LAMPIRAN 1. Kisi-Kisi Pre Test dan Evaluasi Dan Soal Pre Test dan Evaluasi
|
|
|
- Erlin Budiaman
- 5 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 1 Kisi-Kisi Pre Test dan Evaluasi Dan Soal Pre Test dan Evaluasi 68
2 KISI-KISI SOAL PRE TEST dan SOAL EVALUASI Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar. 1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka Indikator 1. Mampu melakukan perkalian 1 angka dan 1 angka 2. Mampu melakukan perkalian 2 angka dan 1 angka 3. Mampu melakukan perkalian 2 angka dan 2 angka 4. Mampu memecahkan masalah sehari hari yang melibatkan perkalian. Nomor Soal
3 SOAL PRE TEST Jawablah pertanyaan pertanyaan berikut ini dengan tepat! 1. 6 x 8 = 2. 9 x 7 = x 7 = x 8 = x 6 = x 38 = x 17 = 8. Arif membeli 7 bungkus permen coklat. Setiap bungkus berisi 8 buah permen coklat. Berapa buah jumlah seluruh permen coklat yang dibeli Arif? 9. Paman memiliki 6 kandang ayam. Di setiap kandang ada 19 ekor ayam. Berapa jumlah ayam paman seluruhnya? 10. Pak Tono menanam 28 pohon kelapa. Setiap pohon berbuah 19 kelapa. Berapa banyak kelapa yang dapat dipanen Pak Tono? 70
4 Kunci jawaban soal pre test x 8 = x 19 = x 19 =
5 SOAL EVALUASI SIKLUS I Jawablah pertanyaan pertanyaan berikut ini dengan tepat! 1. 6 x 9 = 2. 7 x 8 = x 6 = x 7 = x 8 = x 29 = x 27 = 8. Asti membuat 6 kotak agar-agar. Setiap kotak berisi 8 buah agar-agar kecil. Berapa jumlah agar-agar yang dibuat Asti? 9. Hari ini ibu mendapat pesanan 17 kue bolu. Untuk membuat 1 keu bolu ibu membutuhkan 8 butir telur. Berapa butir telur yang dibutuhkan ibu untuk membuat semua kue bolu? 10. Pak Bahtiar membeli 18 karung beras untuk dijual di tokonya. Setiap karung berisi 36 kg beras. Berapa kg beras yang akan dijual di toko pak Bahtiar? 72
6 Kunci jawaban soal evaluasi siklus I x 8 = x 8 = x 36 =
7 SOAL EVALUASI SIKLUS II Jawablah pertanyaan pertanyaan berikut ini dengan tepat! 1. 7 x 9 = 2. 9 x 8 = x 7 = x 8 = x 6 = x 29 = x 18 = 8. Rahma menanam 6 pohon mawar di halaman rumahnya. Setiap pohon berbunga 9 tangkai mawar. Berapa jumlah bunga mawar yang ada di halaman rumah Rahma? 9. Paman memiliki 68 ekor ayam betina. Setiap ayam bertelur 9 buah. Berapa jumlah telur yang dihasilkan oleh semua ayam paman? 10. Sebuah bus dapat mengangkut 26 penumpang. Berapa banyak penumpang yang dapat diangkut oleh 27 bus? 74
8 Kunci jawaban soal evaluasi siklus II x 9 = x 9 = x 27 =
9 LAMPIRAN 2 (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 76
10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : SD N 1 SRIBITAN Kelas/Semester : III / 2 Tema : Lingkungan Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Pertemuan : 1 Hari/Tanggal : Selasa, 28 Februari 2012 I. Standar Kompetensi 1. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai 3 angka. 2. PKn 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. 3. SBK 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. II. Kompetensi Dasar 1. Matematika 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. 2. PKn 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan. 3. SBK 4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. III. Indikator 1. Matematika Melakukan perkalian 1 angka dan 1 angka Melakukan perkalian 2 angka dan 1 angka Melakukan perkalian 2 angka dan 2 angka. 77
11 1.3.4 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian. 2. PKn Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia. 3. SBK Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika a. Melalui demonstrasi siswa dapat melakukan perkalian 1 angka dengan 1 angka, 1 angka dengan 2 angka, 2 angka dengan 2 angka, serta dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian secara tepat. 2. PKn a. Melalui permainan Keliling Nusantara siswa dapat menyebutkan nama suku, lagu daerah, dan kebudayaan daerah yang ada di Indonesia beserta daerah asalnya dengan benar. 3. SBK a.aasetelah bernyanyi bersama siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa dengan baik dan benar. V. Materi Pembelajaran 1. Matematika Perkalian dan Pembagian 2. PKn Bangga sebagai bangsa Indonesia. 3. SBK Lagu wajib Satu Nusa Satu Bangsa VI. Metode 1. Demonstrasi 2. Permainan 78
12 3. Kerja Kelompok 4. Tanya Jawab 5. Penugasan 6. Ceramah bervariasi VII. Skenario Pembelajaran A. Kegiatan Awal ( 15 menit ) 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Siswa berdoa bersama. 3. Guru mengadakan apersepsi, dengan melakukan tanya jawab tentang perkalian. B. Kegiatan Inti (180 menit ) 1. Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran. 2. Guru memperkenalkan lambang bilangan Jarimatika pada siswa. 3. Siswa memperhatikan demonstrasi yang dilakukan guru tentang menghitung perkalian dengan Jarimatika. 4. Siswa memperagakan cara berhitung perkalian dengan Jarimatika. 5. Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok, untuk bermain Keliling Nusantara 6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara permainan. 7. Siswa menjalankan permainan Keliling Nusantara bersama kelompoknya. 8. Salah satu siswa mewakili kelompoknya membacakan hasil kerja mereka. 9. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang keanekaragaman budaya Indonesia yang ada dalam permainan Keliling Nusantara. 10. Siswa menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa bersama-sama. 11. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 12. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 13. Siswa bersama guru mencocokkan evaluasi yang dikerjakan siswa. 79
13 C. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Guru memberikan pesan moral. 3. Guru menutup pelajaran. VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal No Guru Siswa 1 Memandu siswa berdoa. Siswa berdoa bersama. 2 Apersepsi. Memberikan respon terhadap apersepsi guru. B. Kegiatan Inti No Guru Siswa 1 Menyampaikan tema dan tujuan Memperhatikan guru. pembelajaran. 2 Memperkenalkan lambang bilangan Jarimatika. Memperhatikan penjelasan guru. 3 Mendemonstrasikan perkalian dengan Jarimatika. Memperagakan perkalian dengan Jarimatika. 4 Membagi kelas menjadi 4 kelompok. Menyesuaikan diri dengan kelompok yang dibentuk. 5 Membagikan LKS Keliling Nusantara. Menerima LKS Keliling Nusantara. 6 Memberikan penjelasan cara mengerjakan LKS. Memperhatikan penjelasan cara mengerjakan LKS. 7 Memantau siswa mengerjakan LKS Keliling Nusantara. Berdiskusi mengerjakan LKS Keliling Nusantara. 8 Memberikan tanggapan. Perwakilan kelompok 80
14 mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. 9 Menjelasan keanekaragaman bangsa Indonesia. Memperhatikan penjelasan keanekaragaman bangsa Indonesia. 10 Membimbing siswa menyanyi lagu Satu Nusa Satu Bangsa. Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa. 11 Memberi kesempatan bertanya kepada siswa apabila ada yang belum jelas. Mendapat kesempatan bertanya apabila ada yang belum jelas. 12 Memberikan soal evaluasi. Menerima soal evaluasi. 13 Memantau siswa mengerjakan Mengerjakan soal evaluasi. evaluasi. 14 Mencocokkan jawaban bersama siswa. Mencocokkan jawaban bersama guru. C. Kegiatan Akhir No Guru Siswa 1 Membimbing siswa untuk Menyimpulkan pembelajaran membuat kesimpulan. dengan bimbingan guru 2 Memberikan refleksi dan pesan moral Memperhatikan refleksi dan pesan moral dari guru 3 Memandu siswa berdoa. Siswa berdoa bersama. IX. SUMBER/ALAT A. Sumber 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tematik untuk kelas III SD. 2. Buku Matematika kelas III. 3. Buku PKn kelas III. B. Media/Alat dan Bahan 1. Gambar berbagai kebudayaan daerah di Indonesia. 81
15 X. EVALUASI A. Prosedur Evaluasi : Post Test B. Jenis Evaluasi : Test Tertulis C. Bentuk Evaluasi : Uraian Singkat D. Alat Evaluasi : 1. Kisi-kisi tes uraian ( terlampir ) 2. Lembar soal tes uraian ( terlampir ) 3. Kunci jawaban soal tes uraian ( terlampir ) 4. LKS Keliling Nusantara ( terlampir ) 5. Kunci LKS Keliling Nusantara ( terlampir ) E. Pedoman Penilaian 1. Penilaian LKS Jumlah soal 10, setiap jawaban benar mendapat skor maksimal 10. Nilai = Jumlah Skor. 2. Penilaian Evaluasi Jumlah soal 10, setiap jawaban benar mendapat skor maksimal 10. Nilai = Jumlah Skor F. Kriteria Ketuntasan Siswa yang tuntas, jika memiliki nilai minimal 64 berdasarkan KKM SD N 1 Sribitan. Mengetahui Kepala Sekolah SDN 1 Sribitan Yogyakarta, 27 Februari 2012 Peneliti Drs. MUJANA NIP Heny Fariyanti NIM
16 Lampiran Kisi-kisi tes uraian Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar. 1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka Indikator 1. Mampu melakukan perkalian 1 angka dan 1 angka 2. Mampu melakukan perkalian 2 angka dan 1 angka 3. Mampu melakukan perkalian 2 angka dan 2 angka 4. Mampu memecahkan masalah sehari hari yang melibatkan perkalian. Nomor Soal
17 SOAL EVALUASI Jawablah pertanyaan pertanyaan berikut ini dengan tepat! x 9 = x 8 = x 6 = x 7 = x 8 = x 29 = x 27 = 18. Asti membuat 6 kotak agar-agar. Setiap kotak berisi 8 buah agar-agar kecil. Berapa jumlah agar-agar yang dibuat Asti? 19. Hari ini ibu mendapat pesanan 17 kue bolu. Untuk membuat 1 keu bolu ibu membutuhkan 8 butir telur. Berapa butir telur yang dibutuhkan ibu untuk membuat semua kue bolu? 20. Pak Bahtiar membeli 18 karung beras untuk dijual di tokonya. Setiap karung berisi 36 kg beras. Berapa kg beras yang akan dijual di toko pak Bahtiar? 84
18 Kunci jawaban soal evaluasi x 8 = x 8 = x 36 =
19 Lampiran Lembar Kerja Siswa KELILING NUSANTARA Pada liburan sekolah yang lalu Arif bertamasya bersama keluarganya ke berbagai daerah di Indonesia. Arif melihat berbagai kebudayaan di daerah tersebut. Seperti : rumah adat, tarian daerah, senjata tradisional, upacara adat, makanan khas, alat musik, dan masih banyak lagi. Arif pergi dengan naik pesawat. Ke mana sajakah Arif? Untuk mengetahui daerah mana saja yang dikunjungi Arif dan keluarganya, serta kebudayaan apa saja yang dilihat Arif di daerah tersebut, ikutilah petunjuk di bawah ini. 1. Kerjakanlah soal berikut ini! a. 6 x 7 = b. 8 x 9 = c. 18 x 6 = d. 26 x 9 = e. 45 x 8 = f. 9 x 7 = g. 56 x 7 = h. 27 x 19 = i. 16 x 47 = j. 38 x 18 = 2. Jadikanlah setiap jawaban soal sebagai nomor penerbangan Arif. 3. Cocokkan nomor penerbangan tersebut dengan daerah tujuan penerbangan pada kolom di bawah ini. 86
20 Nomor Penerbangan Daerah Tujuan 360 Aceh 513 Sumatra Barat 42 Palembang 234 Yogyakarta 752 Ponorogo 108 Papua 63 Bali 684 Jawa Barat 72 DKI Jakarta 392 Madura 4. Setelah menemukan daerah tujuan penerbangan Arif, carilah gambar kebudayaan yang sesuai dengan daerah tujuan Arif pada gambar yang disediakan. 5. Potong gambar tersebut. Kemudian tempelkan pada kolom gambar pada lembar jawaban yang tersedia. 6. Tuliskan nama kebudayaan yang akan ditemui Arif pada daerah tujuannya. 87
21 Gambar Kebudayaan Daerah 88
22 89
23 Lembar Jawaban No. Penerbangan Tujuan Gambar Nama Kebudayaan 90
24 Kunci Jawaban LKS No No. Tujuan Gambar Nama Penerbangan Kebudayaan 1 42 Palembang Empek Empek 2 72 DKI Jakarta Ondel Ondel Papua Rumah Hanoi Yogyakarta Gudeg Aceh Rencong 6 63 Bali Ngaben Madura Karapan Sapi Sumatera Barat Rumah Gadang Ponorogo Reog Jawa Barat Angklung 91
25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : SD N 1 SRIBITAN Kelas/Semester : III / 2 Tema : Lingkungan Alokasi Waktu : 7 x 35 menit Pertemuan : 2 Hari/Tanggal : Kamis, 1 Maret 2012 I. Standar Kompetensi 1. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai 3 angka. 2. IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. 3. Bahasa Indonesia 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi. 4. SBK 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. II. Kompetensi Dasar 1. Matematika 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. 2. IPS 2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan. 3. Bahasa Indonesia 8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik. 92
26 4. SBK 2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri. III. Indikator 4. Matematika Melakukan perkalian 1 angka dan 1 angka Melakukan perkalian 2 angka dan 1 angka Melakukan perkalian 2 angka dan 2 angka Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian. 5. IPS Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. 6. Bahasa Indonesia Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik. 7. SBK Membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika Melalui demonstrasi siswa dapat melakukan perkalian 1 angka dengan 1 angka, 1 angka dengan 2 angka, 2 angka dengan 2 angka, serta dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian secara tepat. 2. IPS Melalui permainan Puzzle Profesi dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa dengan benar. 93
27 3. Bahasa Indonesia Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik dengan benar. 4. SBK Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa sapat menggambar imajinatif tentang diri sendiri dengan benar. V. Materi Pembelajaran 1. Matematika Perkalian dan Pembagian 2. IPS Jenis pekerjaan. 3. Bahasa Indonesia Menulis Karangan. 4. SBK Menggambar imajinatif. VI. Metode 1. Demonstrasi 2. Permainan 3. Kerja Kelompok 4. Tanya Jawab 5. Penugasan 6. Ceramah bervariasi VII. Skenario Pembelajaran A. Kegiatan Awal ( 10 menit ) 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Siswa berdoa bersama. 94
28 3. Guru mengadakan apersepsi, dengan meminta siswa mengulang perkalian dengan metode Jarimatika. B. Kegiatan Inti ( 220 menit ) 1. Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran. 2. Siswa memperagakan lambang bilangan 6 10 dengan metode Jarimatika. 3. Siswa memperagakan konsep perkalian dengan Jarimatika. 4. Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok, untuk bermain Puzzle Profesi. 5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara permainan Puzzle Profesi. 6. Siswa menjalankan permainan Puzzle Profesi bersama kelompoknya. 7. Salah satu siswa mewakili kelompoknya membacakan hasil kerja mereka. 8. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang jenis jenis pekerjaan dan alasan mengapa orang harus bekerja. 9. Siswa secara bergantian menyebutkan pekerjaan yang dicita citakan dan alasan siswa memilih pekerjaan tersebut. 10. Siswa menggambar imajinatif tentang pekerjaan yang mereka cita citakan. 11. Siswa membuat sebuah cerita tentang cita cita mereka sesuai gambar yang mereka buat. 12. Siswa ke depan kelas membacakan cerita yang dibuat secara bergantian. 13. Siswa memperagakan ulang lambang bilangan 6 10 dan konsep perkalian dengan Jarimatika. 14. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. 15. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 16. Siswa bersama guru mencocokkan evaluasi yang telah dikerjakan siswa. C. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Guru memberikan pesan moral. 3. Guru menutup pelajaran. 95
29 VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal No Guru Siswa 1 Memandu siswa berdoa. Siswa berdoa bersama. 2 Memberikan apersepsi. Memberikan respon terhadap apersepsi guru. B. Kegiatan Inti No Guru Siswa 1 Menyampaikan tema dan tujuan Memperhatikan guru. pembelajaran. 2 Mengajak siswa memperagakan lambang bilangan Jarimatika 6 - Memperagakan lambang bilangan Jarimatika Mengajak siswa memperagakan konsep perkalian dengan Memperagakan konsep perkalian dengan Jarimatika. Jarimatika. 4 Membagi kelas menjadi 4 kelompok. Menyesuaikan diri dengan kelompok yang dibentuk. 5 Membagikan LKS Puzzle Profesi. Menerima LKS Puzzle Profesi. 6 Memberikan penjelasan cara mengerjakan LKS. Memperhatikan penjelasan cara mengerjakan LKS. 7 Memantau siswa mengerjakan LKS Puzzle Profesi. Berdiskusi mengerjakan LKS Puzzle Profesi. 8 Memberikan tanggapan. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. 96
30 9 Menjelasan jenis-jenis pekerjaan dan alasan orang bekerja. Memperhatikan penjelasan jenis-jenis pekerjaan dan alasan orang bekerja. 10 Meminta siswa menyebutkan Menyebutkan cita-citanya. cita-cita mereka. 11 Memberikan tugas kepada siswa untuk menggambar imajinatif Menggambar imajinatif tentang cita-citanya. tentang cita-cita mereka. 12 Menugaskan siswa untuk membuat cerita berdasarkan gambar cita-cita yang mereka Membuat cerita tentang citacitanya berdasarkan gambar yang dibuat. buat. 13 Memberi kesempatan bertanya kepada siswa apabila ada yang belum jelas. Mendapat kesempatan bertanya apabila ada yang belum jelas. 14 Mengajak siswa memperagakan ulang konsep perkalian Memperagakan ulang konsep perkalian Jarimatika. Jarimatika. 15 Memberikan soal evaluasi. Menerima soal evaluasi. 16 Memantau siswa mengerjakan Mengerjakan soal evaluasi. evaluasi. 17 Mencocokkan jawaban bersama siswa. Mencocokkan jawaban bersama guru. C. Kegiatan Akhir No Guru Siswa 1 Membimbing siswa untuk Menyimpulkan pembelajaran membuat kesimpulan. dengan bimbingan guru 97
31 2 Memberikan refleksi dan pesan Memperhatikan refleksi dan moral pesan moral dari guru 3 Memandu siswa berdoa. Siswa berdoa bersama. IX. SUMBER/ALAT A. Sumber 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tematik untuk kelas III SD. 2. Buku Matematika kelas III. 3. Buku IPS kelas III. 4. Buku Bahasa Indonesia kelas III. B. Media/Alat dan Bahan 1. Puzzle Gambar Profesi. 2. Papan Puzzle. X. EVALUASI A. Prosedur Evaluasi : Post Test B. Jenis Evaluasi : Test Tertulis C. Bentuk Evaluasi : Uraian Singkat D. Alat Evaluasi : 1. Kisi-kisi tes uraian ( terlampir ) 2. Lembar soal tes uraian ( terlampir ) 3. Kunci jawaban soal tes uraian ( terlampir ) 4. LKS Puzzle Profesi ( terlampir ) 5. Kunci LKS Puzzle Profesi ( terlampir ) XI. Pedoman Penilaian A. Penilaian LKS Jumlah soal 30, setiap jawaban benar mendapat skor 5. Nilai = Jumlah Skor : 1,5 B. Penilaian Evaluasi Jumlah soal 10, setiap jawaban benar mendapat skor maksimal 10. Nilai = Jumlah Skor 98
32 XII. Kriteria Ketuntasan Sribitan. Siswa yang tuntas, jika memiliki nilai minimal 64 berdasarkan KKM SDN 1 Mengetahui Kepala Sekolah SDN 1 Sribitan Yogyakarta, 29 Februari 2012 Peneliti Drs. MUJANA NIP Heny Fariyanti NIM
33 Lampiran Kisi-kisi Soal Evaluasi Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar. 1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Melakukan perkalian yang hasilnya tiga angka Indikator 1. Mampu melakukan perkalian 1 angka dan 1 angka 2. Mampu melakukan perkalian 2 angka dan 1 angka 3. Mampu melakukan perkalian 2 angka dan 2 angka 4. Mampu memecahkan masalah sehari hari yang melibatkan perkalian. Nomor Soal
34 SOAL EVALUASI Jawablah pertanyaan pertanyaan berikut ini dengan tepat! 1. 7 x 9 = 2. 9 x 8 = x 7 = x 8 = x 6 = x 29 = x 18 = 8. Rahma menanam 6 pohon mawar di halaman rumahnya. Setiap pohon berbunga 9 tangkai mawar. Berapa jumlah bunga mawar yang ada di halaman rumah Rahma? 9. Paman memiliki 68 ekor ayam betina. Setiap ayam bertelur 9 buah. Berapa jumlah telur yang dihasilkan oleh semua ayam paman? 10. Sebuah bus dapat mengangkut 26 penumpang. Berapa banyak penumpang yang dapat diangkut oleh 27 bus? 101
35 Kunci jawaban soal evaluasi x 9 = x 9 = x 27 =
36 Lampiran Lembar Kerja Siswa PUZZLE PROFESI Petunjuk kerja. 1. Lembar Kerja Siswa ini terdiri dari 2 bagian, yaitu : a. Potongan gambar sebanyak 30 buah. b. Papan perkalian yang terbagi menjadi 30 kotak kecil. 2. Pada tiap kotak perkalian terdapat soal perkalian yang harus dijawab. 3. Pada masing masing potongan gambar terdapat tulisan lambang bilang yang merupakan jawaban dari perkalian pada papan perkalian. 4. Pasangkan setiap soal perkalian pada papan perkalian dengan jawabannya yang terdapat di balik potongan gambar. 5. Jika jawaban sudah sesuai,tempelkan gambar pada papan dengan posisi gambar menghadap ke atas. 6. Selesaikan semua soal dengan benar sehingga tersusunlah sebuah gambar. 7. Tuliskan nama pekerjaan berdasarkan gambar yang telah tersusun. 103
37 6 x 8 9 x 7 10 x 7 29 x 8 56 x 6 26 x x 17 6 x 9 7 x 8 27 x 6 49 x 7 36 x 8 18 x x 27 9 x 8 57 x 7 68 x 8 96 x 6 26 x x 18 6 x 7 26 x 9 45 x 8 16 x 47 8 x 8 18 x 6 56 x 7 27 x x 18 9 x 9 Papan Perkalian Puzzle Profesi 104
38 Gambar Puzzle Profesi Kelompok 1 105
39 Gambar Puzzle Profesi Kelompok 2 106
40 Gambar Puzzle Profesi Kelompok 3 107
41 Gambar Puzzle Profesi Kelompok 4 108
42 LAMPIRAN 3 Dokumentasi 109
43 Pembelajaran Pra Tindakan 110
44 Pembelajaran Siklus I 111
45 Pembelajaran Siklus II 112
46 Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus I & II 113
47 LAMPIRAN 4 Surat Keterangan Dan Surat Perijinan 114
48 115
49 116
50 117
51 118
52 119
SKRIPSI. Oleh Heny Fariyanti NIM
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI METODE JARIMATIKA PADA SISWA KELAS III SD N 1 SRIBITAN KASIHAN, BANTUL 2011 / 2012 SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Identitas Nama Sekolah : MIN Gadur Koto Tinggi Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Topik : Keanekaragaman Indonesia. Kelas / Semester : III
Potri Olympia Rahayu, Pemanfaatan Media Gambar Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pasung.
Potri Olympia Rahayu, 2011. Pemanfaatan Media Gambar Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pasung. 81 Lampiran 1. Pedoman Penilaian Tes Keterampilan Menulis Karangan
Lampiran I SURAT PERNYATAAN TEMAN SEJAWAT. Nim : : S 1 PGSD FKIP UKSW. SRI SUKISWATI, S.Pd
34 34 Lampiran I SURAT PERNYATAAN TEMAN SEJAWAT Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : LASIYEM Nim : 262010690 Jurusan : S 1 PGSD FKIP UKSW Menyatakan bahwa : Nama : SRI SUKISWATI, S.Pd Nip : 19630304
Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman
LAMPIRAN 111 Lampiran 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober 2011 09.00-11.00 Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman I Selasa, 13 Maret 2012 07.00-08.10
Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi
INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh Nama : Yusuf Sangaji NIM : 13108241022 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA
DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari
DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi
Lampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan merupakan pendeskripsian yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan merupakan pendeskripsian yang mencakup seluruh temuan dan pembahasan hasil pada peserta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I
35 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I Tema Kelas/Semester Waktu : Keluarga : I/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Bahasa Indonesia : Memahami teks pendek dengan
PROGRAM TAHUNAN. Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.
Lampiran : 1 PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : MATEMATIKA Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR Kelas : III Tahun Pelajaran : 2011/2012 Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Bilangan 1. Melakukan operasi
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I)
40 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I) Tema : Lingkungan Kelas / semester : 1 / I Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia 3. Membaca teks
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Tabah Asmarani 13108244026 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lampiran 1. Kisi-kisi Pre Test Menulis Kalimat Sederhana Siswa Kelas II A SD Negeri Sinduadi 1 Mlati. 2. Menulis kembali kalimat. dan tanda titik.
Lampiran 1. Kisi-kisi Pre Test Menulis Kalimat Sederhana Siswa Kelas II A SD Negeri Sinduadi 1 Mlati No Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Soal Item 1 Menulis kalimat 2. Menulis kembali kalimat Uraian 1
Nama Sekolah : : Lingkungan Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Lingkungan Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS Memahami
Nama Sekolah : : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS
Contoh Implementasi RPP Hasil Bimbingan Mahasiswa S-1 PJJ PGSD UPI. Oleh : Suryadi, M.Pd
Contoh Implementasi RPP Hasil Bimbingan Mahasiswa S-1 PJJ PGSD UPI Oleh : Suryadi, M.Pd Fakutlas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Bandung 2009 IPA BAHASA INDONESIA Menyimpulkan isi bacaan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / Semester : 4 /1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran ke : 4 Alokasi waktu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Pra tindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra tindakan Penelitian dilakukan di TK Merpati Pos yang tepatnya berada di Kelurahan Kerten Kecamatan Laweyan Kabupaten Surakarta. TK Merpati Pos berdiri
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan yang terjadi di kelas I SDN Tingkir Lor 1 Salatiga. Sebelum dilaksanakannya
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan Penggambaran kondisi awal sebelum dilaksanakannya sebuah penelitian tindakan, diperlukan untuk mengetahui gambaran nyata kondisi kelas yang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pesantren Pertemuan : I / Kamis, 05 April 2012 Tema : Permainan Kelas/semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit A. Standar Kompetensi
STRUKTUR KURIKULUM KTSP
STRUKTUR KURIKULUM KTSP No. Komponen KTSP SD Kelas MATA PELAJARAN 1 2 3 4 5 6 A. Mata Pelajaran 3 3 3 1. Pendidikan 2 2 2 2. Pendidikan Kewarganegaraan 5 5 5 3. Bahasa Indonesia 5 5 5 4. Matematika 4 4
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 2 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah :SD Negeri 01 Sraten Tema : Lingkungan Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan Februari
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan menerapkan model pembelajaran Modelling The Way pada materi
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Aek Kuasan dengan menerapkan model pembelajaran Modelling The Way pada materi Pedosfer
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II/1 Tema : Aku Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500. Kompetensi Dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: YUSUF SANGAJI 13108241022 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA
Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar
LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan
5 0 + 1 1 2 3 2 1 1 2 3 1 2 3 1 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 1 3 1 1 3 3 2 1 1 3 8 2 8 1 8 1 2 1 6 1 2 57 60 59 60 1 12 3 12 12 2 12 1 12 2 1 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II/2 Tema : Peristiwa Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SDN Percobaan 2 Tema : Diri Sendiri Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 2x35 Menit A. Standar Kompetensi Bahasa Indonesia Mendengarkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Matematika : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi pra siklus atau kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilaksanakan. PTK dilakukan di kelas 5 SD Negeri Ketitang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) TEMATIK
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeluk 02 Kelas / Semester : II / II Tema : Lingkungan Waktu : (3 x 35 menit) / ( 1 pertemuan ) Pelaksanaan : 24
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hari / Tanggal : Jum at / 26 Agustus 2016
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N Percobaan 2 Kelas : I A Semester : 1 Hari / Tanggal : Jum at / 26 Agustus 2016 Tema Subtema : Diriku : Aku Istimewa Pembelajaran : 6 Alokasi
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Deskripsi Per Siklus Dari instrumen-instrumen yang telah disiapkan untuk menjaring data awal (pra tindakan penelitian) melalui dokumentasi siswa dan hasil belajar
Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Permainan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di
34 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : SDN Kedungmundu : Pendidikan : III (Tiga)/2 (Dua) : 4 Minggu A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 4. Memiliki kebanggaan
PMRI DI SDN 179 PALEMBANG (4) Oleh: Sylvana Novilia Sumarto
PMRI DI SDN 179 PALEMBANG (4) Oleh: Sylvana Novilia Sumarto A. Pendahuluan Pada hari Sabtu, 1 Oktober 2011 saya dan Christi Matitaputty ke SDN 179 Palembang untuk mempraktekkan pembelajaran PMRI di kelas
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus Kondisi awal sebelum diadakannya tindakan di SD N Ringin Harjo 01 kelas 4 Pada mata pelajaran IPS menunjukkan bahwa ppembelajaran
Daftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis 1 IR 2 VA 3 DW. Identitas Subyek
LAMPIRAN 84 Daftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis No 1 IR 2 VA 3 DW Identitas Subyek 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1 ) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan oleh peneliti yang menggunakan rancangan penelitian model
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas/Semester : 2 / 1 Tema : Kasih Sayang Alokasi Waktu : 2 Minggu Pelaksanaan : Minggu ke-1 s.d. 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik A. Kompetensi Dasar Mengenal
LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Guruan : SDN Baciro Kelas/Semester : I /1 Tema/Subtema Alokasi waktu : Diriku/Aku Istimewa : 1xPertemuan Hari/Tanggal : Selasa/16 Agustus 2016 A. Kompetensi
BAB III METODE PENELITIAN
25 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka
BAB III PEMBAHASAN. Pada bab ini akan menjawab semua permasalahan yang dirumuskan dalam
BAB III PEMBAHASAN Pada bab ini akan menjawab semua permasalahan yang dirumuskan dalam pembahasan ini, yaitu mengetahui prestasi belajarsiswa selama proses pembelajaran IPS dengan menggunakan media gambar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. 1 Semester 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 1 Semester 1 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 01. Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Kelas/Semester : IV/2 Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. Semester 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 3 Semester 2 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Mata Pelajaran : IPS dan Bahasa Indonesia
Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
BAB III METODE PENELITIAN. B. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di MI Falahiyyah Rowosari yang berjumlah 18 siswa.
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian PTK ini terdiri dari dua siklus dan diawali dengan pra siklus. Setiap siklus terdiri
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
III. METODE PENELITIAN. adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja
23 III. METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah
LAMPIRAN-LAMPIRAN. Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 : MIS Al Khairiyah Pengampelan
57 LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Nama Madrasah : MIS Al Khairiyah Pengampelan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III/1 Pertemuan : 2 x pertemuan
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS
35 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Lingkungan Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan) Pelaksanaan : 27
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : PENDIDIKAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) WAKTU : 4 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. IPS
SURAT KETERANGAN. Lampiran 1. Yang bertanda tangan di bawah ini:
Lampiran 1 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Eko Prasetyowati, S.Pd.SD NIP : 196709131992112002 Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02 Jabatan : Kepala Sekolah Menerangkan bahwa Nama
SURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga
46 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama : NAILIL MURODAH NIM : 262010771 Program Studi Judul Skripsi : PSKGJ
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / I (satu) Pertemuan Ke : Alokasi Waktu : x 35 Standar Kompetensi SENI
Nama Sekolah :... Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Keluarga Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sebelum penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan, maka peneliti mengadakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian 4.1.1 Observasi Awal. Sebelum penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan, maka peneliti mengadakan observasi dan pengumpulan data dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas /Semester : 3 / 1 Tema : Peristiwa Alokasi Waktu : 3 Minggu (Minggu ke-1 s.d. 3) Tanggal Pelaksanaan : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik A. Kompetensi
Desyandri, S.Pd., M.Pd NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Bernyanyi : III/2 : 4 x 35 menit Oleh, Desyandri,
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA A. Deskripsi Data Data penelitian perbaikan hasil pembelajaran ini, peneliti bertindak sebagai pelaku sedangkan yang sebagai observer dan pengamat adalah guru pamong serta
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan observasi yang telah dilakukan peneliti terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SDN Karangduren 04 sebelum dilaksanakan penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua) Pertemuan Ke : Alokasi Waktu : x 35 Standar Kompetensi SENI
Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 6/2 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa. Kompetensi Dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Pelaksanaan tindakan kelas dengan menggunakan model STAD dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi pada siswa kelas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Nama Sekolah : SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / II Alokasi Waktu : 4 JP ( 4 35 Menit ) I.
Lembar Hasil Tes Siswa
66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar
siswa kurang memahami materi yang disampaikan guru,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dengan melihat kondisi awal hasil belajar matematika pada siswa kelas 3 SD Negeri Kaliwungu 03, Kecamatan Kaliwungu,
LAMPIRAN 1 SURAT PENTING
LAMPIRAN 1 SURAT PENTING 34 35 LAMPIRAN II PERANGKAT PEMBELAJARAN 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu Pertemuan : MTs MUHAMMADIYAH
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : KEGEMARAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN Memiliki harga diri sebagai individu Memiliki kebanggaan
Nama Sekolah :... : Lingkungan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Lingkungan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Karangtengah 01 di Dusun Beran, Desa Karangtengah, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Kompetensi Dasar : 1. IPS : Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK 4 Nama Sekolah : SDN Sekarsari Tema : Kegemaran Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri dan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1 Disusun untuk Praktik Mengajar Terbimbing SD N Setono No.95 Guru Pamong : Dra. Umi Muslimah Nurul Annisa Safitri K7113164 7C PENDIDIKAN
SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan
BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
STANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
19 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Termpat Penelitian Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Sumberejo yang beralamat di Gang Bayur No. 5 Kemiling Bandar Lampung. 2. Waktu Penelitian Penelitian
III SD /2012. A.
Lampiran 1 Upaya Guru untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Matematika Kompetensi Dasar Soal Cerita ke dalam Kalimat Matematika yang Berhubungan dengan Penjumlahan dengan Metode Problem solving di Kelas
Lampiran 3 RPP Siklus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Tematik )
Lampiran 3 RPP Siklus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Tematik ) Nama Sekolah : SDN 1 Muncar Kelas / Semester : II ( Dua ) / II ( dua ) Tema : Hewan dan Tumbuhan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Nurul Huda Pager.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Nurul Huda Pager. Letak secara geografis MI Nurul Huda terletak di Kecamatan