BAB III METODE PENELITIAN. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sedangkan jenis

Transkripsi

1 39 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis atau Desain Penelitian Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sedangkan jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto, hal ini sesuai dengan pendapat Sugiyono (2007: 3) yang menyatakan bahwa penelitian ex-post facto dilakukan untuk meneliti peristiwa yang terjadi dan kemudian meruntut ke belakang melalui data tersebut untuk menentukan sebab-sebab yang mungkin atas peristiwa yang diteliti.. Tujuan dipilihnya pendekatan kuantitatif mengacu pada pendapat Kuncoro (2009:145) data kuantitatif adalah data yang diukur dalam suatu skala numerik (angka), yang dapat dibedakan menjadi: data interval dan data rasio. Data Interval adalah data hasil pengukuran yang dapat diurutkan atas dasar kriteria tertentu serta menunjukan semua sifat yang dimiliki oleh data ordinal, dalam penelitian ini data skor yang diperoleh melalui kuisioner (skala sikap atau intensitas perilaku) sering dinyatakan sebagai data interval setelah alternatif jawabannya diberi skor yang ekuivalen (setara) dengan skala interval, seperti : Skor (4) untuk jawaban Sangat Setuju Skor (3) untuk jawaban Setuju Skor (2) untuk jawaban Tidak Setuju Skor (1) untuk jawaban Sangat Tidak Setuju Dalam pengolahannya, skor jawaban kuesioner diasumsikan memiliki sifat-sifat yang sama dengan data interval.

2 40 Jadi dalam jenis penelitian ini dipilih karena peneliti bermaksud untuk mengungkapkan seberapa besar pengaruh variabel bebas (pengaruh pemahaman ideologi Muhammadiyah) terhadap variabel terikat (kinerja guru). B. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan pada guru SD Muhammadiyah diwilayah pimpinan cabang Muhammadiyah Blimbing Kota Malang terdiri dari, SD Muhammadiyah 8 KH. Mas Mansyur Malang Kampus I yang berlokasi di Jalan Sidomulyo III/7, Kampus II Jalan Sumpil I/5 3b Purwodadi Kecamatan Blimbing Kota Malang dan SD Muhammadiyah 9 Malang di Jalan R. Tumenggung Suryo No.5, Rampal Celaket, Blimbing, Kota Malang. Waktu Penelitian dilakukan sejak awal pengajuan judul hingga penulisan penelitian. Tahapan dalam kegiatan penelitian dibuat dalam bentuk tabel yang menunjukan semua kegiatan selama awal hingga akhir penelitian. Adapun rincian penjelasan tabel yang menunjukan kegiatan awal hingga akhir yang telah direncanakan oleh peneliti dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 3.1 Tabel Waktu Penelitian No Jadwal Kegiatan Bulan Pelaksanaan Desember Januari Febuari Maret April Observasi 2. Pengajuan Judul 3. Pembuatan Rumusan Masalah 4. Pembuatan Latar Belakang 5. Bab I 6. Bab II 7. Bab III 8. Seminar Proposal

3 41 C. Populasi dan sempel 1. Populasi Penelitian Populasi penelitian menurut Snusi (2011:87) populasi adalah seluruh kumpulan elemen yang menunjukan ciri-ciri tertentu yang dapat digunakan untuk membuat kesimpulan. Populasi penelitian adalah keseluruhan subyek penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru SD Muhammadiyah di lingkungan cabang Muhammadiyah Blimbing Malang. 2. Sampel Penelitian Arikunto (2001:120) menyatakan bahwa, apabila subyeknya kurang dari 100 maka diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. jika subyeknya besar, dapat diambil antara 5-10 % atau %. Berdasarkan pendapat tersebut, karena populasi kurang dari 100 maka pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah semua populasi, yaitu 40 guru, dengan rincian sebagai berikut: Tabel 3.2 Sampel Penelitian No. Nama Sekolah Jumlah Guru P L 1. SD Muhammadiyah 8 KH. Mas Mansur Malang 2. SD Muhammadiyah 9 Malang Jumlah Keterangan: P = Perempuan L = Laki-Laki D. Teknik Pengumpulan Data Menurut Sugiyono (2013:224) teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah

4 42 mendapatkan data. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumentasi dan angket. Angket disini sebagai teknik utama penelitian dan teknik pendukung penelitian berupa studi dokumentasi. Metode studi dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui jumlah guru SD Muhammadiyah 8 KH. Mas Mansur Malang dan SD Muhammadiyah 9 Malang. Selanjutnya angket (questionnaire) menurut Riduwan (2007: 25-26) adalah daftar pertanyaan yang diberikan kepada orang lain bersedia memberikan respons (responden) sesuai dengan permintaan pengguna. Dengan angket ini maka peneliti dapat memberikan sejumlah pertanyaan kepada responden yang sesuai dengan permasalahan dalam penelitiannya. Angket diberikan kepada guru SD Muhammadiyah 8 KH. Mas Mansur Malang dan SD Muhammadiyah 9 Malang untuk mengetahui tentang data ideologi Muhammadiyah terhadap kinerja guru. Alasan digunakan angket sebagai metode utama dalam penelitian ini yaitu biaya relatif murah, waktu untuk mendapatkan data singkat, dan dapat dilakukan terhadap subjek dengan jumlah besar. Seperti yang dikemukakan oleh Sumadi Suryabrata (2003: 17-18) beberapa kelebihan dengan metode angket yaitu biaya murah, waktu untuk mendapatkan data relatif singkat, tidak dibutuhkan keahlian lapangan yang diselidiki, dan dilakukan sekaligus terhadap subjek yang jumlahnya besar. E. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan oleh peneliti untuk mengukur fenomena alam atau sosial (Anwar Sanusi, 2011:67).Sesuai dengan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan dalam

5 43 penelitian ini adalah angket dan studi dokumentasi. Pedoman studi dokumentasi merupakan instrumen penelitian yang mempelajari dokumen dokumen yang ada kaitannya dengan penelitian yang dilakukan dengan tujuan untuk mencari informasi guna membantu dalam proses analisa data. Pedoman dokumentasi ini dijadikan sebagai data penunjang atau melengkapi data yang sudah diperoleh. Hal ini bisa melihat atau mengetahui jumlah guru SD Muhammadiyah 8 KH. Mas Mansur Malng dan SD Muhammadiyah 9 Malang yang dijadikan sebagai pedoman dalam mengukur pengaruh ideologi Muhammadiyah terhadap kinerja guru. Angket yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket tertutup karena responden tinggal memilih jawaban yang telah disediakan oleh peneliti. Hal ini sesuai dengan pendapat Riduwan (2007: 27) yang menyatakan bahwa angket tertutup (angket terstruktur) adalah angket yang disajikan dalam bentuk sedemikian rupa sehingga responden diminta untuk memilih satu jawaban yang sesuai dengan karakteristik dirinya dengan cara memberikan tanda silang (x) atau tanda checlist ( ). Angket yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini disusun sendiri oleh peneliti berdasarkan telaah pustaka yang mendukung variabel yang diungkap. Dalam pengembangan instrumen ini ditempuh langkah-langkah penyusunan instrumen mengacu pada pendapat yang dikemukakan Nana Sudjana dan Ibrahim (2001: 98) sebagai berikut: 1. Analisis variabel penelitian dan membuat indikator variabel berdasarkan teori atau konsep ilmiah. 2. Menetapkan jenis instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel. 3. Menyusun item atau pertanyaan sesuai dengan jenis instrumen. 4. Melakukan uji coba instrumen

6 44 kemudian menguji validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan teori yang telah disajikan dalam bab sebelumnya maka dapat dikemukakan intrumen penelitian sebagaimana terlampir. Berdasarkan tabel kisi-kisi tersebut kemudian disusun butir-butir instrumen yang akan digunakan dalam mengumpulkan data untuk penelitian ini dalam bentuk angket dengan pengukuran jenis data berskala interval yaitu skala yang menunjukkan jarak yang sama antara satu data dengan data yang lain. Butir-butir instrumen ini bersifat non-test dan dirancang menurut skala likert dengan alternatif jawaban diberi skor 1, 2, 3, dan 4. Analisis akan dilakukan secara kuantitatif. Adapun pengukuran variabel bebas dan variabel terikat dalam hal ini kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru, disusun dalam bentuk skala likert dengan empat pilihan alternatif yakni: Skor 4 = Sangat Setuju (SS) Skor 3 = Setuju (S) Skor 2 = Tidak Setuju (TS) Skor 1 = Sangat Tidak Setuju (STS) Berdasarkan kisi-kisi variabel tersebut kemudian dikembangkan instrumen pengumpulan data yang akan digunakan untuk menghimpun data lapangan. F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian 1. Uji Validitas Menurut Saifuddin Azwar (2006: 6) validitas mempunyai arti sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurannya.

7 45 Tepat berarti alat ukur tersebut mampu memberikan hasil ukur sesuai maksud pengukuran, sedangkan cermat berarti bahwa pengukuran tersebut mampu memberikan gambaran mengenai perbedaan yang sekecil-kecilnya di antara subjek yang satu dengan yang lain. Menurut Suharsimi Arikunto (2005: 219) bahwa validitas adalah keadaan yang menggambarkan tingkat instrumen yang bersangkutan mampu mengukur apa yang akan diukur. Suatu instrument dikatakan valid, apabila instrument tersebut mampu mengukur apa yang diinginkan. Dalam penelitian ini untuk menguji validitas instrument digunakan metode validitas isi (content validity). Validitas isi ditetapkan menurut analisis rasional terhadap isi angket dengan penilaian berdasarkan pertimbangan subyek individual. Angket yang digunakan untuk mengungkap variabel bebas (pemahaman ideologi Muhammadiyah) yang terdiri dari pemahaman yang bersifat ideologis dan pemahaman dalam pengamalan ajaran agama Islam, dan variabel terikat (kinerja guru) yang terdiridari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan penilaian, dan hasil penelitian. Untuk menguji validitas isi, dilakukan dengan cara mengadakan konsultasi dengan para ahli (Ekspert Judgement), dalam hal ini yaitu dosen pembimbing. Melalui konsultasi dengan ahli ini, maka setelah diperbaiki dengan berlandaskan teori dan angket dianalisis terhadap susunan kalimat maupun isi angket berkaitan dengan permasalahan yang akan diteliti untuk menyatakan bahwa instrumen ideologi Muhammadiyah dan kinerja guru layak untuk dijadikan sebagai alat pengukuran.

8 46 Lebih lanjut Saifuddin Azwar (2006: ) menyatakan bahwa koefisien validitas yang tidak begitu tinggi, katakanlah berada di sekitar angka 0,50 akan lebih dapat diterima dan dianggap memuaskan daripada koefisien reliabilitas dengan angka yang sama. Namun apabila koefisien validitas itu kurang daripada 0,30 biasanya dianggap sebagaitidak memuaskan. 2. Uji Reliabilitas Instrumen yang baik selain valid juga harus reliabel atau dapat diandalkan. Instrumen dikatakan reliabel jika memberi hasil yang tetap walaupun dilakukan oleh siapa saja dan kapan saja. Menurut Saifuddin Azwar (2006: 4) reliabilitas mempunyai arti sejauhmana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya. Hasil pengukuran dapat dipercaya apabila dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap kelompok subjek yang sama diperoleh hasil yang relatif sama, selama aspek diukur dalam diri subjek memang belum berubah. Pada penelitian ini untuk menguji keterandalan instrumen digunakan rumus alpha yang dikemukakan oleh Cronbach. Digunakan rumus ini karena skor instrumen menggunakan skala model likert yang berskala 1 sampai 4. Hal ini sesuai dengan penjelasan Suharsimi Arikunto (2005: 171) bahwa alpha Cronbach digunakan untuk mencari reliabilitas instrumen berskala bukan 0 sampai 1, adapun rumusnya sebagai berikut: Keterangan: r II = reliabilitas instrumen k =banyaknya butir pertanyaan

9 47 Σα b 2 =jumlahnya varians butir α t 2 =varians total Instrumen dikatakan memiliki reliabilitas yang tinggi apabila besarnya koefisien reliabilitas lebih besar dari 0,900. Hal ini sesuai dengan pendapat Saifuddin Azwar (2006: 117) yang menyatakan bahwa...tes dituntut untuk memiliki koefisien reliabilitas setinggi mungkin, katakanlah diatas rxx = 0,900. G. Analisis Data Kata analysis berasal dari bahasa Greek (Yunani), terdiri dari kata ana dan lysis. Ana artinya atas (above), lysis artinya memecahkan atau menghancurkan. Secara difinitif ialah: Analysis is a process of resolving data into its constituent components to reveal its characteristic elements and structure Ian Dey (1995: 30). Agar data bisa dianalisis maka data tersebut harus dipecah dahulu menjadi bagian-bagian kecil (menurut element atau struktur), kemudian menggabungkannya bersama untuk memperoleh pemahaman yang baru. Analisa data merupakan proses paling vital dalam sebuah penelitian. Hal ini berdasarkan argumentasi bahwa dalam analisa inilah data yang diperoleh peneliti bisa diterjemahkan menjadi hasil yang sesuai dengan kaidah ilmiah. Maka dari itu, perlu kerja keras, daya kreatifitas dan kemampuan intelektual yang tinggi agar mendapat hasil yang memuaskan. Analisis data berasal dari hasil pengumpulan data. Sebab data yang telah terkumpul, bila tidak dianalisis hanya menjadi barang yang tidak bermakna, tidak berarti, menjadi data yang mati, data yang tidak berbunyi. Oleh karena itu, analisis data di sini berfungsi untuk mamberi arti, makna dan nilai yang terkandung dalam data itu (M. Kasiram, 2006: 274).

10 48 1. Analisis Deskriptif Dalam penelitian ini teknik yang digunakan yaitu teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis regresi sederhana. Menurut Sugiyono (2007: 207) statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi. Analisis deskriptif yang dipakai dalam penelitian ini yaitu dengan mendiskripsikan data dengan distribusi frekuensi. Adapun proses analisis data dilaksanakan dengan menggunakan SPSS 21.0 Untuk melakukan pengujian terhadap hipotesis penelitian yang diajukan maka dianalisis menggunakan teknik analisis regresi sederhana. 2. Uji Persyaratan Analisis a. Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk memenuhi apakah populasi yang diambil dalam penelitian ini berasal dari populasi berdistribusi normal atau tidak normal. Apabila hasil pengujian normal, maka hasil perhitungan statistik pada penelitian ini dapat digeneralisasikan pada populasi. Selain itu uji normalitas di lengkapi dengan uji grafik dan uji statistik. Uji statistik sederhana dapat dilakukan dengan melihat nilaikurtosis dan skeweness dari residual. Nilai z statistik untuk sekweness dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut (Ghozali, 2007:112) : Zskewness = Skewness

11 49 6/N Sedangkan nilai z kurtosis dapat dihitung dengan rumus : Zkurtotitas = Kurtosis 24/N Dimana N adalah jumlah sampel, jika nilai Z hitung > Z tabel, maka distibusi tidak normal. b. Uji Linieritas Uji linearitas digunakan untuk mengetahui apakah hubungan variabel bebas dan variabel terikat memiliki hubungan yang linier. Dikatakan linier jika kenaikan skor variabel bebas diikuti kenaikan skor variabel terikat. Untuk mengetahui hubungan linearitas menggunakan rumus seperti yang dikemukakan oleh Sutrisno Hadi (2004: 14) yaitu: Keterangan: Freg = harga F untuk garis regresi RK reg= rerata kuadrat garis regresi RK res = rerata kuadart residu Selanjutnya harga F dikonsultasikan dengan harga F pada tabel dengan taraf signifikansi 5%. Jika harga F yang diperoleh lebih kecil dari F tabel maka kedua variabel mempunyai pengaruh linier. Sebaliknya jika harga F lebih besar dari harga F tabel berarti kedua variabel mempunyai pengaruh yang tidak linier.

12 50 3. Teknik Analisis Statistik untuk Pengujian Hipotesis a. persamaan Garis Regresi Sederhana Analisis regresi sederhana ini digunakan untuk menentukan derajat hubungan antara variabel bebas (prediktor) dengan variabel terikatnya (kriterium). Sutrisno Hadi (2004: 2) tugas pokok analisis regresi adalah: 1) Mencari korelasi antara kriterium dengan prediktor 2) Menguji apakah korelasi itu signifikan ataukah tidak 3) Mencari persamaan garis regresinya 4) Menentukan sumbangan relatif antara sesama prediktor, jika prediktornya lebih dari satu. Adapun persamaan garis regresi dengan satu prediktor dikemukakan oleh Sutrisno Hadi (2004: 1-2) dengan rumus yaitu: Keterangan: Y = α. + βx+ε Y = Kinerja guru α = konstanta β = bilangan konstan X = pemahaman idiologi Muhammadiyah ε = faktor penggangu (error) Teknik analisis regresi dalam penelitian ini menggunakan program Statistical Product and Service Solutions (SPSS) versi 21.0 b. Koefisien Korelasi Prediktor dengan Kriterium

13 51 Analisis korelasi digunakan untuk mengetahui keeratan hubungan anatara variabel. Dalam penelitian ini analisis korelasi digunakan untuk mengetahui pengaruh antar ideologi Muhammadiyah (X) terhadap kinerja guru (Y) Untuk mencari koefisien (r) antara prediktor dengan kriterium menggunakan rumus yang dikemukakan Suharsimi Arikunto (2005: 240) sebagai berikut: Keterangan: r xy = koefisien korelasi anatara variabel X dan variabel Y, dua variabel dikorelasikan Σ XY = jumlah perkalian X dan Y X 2 Y 2 = kuadrat dari X = kuadart dari Y Setelah koefisien korelasi diperoleh maka langkah selanjutnya adalah menguji koefisien korelasi tersebut dengan menggunakan uji F. Adapun rumus yang digunakan untuk menghitung uji F adalah sebagaimana dikemukakan oleh Sutrisno Hadi (2004: 14) adalah sebagai berikut: Keterangan: Freg = harga F untuk garis regresi

14 52 RK reg= rerata kuadrat garis regresi RK res = rerata kuadart residu Selanjutnya untuk memberikan interpretasi maka harga F hitung dikonsultasikan dengan harga F pada tabel. Jika F hitung lebih besar dari F tabel maka koefisien korelasi tersebut signifikan, dan apabila F hitung lebih kecil dari F tabel maka koefisien korelasi tersebut tidak signifikan. c. Kriteria Penerimaan dan Penolakan Hipotesis Untuk menguji hipotesis penelitian, maka data yang telah terkumpul dianalisis dengan analisis statistik. Hipotesis statistik yang diuji dalam penelitian ini adalah: Ho : β =0 (Pemahaman Ideologi Muhammadiyah tidak berpengaruh terhadap Kinerja Guru) Ha : β 0 (Pemahaman Ideologi Muhammadiyah berpengaruh terhadap Kinerja Guru) Kesimpulan apakah Ha diterima atau ditolak, diperoleh dengan menginterpretasikan nilai signifikan pada teknik analisis statisitik jika nilai sig. <0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti pemahaman ideologi Muhammadiyah berpengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru, begitu juga sebaliknya, jika nilai sig. >0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak yang berarti pemahaman ideologi Muhammadiyah tidak berpengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru.