SURAT KETERANGAN PENELITIAN SDN SIDOREJO LOR 04

Transkripsi

1 71

2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN SDN SIDOREJO LOR 04 72

3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN SDN KARANGGONDANG 01 73

4 74 RPP KELAS KONTROL: METODE CERAMAH BERVARIASI BERBANTUAN GAME PUZZLE Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : 2/2 Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tahun Pelajaran : 2013 / 2014 I. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap demokratis II. KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal kegiatan bermusyawarah 2. Menghargai suara terbanyak (mayoritas) III. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis. 2. Dapat memahami pentingnya hidup berkelompok dan bermasyarakat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis dan menjelaskan pentingnya menghagai suara terbanyak dalam musyawarah, setelah mengenal kegiatan bermusyawarah. V. MATERI POKOK AJAR 1. Bersikap demokratis 2. Hidup yang demokratis VI. METODE PEMBELARAN 1. Metode Ceramah Bervariasi berbantuan geme puzzle

5 75 VII. STRATEGI PEMBELAJARAN Kegiatan Langkah-langkah Waktu Awal 15 menit 1. Memberi salam dan berdoa bersama Memperkenalkan diri pada peserta didik Inti Memeriksa kehadiran peserta didik 2. Apersepsi - Guru mengecek kesiapan siswa (presensi) 3. Motivasi - Memotivasi siswa pentingnya mempelajari materi tentang musyawarah - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi yang dibahas yaitu musyawarah serta macam-macam musyawarah. 2. Melalui tanya jawab guru menyuruh siswa untuk memberikan contoh macam-macam musyawarah dengan menggunakan media puzzle. Elaborasi 1. Siswa belajar menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru 2. Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atas materi yang belum dipahami 3. Siswa mengerjakan tugas yang belum dipahami Konfirmasi 1. Guru dan siswa bersama-sama membuat rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran yang baru dijelaskan 2. Mengemukakan materi yang akan datang. 40 menit

6 76 PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran. 15 Menit 2. Guru menutup pelajaran dengan salam I. ALAT ( Bahan) Spidol dan white board. II. SUMBER BELAJAR 1. Handout 2. III. PENILAIAN 1. Bentuk soal : Pilhan Ganda 2. Soal : Terlampir 3. Penilaian : Nilai : x 100 Salatiga, 20 Mei 2013

7 Lampiran Model Kepingan : 77

8 78

9 79 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : 2/2 Pertemuan ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tahun Pelajaran : 2013 / 2014 I. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap demokratis II. KOMPETENSI DASAR Menampilkan sikap mau menerima kekalahan III. INDIKATOR Dapat mengerti bagaimana bersikap dalam suasana demokratis. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menampilkan sikap mau menerima kekalahan, setelah mempelajari sikap mau menerima kekalahan sebagai cerminan sikap demokratis. V. MATERI POKOK AJAR Menampilkan sikap mau menerima kekalahan VI. METODE PEMBELARAN Metode ceramah bervariasi dengan berbantuan game puzzle VII. STRATEGI PEMBELAJARAN Kegiatan Langkah-langkah Waktu Awal 1. Memberi salam dan berdoa bersama Memeriksa kehadiran peserta didik 2. Apersepsi 15 menit - Guru mengecek kesiapan siswa (presensi) 3. Motivasi

10 80 Inti - Memotivasi siswa pentingnya sikap mau menerima kekalahan. - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Eksplorasi 1. Dengan kegiatan berdialog dan berdiskusi dengan menggunakan media puzzle, siswa diajak memahami tentang materi sebelumnya 2. Guru menjelaskan sikap menerima kekalahan. 3. Guru malakukan tanya jawab pada siswa berkaitan dengan materi yang telah dibahas Elaborasi 1. Siswa belajar menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru. 2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya dalam memberikan contoh sikap menerima kekalahan. 3. Siswa mengajukan pertanyaan dari guru atas materi yang belum dipahami. 4. Siswa mengerjakan tugas yang belum dipahami. 40 menit PENUTUP Konfirmasi 1. Guru dan siswa bersama-sama membuat rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran yang baru dijelaskan 2. Mengadakan evaluasi/ test 1. Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran. 15 Menit 2. Guru menutup pelajaran dengan salam

11 81 VIII. ALAT ( Bahan) Spidol dan white board. IX. SUMBER BELAJAR 1. Handout 2. X. PENILAIAN 1. Bentuk soal : Pilhan Ganda 2. Soal : Terlampir 3. Penilaian : Nilai : x 100 Salatiga, 21 Mei 2013

13 83 Lembar Observasi Kelas Kontrol No Aktivitas Ceklist Kegiatan Pembuka Pelajaran 1 Memberi salam dan berdoa bersama 2 Guru memberikan apersepsi untuk siswa 3 Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan motivasi belajar siswa Kegiatan Inti Pembelajaran 4 Guru menjelaskan materi pelajaran kepada siswa melalui ceramah bervariasi 5 Guru menggunakan bantuan game puzzle 6 Guru melakukan elaborasi kepada siswa melalui tanyajawab. 7 Guru dan siswa bersama-sama membuat konfirmasi rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran yang baru dijelaskan. Kegiatan Penutup 8 Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran. 9 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa Salatiga, 21 Mei 2013

14 84

15 85 RPP KELAS EKSPERIMEN : METODE DISKUSI KELOMPOK BERBANTUAN GAME PUZZLE Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : 2/2 Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tahun Pelajaran : 2013 / 2014 I. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap demokratis II. KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal kegiatan bermusyawarah 2. Menghargai suara terbanyak (mayoritas) III. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis. 2. Dapat memahami pentingnya hidup berkelompok dan bermasyarakat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis dan menjelaskan pentingnya menghagai suara terbanyak dalam musyawarah, setelah mengenal kegiatan bermusyawarah. V. MATERI POKOK AJAR 1. Bersikap demokratis 2. hidup yang demokratis VI. METODE PEMBELARAN 1. Metode diskusi kelompok berbantuan geme puzzle

16 86 VII. STRATEGI PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU AWAL 1. Memberi salam dan berdoa bersama 15 Menit Memperkenalkan diri pada peserta didik Memeriksa keadiran peserta didik 2. Apersepsi Mengajukan pertanyaan yang berkaitan pengertian keadilan dan keterbukaan dengan pengetahuan sebelumnya dari siswa. Menyampaikan SK, KD, dan tujuan pembelajaran 3. Motivasi Memberikan motivasi pada siswa untuk menjawab pertanyaan guru. INTI EKPLORASI 40 Menit 1. Guru membagi hand out kepada perserta didik 2. Guru menggali informasi peserta didik tentang musyawarah 3. Guru menyampaikan materi pembelajaran disertai tanya jawab.

17 87 ELABORASI 1. Guru membagi siswa dalam kelompok masing-masing kelompok 5 anak. 2. Guru memberikan guntingan-guntingan kertas yang berisi materi dari bidangbidang yang akan disatukan dalam satu bagian, yang berisi mengenai macammacam musyawarah beserta contohnya dan sikap kita terhadap musyawarah. 3. Guntingan yang berisi gambaran tentang macam-macam musyawarah diberikan secara acak kepada siswa. 4. Siswa diminta untuk menggabungkan guntingan-guntingan tersebut sehingga menunjukan jenis musyawarah beserta contoh yang ada di dalam masyarakat KONFIRMASI 1. Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 2. Guru menunjuk kelompok secara bergilir untuk menanggapi hasil presentasi kelompok agar siswa tidak bosan, misalnya kelompok 1 presentasi, kelompok 7 menanggapi. 3. Guru menyimpulkan bersama-sama siswa tentang hasil diskusi.

18 88 PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran. 15 Menit 2. Guru menutup pelajaran dengan salam VIII. ALAT ( Bahan) Spidol dan white board IX. SUMBER BELAJAR 1. Handout 2. X. PENILAIAN 1. Bentuk soal : Pilhan Ganda 2. Soal : Terlampir 3. Penilaian : Nilai : x 100 Salatiga, 14 Mei 2013

20 90 Bahan diskusi: a. Bentuk apakah yang diperoleh dari gabungan kepingan-kepingan tersebut? b. Jelaskan : 1. Pengertian dari macam-macam musyawarah. 2. Berikan contoh tentang musyawarah-musyawarah tersebut 3. Bagaimana sikap kita dalam musyawarah

21 91 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : 2/2 Pertemuan ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tahun Pelajaran : 2013 / 2014 IV. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap demokratis V. KOMPETENSI DASAR Menampilkan sikap mau menerima kekalahan VI. INDIKATOR Dapat mengerti bagaimana bersikap dalam suasana demokratis. VII. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menampilkan sikap mau menerima kekalahan, setelah mempelajari sikap mau menerima kekalahan sebagai cerminan sikap demokratis. VIII. MATERI POKOK AJAR Menampilkan sikap mau menerima kekalahan IX. METODE PEMBELARAN Metode diskusi kelompok dengan berbantuan geme puzzle X. STRATEGI PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU AWAL 1. Memberi salam dan berdoa bersama Memeriksa kehadiran peserta didik 2. Apersepsi Mengajukan pertanyaan yang berkaitan 15 Menit pengertian keadilan dan keterbukaan dengan pengetahuan sebelumnya dari siswa.

22 92 Menyampaikan SK, KD, dan tujuan pembelajaran 3. Motivasi Memberikan motivasi pada siswa untuk menjawab pertanyaan guru tentang keterbukaan dan keadilan. INTI EKPLORASI 40 Menit 1. Guru menggali informasi peserta didik tentang materi yang disampaikan di pertemuan sebelumnya. ELABORASI 1. Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 2. Siswa diminta menanggapi secara bergiliran. 3. Guru memberikan apresiasi pada kelompok 4. Guru menyimpulkan hasil presentasi sekaligus menjelaskan sikap menerima kekalahan. 5. Guru memberikan materi selanjutnya mengenai sikap dalam menerima kekalahan 6. Guru menanyakan apakah ada siswa yang belum jelas.

23 93 7. Guru memberi umpan balik mengenai materi yang diajarkan kepada siswa. KONFIRMASI 1. Guru memberikan tes pada siswa PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran. 15 Menit 2. Guru menutup pelajaran dengan salam XI. ALAT ( Bahan) Spidol dan white board. XII. SUMBER BELAJAR 1. Handout 2. XIII. PENILAIAN 1. Bentuk soal : Pilhan Ganda 2. Soal : Terlampir 3. Penilaian : Nilai : x 100 Salatiga, 15 Mei 2013

24 94 Lampiran Model Kepingan : Bahasan diskusi: a. Bentuk apakah yang diperoleh dari gabungan kepingan-kepingan tersebut? b. Jelaskan : 1. Pengertian dari sikap dalam menerima kekalahan. 2. Berikan contoh tentang sikap dalam menerima kekalahan tersebut 3. Bagaimana sikap dalam menerima kekalahan

25 95 Lembar Observasi Kelas Eksperimen No Aktivitas Ceklist Kegiatan Pembuka Pelajaran 1 Memberi salam dan berdoa bersama 2 Guru memberikan apersepsi untuk siswa 3 Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan motivasi belajar siswa Kegiatan Inti Pembelajaran 4 Guru menggali informasi peserta didik mengenai bahasan pembelajaran, kemudian Guru membagi siswa dalam kelompok. 5 Guru menggunakan bantuan game puzzle, memberikan guntingan-guntingan gambar yang berisi materi bahasan pembelajaran. 6 Guru melakukan elaborasi kepada siswa dengan meminta siswa melakukan diskusi kelompok terkait bahasan pembelajaran. 7 Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan menunjuk kelompok lain secara bergilir untuk menanggapi hasil presentasi kelompok. 8 Guru menyimpulkan bersama-sama siswa tentang hasil diskusi. Kegiatan Penutup 9 Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran. 10 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa Salatiga, 15 Mei 2013

26 96

27 97 SOAL TES PILIHAN GANDA Berilah tanda (X) untuk jawaban a,b, c di bawah ini pada jawaban yang tepat! 1. Keputusan yang dibuat sekolah tertuang dalam... a. ketetapan sekolah b. tata tertib c. musyawarah 2. Musyawarah dilakukan untuk menetapkan... a. keputusan bersama b. tujuan masing-masing c. kepentingan golongan 3. Semua orang mempunyai pendapat yang... a. sama b. benar c. berbeda 4. Setiap persoalan bersama sebaiknya diputuskan melalui... a. perkelahian b. tawuran c. pertengkaran d. musyawarah 5. Musyawarah dapat berlangsung dengan baik jika peserta bersikap.... a. keluar masuk ruangan b. memaksakan kehendak c. menghargai pendapat orang lain. 6. Saat musyawarah di kelas, usul Rafi ditolak. Sikap Rafi sebaiknya.... a. menerima dengan lapang dada b. memaksa agar usulnya diterima. c. meninggalkan tempat musyawarah 7. Tias mengikuti kegiatan musyawarah di kelas. Dalam mengikuti musyawarah tersebut, Tias mempunyai hak untuk...

28 98 a. memaksakan pendapat b. marah jika pendapatnya ditolak c. mengeluarkan pendapat 8. Sikap yang dapat menciptakan hidup rukun adalah saling... a. bermusuhan b. menghormati c. bersaing 9. Contoh masalah yang diputuskan melalui musyawarah keluarga adalah.... a. menentukan seragam sekolah b. memutuskan tempat rekreasi keluarga c. memilih ketua kelas 10. Permasalahan di kelas sebaiknya diselesaikan dengan. a. pertengkaran b. perkelahian c. musyawarah 11. Hasil musyawarah yang telah disepakati harus. a. dilaksanakan b. diabaikan c. dilupakan 12. Sikap saling membantu dalam melakukan pekerjaan disebut... a. gotong royong b. mengasihi c. adil 13. Yang tidak termasuk sikap tolong menolong ialah... a. saling bekerja sama b. bantu membantu dalam kehidupan sehari hari c. mengerjakan tugas sendirian 14. Iwan ketua kelas 2, keputusan bersama di kelas iwan ditentukan berdasarkan. a. musyawarah kelas b. keputusan Iwan c. perintah guru

29 Yang termasuk sikap tolong menolong di sekolah ialah... a. menolong adik mengerjakan pr b. kerja bakti membersihkan ruang kelas c. ikut membersihkan saluran air 16. Tolong menolong tidak boleh dilakukan pada saat... a. membuat tugas kelompok b. mengerjakan piket kelas c. mengerjakan ulangan 17. Salah satu cara menghargai pendapat orang lain adalah. a. mendengarkan dengan baik b. acuh tak acuh c. diam- diam saja 18. Peribahasa mengatakan berat sama dipikul ringan sama... a. dijinjing b. diangkat c. digotong 19. Jika ada teman yang kesusahan tindakan kita sebaiknya... a. mengajaknya b. menanyai c. menghibur 20. Bantuan yang tepat untuk korban bencana alam berupa... a. bahan makanan pakaian televisi b. pakaian obat obatan bahan makanan c. sepeda bahan makanan obat obatan 21. Sikap yang benar ialah... a. meminta maaf jika bersalah b. merasa paling benar c. berani melawan jika diganggu teman 22. Sikap yang baik terhadap tetangga ialah... a. menjenguk jika sakit b. membantu seperlunya c. tidak memedulikan

30 Contoh musyawarah di kelas misalnya membicarakan... a. pembentukan regu piket b. cara mengerjakan soal c. pemilihan wali kelas 24. Contoh musyawarah di kelas adalah. a. memilih ketua kelas b. memilih wali kelas c. memilih kepala sekolah 25. Kita harus berani menyampaikan.dalam musyawarah a. cerita b. rahasia c. pendapat 26. Dalam pemilihan ketua kelas II, Bani memilih Edo. Yeni memilih Mutia. Sikap Bani sebaiknya kepada Yeni adalah. a. membenci b. menghormati c. menjauhi 27. Contoh musyawarah di lingkungan RT misalnya membicarakan kegiatan... a. membangun rumah b. membangun jembatan c. memilih kepala desa 28. Yang tidak termasuk tindakan yang jujur ialah... a. berbicara apa adanya b. tidak mengakui kesalahan c. tidak menutupi kekurangan 29. Salah satu cara untuk mengatasi permasalahan dalam organisasi adalah melakukan... a. perdebatan b. diskusi c. perdamaian 30. Nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama adalah... a. kebersamaan

31 101 b. perbedaan hak c. kekuasaan 31. Orang yang tidak jujur akan dijauhi oleh. a. teman b. hewan c. tumbuhan 32. Salah satu contoh disiplin di sekolah adalah. a. bangun kesiangan b. berpakaian seragam bersih dan rapi c. datang terlambat ke sekolah 33. Orang yang jujur bermanfaat bagi. a. diri sendiri b. orang tua c. ibu guru 34. Yang termasuk sikap disiplin ialah... a. mengerjakan tugas tepat waktu b. datang ke sekolah terlambat c. mengerjakan PR di sekolah 35. Yang bertugas menjaga kebersihan lingkungan kampung ialah... a. semua warga kampung b. orang yang sudah tua c. tokoh tokoh masyarakat 36. Sikap yang harus dihindari dalam bermusyawarah ialah... a. menyampaikan pendapat b. memaksakan kehendak c. menentukan pilihan 37. Pemilihan ketua kelas harus dilakukan secara... a. musyawarah b. penunjukan c. pemaksaan 38. Saat akan bermain di rumah teman kita harus meminta izin a. kepada pembantu

32 102 b. kepada orang tua c. langsung berangkat 39. Jika tidak masuk sekolah kita harus... a. minta maaf b. membuat surat izin c. menerima hukuman 40. Risa menerima hasil musyawarah dengan lapang dada. a. tercela b. pemarah c. terpuji 41. Rosi kalah dalam pemilihan ketua kelas, sikap Rosi seharusnya adalah.... a. menolak kekalahan. b. meminta pemilihan diulang c. menerima kekalahan 42. Kebanyakan orang tidak ingin hidup.. a. sendiri b. berkelompok c. berdoa 43. Bekerja bersama sama tanpa mendapatkan upah disebut... a. kerja bakti b. kegiatan c. kebersamaan 44. Suara terbanyak adalah... a. kegiatan mengambil keputusan bersama b. kegiatan mengambil keputusan dengan suara terbanyak c. kegiatan mengambil keputusan dengan sikap sabar 45. Menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah merupakan pengamalan Pancasila, yaitu sila... a. ke-2 b. ke-3 c. ke-4

33 103 VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL R tabel : 0,267 Data validitas dan reliabilitas sebelum dihilangkan yang tidak valid : Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal

34 104 Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Data validitas dan reliabilitas setelah dihapus data yang tidak valid : Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal

35 105 Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal