RENCANA MUTU PEMBELAJARAN AGAMA

Transkripsi

1 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN AGAMA Disusun Oleh: TIM PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2017

2 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata Kuliah KODE Rumpu MK Bobot( sks )/ Semester Tgl Penyusunan Agama NAS Mata Kuliah Prodi 2 (T :2, P : 0)/ 1 1 Agustus 2017 OTORISASI Dosen Pengengembang RPS Koordinator MK Ka. Program Studi Ns. Sodiq Kamal, M.Sc NIK Dr. Suliswiyadi, M.Ag. NIK Ns. Sigit Priyanto, M.Kep NIK Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Lulusan S.05 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain S.06 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan Diskripsi MK Materi Pemebelajaran Capaian Pembelajaran Mata Kuliah M1 pengenalan agama di indonesia M2 Kerukunan antar umat beragama M3 Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera M4 Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa M5 sudut pandang Berbagai Agama terhadap aspek rentang usia lahir-mati M6 sudut pandang Berbagai Agama terhadap aspek rentang sehat sakit Mata Kuliah ini Membahas Falsafah Keperawatan, Paradigma Keperawatan, Konseptual model dan teori Keperawatan 1. pengenalan agama di indonesia 2. Kerukunan antar umat beragama

3 Pengalaman Belajar Pustaka 3. Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera 4. Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 5. sudut pandang Berbagai Agama terhadap aspek rentang usia lahir-mati 6. sudut pandang Berbagai Agama terhadap aspek rentang sehat sakit UTAMA Arifin, Syamsul, Studi Agama Perspektif Sosiologis dan Isu-Isu Kontemporer, UMM Press, Malang : Azra, Azyumardi, Konflik Baru Antar Peradaban : Globalisasi, Radikalisme & Pluralitas, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta : Sirry, Mun im A. (ed.), Fikih Lintas Agama, Yayasan Wakaf Paramadina & The Asia Foundation, Jakarta : Schmidt, Johannes Dragsbaek dan Jacques Hersh (ed.), Globalization and Social Change, Routledge, London and New York : Pendukung Media Pembelajaran PerangkatLunak : PerangkatKeras : 1. LCD Proyektor 2. Kertas buram besar 3. Plester 4. Spidol 5. Ruang kelas Team teaching 1. Dr. Suliswiyadi, M.Ag. Mata Kuliah Syarat

4 MATRIKS PERKULIAHAN Pertem uan ke Sub CP MK ( Kemampuan Akhir yang diharapkan ) Indikator Kriteria dan Bentuk Penelian Metode Pembelajaran Materi Pemebelajaran Bobot Penilaia n (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1 pengenalan agama di indonesia [TM:1x(1x50 )] Tugas-1: Menyusun referat tentang pengenalan agama di indonesia [BT+BM: (1+1)x(1x60 )] pengenalan agama di indonesia 2-3 Kerukunan antar umat beragama [TM:2x(1x50 )] Tugas-1: Menyusun referat tentang Kerukunan antar umat beragama [BT+BM: (1+1)x(2x60 )] Kerukunan antar umat beragama 4-5 Peran umat beragama dalam mewujudkan [TM:2x(1x50 )] Tugas-1: Menyusun Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera

5 masyarakat beradab dan sejahtera referat tentang Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera [BT+BM: (1+1)x(2x60 )] 6-7 Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa [TM:2x(1x50 )] Tugas-1: Menyusun referat tentang Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa [BT+BM: (1+1)x(2x60 )] Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 8-10 sudut pandang Berbagai Agama terhadap aspek rentang usia lahirmati [TM:3x(1x50 )] Tugas-1: Menyusun referat tentang sudut pandang Berbagai Agama terhadap aspek rentang usia lahir-mati [BT+BM: (1+1)x(3x60 )] sudut pandang Berbagai Agama terhadap aspek rentang usia lahir-mati sudut pandang sudut pandang Berbagai

6 Berbagai Agama terhadap aspek rentang sehat sakit [TM:4x(1x50 )] Tugas-1: Menyusun referat tentang sudut pandang Berbagai Agama terhadap aspek rentang sehat sakit [BT+BM: (1+1)x(4x60 )] Agama terhadap aspek rentang sehat sakit 15 Evaluasi Akhir Semester Catatan: (1) TM: tatap muka, BT: Belajar Terstrukutur, BM: Belajar mandiri; (2) [TM: 2x(2x50 )] dibaca : kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit 93,33 jam) (3) [BT+BM: (2+2)x(2x60 )] dibaca : belajar terstruktur 2 kali ( minggu ) dan belajar mandiri 2 kali ( minggu ) x 2 sks x 60 menit = 480 menit ( 8 Jam) (4) Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian & mempresentasikanya [C6, A2, A3, P2] : menunjukkan bahwa Sub-CMPK ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitif level 2 (kemampuan ) 3 (menunjukkan) dan 4 (membandingkan), afeksi level 2 (kemampuan merespon dalam diskusi), dan psikomorik level 2 (memanipulasi gerakan tubuh dalam ketrampilan presentasi); (5) Penulisan Daftar Pustaka disarankan menggunakan salah satu standart/style penulisan pustaka internasional, dalam contoh ini menggunkan style APA; (6) RPS : Rencana Pembelajran, RMK : Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi

7 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

8 ASPEK KEHADIRAN No NPM Mahasiswa ASPEK TUGAS Kehadiran Jumlah No NPM NAMA TUGAS Rata Rata ASPEK KEAKTIFAN

9 No NPM NAMA KEAKTIFAN Jumlah Konversi NILAI AKHIR NO NPM NAMA Kehadiran Tugas Keaktifan Uji Kompetensi UTS UAS Nilai Akhir Nilai Huruf