PENGARUH SIKAP SISWA DAN DORONGAN ORANG TUA DALAM

Transkripsi

1 PENGARUH SIKAP SISWA DAN DORONGAN ORANG TUA DALAM BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: SYARIFAH SUSILOWATI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini, Nama NIM Program Studi : Syarifah Susilowati : K : Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGARUH SIKAP SISWA DAN DORONGAN ORANG TUA DALAM BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari peneliti lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juni 2015 Yang membuat pernyataan, Syarifah Susilowati ii

3 PENGARUH SIKAP SISWA DAN DORONGAN ORANG TUA DALAM BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh: SYARIFAH SUSILOWATI K Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA iii

4 PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Dr. Cicilia Dyah S. Indrawati, M.Pd NIP Susantiningrum, S.Pd., S.E., MAB NIP iv

5 PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Pada hari : Senin Tanggal : 8 Juni 2015 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Drs. Ign Wagimin, M.Si. Sekretaris : Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd. Anggota I : Dr. Cicilia Dyah S. Indrawati, M.Pd. Anggota II : Susantiningrum, S.Pd., S.E., MAB. Disahkan oleh: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. NIP v

6 ABSTRAK Syarifah Susilowati. PENGARUH SIKAP SISWA DAN DORONGAN ORANG TUA DALAM BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh: (1) sikap siswa terhadap strategi pembelajaran guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran Korespondensi kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran Tahun Pelajaran 2014/2015; (2) dorongan orang tua dalam belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Korespondensi kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran Tahun Pelajaran 2014/2015; (3) sikap siswa terhadap strategi pembelajaran guru dan dorongan orang tua dalam belajar secara bersamasama terhadap prestasi belajar mata pelajaran Korespondensi kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian survey, populasi dalam penelitian ini adalah Siswa SMK Negeri 1 Karanganyar kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran Tahun Pelajaran 2014/ 2015 sejumlah 72 dengan sampel sebanyak 44 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dengan metode angket dan dokumentasi nilai mata pelajaran Korespondensi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis korelasi dan regresi ganda. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh sikap siswa terhadap strategi pembelajaran guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran Korespondensi kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran Tahun Pelajaran 2014/2015, hal ini ditunjukkan dengan r hitung sebesar 0,387 dengan signifikansi 0,009 < 0,05; (2) ada pengaruh dorongan orang tua dalam belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Korespondensi kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran Tahun Pelajaran 2014/2015, hal ini ditunjukkan dengan r hitung sebesar 0,467 dengan signifikansi sebesar 0,001 < 0,05; (3) ada pengaruh sikap siswa terhadap strategi pembelajaran guru dan dorongan orang tua dalam belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran Korespondensi kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan F hit sebesar 9,571 dengan signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dalam penelitian ini dilaporkan bahwa persamaan regresi linier Ŷ=76, X X 2. Hal ini berarti rata-rata prestasi belajar siswa (Y) meningkat atau menurun sebesar 0,083 untuk setiap peningkatan atau penurunan satu unit sikap siswa terhadap strategi pembelajaran guru (X 1 ) dan meningkat atau menurun sebesar 0,076 untuk setiap peningkatan atau penurunan satu unit dorongan orang tua dalam belajar (X 2 ). Besarnya sumbangan yang diberikan masing-masing variabel adalah : (1) sumbangan relative sebesar 39,0% dan sumbangan efektif sebesar 12,41% untuk variabel sikap siswa terhadap strategi pembelajaran guru (X 1 ) terhadap prestasi belajar (Y); (2) sumbangan vi

7 relative sebesar 61,0% dan sumbangan efektif sebesar 19,41% untuk variabel dorongan orang tua dalam belajar (X 2 ) terhadap prestasi belajar (Y). Kata kunci : sikap siswa, dorongan orang tua dalam belajar, prestasi belajar vii

8 ABSTRACT Syarifah Susilowati. THE EFFECT OF STUDENT ATTITUDE AND PARENT SUPPORT IN LEARNING ON THE LEARNING ACHIEVEMENT OF CORRESPONDENCE SUBJECT IN THE 10 TH OFFICE ADMINISTRATION SKILL COMPETENCY GRADE OF SMK NEGERI 1 KARANGANYAR IN THE SCHOOL YEAR OF 2014/2015. Skripsi, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. June The objective of research was to find out whether or not there was an effect of (1) student attitude to teacher s learning strategy on the learning achievement of correspondence subject in the 10 th Office Administration Skill Competency Grade of SMK Negeri 1 Karanganyar in the School Year of 2014/2015; (2) parent support in learning on the learning achievement of correspondence subject in the 10 th Office Administration Skill Competency Grade of SMK Negeri 1 Karanganyar in the School Year of 2014/2015; and (3) student attitude to teachers learning strategy and parent support in learning simultaneously on the learning achievement of correspondence subject in the 10 th Office Administration Skill Competency Grade of SMK Negeri 1 Karanganyar in the School Year of 2014/2015. This study employed quantitative research method with survey approach; the population of research was the students of SMK Negeri 1 Karanganyar in the 10 th Office Administration Skill Competency Grade of in the School Year of 2014/2015 consisting of 72 students, 44 of which became the sample. Techniques of collecting data used were questionnaire and documentation of Correspondence subject score. Techniques of analyzing data used were correlational and multiple regression analyses. From the result of research, it could be concluded that: (1) there was an effect of student attitude to teacher s learning strategy on the learning achievement of correspondence subject in the 10 th Office Administration Skill Competency Grade of SMK Negeri 1 Karanganyar in the School Year of 2014/2015; it could be seen from r statistic of at significance level of < 0.05; (2) there was an effect of parent support in learning on the learning achievement of correspondence subject in the 10 th Office Administration Skill Competency Grade of SMK Negeri 1 Karanganyar in the School Year of 2014/2015; it could be seen from r statistic of at significance level of < 0.05; (3) there was a simultaneous effect of student attitude to teacher s learning strategy and parent support in learning on the learning achievement of correspondence subject in the 10 th Office Administration Skill Competency Grade of SMK Negeri 1 Karanganyar in the School Year of 2014/2015; it could be seen from F statistic of 9.571at significance level of < In this research, it was reported that the linear regression commit equation to was user Ŷ = X X 2. It meant that the average learning achievement of students (Y) increased or viii

9 decreased by in every unit of increase or decrease in student attitude to teacher s learning strategy (X 1 ) and by in parent support in learning (X 2 ). The contribution of each variable was as follows: (1) the relative contribution of the student attitude to teachers learning strategy variable (X 1 ) to learning achievement (Y) was 39.0% and the effective contribution was 12.41%; (2) the relative contribution of the parent support in learning (X 2 ) to learning achievement (Y) was 61.0% and the effective contribution was 19.41%. Keywords: student attitude, parent support in learning, learning achievement. ix

10 MOTTO Fabiayyi aalaaa irobbikuma tukazzibaan... Maka nikmat Tuhan kamu manakah yang kamu dustakan? (QS. Ar-Rahman ) Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun (Soekarno) Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat (Winston Chuchill) Salah satu cara untuk menghilangkan rasa malas adalah dengan mencari dukungan dari orang-orang terdekat (Peneliti) x

11 PERSEMBAHAN Dengan penuh syukur kepada-mu, kupersembahkan skripsi ini untuk: Babe dan Mamah yang selalu mendo akan dan selalu mengupayakan segala hal yang terbaik untukku dalam kondisi apapun, serta kakak dan adik-adikku yang kusayangi. Keluarga besar yang selalu mendukungku, selalu memberikan semangat. Sahabat, pacar dan teman-teman yang selalu mendukungku, membantuku dan selalu memberikan semangat. Almamater tercinta. xi

12 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur senantiasa peneliti panjatkan kepada Allah SWT, Rabb semesta alam, yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang Maha memberikan rahmat dan baarokah-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini, guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan. Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti ucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas ijin penulisan skipsi ini. 2. Dr. Andre N. Rahmanto, S.Sos., M.Si selaku Ketua Program Studi Administrasi Perkantoran yang telah memberikan izin dan pengarahan dalam menyusun skripsi. 3. Dr. Cicilia Dyah S. Indrawati, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah banyak memberikan masukan, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 4. Susantiningrum, S.Pd., S.E., MAB selaku Pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 5. Tutik Susilowati, S.Sos, M.Si selaku Pembimbing Akademis yang telah memberikan bimbingan dan arahan selama di bangku perkuliahan. 6. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan.. 7. Bapak Hadiyansah, S.Si. selaku WKS 1 SMK Negeri 1 Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk mengadakankan penelitian. 8. Ibu Sri Sumarsih, S.Pd., MBA. selaku Ketua Kompetensi Keahlian sekaligus guru mata pelajaran Korespondensi SMK Negeri 1 Karanganyar yang telah memberikan bantuan dan bimbingan untuk kelancaran dalam penelitian ini. 9. Pacarku Tatar Wahyu Kinaryanto yang selalu memotivasi dan menemaniku. xii

13 10. Sahabatku BFF Yuyun dan Zumrotul sekaligus teman seperjuangan yang selalu memberikan dukungan. 11. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Surakarta, Juni 2015 Peneliti xiii

14 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vii HALAMAN MOTTO... xi HALAMAN PERSEMBAHAN... xii KATA PENGANTAR... xiii DAFTAR ISI... xiv DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GAMBAR... xviii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Perumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka Kajian Tentang Sikap Siswa Terhadap Strategi Pembelajaran Kajian Tentang Dorongan Orang Tua Kajian Tentang Prestasi Belajar B. Penelitian Yang Relevan xiv

15 C. Kerangka Berpikir D. Pengajuan Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Rancangan/ Desain Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Teknik Pengambilan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Validasi Instrumen Penelitian G. Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Sikap Siswa Dorongan Orang Tua Prestasi Belajar B. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Independensi Uji Linearitas C. Pengujian Hipotesis 1.. Analisis Data Penafsiran Pengujian Hipotesis Kesimpulan Pengujian Hipotesis D. Pembahasan Hasil Analisis Data 1.. Sikap Siswa Dorongan Orang Tua Prestasi Belajar xv

16 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xvi

17 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Teknik Pengambilan Sampel 35 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Sikap Siswa 51 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Dorongan Orang Tua 52 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar 53 Tabel 4.4 Output SPSS Hasil Uji Normalitas 54 Tabel 4.5 Output SPSS Hasil Uji Independensi 55 Tabel 4.6 Output SPSS Hasil Uji Linearitas X 1 -Y 56 Tabel 4.7 Output SPSS Hasil Uji Linearitas X 2 -Y 57 Tabel 4.8 Output SPSS Hasil Uji Koefisien Korelasi X 1 -Y 58 Tabel 4.9 Output SPSS Hasil Uji Koefisien Korelasi X 2 -Y 59 Tabel 4.10 Output SPSS Hasil Uji Koefisien Korelasi Ganda 59 Tabel 4.11 Output SPSS Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi 60 Tabel 4.12 Output SPSS Hasil Uji Koefisien Regresi 61 xvii

18 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir 29 Gambar 4.1 Histogram Data Sikap Siswa 51 Gambar 4.2 Histogram Data Dorongan Orang tua 52 Gambar 4.3 Histogram Data Prestasi Belajar 53 xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Jadwal Waktu Penelitian 77 Lampiran 2 Matrik 78 Lampiran 3 Kuesioner 79 Lampiran 4 Data Tabulasi Try Out 82 Lampiran 5 Uji Reliabilitas 84 Lampiran 6 Tabulasi Data Penelitian 85 Lampiran 7 Distribusi Data X 1 96 Lampiran 8 Distribusi Data X 2 97 Lampiran 9 Distribusi Data Y 98 Lampiran 10 Data Induk Penelitian 99 Lampiran 11 Deskripsi Data 101 Lampiran 12 Uji Normalitas 103 Lampiran 13 Uji Linearitas X1-Y 104 Lampiran 14 Uji Linearitas X2-Y 105 Lampiran 15 Uji Independensi 107 Lampiran 16 Uji Koefisien Korelasi X1-y 108 Lampiran 17 Uji Koefisien Korelasi X2-y 109 Lampiran 18 Analisis Regresi 110 Lampiran 19 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif 112 Lampiran 20 Perijinan 113 xix