Belajar dan Pembelajaran ILMU KOMPUTER

Transkripsi

1 1 Belajar dan Pembelajaran ILMU KOMPUTER I. DESKRIPSI Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam rumpun Maka Kuliah Keahlian Profesi (MKKP) yang berorientasi untuk membekali Mahasiswa memperoleh wawasan yang luas tentang konsep belajar dan khususnya Ilmu. Kompetensi yang diharapkan dari perkuliahan ini adalah agar mahasiswa menguasai berbagai strategi, pendekatan, metoda, dan Ilmu. Selaras dengan kompetensi yang diharapkan tersebut, maka kajian dalam kegiatan perkuliahan ini membahas teori belajar dan filosofi Ilmu komputer, standar isi (kurikulum) yang relevan dengan tuntutan Standar Nasional Pendidikan, pengelolaan (menentukan dan mencoba strategi, pendekatan, metoda, dan mengembangkan Ilmu ), memahami komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar mengajar Ilmu serta studi lapangan. Pengalaman nyata dalam kegiatan perkuliahan ini dapat dilakukan melalui kunjungan kelas oleh Mahasiswa ke sekolah atau mengundang guru memaparkan pengalamannya terkait dengan Ilmu. Metode yang digunakan adalah ceramah, pemecahan masalah, diskusi dan tugas. Penilaian hasil belajar mahasiswa meliputi penguasaan materi perkuliahan dan laporan tertulis atau hasil karya dalam kegiatan yang relevan. II. SILABUS 1. Identitas mata Kuliah a. Nama Matakuliah : Belajar dan Pembelajaran Ilmu b. Kode Matakuliah : c. Jumlah sks : 2 d. Semester : e. Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Keahlian Profesi (MKKP) f. Program Studi : Pendidikan Ilmu g. Status Matakuliah : Wajib h. Prasyarat : Lulus Mata Kuliah... i. Dosen : 1. Drs. Enjang Ali Nurdin, M.Si. 2. Drs. Parsaoran Siahaan, M.Pd. 2. Tujuan Selesai mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa memiliki wawasan dan pengetahuan yang mendalam mengenai strategi, pendekatan, metoda, dan Ilmu. 3. Deskripsi Isi Materi yang dibahas dalam perkuliahan ini mencakup: pengenalan tentang KTSP, teori-teori belajar, strategi-metode dan pendekatan dalam Ilmu ( kontekstual, kooperatif, learning cycle, konstruktisme), bagaimana mengelola kelas dalam, keterampilan-keterampilan mengajar, Model-, kajian hasil observasi ke sekolah (kelas), berlatih mengimplementasikan.

2 2 4. Pendekatan / Metoda Pembelajaran Ceramah, Pemecahan masalah, dan Tugas 5. Media Pembelajaran OHT, Multimedia 6. Evaluasi Tugas/hasil karya, UTS dan UAS 7. Materi Perkuliahan PERTEMUAN ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 ke-5 ke-6 ke-7 ke-8 ke-9 ke-10 ke-11 ke-12 ke-13 ke-14 ke-15 ke-16 MATERI KTSP, Hakekat Pembelajaran Ilmu Teori-teori Belajar Strategi, metoda dan pendekatan Pengelolaan Kelas Keterampilan-keterampilan mengajar, teknik bertanya Observasi ke sekolah (kelas) : mengamati di kelas hasil observasi UTS Simulasi (oleh dosen), diskusi Model Pembelajaran Model Pembelajaran Latihan menggunakan (mahasiswa) Latihan menggunakan (mahasiswa) Latihan menggunakan (mahasiswa) Latihan menggunakan (mahasiswa) UAS 8. Buku Sumber (rujukan) 1. Standar Isi (kurikulum) untuk Sekolah Menengah (SMP dan SMA) yang sedang berlaku. 2. Kebijakan Standar Nasional Pendidikan 3. Joyce B. Et al. (1992), Models of Teaching. Boston: Allyn and Bacon 4. Sund, R.B. and Trowbride, L.W (1973). Teaching Science by Inquiry in the Secondary Schoo, l (2 nd edition). Ohaio: Charles E. Merrill Publishing Company.

3 3 Silabus dan Rencana Perkuliahan Mata Kuliah : Metoda Penelitian Pendidikan Fisika Kode : FI 504 SKS : 3 SKS Semester : 7 Nama Dosen : Parsaoran Siahaan dkk Standar Kompetensi dasar-dasar pedagogi mengembangkannya dalam potensi peserta didik, sekolah dan lingkun Minggu Kompetensi Materi Pokok/ Sub Materi Indikator Ke Dasar Pokok Pengalaman Belajar Media Ke-1 Mendeskripsikan KTSP: pengertian, Kurikulum komponen, Tingkat Satuan pengembangan, dan Pendidikan (KTSP) pengembangannya. pengertian KTSP tujuan satuan pendidikan terlibat dalam pengembangan KTSP. prinsipprinsip pengembangan KTSP komponen-komponen KTSP struktur dan muatan KTSP. tentang tujuan satuan pendidikan (SD,SMP dan SMA) diskusi tentang pengertian KTSP. diskusi tentang komponen-komponen dalam KTSP. diskusi tentang unsurunsur yang terlibat dalam pengenbangan KTSP dan pengembangannya. diskusi tentang struktur dan muatan KTSP Ke-2 teori -teori belajar. pengertian belajar Membedakan belajar dan mengajar terlibat dalam pengertian mengidentifikasi teoriteori belajar menjelaskan perkembangan teori belajar. Teori-teori belajar: - pengertian belajar, mengajar dan. - Macam-macam teori belajar. - Perkembangan teori belajar Memaparkan dan pengalaman mahasiswa ketika belajar di sekolah. pengertian belajar, mengajar dan macam-macam teori belajar dan perkembangannya. Ke-3 strategi, metoda dan pendekatan metoda dalam metoda Strategi, Metoda dan Pendekatan dalam Fisika Memaparkan dan berdiskusi cara guru mengajar ketika masih bersekolah

4 4 Ke-4 dalam Fisika. pengelolaan kelas dalam Fisika dalam Fisika pendekatan dalam pendekatan dalam Fisika pengertian strategi terdapat di kelas penataan kelas yang efektif dalam Fisika cara mengelola kelas untuk belajar berkelompok metoda. pendekatan dalam strategi Pengelolaan Kelas Memaparkan dan keadaan kelas ketika bersekolah. penataan kelas untuk kerja individual dan berkelompok. pengelolaan kelas yang efektif. Ke-5 Ke-6 Ke-7 keterampilan bertanya dalam Memahami dalam melakukan observasi. berkomunikasi jenisjenis pertanyaan. pentingnya keterampilan bertanya bagi guru. keterampilan berpikir yang dapat digali melalui pertanyaan. Membuat skenario bertanya dalam Fisika aspek-aspek dalam melakukan observasi. Mencatat hasil pengamatan dalam Menganalisis hasil pengamatan menjelaskan hasil pengamatan di kelas Mengkomunikasikan hasil pengamatan di kelas Terampil mengelola Keterampilan Bertanya Observasi di kelas hasil pengamatan di sekolah (kelas) Menjawab beberapa pertanyaan dosen terkait dengan keterampilan bertanya dan menkaji serta berdiskusikannya jenisjenis pertanyaan terkait dengan keterampilan berpikir. Berlatih membuat skenario bertanya dalam Fisika Melakukan pengamatan di sekolah (kelas) Mempresentasikan hasil pengamatan di sekolah (kelas)

5 5 Ke-8 Ke-9 Ke-10 Ke-11 Ke-12 Mengamati simulasi diskusi struktur Fisika metoda yang disimulasikan keterampilan bertanya dalam yang disimulasikan. Menganalisis strategi yang disimulasikan. pengertian sintaks dalam suatu. dampak pengiring pengertian sintaks. dampak pengiring. unsurunsur dalam Merancang untuk UTS Simulasi oleh Dosen Model- Pembelajaran Model- Pembelajaran Simulasi Mengamati yang disimulasikan dosen berdiskusi

6 6 Ke-13 Ke-14 Ke-15 Ke-16. unsurunsur dalam Merancang untuk. unsurunsur dalam Merancang untuk. unsurunsur dalam Merancang untuk Simulasi Simulasi Simulasi UJIAN AKHIR SEMESTER