SKRIPSI. Oleh : DIMAS FAJAR PRADIKA K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013 commit to user

Transkripsi

1 PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : DIMAS FAJAR PRADIKA K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013 i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Jurusan/Program Studi : Dimas Fajar Pradika : K : P. IPS/ Pendidikan Sejarah menyatakan bahwa skripsi yang berjudul Pengaruh Persepsi Siswa tentang Kompetensi Profesional Guru dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendir i. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2013 Yang membuat pernyataan Dimas Fajar Pradika ii

3 PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh : DIMAS FAJAR PRADIKA K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sejarah, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Juli 2013 to user iii

4 PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Juli 2013 Pembimbing I Pembimbing II Dr. Nunuk Suryani, M. Pd Isawati, S. Pd, M.A NIP NIP iv

5 PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Pada hari : Tanggal : Tim Penguji Skripsi : Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Musa Pelu S.Pd, M.Pd... Sekretaris : Dra. Sri Wahyuni, M.Pd... Anggota I : Dr. Nunuk Suryani, M. Pd... Anggota II : Isawati, S. Pd, M.A... Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd NIP v

6 MOTTO Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi orang lain (HR. Ahmad) "Hiduplah seakan engkau akan mati besok. Belajarlah seakan engkau akan hidup selamanya" (Mahatma Gandhi) Gantungkan cita-cita mu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit Jika engkau jatuh, engkau akan jatuh di antara bintang-bintang (Soekarno) vi

7 ABSTRAK Dimas Fajar Pradika K PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara: (1) Persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar Sejarah. (2) Minat belajar terhadap prestasi belajar Sejarah. (3) Persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Sejarah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei (research) dan penyajian data secara deskriptif korelatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA IPS Negeri 3 Boyolali sejumlah 117 siswa dengan mengambil sampel 4 kelas yaitu sebanyak 57 siswa. Teknik pengambilan sampling menggunakan teknik Proportionate Cluster Random Sampling (kelompok kelas acak), sedangkan teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan teknik korelasi. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar Sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali berdasarkan perhitungan diperoleh Sumbangan Relatif (SR) sebesar 45% dan Sumbangan Efektif (SE) sebesar 10,89% maka hipotesis yang berbunyi Ada pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali tahun pelajaran 2012/2013, diterima. (2) Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar Sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali berdasarkan perhitungan diperoleh Sumabangan Relatif (SR) sebesar 55% dan Sumbangan Efektif (SE) sebesar 13,31% maka hipotesis yang berbunyi Ada pengaruh minat terhadap prestasi belajar Sejarah siswa kelas X SMA Negeri 1 Boyolali tahun pelajaran 2011/2012, diterima. (3) Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Sejarah pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali diperoleh Sumbangan Relatif (SR) secara bersama-sama yaitu sebesar 100% dan Sumbangan Efektif (SE) sebesar 42,2% maka hipotesis yang berbunyi Ada Pengaruh antara persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran Sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali tahun ajaran 2012/2013, diterima. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru dan minat adalah variabel yang penting untuk prestasi belajar Sejarah. Kedua variabel tersebut berpengaruh terhadap meningkatkan prestasi belajar Sejarah. Kata kunci : Kompetensi profesional guru, Minat belajar, Prestasi belajar vii

8 ABSTRACT Dimas Fajar Pradika K THE EFFECT OF STUDENT PERCEPTION ABOUT TEACHER S PROFESSIONAL OF COMPETENCE AND INTEREST LEARNING TO THE HISTORY LEARNING ACHIEVEMENT 11 th GRADE STUDENTS OF SMA N 3 BOYOLALI SCHOOL YEAR 2012/2013. Script. Surakarta: Teacher Training and Education. Sebelas Maret University Surakarta, July The aims of this study were to investigate the effect of: (1) Perception of students about the professional competence of history learning achievement. (2) Interest in learning the history of history learning achievement. (3) Students 'perceptions about teacher s professional competence and interest in learning history learning achievement This research used survey method with a correlational design.. The samples of research are 57 students from 4 classes of SMA N 3 Boyolali. In taking of the samples used sample proportional cluster random sampling techniques from 117 students in population. The population in this study were students of class XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali a sample of 117 students taking 4 classes with as many as 57 students. Sampling technique using tenik Proportionate cluster random sampling (random class groups), The data were collected by using instruments namely documentation and questionnaire in the form of likert scale. The techniques of data analysis regression techniques. According to the research, the researcher found: (1) The effect of students' perceptions about teacher s professional competence of to the history learning achievement of 11 th grade students of SMA N 3 Boyolali obtained by calculation the value is its relative contribution 45,% and its effective contribution is 10,89% so the hypothesis as follows" students' perceptions about teacher s professional competence gives positive effect to the history learning achievement of 11 th grade students of SMA N 3 Boyolali, is accepted. (2) Effect of interest to the history learning achievement of 11 th students of SMA N 3 Boyolali obtained by calculation the value is its relative contribution 55% and its effective contribution is 13,31% so the hypothesis as follows "learning interest gives positive effect to the history learning achievement of 11 th grade students of SMA N 3 Boyolali, is accepted. (3) Effect students of perception about teacher s professional competences by with the learning interest to history learning achievement of 11 th students of SMA N 3 Boyolali has its relative contribution 100% and effective contribution is 42,2% so the hypothesis as follows the students of perception about teacher s competences by with interest gives positives effect to the history learning achievement of 11 th grade students SMA N 3 Boyolali, is accepted. Thus, the result of the research shows that perception about teacher s competences and the learning interest are the important to history learning achievement. Both of the variables gave positive effect to the history learning achievement. Keywords: teacher s professional competence, interest in learning, learning achievement. viii

9 PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan skripsi ini untuk: Bapak dan Ibu Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan pengorbanan, perhatian, semangat, doa, dan kasih sayang Kakakku Terima kasih telah menjadi kakak yang senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan semangat yang tiada henti-hentinya. Keluarga besar Citro Sumarto dan Joyo Suwito Terima kasih untuk doanya, dukungannya selama ini Teman-temanku Terima kasih teman. Terima kasih atas semangat, dukungan, bantuan dan keseruan-keseruan bersama kalian. Keluarga Sejarah angkatan 2009 Terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya. Almamater ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga skripsi dengan judul Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Kelas XI IPS Di SMA Negeri 3 Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 pada akhirnya dapat diselesaikan,. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh dan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Peneliti banyak mengalami hambatan dan rintangan, namun peneliti banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. H. M Furqon Hidayatullah M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta; 2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta; 3. Dra. Sri Wahyuni, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta; 4. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Pembimbing I, yang dengan sabar telah memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan; 5. Isawati, S.Pd, M.A selaku pembimbing II yang dengan sabar memberikan arahan dan dorongan selama penulisan menyusun skripsi; 6. Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Boyolali yang menjadi obyek dalam penelitian saya, terima kasih telah membantu dalam memperoleh data penelitian; x

11 7. Dra. Sri Hastuti selaku pamong penelitian saya, terima kasih telah membantu dalam memperoleh data penelitian, memberikan dorongan selama penulisan menyusun skripsi; 8. Bapak Ibu Dosen FKIP UNS, khususnya Program Pendidikan Sejarah yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama kuliah; serta 9. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan sehingga kritik dan saran senantiasa penulis harapkan. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Juli 2013 Penulis xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 8 A. Kajian Teori Prestasi Belajar Sejarah... 8 a. Pengertian Prestasi... 8 b. Pengertian Belajar... 9 c. Pengertian Prestasi commit Belajar to user xii

13 d. Fungsi Prestasi Belajar e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Minat Belajar a. Pengertian Minat b. Macam-macam Minat c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat d. Pengertian Minat Belajar Persepsi Tentang Kompetensi Profesional Guru a. Pengertian Persepsi b. Macam-macam Persepsi c. Pengertian Kompetensi Profesional Guru B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Rancangan penelitian C. Populasi dan Sampel D. Definisi Operasional Variabel E. Teknik Pengumpulan Data F. Validasi Instrumaen Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data B. Pengujian Prasyaratan Analisis C. Pengujian Hipotesis D. Pembahasan Hasil Analisis Data BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran xiii

14 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4.1 Grafik Histogram Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru (X1) Gambar 4.2 Grafik Historgam Minat Belajar (X2) Gambar 4.3 Grafik Histogram Prestasi Belajar Sejarah (Y) Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji T Pertama Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji T Kedua Gambar 4.7 Grafik Statistik Uji F xv

16 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Penelitian Tabel 3.3 Skor Angket Tiap Item Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru (X1) Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Variabel Minat Belajar (X2) Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Variabel Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru(X1) Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Variabel Minat Belajar (X2) Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Variabel Prestasi Belajar Siswa(Y) Tabel 4.4 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Tabel 4.5 Hasil Perhitungan Uji Linieritas Tabel 4.6 Analisis Regresi Linier Berganda xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Surat Pernyataan Angket Try Out Penelitian Lampiran 2. Kisi-Kisi Angket Try Out Penelitian Lampiran 3. Angket Try Out Penelitian Lampiran 4. Daftar Nama Sampel Try Out Penelitian Lampiran 5. Skor Try Out Angket Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru (X1) Lampiran 6. Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru (X1) Lampiran 7. Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru (X1) Lampiran 8. Skor Hasil Try Out Angket Minat Belajar (X2) Lampiran 9. Uji Validitas Angket Minat Belajar (X1) Lampiran 10. Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar (X2) Lampiran 11. Surat Pernyataan Angket Penelitian Lampiran 12. Kisi-kisi Angket Penelitian Lampiran 13. Angket Penelitian Lampiran 14. Daftar Nama Sampel Penelitian Lampiran 15. Skor Angket Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru (X1) Lampiran 16. Skor Angket Variabel Minat Belajar(X2) Lampiran 17. Soal Ulangan Tengah Semester Lampiran 18 Data Variabel Prestasi Belajar (Y) Lampiran 19. Rekapitulasi Data Penelitian Lampiran 20. Deskripsi Data Penelitian Lampiran 21. Uji Normalitas Lampiran 22. Uji Linieritas Lampiran 23. Uji Analisis Regresi Berganda Lampiran 24. Perhitungan Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif xvii

18 Lampiran 25. Tabel r Product Moment Lampiran 26. Tabel Liliefors Lampiran 27. Tabel T Lampiran 28. Tabel F Lampiran 29. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Lampiran 30. Surat Keputusan Dekan FKIP Lampiran 31. Surat Permohonan Ijin Research/ Try Out Lampiran 32. Surat Permohonan Ijin Research/ Try Out Lampiran 33. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian xviii