PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS VII SMP N 2 BANYUDONO

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS VII SMP N 2 BANYUDONO SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika Disusun oleh: YUDHA ANGGARA A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

2

3

4

5 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap. (QS. Al Insyirah : 6-8) Jangan membuat hal yang mudah menjadi sulit, tapi jadikanlah hal yang sulit menjadi mudah (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Syukur Alhamdulillah Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan batin serta kesabaran, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan meskipun harus melewati berbagai ujian dari-mu. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam karya ini, kupersembahkan untuk: Ibu (Suranti) dan Ayah (Sartono) Tercinta Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih sayang, motivasi, pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan putra-putrimu mendapat ridho dari Allah SWT. Amin. Kakakku Tersayang Kakakku (mas Wahyu, mbak Santi, Mas Udin, dan mbak Retno) yang membanggakan terima kasih atas perhatian, dukungan, motivasi, semangat dari mu yang selalu mewarnai perjalanan hidupku. Keluarga Besar FKIP UMS Terutama Bapak Ibu Dosen Matematika terima kasih atas perhatian, dukungan, nasihat, ilmu dan motivasi hidup yang diberikan selama ini sehingga pendidikan S-1 ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar. My Best Friend Indra, Amin, Wahyu, Doni Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu. Teman-teman FKIP khususnya Math 08 kelas C Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BANYUDONO. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pada program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian untuk penyusunan skripsi ini. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini sekaligus selaku pembimbing II yang telah dengan ikhlas membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini 3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini. 4. Sunaryana, S.Ag selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Banyudono yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian. 5. Ibu Heru Winasis, S.Pd selaku guru matematika kelas VIID SMP Negeri 2 Banyudono yang telah membantu dalam penelitian ini. vii

8 6. Ibu, ibu, ibu dan ayah tercinta yang telah memberika fasilitas serta doa restu hingga terselesainya skripsi ini. 7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kebaikan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca. Kehadirat Allah SWT, penulis memanjatkan doa semoga Allah membalas segala amal kebajikan semua pihak dengan limpahan rahmat tiada henti-hentinya. Amin. Wassalamu alaikum Wr.Wb Surakarta, Juli 2012 Peneliti viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR. xiv DAFTAR LAMPIRAN. xv ABSTRAK vii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian Manfaat teoritis Manfaat praktis... 5 E. Definisi Istilah... 5 ix

10 1. Kedisiplinan belajar Strategi guided note taking... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 7 A. Kajian Teori Kedisiplinan Belajar Matematika... 7 a. Hakikat Matematika... 7 b. Hakikat Belajar... 8 c. Hakikat Kedisiplinan Strategi Pembelajaran guided note taking a. Hakikat Pembelajaran. 10 b. Strategi Guided Note Taking Penerapan Strategi Guided Note Taking pada materi persegi panjang dan persegi Persegi Panjang dan Persegi a. Persegi Panjang b. Persegi B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian x

11 1. Tempat penelitian Waktu penelitian C. Subyek Penelitian D. Rancangan Penelitian a. Dialog Awal b. Perencanaan Tindakan c. Pelaksanaan Tindakan d. Observasi e. Refleksi f. Evaluasi g. Penyimpulan E. Teknik Pengumpulan Data Metode observasi Metode tes Catatan lapangan Dokumentasi F. Instrumen Penelitian Pengembangan Instrumen Validitas Isi Instrumen G. Teknik Analisis Data H. Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal xi

12 B. Hasil Tindakan Pembelajaran Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I a. Perencanaan tindakan kelas putaran I b. Pelaksanaan tindakan kelas putaran I c. Hasil tindakan kelas putaran I d. Refleksi tindakan putaran I e. Evaluasi tindakan kelas putaran I Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II.. 47 a. Perencanaan tindakan kelas putaran II b. Pelaksanaan tindakan kelas putaran II c. Hasil tindakan kelas putaran II d. Refleksi tindakan putaran II e. Evaluasi tindakan kelas putaran II C. Hasil Penelitian. 53 D. Pembahasan Hasil Penelitian Pembahasan setiap putaran Pembahasan antar putaran E. Proposisi Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Data Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Buku Paket Matematika...13 Gambar 2.2 Buku Paket Matematika diputar menurut sumbu PQ...13 Gambar 2.3 Persegi Panjang PQRS Gambar 2.4 Persegi Panjang ABCD...14 Gambar 2.5 Persegi Panjang PQRS Gambar 2.6 Persegi KLMN...16 Gambar 2.7 Persegi ABCD...17 Gambar 2.8 Kerangka Berfikir Penelitian...22 Gambar 3.1 Langkah- langkah Penelitian...31 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika...56 xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan Lampiran 4 Catatan Lapangan Putaran I Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran II Lampiran 6 Lembar Pedoman Observasi Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran Lampiran 8 Pedoman Observasi Putaran II Lampiran 9 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian Lampiran 10 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian Lampiran 11 RPP Putaran I Lampiran 12 LKS putaran I pertemuan pertama Lampiran 13 Kunci Jawaban Lampiran 14 LKS putaran I pertemuan kedua Lampiran 15 Kunci Jawaban Lampiran 16 Soal tes individu putaran I Lampiran 17 Kunci Jawaban individu Lampiran 18 RPP Putaran II pertemuan pertama Lampiran 19 LKS putaran II pertemuan pertama xv

16 Lampiran 20 Kunci Jawaban Lampiran 21 LKS putaran II pertemuan kedua Lampiran 22 Kunci Jawaban Lampiran 23 Soal tes individu putaran II Lampiran 24 Kunci Jawaban individu Lampiran 25 Daftar Nama Siswa Lampiran 26 Daftar Membawa Peralatan Pembelajaran Lampiran 27 Daftar Menyelesaikan Tugas Tepat Waktu Lampiran 28 Daftar Menyelesaikan PR Tepat Waktu Lampiran 29 Daftar Masuk Kelas Tepat Waktu Lampiran 30 Daftar Nilai Siswa Lampiran 29 Dokumentasi Penelitian Lampiran 30 Surat-surat xvi

17 ABSTRAK PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BANYUDONO Yudha Anggara, A , Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 65 Halaman Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan belajar matematika melalui strategi Guided Note Taking. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII.D SMP Negeri 2 Banyudono yang berjumlah 36 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui metode alur yang terjadi dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kedisiplinan belajar matematika. Hal ini dapat dilihat dari : 1) membawa peralatan pembelajaran sebelum tindakan sebesar 44,44 %, diakhir tindakan menjadi 82,85 %, 2) menyelesaikan tugas tepat waktu sebelum tindakan sebesar 27,78 %, diakhir tindakan naik menjadi 65,71 %, 3) menyelesaikan PR tepat waktu sebelum tindakan 61,11% diakhir tindakan naik menjadi 85,57%, 4) masuk kelas tepat waktu sebelum tindakan sebesar 47,72 %, diakhir tindakan naik menjadi 88,57 %. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan strategi Guided Note Taking dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kedisiplinan belajar matematika siswa. Kata kunci : kedisiplinan, guided note taking. xvii