SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna mendapatkan Gelar Sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi

Transkripsi

1 PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PENGELOLAAN KELAS DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI BAGI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna mendapatkan Gelar Sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi Disusun oleh: ENDANG TRI PAMULARSIH A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

2 PERSETUJUAN PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PENGELOLAAN KELAS DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI BAGI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 Dipersiapkan dan Disusun Oleh: ENDANG TRI PAMULARSIH A Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mengetahui, Pembimbing I Pembimbing II (Dra. Hj. Titik Asmawati, SE, M.Si.) NIK 153 (Dra. Wafrotur Rahmah, SE, MM) NIK 349 ii

3 PENGESAHAN PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PENGELOLAAN KELAS DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI BAGI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ENDANG TRI PAMULARSIH A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dra.Hj.Titik Asmawati, SE, M.si. ( ) 2. Dra. Wafrotur Rahmah, SE, MM ( ) 3. Drs. Sriyono, M. Pd ( ) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Januari 2012 ENDANG TRI PAMULARSIH A iv

5 MOTTO Jadikan sabar dan shalat sebagai penolongmu. Sesungguhnya yang demikian itu berat, kecuali orang-orang yang menyakini, bahwa mereka akan menemui TuhanNya dan bahwa mereka akan kembali kepadanya. (Qs. Al-Baqarah : 45-46) Do a adalah nyanyain hati yang selalu dapat membuka jalan terbang ke Singgasana Tuhan, meskipun terhimpit didalam tangisan jiwa (Ghalil Gibran) Jangan terlampau larut dalam kesedihan sementara hari esok masih menyongsong dengan sejuta kebahagiaan. (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT kupersembahkan skripsi ini untuk: Kekasih hatiku dan belahan jiwaku tercinta. Bapak dan almarhummah ibu yang selalu aku sayangi. Sahabatku ifah dan muna. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Akuntansi 2007 Almamaterku. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul: PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PENGELOLAAN KELAS DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI BAGI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. Sofyan Anief, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan surat izin penelitian. vii

8 2. Dra.Hj.Titik Asmawati, SE, M.si., selaku pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini, dan dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. 3. Dra. Wafroturrahmah, SE, MM., selaku pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini, telah membimbing dan memberikan masukan. 4. Drs. Sriyono, M. Pd, selaku penguji III yang telah membimbing dan memberikan masukan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Bapak dan ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan. 6. Bapak Sudarno,S.Pd. selaku Kepala Sekolah yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung. 7. Bapak Agung Kusuma Hadi,SE. selaku guru mata pelajaran Ekonomi kelas yang telah memberikan kesempatan dan bantuan selama penelitian. 8. Suamiku tercinta yang telah menjadi imam hidupku terima kasih untuk semuanya. 9. Buah hatiku Lambang, tawa dan tangismu menjadi semangat hidupku. 10. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 11. Siswa-siswi yang telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini. 12. Segenap karyawan dan staf tata usaha atas bantuan dan kerjasamanya selama penelitian. 13. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. viii

9 Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Januari 2012 Penulis ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN KATA PENGANTAR... HALAMAN DAFTAR ISI... HALAMAN DAFTAR TABEL... HALAMAN DAFTAR GAMBAR... HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii x xiv xv xvi HALAMAN ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 6 C. Perumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Sistematika Skripsi... 8 x

11 BAB II LANDASAN TEORI A Kajian Teori 1. Tinjauan Kemandirian Belajar a. Pengertian Kemandirian b. Pengertian Belajar c. Ciri-ciri Belajar d. Pengertian Kemandirian Belajar e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar f. Ciri-ciri Kemandirian Belajar Tinjauan Persepsi Siswa Mengenai Pengelolaan Kelas a. Pengertian Persepsi Siswa b. Tanda-tanda Adanya Persepsi c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi d. Pengertian Pengelolaan Kelas e. Faktor-faktor Pengelolaan Kelas f. Kemampuan Dasar Guru dalam Mengelola Kelas g. Permasalahan Pengelolaan Kelas h. Usaha Preventif Masalah Pengelolaan Kelas Tinjauan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Kontekstual a. Pengertian Partisipasi Siswa b. Pengertian Pembelajaran Kontekstual c. Pengertian Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Kontekstual 36 d. Komponen Pembelajaran Kontekstual xi

12 e. Karakteristik Pembelajaran Kontekstual f. Perbedaan Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Konvensional B Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Pengelolaan Kelas dan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemandirian Belajar Siswa C Kerangka Pemikiran D Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Pengertian Metode Penelitian B. Jenis Metode Penelitian C. Tempat dan Waktu Penelitian D. Obyek Penelitian Populasi Sampel Sampling E. Variabel Penelitian F. Sumber Data G. Teknik Pengumpulan Data H. Uji Instrumen I. Uji Prasyarat Analisis J. Teknik Analisis Data xii

13 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMP Muhammadiyah 5 Surakarta B. Pengujian Instrument Penelitian C. Deskripsi Data D. Pengujian Persyaratan Penelitian E. Analisis Data F. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel No Halaman 3.1 Daftar Distribusi populasi Siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Daftar Distribusi Sampel Kisi-kisi Angket Ringkasan Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Mengenai Pengelolaan Kelas Ringkasan Uji Validitas Angket Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Kontekstual Ringkasan Uji Validitas Angket Kemandirian Belajar Siswa Ringkasan Uji Normalitas Ringkasan Uji Linearitas Ringkasan Hasil Uji Analisis Regresi Linear Berganda xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar No Halaman 2.1 Kerangka Pemikiran Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Histogram dan Poligon Data Persepsi Siswa Mengenai Pengelolaan Kelas Histogram dan Poligon Data Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Kontekstual Histogram dan Poligon Data Kemandirian Belajar Siswa Grafik statistik uji t pengaruh persepsi siswa mengenai pengelolaan kelas terhadap kemandirian belajar siswa Grafik statistik uji t variabel pengaruh partisipasi siswa dalam pembelajaran kontekstual terhadap kemandirian belajar siswa Grafik statistik uji F pengaruh persepsi siswa mengenai pengelolaan kelas dan partisipasi siswa dalam pembelajaran kontekstual terhadap kemandirian belajar siswa xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Pernyataan Angket Lampiran 2 Skor Hasil Try Out Lampiran 3 Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Mengenai Pengelolaan Kelas Lampiran 4 Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa Mengenai Pengelolaan Kelas Lampiran 5 Uji Validitas Angket Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Kontekstual Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Kontekstual Lampiran 7 Uji Validitas Angket Kemandirian Belajar Siswa Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket Kemandirian Belajar Siswa Lampiran 9 Data Penelitian Lampiran 10 Deskripsi Data Lampiran 11 Uji Normalitas Data Lampiran 12 Uji Linearitas X 1 dengan Y Lampiran 13 Uji Linearitas X 2 dengan Y Lampiran 14 Analisis Regresi Linear Ganda (X 1 dan X 2 terhadap Y) Lampiran 15 Sumbang Relatif dan Sumbang Efektif Lampiran 16 Tabel Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors Lampiran 17 Tabel t Lampiran 18 Tabel F Lampiran 19 Daftar Nama Responden Try Out Lampiaran 20 Daftar Nama Responden Penelitian xvi

17 ABSTRAK PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI PENGELOLAAN KELAS DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI BAGI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 Endang Tri Pamularsih, A Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui pengaruh yang signifikan persepsi siswa mengenai pengelolaan kelas terhadap kemandirian belajar siswa; 2) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan partisipasi siswa dalam pembelajaran kontekstual tehadap kemandirian belajar siswa; 3) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan persepsi siswa mengenai pengelolaan kelas dan partisipasi siswa dalam pembelajaran kontekstual terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 surakarta tahun ajaran 2011/2012. Sampel diambil sebanyak 123 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R 2, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 10, ,355X 1 + 0,479X 2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil kemandirian belajar siswa dipengaruhi oleh persepsi siswa mengenai pengelolaan kelas dan partisipasi siswa dalam pembelajaran kontekstual. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Ada pengaruh yang signifikan persepsi siswa mengenai pengelolaan kelas terhadap kemandirian belajar pada mata pelajaran ekonomi bagi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 surakarta. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa t hitung > t tabel, yaitu 4,070 > 1,980 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan efektif sebesar 13,4%; 2) Ada pengaruh yang signifikan partisipasi siswa dalam pembelajaran kontekstual terhadap kemandirian belajar pada mata pelajaran ekonomi bagi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 surakarta. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa t hitung > t tabel, yaitu 4,436 > 1,980 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000, dengan sumbangan efektif sebesar 15,3%; 3) Ada pengaruh yang signifikan persepsi siswa mengenai pengelolaan kelas dan partisipasi siswa dalam pembelajaran kontekstual. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa F hitung > F tabel, yaitu 24,177 > 3,072 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Dengan koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,287. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,287 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh persepsi siswa mengenai pengelolaan kelas dan partisipasi siswa dalam pembelajaran kontekstual terhadap kemandirian belajar siswa adalah sebesar 28,7%, sedangkan 71,3% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata Kunci: Persepsi siswa mengenai pengelolaan kelas, Partisipasi siswa dalam pembelajaran kontekstual, Kemandirian belajar siswa xvii