PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ,

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS IV SDN BEGALON 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 PGSD Diajukan oleh: UFIK FARIDATUN NIQMA A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2012 i

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS IV SDN BEGALON 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Diajukan oleh: UFIK FARIDATUN NIQMA A Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Pembmbing I Pembimbing II Dr. Samino, M.M Drs. Suwarno, S.H. M.Pd Tanggal : Tanggal : ii

3 PENGESAHAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS IV SDN BEGALON 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Dipersiapkan dan disusun oleh : UFIK FARIDATUN NIQMA A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 15 Februari 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat. 1. Dr. Samino, M.M ( ) 2. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd. ( ) 3. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. ( ) Surakarta,.... Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 9 Februari 2012 Yang Menyatakan, Ufik Faridatun Niqma A iv

5 MOTTO "Kebiasaan yang terlatih akan melahirkan keahlian! Mari pelihara dan kembangkan kebiasaan kebiasaan berpikir sukses! Bersikap sukses! Sehingga terbentuk karakter sukses yang akan membawa kita pada puncak kejayaan" (Andrie Wongso) "Kehidupan yang tidak berani bukan kehidupan yang menarik, malu adalah hal yang kecil demi keberhasilan dimasa depan" (Mario Teguh) "Jangan lewatkan waktu kita tanpa makna dan tanpa kerja, apa yang kita raih pada masa yang akan datang sangat ditentukan dengan apa yang kita lakukan pada saat ini" (Salma Shulha) v

6 PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1. Ayahanda Sudarwanto dan Ibunda Munjiana Terima Kasih atas segala do a, dukungan, ketulusan, kesabaran dan kasih sayangnya, semoga Allah SWT meridhoi setiap tetes keringat dan tetes air mata beliau 2. Adikku tersayang Ainur Ida Ulfi Yang telah memberi warna dalam kehidupan penulis. Semoga tali persaudaraan diantara kita tak akan keropos termakan oleh waktu 3. Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku Semoga kita selalu diberi kemudahan Allah SWT untuk mencapai kebahagian di dunia dan akhirat 4. Untuk teman-teman terbaiku Dian, Evi, Nisa, Shedri, Rani, Rias, Asyah, mbak Santi, Hikmah terima kasih atas semua kenangan dan pengalaman yang kalian berikan kepadaku 5. Teman-teman kelas A angkatan 2008 Terimakasih atas segala do a, kebersamaan, serta bantuannya selama ini 6. K LH Terima kasih telah mengantarku ke kota Surakarta, semoga kau bermanfaat di luar sana 7. Almamaterku UMS Surakarta Tempatku menuntut ilmu, semoga ilmu yang diperoleh dapat bermanfaat di masa depan vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu'alaikum Wr. Wb. Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam melalui penerapan model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, review) pada siswa kelas IV SDN Begalon 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1. Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada : 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd, Ketua Program S-1 PGSD FKIP UMS. 3. Bapak Dr. Samino, M.M, Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran. 4. Bapak Drs. Suwarno, S.H, M.Pd, Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran. 5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. vii

8 6. Ibu Dra. Sri Lestari dan bapak Yeni Putranto S.Pd, Kepala sekolah dan guru kelas SDN Begalon 1 Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 9 Februari 2012 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAKS... i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv xv BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi masalah... 4 C. Pembatasan masalah... 4 D. Rumusan masalah... 4 E. Tujuan penelitian... 4 F. Manfaat penelitian... 5 BAB II : LANDASAN TEORI A. Metode PQ4R... 7 ix

10 1. Pengertian Metode PQ4R Langkah-langkah PQ4R Tujuan PQ4R Manfaat PQ4R B. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam C. Belajar dan hasil belajar 1. Pengertian Belajar Pengertian hasil belajar Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar D. Penelitian yang relevan E. Kerangka berfikir F. Hipotesis BAB III: METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan waktu penelitian C. Prosedur Penelitian D. Metode pengumpulan data E. Validitas data F. Teknil Analisis Data G. Indikator keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SDN Begalon x

11 B. Deskripsi Kondisi Awal dan masing-masing siklus C. Hasil penelitian D. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Halaman 1. Tabel 2.1 Langkah-langkah model pembelajaran PQ4R Tabel 2.2 Penelitian yang relevan Tabel 3.1 Jadwal penelitian Tabel 4.1 Daftar Ruangan SDN Begalon Tabel 4.2 Daftar pengajar Tabel 4.3 Hasil Belajar IPA Sebelum Tindakan Tabel 4.4 Hasil belajar IPA pada Tindakan siklus I Tabel 4.5 Hasil Belajar IPA siklus I dan II xii

13 DAFTAR GAMBAR Halaman 1. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Peelitian Gambar 3.1Siklus Penelitian Tindakan kelas Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Setiap Siklus xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Surat Izin Riset Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dialog Awal Lampiran 3 RPP Siklus I Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I Lampiran 5 RPP Siklus II Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II Lampiran 7 Tanggapan Guru Kelas Lampiran 8 Dokumentasi Lampiran 9 Jadwal Bimbingan Lampiran 10 Jadwal Bimbingan Lampiran 11 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset xiv

15 ABSTRAKS PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS IV SDN BEGALON 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 Ufik Faridatun Niqma, A Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 59 Halaman Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) pada siswa kelas IV SDN Begalon 1 Surakarta. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Begalon 1 Surakarta yang berjumlah 45 siswa. Teknik pengumpulan data digunakan teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SDN Begalon 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata siswa 67,5 dengan persentase ketuntasan sebesar 28,89%, siklus I nilai rata-rata kelas 76,5 dengan persentase ketuntasan sebesar 46,67%, siklus II nilai rata-rata kelas 82,5 dengan presentase ketuntasan sebesar 88,89%. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV SDN Begalon 1 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Kata Kunci: Model pembelajaran PQ4R (preview, question, read, reflect, recite, review), hasil belajar xv