SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Transkripsi

1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM 5 KECAMATAN BATANG KABUPATEN BATANG TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR MUHAMMAD HAMRON DWI PUTRA A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i

2

3

4

5 MOTTO Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan. (Herodotus ) Bersabar dan Ikhlaslah dalam setiap langkah perbuatan. (Sayyid Ahmad) Sungguh di dalam sabar ada pintu sukses dan impian kan tercapai. (Sayyid Ahmad) Karena kemuliaan tidak akan bisa diraih dengan kemalasan. (Sayyid A.H) v

6 PERSEMBAHAN 1. Kedua orang tuaku tercinta, bapak dan ibu serta kakak yang selalu mendo akan aku sepanjang hidupku beliau yang telah memberikan semangat, bimbingan, kasih sayang, perjuangan, pengorbanan, keikhlasannya yang sangat luar biasa dan selalu memberikan yang terbaik untukku. Rangkaian do a dan dzikir yang tiada henti senantiasa mengiringi langkahku. Karya ini aku persembahkan sebagai tanda cinta dan baktiku. 2. Kekasihku Marhayu Novikawati yang selalu memberikan dorongan dan dukungan kepadaku, yang senantiasa mendo akan dan memberikan perhatiannya kepadaku dan menemaniku dari awal kuliah sampai akhir menyelesaikan skripsi. 3. Sahabatku Anang, Tri, Risma, Evita dan teman- teman kelas A serta teman- teman PPL SD Muhammadiyah 03 Nusukan Surakarta yang selalu bekerja sama denganku dalam menyelesaikan tugas kuliah. vi

7 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Penerapan Strategi Pembelajaran Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Karangasem 5 Kecamatan Batang Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak- pihak berikut. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Dr. H. Samino, MM Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan arahan- arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis. vii

8 3. Ibu Minsih, S.Ag, M.Pd sebagai Pembimbing Akademik sekaligus sebagai pembimbing yang telah membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas akhir skripsi sampai selesai. 4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di universitas tercinta ini. 5. Kepada Bapak Kepala Sekolah SD Negeri Karangasem 5, Bapak Sukaryanto, S.Pd yang telah berkenan memberikan izin kepada saya untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 6. Guru kelas V SD Negeri Karangasem 5 Bu Lusi yang telah sabar membimbing dan membantu saya dalam melaksanakan penelitian PTK. 7. Sahabat- sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi penulis dalam menggapai cita- cita. 8. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PERSETUJUAN... PENGESAHAN... PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GRAFIK... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Rumusan masalah... 5 D. Tujuan Masalah Tujuan Umum Tujuan Khusus... 5 E. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Teori... 8 ix

10 1. Kecerdasan Majemuk Pengertian Kecerdasan Interpersonal Strategi Pembelajaran Snowball Throwing Indikator Kecerdasan Interpersonal Pengertian IPS B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesa Tindakan BAB III PELAKSANAAN TINDAKAN A. Jenis Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Subyek Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Data, Jenis Data dan Sumber Data Data Jenis Data Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data Observasi Wawancara Tes Dokumentasi F. Instrumen Penelitian Lembar Observasi Pedoman Wawancara Soal Tes Dokumentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran G. Validitas Data H. Analisis Data x

11 I. Indikator Pencapaian BAB IV HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian Sejarah Berdirinya SD Negeri Karangasem Identitas Sekolah Visi dan Misi SD Negeri Karangasem Struktur Organisasi Keadaan Tenaga Guru Keadaan Sarana dan Prasarana di SD Negeri Karangasem B. Kondisi Awal C. Analisis Pencarian Fakta D. Deskripsi Pelaksanaan Setiap Siklus Pelaksanaan Siklus Pelaksanaan Siklus E. Pembahasan dan hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaaan Variabel Penelitian Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel 3.2 Indikator Pencapaian Tabel 4.1 Indikator Kecerdasan Interpersonal Siswa Pra Siklus Tabel 4.2 Indikator Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus I Tabel 4.3 Indikator Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus II Tabel 4.4 Tabel Perbandingan Indikator Kecerdasan Interpersonal xii

13 DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Indikator Kecerdasan Interpersonal Siswa Pra Siklus Grafik 4.2 Indikator Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus I Grafik 4.3 Indikator Kecerdasan Interpersonal Siswa Siklus II Grafik 4.4 Perbandingan Kecerdasan Interpersonal xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir Gambar 3.1 Siklus Model Kurt Lewin xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Persetujuan Instrumen Lampiran 2. Hasil Wawancara Pendahuluan Lampiran 3. Hasil Wawancara Pra Siklus Lampiran 4. Aspek Penilaian Lampiran 5. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I Lampiran 6. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan II Lampiran 7. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I Lampiran 8. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan II Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 10. Lembar Kerja Siswa Lampiran 11. Kunci Jawaban Lampiran 12. Materi Pembelajaran Lampiran 13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 14. Lembar Kerja Siswa Lampiran 15. Kunci Jawaban Lampiran 16. Materi Pembelajaran Lampiran 17. Foto Penelitian Lampiran 18 Surat Ijin Riset Lampiran 19 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 20 Berita Acara Bimbingan Skripsi xv

16 ABSTRAK PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM 5 KECAMATAN BATANG KABUPATEN BATANG TAHUN AJARAN 2013/2014 Muhammad Hamron Dwi Putra, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 146 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem 5 melalui strategi pembelajaran snowball throwing. Jenis Penelitian ini adalah PTK. Subyek dari penelitian ini adalah peneliti yang bertindak sebagai guru dan siswa kelas IV SD Negeri Karangasem 05 yang berjumlah 18 siswa. Metode pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah observasi, tes, dokumentasi serta wawancara. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kecerdasan interpersonal siswa. Peningkatan kecerdasan interpersonal terlihat dalam 8 aspek yaitu Mengembangkan kecerdasan diri anak, mengajarkan pemahaman situasi sosial dan etika sosial pada anak, mengembangkan sikap empati pada anak, mengembangkan sikap prososial pada anak, mengajarkan berkominikasi dengan santun pada anak, mengajarkan cara mendengarkan efektif pada anak, membuat cerita pengalaman anak.. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa strategi pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem 05 tahun ajaran 2013/2014. Kata kunci: strategi, pembelajaran, snowball throwing, dan kecerdasan interpersonal. xvi