Психология-Педагогика факультеті Мамандығы 5В Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу 1курс (4ж) Кр ед ит cан ы. Пә н ци кл ы.

Transkripsi

1 Психология-Педагогика факультеті Мамандғ 5В0000-Мектепке дейінгі оқту және тәрбиелеу курс (4ж) Пән цик л Пә н ко д Пән атау Кр ед ит cан Пә н ци кл Пә н ко д Пән атау Кре дит сан.. семестр кр. Міндетті пәндер компонеті Таңдау бойнша пәндер компонеті Қазақ (орс) тілі Ӛмір сүру кауіпсіздігі..0.. негіздері 05 Құққ және экономика негіздері Шетел тілі Педагогика- Зерттеу әдістері Балалар әдебиеті - Қазақ (орс) тілі негіздері Мектеп жасна дейінгі балалар музкалқ тәрбиесінің теориялқ негіздері Мектеп жасна дейінгі балалардң бейнелеу ісәрекетінің теориялқ негіздері семестр бойнша барлқ кредит сан Міндетті пәндер компонеті Қазақстаннң..0 замануи тарих Дене мәдениеті Жас ерекшелік физиологияс және бала гигиенас Педиатрия мен бала гигиенаснң негіздері Дефектология және логопедия негіздері Хормен ән айту тәрбиесі негіздері Музка аспаптар семестр Таңдау бойнша пәндер компонеті Информатика.. Қазіргі ақпараттқ 0 технология практикуммен

2 ..0 Сни ойлау.. Іс қағаздарн жүргізу Ұлттқ тәрбие Ӛзін-ӛзі тану Кәсіби этика Психология Бала тілінің даму Мектеп жасна дейінгі балалард қоршаған әлеммен танструдң теориялқ негіздері семестр бойнша барлқ кредит сан 8 Барлқ кредит сан 4 Балалар әдебиеті - Балабақшадағ музка және қозғалс 4 Ӛмір сүру кауіпсіздігі негіздері Пререквизиттер Жас ерекшелік психологияс. Психология Постреквизиттер Жалп психология, Практикалқ психология Бағдарламанң қсқаша мазмұн «Ӛмір қауіпсіздігі негіздері» курснң мақсат болашақ мамандард: ӛмір сүрүдін қауіпсіз және қатерсіз жағдайн құру үшін; жүйенің қзмет кӛрсету объектісін ескеріп, жаңа техника мен технология үрдестерін қазіргі заманғ экологиялқ талаптарға сай жоспарлау; тұрғндар мен ӛндіріс қзметкерлік, аулшаруашлқ объектісін тӛтенше жағдай кезінде апаттар, стихиалқ қатерлер және олард залалсздандру кезіндегі жоспарлау мен сауатт шешім қаблдау үшін теориялқ білім мен практиқалқ біліктілінгін арттру. «Ӛмір сүру кауіпсіздігі негіздері» пәнін оқту нәтижесінде студент: -бейбіт және соғс уақтндағ тӛтенше жағдайда іс-шара қолдануд; - Құтқару, кідіртуге болмайтн және шұғл қалпна келтіру жұмстарн жүргізу кезінде бұқара халққа уақтл кӛмек кӛрсетуді; -тұрғндард қорғау әрекеттерін апат, стихиялқ қатерлер, апаттар, қазіргі заманғ қарулард пайдаланудң салдарнан туған қауіптерді жоюдағ құтқарушлқ кӛмек жүргізу әдістерін; - Апат, қирау және алапат зардаптарнң салдарн жою жолдарн; -жарақаттану, жұқпал аурулардң, қаупті ауруладң белгілерін танп білуді, дәрігерге дейінгі жедел-жәрдем кӛсетуге; құзреттіліктер: - кәсіби қзметінде бала құқғ мен мүгедектер құқғ турал негізгі халқаралқ және отандқ құжаттард қолдануға дайн; - кәсіби қзметінде әлеуметтік орта мен білім кеңістігіндегі тәуекелділік және қауптіліктерді ескере отрп, денсаулқ сақтау технологияларн қолдана алад. Құққ және экономика негіздері Пререквизиттер Орта мектептегі құққтану пәні бағдарламас Постреквизиттер жоқ Бағдарламанң қсқаша мазмұн Білім берудің жалп ұлттқ мақсат қоғамнң жоғар білікті мамандарға деген қажеттілігін канағаттандратн және әлемдік білім беру кеңістігіне

3 интегарциялануға мүмкіндік беретін білімнің жоғар сапасн қамтамасз ету болп таблад. Жалп білім беру пәндерінің оқту мақсат жоғарғ жалп интеллектуалд деңгейді, ойлаудң гуманитарлқ мәдениетін қалптастру, ғлмнн философиялқ және тарихи негіздерімен жарақтандру, тілдік қарм-қатнас, информатикалқ білім және олард іс-тәжірибеде қолдану дағдларн игеру жағдайларн қамтамасз ету болп таблад. «Құққ және экономика негіздері» пәнін оқту нәтижесінде студент: -Қазақстан Республикаснң Конституцияснң нормаларнң жүйесін: мемлекет және құққ теорияснң негізгі анқтамалар мен категорияларн, азамат пен адамнң құққтар мен еркіндіктерін жүзеге асратн салалқ заң шғарушлқтң қажетті нормаларн құзреттіліктер: -білімдік ортада субьектілердің бірлескен қзметі мен тұлғааралқ ӛзара әрекеттестікті ұймдастру әдістерін меңгерген; - мәдени-ағартушлқ жұмста нормативтік құжаттар мен пәндік саладағ білімдерін қолдануға дайн; - мамандқтң жоғар әлеуметтік маңзн түсінеді, кәсіби этикалқ ұстанмдард сақтайд; Дене мәдениеті Пререквизиттер «Валеология», «Биология», «Психология», «Дене шнқтру». Постреквизиттер «Адам физиологияс», «Дене мәдениетінің ілімі мен әдістемесі», «Сауқтру дене тәрбиесі», «Дене шнқтру және сауқтру жұмстар», Бағдарламанң қсқаша мазмұн Адам денсаулғ табиғи және әлеуметтік әсерлерге байланст қалптасад, сондқтан дене мәдениеті және спорт гигиенас және мектеп гигиенаснң негіздері пәні қажетті түрлі сауқтру жұмстарн ұймдастрп, олард жүзеге асрп, бақлау жасайд. «Дене мәдениеті» пәнін оқту нәтижесінде студент: - дене мәдениеті теорияс мен әдістемесі пәнінің мақсат, міндеттерін, мазмұнн, ғлми зерттеу әдістерін, басқа ғлмдармен байлансн, негізгі ұғмдардң мәнін; мектеп жасна дейінгі балалардң дене тәрбиесі міндеттері мен мазмұнн, әдістері мен құралдарн; - дене мәдениеті мәселеріне талдау жасауд, ғлми әдебиеттермен жұмс жасауд, әртүрлі зерттеу әдістерін пайдалануд, балабақша бағдарламаларн талдауд, дене тәрбиесінің әдістері мен құралдарн пайдалануд құзреттіліктер: - дене тәрбиесі мен денсаулқт нғайту әдістері мен құралдарн қолдана алад және толққанд әлеуметтік кәсіби қзметті қамтамасз ету үшін дене мәдениетін жетілдіруге дайн; - тазалқ сақтау және еңбекті қорғау талаптарна, сртқ ортанң жағмсз қпалдарнан қорғану ережелеріне сай салауатт ӛмір салт дағдларн қалптаструға қабілетті. Жас ерекшелік физиологияс және бала гигиенас Пәннің пререквизиттері. Орта мектептегі «Тәнтану» «Жалп биология». Пәннің постреквизиттері. Келешекте оқтлатн педагогика, психология, мамандққа сай пәнді оқту әдістемесі және инновациялқ және ақпаратт технологиялард қолдану әдістемесі пәндердің оқу мазмұн «Жас ерекшелік физиологияс және бала гигиенас» курсна негізделеді. Бағдарламанң қсқаша мазмұн: Жас ерекшелік физиологияс және бала гигиенас пәні. Адам ағзаснң біртұтастғ. Ӛсу және даму заңдлқтарнң біртұтастғ. Жас кезеңдері. Жүйке жүйесінің жас ерекшеліктері. Жоғарғ жүйке әрекеті. Жұмс қабілеті.

4 Анализаторлардң жас ерекшеліктері. Адамнң сигналдқ жүйлері. Сезім мүшелері. Ішкі секреция бездерінің жас ерекшеліктері. Тірек-қимл жүйесінің жас ерекшеліктері. Қан айналу жүйесінің жас ерекшеліктері. Тнс алу жүйесінің жас ерекшеліктері. Ас қорту жүйесінің жас ерекшеліктері. Зат алмасу және зәр шғару жүйесінің жас ерекшеліктері. Зәр шғару мүшелерінің құрлс мен қзметі. Антропометрлік кӛрсеткіштерді анқтау. Баланң физикалқ дамуна баға беру. Онң ой еңбегінің деңгейін анқтау. Әр топ балаларнң сабақ кестесін жасап үйрену. Балалардң кӛру ӛткірлігін анқтау. Топ бӛлмесінің табиғи және жасанд жарғна гигиеналқ баға беру. Балабақшанң ауа қажетті немесе желдету кӛлемін, ауанң желдету мӛлшерін, желдету коэффицентін анқтау. Дұрс смбатт қалптастру. Тәуліктік тамақ рационн жасау және организмнң энергетикалқ балансн есептеу. Мақсат: білімгерлерде балабақшада оқу-тәрбие жұмсн ұймдаструға қажетті бала ағзаснң даму заңдлқтар, жас аралқ және ӛзіндік ерекшеліктері және бала ағзаснң физиологиялқ процестеріне негізделген гигиеналқ ережелер турал түсінік қалптастру. Жас ерекшелік физиологияс және бала гигиенас пәнін оқту нәтижесінде студент: - онтогенездің түрлі кезеңдеріндегі адам ағзаснң тіршілігінің ерекшеліктері (даму, пайда болу, особьтің ұрқтанған жұмртқа түрінде пайда болп тіршілігін жойғанша ӛзіндік даму); - мүшелердің, мүшелер жүйесінің және біртұтас ағзанң ӛсіп-даму функцияларнң әр жас аралғндағ ерекшеліктерін турал білімді және оқу-тәрбие режимін ұтмд ұймдаструға пәннің оқу мазмұнн; зиянд әдеттердің және аурудң аладн-алу (профилактика), күресу жолдарн; - медико-гигиеналқ және жнстқ тәрбиенің әдістері мен құралдарн қолдану біліктілігін қалптаструд құзреттіліктер: - дене тәрбиесі мен денсаулқт нғайту әдістері мен құралдарн қолдана алад және толққанд әлеуметтік кәсіби қзметті қамтамасз ету үшін дене мәдениетін жетілдіруге дайн; - психологиялқ және психофизиологиялқ дамунң жалп, арнай (әртүрлі аутқушлқ типтері) заңдлқтар мен жеке ерекшеліктерін, әртүрлі жастағ адам әрекеті мен мінез-құлқн реттеу ӛзгешеліктерін есепке алу құралдарн қолдана алад; Педиатрия мен бала гигиенаснң негіздері Пререквизиттер Анатомия, Жас ерекшелік физиологияс және мектеп гигиенас Постреквизиттер Жалп психология, Дефектология Бағдарламанң қсқаша мазмұн Баланң жалп даму мен ӛсуінің заңдлқтар. Сәби және мектепке дейінгі балалардң анатомиялқ-физиологиялқ ерекшеліктері. Мектепке дейінгі ұймдардң күн тәртібін құру принциптері. Кӛру, тнс алу, ас қорту мүшелері мен даус аппарат және сүйек-бұлшқ ет жүйесі гигиенас. Мектепке дейінгі ұйм гигиенас. Балалардң киімі және аяқ киімі, тӛсек орн және жабдқтарнң гигиенас. Педиатрия мен бала гигиенаснң негіздері пәнін оқту нәтижесінде студент: - бала ағзаснң ерекшелігін, мектеп жасна дейінгі балалардң педиатрия және гигиена негіздерін, жарақаттардң түрлері мен оларға кӛрсетілетін алғашқ кӛмек түрлерін; -тазалқ сақтау және еңбекті қорғау талаптарна, сртқ ортанң жағмсз қпалдарнан қорғану ережелеріне сай салауатт ӛмір салт дағдларн қалптаструд, алғашқ дәрігерлік кӛмек кӛрсете алуд;

5 - дене шнқтру және денсаулқт нғайту жаттғуларн әдістемелік тұрғдан дұрс пайдалана алуға, халқт табиғи апат салдарнан болатн түрлі қауіп-қатерлерден қорғаудң әдістерін қолдана алуға құзреттіліктер: -кәсіби қзметінде бала құқғ мен мүгедектер құқғ турал негізгі халқаралқ және отандқ құжаттард қолдануға дайн; -кәсіби қзметінде әлеуметтік орта мен білім кеңістігіндегі тәуекелділік және қауптіліктерді ескере отрп, денсаулқ сақтау технологияларн қолдана алад. -психологиялқ және психофизиологиялқ дамунң жалп, арнай (әртүрлі аутқушлқ типтері) заңдлқтар мен жеке ерекшеліктерін, әртүрлі жастағ адам әрекеті мен мінез-құлқн реттеу ӛзгешеліктерін есепке алу құралдарн қолдана алад; -психологиялқ және педагогикалқ зерттеулерде сапалқ және сандқ әдістерді қолдануға дайн; Дефектология және логопедия негіздері Пререквизиттер Арнай педагогика, Арнай психология және Мамандққа кіріспе. Постреквизиттер Арнай педагогика тарих. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Мақсат психикалқ даму тежелген балалард мектепке дейінгі және мектептерде арнай оқту тәрбиелеу, түзету жұмстарн ұймдастру- педагогикалқ жетілдіру әдістемелерін игеру. Мектепке дейінгі және мектеп мекемелерінде мүмкіндігі шектеулі және психикалқ даму тежелген балалард оқту, тәрбиелеу, түзете-дамта оқту жолдарн игерту болп таблад. Студенттерді оқту тәрбиелеу әдістемелерімен танстру. Дефектология және логопедия негіздері пәнін оқу негізінде студент - нақт түзету-тәрбиелеу міндеттерін шешуде теориялқ білімін қолдануға; - оқу-тәрбие жұмстарнң әдістері мен нсандарн таңдаудң және пайдаланудң жалп және арнаул дидактикалқ қағидала-рн жүзеге асрудң тиімділігін айқндай білуі; - даму мүмкіндіктері шетелген балалард оқту және тәрбиелеу тәжірибесін бақлау, талдау және қортуға; - даму мүмкіндігі шектелген балалармен тәрбие жұмстарн орнд жүргізе білуге; - тіл кемістігін түзетуге арналған сабақ жоспарн құра білуге; Дағдлану: - отбас және мектепке дейінгі мекемелермен қарм-қатнаст орната білулері тиіс. Құзіреттілігі: - кәсіби қзметінде бала құқғ мен мүгедектер құқғ турал негізгі халқаралқ және отандқ құжаттард қолдануға дайн; - кәсіби қзметінде әлеуметтік орта мен білім кеңістігіндегі тәуекелділік және қауптіліктерді ескере отрп, денсаулқ сақтау технологияларн қолдана алад. Хормен ән айту тәрбиесі негіздері Пререквизиттер Мектептерде ӛтілген ән сабақтарнда алған білімдеріне сүйеніп жүзеге асрлад. Постреквизиттер Мектепке дейінгі мекемелерде музка әліппесінің алғ шарттар үйретіледі. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Балабақша әндеріне теориялқ негізде талдау жасау. Нота сауатн меңгеру. «Мектепке дейінгі оқту мен тәрбиелеу» мамандғ бойнша суденттерге әндердің түрлі репертуарларн музкалқ талдау және сольфеджиолау бағтнда қабілетін кӛтеруге негіздейді. Сүйемелдеу клас бойнша мектеп әндерін домбра, баян, фортепиано аспаптарнда сүйемелдеу қарастрлад. Музкалқ тәрбие теорияс, вокальд хор тәрбиесі бойнша алған білімдері басшлққа алнп жүзеге асрлад. Әнді қослп айта білу. Студенттердің нота сауатн арттрад. Ән және хор жүргізудің қр-срларн үйренеді. Нота сауатн игеру арқл музкалқ аспапқа саусақ

6 қолмен, ойнау техникасн игеру. Балаларға арналған әндерді нотамен ойнай білуге үйрену. Музка теорияснң элементар теорияларн меңгеріп шғу. Нота жазун оқи білу. «Хормен ән айту тәрбиесі негіздері» пәнін оқу негізінде студент: - балалар әндерін ӛздігінше талдау үшін ноталқ сауат кӛлемін, хормен жұмс жасау үшін дирижерлқ әдістердің негізін - мектепке дейінгі балалар репертуарндағ әндерді ӛздігінше талдап, жаттау арқл шғарманң кӛркемдік, құрлмдқ және әдістемелік мазмұнн түсініп меңгеруі керек. құзреттіліктер: - әлеуметтік-мәдени жағдаяттң даму ерекшеліктерін ескеріп, кӛпмәдениетті ортада кәсіби әрекетті енгізу тәсілдерін, сондай-ақ, ұлттқ тәрбиенің заңдлқтар мен принциптерін меңгерген; - мектепке дейінгі жастағ балалардң бейнелеу, музкалқ және шғармашлқ ісәрекеттерін ұймдастру дағдларн игерген. Музка аспаптар Пререквизиттер «Музка теорияснң негіздері», «Музкалқ аспап». Постреквизиттер Музкалқ аспапт игеру. Балаларға арналған әндерді нотамен ойнай білуге үйрену. Нота жазун оқи білу. Бір аспапта толқ меңгеріп шғу. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Бұл пән әрбір студенттің қалау бойнша пианино, домбра аспаптарн оқтуға бӛлінген. Студент ос екеуінің бірінде тереңірек білім алад. Қажетті оқу материалдарн, практикалқ жаттғулар, әндер, күйлер (орндайд) меңгереді. Музкалқ аспапта кӛбінесе балабақша әндерін үйретуге кӛп кӛңіл бӛлінеді. Сабақта аспапқа отру қалпн сақтаудан бастап саусақтардң қалай қойлу, аспаптағ ноталар орналасу тегіс меңгеріледі. Нота сауатн игеру арқл музкалқ аспапқа саусақ қолмен, ойнау техникасн игеру. Музкалқ нота жазуларн аспапта ӛздігінен орндай білу. «Музкалқ аспап» пәнін оқу негізінде студент: - екі қолмен жеңіл шғармалард нота бойнша оқуд; - әуенге сүйемел таңдай білуді; - сегіздік, он алтлқ ұзақтқтард дұрс санай білуді; - сүйемелге даус қосуд; - мәнерлеп ойнай білуді; - ӛзбетінше репертуар таңдай білуді үйренуі тиіс. Меңгеруі керек: - гаммалар мен этюдтард ойнай білуді; - нота арқл бірден оқи алуд; - педаль пайдалана білуді; - үйренген шғармаларн мәнерлеп жеткізуді; - рғақтқ ӛрнектерді нақт ойнай білуді; - музкалқ формалард ажрата алуд ; - дбспен жұмс істеуді. құзреттіліктер: - әлеуметтік-мәдени жағдаяттң даму ерекшеліктерін ескеріп, кӛпмәдениетті ортада кәсіби әрекетті енгізу тәсілдерін, сондай-ақ, ұлттқ тәрбиенің заңдлқтар мен принциптерін меңгерген; - мектепке дейінгі жастағ балалардң бейнелеу, музкалқ және шғармашлқ ісәрекеттерін ұймдастру дағдларн игерген. Информатика Пререквизиттер Электронд есептеуіш техника турал мектеп қабрғаснда алған білімдері.

7 Постреквизиттер Білімді ақпараттандру, Ақпараттандру технологиясн меңгеру, Ақпараттард ӛңдей, сақтай және алмасу технологияларн меңгеру болп таблад. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Информатика адам ӛмірінің әртүрлі салаларнда ақпараттң құрлм мен жалп қасиеттерін, он іздеу, жинау, сақтау, түрлендіру және қолдану мәселелерін зерттейтін жас ғлми пән. Информатика жаңа білім алу мақсатнда есептеу техникаснң кӛмегімен жинақталған білімді сипаттау, беру, интерпретациялау, формальдау және қолдану турал ғлм. Информатика ақпараттқ іс-әрекет, ақпараттқ үрдістер және олардң адам-машина жүйелерінде ұймдастрлун зерттейтін ғлм. Информатика пәнін оқту нәтижесінде студенттер - компьютерлік технологиян қолданудң ерекшеліктері мен нақт мүмкіндіктерін; - олардң даму және жетілдіру тенденцияларн білу; компьютердің кӛмегімен инженерлік-экономикалқ және басқару есептерін шғаруға арналған бағдарламалард ӛңдеу және алгоритмдерді жазу әдістерін. құзреттілік: - ақпараттард қаблдау, сақтау, ӛңдеудің негізгі әдістерін, тәсілдерін және құралдарн қолданад, ауқмд компьютерлік желідегі компьютермен жұмс істеу дағдлар бар; Қазіргі ақпараттқ технология практикуммен Пререквизиттер Электронд есептеуіш техника турал мектеп қабрғаснда алған білімдері. Постреквизиттер Ақпараттандру технологиясн меңгеру, Ақпараттард ӛңдей, сақтай және алмасу технологияларн меңгеру болп таблад. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Информатиканң іргелі ғлм тұрғснан пәнін тӛмендегідей ұғмдар құрад: ақпараттқ ресурстар, олардң мәні, ӛмір сүру заңдар, қоғамнң басқа ресурстармен әсерлесу механизмдері, әлеуметтік прогресске кӛрсететін әсері. Ақпараттқ ресурс білім мен ақпараттң симбиоз түрінде алнад. Информатика АР-д қоғамда алу, беру және қолданудң заңдарн зерттейтін ғлм тұрғснан ақпараттқ үрдістерді нғайтуға, АР қолдануға негізделген ЭЕМ-ді және автоматтандрлған ақпараттқ жүйелерді (АЖ) қолданудң теориялқ негіздерін құрайд. Практикалқ (қолданбал) информатика тұрғснан пәндік аумақт келесі ұғмдар анқтайд: есетеу техникас құралдарнң аппараттқ жасақтамас; есептеу техникас құралдарнң программалқ жасақтамас; аппараттқ және программалқ жасақтамалардң ӛзара әсерлесуі; адамнң аппараттқ және программалқ жасақтамалармен әсерлесу құралдар; Информатика профильдік емес пән мамандқтарнда зерттеуге қоятн негізгі міндеттер: ақпарат, ақпарат құрлм мен қасиеттері, он алу сақтау, ӛңдеу және жеткізу әдістері турал іргелі ұғмдард беру; АРтң қоғамд ақпараттандру үрдісіндегі рӛлін анқтау; Оқту үрдісіне, ғлми жобаларға арналған презентациялардң ұймдастру әдістерін және электронд оқту курстарнң модельдерін, құрлмна және мазмұнна қойлатн талаптарн білу; электронд оқту курстарнң гипертекстік технологияларнң мүмкіндіктерін меңгеру; интернет желісінде жұмс істеуді және Интернет сервистерін пайдалана білуді меңгеру. Қазіргі ақпараттқ технология практикуммен пәнін оқу негізінде студент - Оқту үрдісіне, ғлми жобаларға арналған презентациялардң ұймдастру әдістерін және электронд оқту курстарнң модельдерін, құрлмна және мазмұнна қойлатн талаптарн білу; электронд оқту курстарнң гипертекстік технологияларнң мүмкіндіктерін меңгеру; интернет желісінде жұмс істеуді және Интернет сервистерін пайдалана білуге құзреттілік:

8 - ақпараттард қаблдау, сақтау, ӛңдеудің негізгі әдістерін, тәсілдерін және құралдарн қолданад, ауқмд компьютерлік желідегі компьютермен жұмс істеу дағдлар бар; Іс қағаздарн жүргізу Пререквизиттер Орта мектептегі қазақ тілі пәнінің бағдарламасн меңгеру. Постреквизиттер Ресми құжаттармен жұмс істей алу Бағдарламанң қсқаша мазмұн Мемлекеттік тілде іс қағаздарн жүргізу пәні кіріспеде пәннің маңз, мақсат мен міндеттері, заңдар мен ережелері жайнда түсінік береді. Курстң мақсат: студенттерді болашақ жұмс орндарнда құжаттард мемлекеттік тілде дұрс толтру, жазу; Мемлекеттік стандарт талаптарна сай құжаттард дұрс құрастру; құжаттард сауатт, дұрс толтруға және рәсімдеуге; құжат түрлерін топтастра және олардң ерекшеліктерін ажрата білуге; құжаттардң міндетті реквизиттерінің орналасу тәртібін білуге; құрам түсіндірілген құжаттардң мәтінін оқп түсінуге; мәтіннің құрамдқ мазмұндқ талдаун жасай алуға үйрету болп таблад. Іс қағаздарн жүргізу пәнін оқу негізінде студент - Кәсіби бағдарл мәтінді, ақпаратт, олардң мазмұнн, негізгі идеясн және қосмша хабард толқ түсіне; - Оқиған кәсіби-іскери, арнай ресми бағтта хабарлау, мазмұндау, суреттеу негізінде әңгімелей; - Жеке кӛзқарасн, ӛзіндік тұжрмн жеткізе білу мақсатнда шағн шғарма-эссе, мазмұндама, мәлімдеме, түйіндеме жазу, мәтіннің кӛлемін ұлғайту немесе қсқарта білуді; - Маңзд нормативтік әдістемелік құжаттард бірізге келтіру, стандарттау, рәсімдеу ерекшеліктері мен олард қозғалсқа келтіру тәртібін игеру нәтижесінде құжаттама қзметінің құрлмн, міндеттерін, лауазмдқ құрлмн іс қағаздарн толтруда дұрс жазуға икемділік қалптасад. - Орфографиялқ және пунктуациялқ жағнан сауатт диктанттар жазп, сӛйлем құрлмн ӛзгерту, толқтру, грамматикалқ талдау, ӛз бетімен ашқ және баламал тест тапсрмаларн құраструға. құзреттілік: - риторика, әлемдік классикалқ әдебиет пен кӛркемӛнер негіздері жайндағ білімдерін кәсіби қзметінде қолдануға қабілетті; - адамгершілік нормас мен ӛнегелі мінез-құлқ негіздерін меңгерген; - әлеуметтік, гуманитарлқ және экономикалқ ғлмдардң негізгі әдістері мен ережелерін әлеуметтік және кәсіби міндеттерді шешуде қолдануға дайн; - ана тілінде ӛз ойн жүйелі түрде және сауатт жеткізетін, қазақ (орс) және шет тілінде кӛпшілік алднда сӛйлеуде және ғлми мәтінмен жұмс істеуде қажетті аузша және жазбаша сӛйлеу дағдларн игерген; Ұлттқ тәрбие Пререквизиттер Педагогикалқ қзметке кіріспе. Мектепке дейінгі педагогика. Педагогика Постреквизиттер Этнопедагогика, Мектепке дейінгі жастағ балаларға арналған оқу пәндерінің ОӘК Бағдарламанң қсқаша мазмұн Этнопедагогиканң әдіснамалқ негіздері. Адамзат даму тарихндағ этнопедагогикалқ ойлардң генезисі. Этнопедагногикадағ тәрбие мақсат. Этнопедагогикадағ тәрбие әдістері мен құралдар. ҚР ұлттарнң салтдәстүрлері ұлтқ тәрбие негізі ретінде. Ұлттқ педагогикадағ рухани-адамгершілік, азаматтқ-патриоттқ тәрбие. Ұлттқ педагогикадағ еңбек және дене тәрбиесі. Ұлттқ педагогикадағ эстетикалқ және ақл-ой тәрбиесі. Жалп білім беретін оқу орндарнң оқу-тәрбие үдерісінде ұлттқ педагогиканң прогрессивті элементтерін қолдану. Ұлттқ тәрбие пәнін оқту нәтижесінде студент:

9 - ұлттқ тәрбиеге қатст негізгі ұғмдард және онң мәндік сипаттамасн; - ӛзін Қазақстан Республикаснң азамат және патриот екендігін; ұлтаралқ келісімнің мәнін; жастар ортасндағ қазіргі мәселелердің мәнін құзреттілігі: - Қазақстан Республикаснң қазіргі әлеуметтік мәдени жағдайнң талабна сай жоғар мектеп түлегін ұлттқ сана-сезімі жоғар азамат, патриот қалптастру болп таблад. Ӛзін-ӛзі тану Пререквизиттер: Мамандққа кіріспе, жалп психология, философия, әлеуметтану, педагогика және т.б. Постреквизиттер: Денсаулқ психологияс, жас ерекшелік психологияс, психологиялқ-педагогикалқ диагностика, педагогикалқ психология, девиантология және т.с.с. Бағдарламанң қсқаша мазмұн. Студенттердің Ӛзін-ӛзі тануд оқту әдістемесінің білім беру сферасндағ орн мен ролін түсінуін, онң білікті маман даярлап, қалптаструдағ мәнін ұғнун қалптастру болп таблад. Пәннің міндеттері: Оқу пәні ретіндегі «Ӛзін-ӛзі тануд оқту әдістемесінің» теориялқ негіздерінің мазмұнн ашу; Ӛзін-ӛзі тануд оқту әдістемесінің мәселелеріне қзғушлқ тудру; Студенттің ӛзін әлеуметтік педагогика және ӛзін-ӛзі тану маман ретінде үздіксіз жетілдіруге ұмтлсн қалптастру; Студенттердің ӛзін-ӛзі тануд оқту әдістемесі пәні бойнша алған білімдерін ӛзінің кәсіби іс-әрекетінде қолдануға нталандру. Ӛзін-ӛзі тану пәнін оқу негізінде студент - Адамгершілік құндлқтар және ӛмір, Отан, отбас, намс, аброй, сабр, үміт, сенім, нтмақ, жауапкершілік, парз, арман, ақиқат турал; игеруі керек: - Ӛзінің мінез-құлқн, физикалқ және психикалқ жағдайн еркін басқарад, эстетикалқ талғамн, жақс әдеттерін кӛрсете алад, күнделікті ӛмірде сұлулқ заңдлқтарн пайдалана біледі, ӛз ой мен сезімдерін еркін жеткізе алад. Дағдлану: Ӛмір құндлқтарнң жалпадамзаттқ, рухани адамгер-шіліктік мәнін түсіне отрп, ӛзара адами қарм - қатнастард тани алу және он бағалай алу дағдс. Құзіреттілігі: Нақт жағдаятт бағалай біледі, түрлі мәселелер шешіміне іздестіру жүргізе алад, қалпт жағдайларда қалптан тс шешім таба біледі. - Іс жүргізу қағаздарн атқаруш қзметкерге құжаттардң келіп түскенінен бастап, онң толқ іске асуна дейінгі аралқтағ іс жүргізу жұмснң тәртібін орндаудң жолдарн үйренеді. Кәсіби этика Пререквизиттер Педагогикалқ қзметке кіріспе. Мектепке дейінгі педагогика. Педагогика Постреквизиттер Әлеуметтік педагогика Бағдарламанң қсқаша мазмұн. Бұл пән - педагогика мамандғ бойнша даярланатн студенттерге арналған. Бұл пән тәрбиешінің кәсіби шеберлігінің мазмұн, құрлм, моделін және іс-әрекетінің бағттар мен принциптерін қарастрад. Тәрбиеші қзметінің этикалқ кодексі адами ӛнегелік принциптеріне негізделетіні дәлелденген. Педагогтң кәсіби шеберлігі мен қзметіндегі этикалқ мәселелерді теориялқ және практикалқ тұрғдан байланстрп болашақ мамандардң білімдерін қалптастру. Пәнді оқтудң негізгі міндеттері: Кәсіби шеберлік және этика турал педагогикалқ білім жүйесін студенттерде қалптастру; Кәсіптенген және кәсіптенбеген маман педагогтң қзметтерін салстра талдау жасау; Маманнң кәсіби және этикалқ мәнін әлуметтік үрдістермен байланстра құрастру; этикалқ кодексті халқаралқ тұрғдан талдау. Кәсіби этика пәнін оқу негізінде студент

10 - Тәрбиешінің кәсіби этикас турал мәселелерді теориялқ және практикалқ тұрғдан қарастра; - Тәрбиешінің кәсіби этикас турал білім жүйесін; - кәсіптенген және кәсіптенбеген маман қзметін салстра талдау жасауд; Дағдлану: -маманнң кәсіби шеберлігі мен этикасн мәнін әлеуметтік үрдістермен байланстра құраструға; Құзреттіліктер: - мамандқтң жоғар әлеуметтік маңзн түсінеді, кәсіби этикалқ ұстанмдард сақтайд; - әлеуметтік-мәдени жағдаяттң даму ерекшеліктерін ескеріп, кӛпмәдениетті ортада кәсіби әрекетті енгізу тәсілдерін, сондай-ақ, ұлттқ тәрбиенің заңдлқтар мен принциптерін меңгерген; Балалар әдебиеті - Пререквизиттер Педагогикалқ қзметке кіріспе. Мектепке дейінгі педагогика. Постреквизиттер Этнопедагогика, Мектепке дейінгі жастағ балаларға арналған оқу пәндерінің ОӘК Бағдарламанң қсқаша мазмұн Курстң пәні, міндеттері, ұстанмдар мен әдістері. Балалар әдебиеті кӛркем әдебиеттің құрамд бӛлігі. Жанрлқ және тақрптқ ерекшеліктер. Кӛркем мәтіннің құрлм: композиция, сюжет, фабула, кейіпкерлер жүйесі. Балалар әдебиетінің шғу, даму, қзметі. Балалар оқуна ұснлған халқ ертегілері, поэзия, проза және драматургия, ХУП - ХХ ғғ. авторлқ (қазақстандқ және шетелдік) шғармалар. Балалар әдебиеті дамунң қазіргі заманғ мәселелері. Фольклор. Балалар фольклор. Бесік жрлар, тұсау кесумен байланст жрлар. Мақалдар мен мәтелдердің тәрбиелік мәні, халқ даналғна балалард тарту. Жұмбақтардң жанрлқ ерекшеліктері мен тәрбиелік мәні. Қазақ ертегілерінің түрлері (тұрмстқ, қиял-ғажайп ертегілері, хайуанаттар турал ертегілер), олардң танмдқ және тәрбиелік мәні. Балалар әдебиеті - пәнін оқу негізінде студент - балалар әдебиеті кӛрнекті ӛкілдерінің шғармашлғн, олардң балаларға арналған еңбектерін, зерделенген тунднң тектік, жанрлқ сипатн, оқлған, талданған шғармалардң атн, жетекші тақрбн, баст кейіпкерлерін, негізгі мазмұнн; - Тақрб бір біріне үндес шғармалардң кейіпкерлерін, оқиғаларн салстра паймдай алуд, кӛркемдік, поэтикалқ тіл ерекшеліктеріне ӛзіндік түйсінуі негізінде баға беруді, әдеби шғармашлқ жұмс жүргізуді; Дағдлану: -кітаппен және кітапханалқ анқтама, библиографиялқ әдебиеттермен жұмс істей білуге Құзіреттілігі: - мектепке дейінгі жастағ балалардң тілін дамтудң теориялқ негіздері мен технологияларн меңгерген; - мектепке дейінгі жастағ балаларға арналған кӛркем шғармалармен жұмс істеу технологияларн игерген; Балабақшадағ музка және қозғалс Пререквизиттер Мектептерде ӛтілген ән сабақтарнда алған білімдеріне сүйеніп жүзеге асрлад. Постреквизиттер Балабақшадағ музка және қозғалс оқу іс-әрекетін ұймдастра білу және жоспарлай алу. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Музкамен шұғлдану барснда еңбек тәрбиесі міндеттері жүзеге асрлп отрад. Бір жағнан, тңдалатн музкалқ шғармалард қаблдау, есте сақтау қабілеттері дамтлса, екінші жағнан, ән салған кездегі даус

11 аппаратнң іс-қимл немесе музкалқ-рғақтқ қозғалстар жасау сияқт еңбек процесстері жүріп жатад. Бұндай іс-әрекеттер ӛз кезегінде оқушлардң нта-қласмен еңбектенуін, тәртіптілігін, іске деген жауапкершілікті қарм-қатнасн талап етеді, әрі тиянақтлқпен еңбек ету іскерліктерін қалптастрад. Отрп немесе түрегеп ән салу процесінде дене бітімін, баст, қолдард дұрс ұстауға дағдландру сияқт талаптардң қойлу балалардң дене қозғалс мәдениетін қалптаструға кӛмектеседі. Музкалқ есту қабілеттерін дамтуға бағтталған жүйелі түрде жүргізілетін жаттғулардң да мәні зор. Ондай жаттғулар жасау барснда оқушлар тек дбстардң биіктігі мен ұзақтғн, тембрін, күшін бір мезгілде немесе бірізділікпен сабақтаса естілетін дбстар кешендерін ажрату қабілеттерін иеленеді. Сӛйтіп, есту рецепторларнң қзметі белсендіріледі. Балабақшадағ музка және қозғалс пәнін оқу негізінде студент - Музка жанрларн; - Мектепке дейінгі балалардң жас ерекшеліктеріне байланст кештер ұймдастра білу; игеруі керек: - музкалқ репертуарлард таңдай білуі; Дағдлану: - музкалқ-рғақтқ қозғалстар жасауға; Құзіреттілігі: мектепке дейінгі жастағ балалардң бейнелеу, музкалқ және шғармашлқ ісәрекеттерін ұймдастру дағдларн игерген курс (4ж) Пән цик л Пән код/ Код дисци плин Пән атау Міндетті пәндер компонеті ЖБ Fil П 0..0 ЖБ П..0 7 ЖБ П..0 9 ЖБ П.. БД ОК..0 Ale 07 ETN 09 DM 0 Ped 0 Кр ед ит сан Пән цикл Философия БД КВ..05 Әлеуметтану БД КВ.. Экономика теорияснң негіздері Пән код Пән атау семестр 7 кр. Таңдау бойнша пәндер компонеті BP Балалар психологияс 4 05 Дене мәдениеті Педагогика AD Аспаптқ дайндқ Кре дит сан

12 Барлқ кредит сан семестр 9 4 семестр Міндетті пәндер компонеті ЖБ ETD Экология және П 06 тұрақт даму Таңдау бойнша пәндер компонеті MD Мектепке дейінгі ұйм UA аға тәрбиешісінің TZh жұмс 07 БД КВ..07 ЖБ П..0 8 SaYa 08 Саясаттану БД КВ..08 AO KSO BBZ hya 08 «Әлеуметтік орта» және «Қатнас» салалар оқу бағдарламар бойнша жұмс істеу әдістемесі 4 5 ЖБ П.. 0 ЖБ П.. БД ОК..0 ПД ОК..0 KN 0 DM 0 Etn 0 TZhT A 0 Құққ негіздері БД КВ..09 Дене мәдениеті Этнопедагогика Тәрбие жұмснң теорияс әдістемесі мен Барлқ кредит сан 4 семестр Барлқ кредит сан 40 БД КВ.. PDA 09 Rit AD Педагогикалқ диагностикалау әдістемесі Аспаптқ дайндқ Балалар психологияс Пререквизиттер Жас ерекшелік психологияс. Психология Постреквизиттер Жалп психология, Практикалқ психология Бағдарламанң қсқаша мазмұн Балалар психологияс пәнінің мақсат және міндеттері. Шетел және отандқ психология ғлмндағ баланң психикалқ даму тұжрмдамас. Балалар психологияс ғлмнң әдістері мен принциптері. Мектепке дейінгі балалардң психологиялқ дамуна сипаттама. Мектепке балалардң психологиялқ даярлғ. Пәннің мақсат: студенттерге мектепке дейінгі балалардң психологиялқ ерекшеліктері турал білімдерін дамта меңгертіп, мамандққа сәйкес білім-біліктілік дағдларн қалптастру. Балалар психологияс студенттерді психологиялқ кәсіби білімдермен қамтамасз етеді. Мектеп жасна дейінгі балалардң психикаснң дамун, қалп-күйлерін, қасиеттерін жас ерекшеліктерімен салстра отрп меңгертеді.

13 Балалар психологияс пәнін оқу негізінде студент: - психология теорияснң негізгі мазмұнн; - бала психологияс дамун зерттеу әдістерінің негізін; - бала психологияс терминологияснң глоссарийін; - бала писхологиясн жас және жеке тұлғалқ ерекшеліктеріне сай тәжірибелік зерттей алуд; - психодиагностикалқ зерттеулер жүргізе алуға; - мектеп жасна дейінгі балалармен дамту және қалптастру жұмстарн жүргізе алуға. құзреттіліктер: - психологиялқ және психофизиологиялқ дамунң жалп, арнай (әртүрлі аутқушлқ типтері) заңдлқтар мен жеке ерекшеліктерін, әртүрлі жастағ адам әрекеті мен мінез-құлқн реттеу ӛзгешеліктерін есепке алу құралдарн қолдана алад; - психологиялқ және педагогикалқ зерттеулерде сапалқ және сандқ әдістерді қолдануға дайн; - әртүрлі жастағ балалардң әрекеті, қарм-қатнас, дамунң диагностикалқ әдістерін пайдалануға дайн; - білім берудің әртүрлі деңгейіндегі білім алушларға арналған бағдарламалардан, оқту, тәрбиелеу және дамтудң әртүрлі теорияларнан алған білімдерін қолдануға дайн; - балалардң әралуан әрекет түрлерін ұймдаструға дайн; Аспаптқ дайндқ Пререквизиттер «Музка теорияснң негіздері» Постреквизиттер Музкалқ аспапт игеру. Балаларға арналған әндерді нотамен ойнай білуге үйрену. Нота жазун оқи білу. Бір аспапта толқ меңгеріп шғу. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Бұл пән әрбір студенттің қалау бойнша пианино, домбра аспаптарн оқтуға бӛлінген. Студент ос екеуінің бірінде тереңірек білім алад. Қажетті оқу материалдарн, практикалқ жаттғулар, әндерді, күйлерді (орндайд) меңгереді. Музкалқ аспапта кӛбінесе балабақша әндерін үйретуге кӛп кӛңіл бӛлінеді. Сабақта аспапқа отру қалпн сақтаудан бастап саусақтардң қалай қойлу, аспаптағ ноталар орналасу тегіс меңгертіледі. Нота сауатн игеру арқл музкалқ аспапқа саусақ қолмен, ойнау техникасн игеру. Музкалқ нота жазуларн аспапта ӛздігінен орндай білу. Аспаптқ дайндқ пәнін оқу негізінде студент: - екі қолмен жеңіл шғармалард нота бойнша оқуд; - әуенге сүйемел таңдай білуді; - сегіздік, он алтлқ ұзақтқтард дұрс санай білуді; - сүйемелге даус қосуд; - мәнерлеп ойнай білуді; - ӛзбетінше репертуар таңдай білуді үйренуі тиіс. Меңгеруі керек: - гаммалар мен этюдтард ойнай білуді; - нота арқл бірден оқи алуд; - педаль пайдалана білуді; - үйренген шғармаларн мәнерлеп жеткізуді; - рғақтқ ӛрнектерді нақт ойнай білуді; - музкалқ формалард ажрата алуд ; - дбспен жұмс істеуді. құзреттіліктер:

14 - әлеуметтік-мәдени жағдаяттң даму ерекшеліктерін ескеріп, кӛпмәдениетті ортада кәсіби әрекетті енгізу тәсілдерін, сондай-ақ, ұлттқ тәрбиенің заңдлқтар мен принциптерін меңгерген; - мектепке дейінгі жастағ балалардң бейнелеу, музкалқ және шғармашлқ ісәрекеттерін ұймдастру дағдларн игерген. Мектепке дейінгі ұйм аға тәрбиешісінің жұмс Пререквизиттер Педагогикалқ қзметке кіріспе. Мектепке дейінгі педагогика. Педагогика Постреквизиттер Мектепке дейінгі мекемелердегі педагогикалқ кеңесті ұймдастра білу және жұмст жоспарлай алу. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Мектепке дейінгі ұймдағ аға тәрбиешінің жұмс пәнінің мазмұн. Аға тәрбиеші мамандғнң сипаттамас. Аға тәрбиеші қзметінің міндеттері. Мектепке дейінгі ұймнң аға тәрбиешісінің іскерліктері мен кәсіби функциялар. Педагогикалқ үдерісті басқару бойнша аға тәрбиешінің әрекеті. Педагогикалқ ұжмдағ аға тәрбиешінің іс әрекетінің ролі. Оқту-тәрбиелеу жұмсн ұймдастру және бақлау. Оқту тәрбиелеу жұмсн ұймдастру және он қадағалау. Педагогикалқ ұжммен жүргізілетін әдістемелік жұмстң формалар. Мектепке дейінгі мекеме жұмсн жоспарлау. Балабақшанң отбасмен, мектеппен, қоғаммен бірлескен жұмс. Мектепке дейінгі ұймдағ әдістемелік жұмстар. Әдістемелік жұмстң мазмұн. Мектепке дейінгі ұйм аға тәрбиешісінің жұмс пәнін оқу негізінде студент: ҚР Білім турал Заң, Баланң құқғ турал Халқаралқ Конвенцияс, ҚР қаулқарарлар, ҚР білімін басқару орган, нормативтік және құққтқ құжаттар, стандарттар, бағдарламалар, мектепке дейінгі білім беру бойнша әдістемелік нұсқаулар; мектепке дейінгі тәрбие мен оқтудң баслмдқ бағттар; ҚР мектепке дейінгі білім беру жүйесіндегі мектепке дейінгі ұймнң орнн және мәнін; мектепке дейінгі ұймд әдістемелік басқарудң теориялқ негіздерін; мектепке дейінгі білім беру саласндағ зерттеу және тәжірибелік-эксперименттік жұмст ұймдастру негіздерін; мектепке дейінгі білім беру саласндағ инновация және қазіргі технологиялард. мектепке дейінгі ұйм ұжмнң жұмсн оңтайландру және қазіргі диагностикалау әдістері. инновациялқ технология, білім беру бағдарламасн, білім беру жүйесін әдістемелік қамтамасз ету жұмстарн жүргізуге; оқу-тәрбиелеу үдерісіне психологиялқ-педагогикалқ талдау жасауға; құзреттіліктер: - ӛзінің тұлғалқ даму мақсаттарн қалптаструға және шнай бағалауға қабілетті, сондай-ақ, оқушлардң зияткерлік даму деңгейін арттру дағдларн игерген; - оқу-тәрбие үдерісін модельдей алад және оқту тәжірибесінде он жүзеге асруға дайн; - әртүрлі жастағ балалардң әрекеті, қарм-қатнас, дамунң диагностикалқ әдістерін пайдалануға дайн; - білім берудің әртүрлі деңгейіндегі білім алушларға арналған бағдарламалардан, оқту, тәрбиелеу және дамтудң әртүрлі теорияларнан алған білімдерін қолдануға дайн; - балалардң әралуан әрекет түрлерін ұймдаструға дайн; «Әлеуметтік орта» және «Қатнас» салалар оқу бағдарламар бойнша жұмс істеу әдістемесі Пререквизиттер Педагогикалқ қзметке кіріспе. Мектепке дейінгі педагогика. Педагогика

15 Постреквизиттер Мектепке дейінгі мекемелердегі ұймдастрлған оқу іс-әрекетін ұймдастра білу және жұмст жоспарлай алу. Бағдарламанң қсқаша мазмұн «Әлеуметтік орта» салас оқу бағдарламас балалард белгілі бір заттң белгілері мен сипаттамалқ ерекшеліктерін кӛру, есту, сезу негізінде дұрс атай білуге, тірі табиғатпен қоғамдқ ӛмірдің себеп-салдарлқ қарапайм байлансн түсінуге, ересектердің кӛмегімен жануарға қамқорлқ жасай білуге дағдландру. Балалард кедергілерден ӛту кезінде үйлесімді қимл-қозғалстард сапал орндау арқл шапшаңдққа, ептілікке тәрбиелеу. Балаларға шғармашлқ ойн арқл эмоциялқ кӛңіл-күй сйлау, баланң қоршаған ортаға деген сүйіспеншілігін арттру, ақл-ой, адамгершілік, имандлқ тәрбиесін егу. «Қатнас» салас оқу бағдарламаснң қарастратн: Сӛз түрлері турал жалп түсінік беру; балалардң сӛздік қорларн дамту, байланстрп сӛйлеуге үйрету; дұрс тнс алуға, дбстард анқ айтуға жаттқтру; достққа, татулққа тәрбиелеу. «"Әлеуметтік орта" және "Қатнас" салалар оқу бағдарламалар бойнша жұмс істеу әдістемесі»» пәнін оқу негізінде студент: "Әлеуметтік орта" және "Қатнас" білім беру салалар бойнша оқу бағдарламаларнң теориялқ негіздерін, мәнді ерекшеліктерін, құрлмн, мазмұнн; Әлеуметтік орта" және "Қатнас" білім беру салалар бойнша оқу бағдарламалар арқл білім берушінің іс-әрекетін жобалауд, Әлеуметтік орта" және "Қатнас" білім беру салалар бойнша оқу бағдарламалар арқл білім алушлардң іс-әрекетін жобалауд Құзреттіліктер: - білім берудің әртүрлі деңгейіндегі білім алушларға арналған бағдарламалардан, оқту, тәрбиелеу және дамтудң әртүрлі теорияларнан алған білімдерін қолдануға дайн; - балалардң әралуан әрекет түрлерін ұймдаструға дайн; - кәсіби міндеттерді шешуде мамандардң пәнаралқ және салааралқ ӛзара әрекеттестіктеріне қатсуға қабілетті; Педагогикалқ диагностикалау әдістемесі Пререквизиттер Педагогикалқ қзметке кіріспе. Мектепке дейінгі педагогика. Педагогика. Постреквизиттер «Валеология», «Дефектология», «Психология» пәндерімен тғз байланст. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Балан психологиялқ-педагогикалқ тұрғда диагностикалау әдістемесі. Жас ерекшеліктеріне сәйкес диагностикалау түрлері. Мектепке дейінгі балалард диагностикалау әдістемесіне педагогикалқ тұрғда сипаттама. Курс болшақ балабақша тәрбиешілерінің кәсіби шеберліктерін шңдауд, қазіргі диагностикалқ мәселелердің теориялқ негізімен қаруландруд, оқу-тәрбие процесінде қаланған білімдерін қолдану іскеріліктері мен дағдсн қалптаструд кӛздейді. Педагогикалқ диагностикалау әдістемесі пәнін оқу негізінде студент: - Мектепке дейінгі балалард диагностикалау әдістемесін; - қазіргі диагностикалқ мәселелердің теориялқ негіздерін; - баланң психикалқ дамун зерттеу үшін әдістерді іріктей алуд; - Балалардң мектепке даярлқ деңгейін анқтай алу және бейімделу ерекшеліктерін зерттеу. - Педагогикалқ диагностикалаудң түрлерін және олард қолдана алуд; - балалард зерттеу нәтижесін болашақ мамандард жетілдіру бағдарламаснда қолдана алуға; құзреттіліктер:

16 - психологиялқ және психофизиологиялқ дамунң жалп, арнай (әртүрлі аутқушлқ типтері) заңдлқтар мен жеке ерекшеліктерін, әртүрлі жастағ адам әрекеті мен мінез-құлқн реттеу ӛзгешеліктерін есепке алу құралдарн қолдана алад; - психологиялқ және педагогикалқ зерттеулерде сапалқ және сандқ әдістерді қолдануға дайн; - әртүрлі жастағ балалардң әрекеті, қарм-қатнас, дамунң диагностикалқ әдістерін пайдалануға дайн; - білім берудің әртүрлі деңгейіндегі білім алушларға арналған бағдарламалардан, оқту, тәрбиелеу және дамтудң әртүрлі теорияларнан алған білімдерін қолдануға дайн; курс (ж) Пән цик л Пән код Пән атау Кр ед ит сан Пә н ци кл Пән код Пән атау Кр ед ит сан Міндетті пәндер компонеті ЖББ Ale Әлеуметтану П 07 ЖББ П 5 БП ETN 09 Ped 0 Экономикалқ теория негіздері Педагогика 8. КП ТК 9. семестр 6 кр. Таңдау бойнша пәндер компонеті MDUA Мектепке дейінгі БП TZH ұйм аға ТК 0 тәрбиешісінің жұмс MZhD Мектеп жасна БП BOPO дейінгі балаларға ТК AK арналған оқу 4 04 пәндерінің ОӘК БП MDBB Мектепке дейінгі ТК KT білім берудің қазіргі 5 05 технологиялар MZhD Мектеп жасна BBOT дейінгі балалардң A 0 бейнелеу ӛнері теорияс мен әдістемесі БП AD Аспаптқ дайндқ ТК 07 7 Барлқ кредит сан семестр 6 4 семестр Міндетті пәндер компонеті Таңдау бойнша пәндер компонеті ЖББ Fil Философия PNBG Педиатрия негіздері П 0 БП 0 және балалар. ТК гигиенас 4. ЖББ П ЖББ П Eco TD 06 Saya 08 Экология тұрақт даму Саясаттану және КП ТК БП ТК MZhD BKOT TA 0 MDUA TZH Мектеп жасна дейінгі балалард қоршаған ортамен танстру теорияс мен әдістемесі Мектепке ұйм дейінгі аға

17 4 5 4 ЖББ П 6 БП Тәжі рибе лер KN 0 Etn 0 Құққ негіздері Этнопедагогика Мектепке дейінгі топтардағ педагогикалқ практика 6 апт а Барлқ кредит сан 4 семестр 4 Барлқ кредит сан 40 0 тәрбиешісінің жұмс AAOK «Әлеуметтік орта» SOBBZ және «Қатнас» hya салалар оқу 0 бағдарламалар бойнша жұмс істеу әдістемесі MZhD Мектеп жасна BKMT дейінгі балалардң TKTA 0 БП ТК КП ТК КП ТК 4 БП ТК 6 БП ТК 7 MBBB OAK 04 ZhMPP D 06 AD қарапайм математикалқ түсініктерін қалптастру теорияс мен әдістемесі Мектепалд білім беру бойнша ОӘК 6 жастағлард мектепке психологиялқпедагогикалқ дайндау Аспаптқ дайндқ Мектепке дейінгі ұйм аға тәрбиешісінің жұмс Пререквизиттер Педагогикалқ қзметке кіріспе. Мектепке дейінгі педагогика. Педагогика Постреквизиттер Мектепке дейінгі мекемелердегі педагогикалқ кеңесті ұймдастра білу және жұмст жоспарлай алу. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Мектепке дейінгі ұймдағ аға тәрбиешінің жұмс пәнінің мазмұн: Аға тәрбиеші мамандғнң сипаттамас. Аға тәрбиеші қзметінің міндеттері. Мектепке дейінгі ұймнң аға тәрбиешісінің іскерліктері мен кәсіби функциялар. Педагогикалқ үдерісті басқару бойнша аға тәрбиешінің әрекеті. Педагогикалқ ұжмдағ аға тәрбиешінің іс әрекетінің ролі. Оқту-тәрбиелеу жұмсн ұймдастру және бақлау. Оқту тәрбиелеу жұмсн ұймдастру және он қадағалау. Педагогикалқ ұжммен жүргізілетін әдістемелік жұмстң формалар. Мектепке дейінгі мекеме жұмсн жоспарлау. Балабақшанң отбасмен, мектеппен, қоғаммен бірлескен жұмс. Мектепке дейінгі ұймдағ әдістемелік жұмстар. Әдістемелік жұмстң мазмұн. Мектепке дейінгі ұйм аға тәрбиешісінің жұмс пәнін оқу негізінде студент: ҚР Білім турал Заң, Баланң құқғ турал Халқаралқ Конвенцияс, ҚР қаулқарарлар, ҚР білімін басқару орган, нормативтік және құққтқ құжаттар, стандарттар, бағдарламалар, мектепке дейінгі білім беру бойнша әдістемелік нұсқаулар; мектепке дейінгі тәрбие мен оқтудң баслмдқ бағттар; ҚР мектепке дейінгі білім беру жүйесіндегі мектепке дейінгі ұймнң орнн және мәнін; мектепке дейінгі ұймд әдістемелік басқарудң теориялқ негіздерін;

18 мектепке дейінгі білім беру саласндағ зерттеу және тәжірибелік-эксперименттік жұмст ұймдастру негіздерін; мектепке дейінгі білім беру саласндағ инновация және қазіргі технологиялард. мектепке дейінгі ұйм ұжмнң жұмсн оңтайландру және қазіргі диагностикалау әдістері. инновациялқ технология, білім беру бағдарламасн, білім беру жүйесін әдістемелік қамтамасз ету жұмстарн жүргізуге; оқу-тәрбиелеу үдерісіне психологиялқ-педагогикалқ талдау жасауға; құзреттіліктер: - ӛзінің тұлғалқ даму мақсаттарн қалптаструға және шнай бағалауға қабілетті, сондай-ақ, оқушлардң зияткерлік даму деңгейін арттру дағдларн игерген; - оқу-тәрбие үдерісін модельдей алад және оқту тәжірибесінде он жүзеге асруға дайн; - әртүрлі жастағ балалардң әрекеті, қарм-қатнас, дамунң диагностикалқ әдістерін пайдалануға дайн; - білім берудің әртүрлі деңгейіндегі білім алушларға арналған бағдарламалардан, оқту, тәрбиелеу және дамтудң әртүрлі теорияларнан алған білімдерін қолдануға дайн; - балалардң әралуан әрекет түрлерін ұймдаструға дайн; Мектепке дейінгі жастағ балаларға арналған оқу пәндерінің ОӘК Пререквизиттер Психология және адам даму, Педагогика Постреквизиттер Мектепке дейінгі жастағ балаларға арналған оқу пәндерінің ОӘК Бағдарламанң қсқаша мазмұн Пәннің негізгі мақсат әрбір баланң ӛз-ӛзіне, қоршаған ортаға деген дұрс кӛзқарасн қалптастру; әлеуметтік және танмдқ мотивациясн; белсенділік және дербестілік қасиеттерін дамту. «Мектепке дейінгі жастағ балаларға арналған оқу пәндерінің ОӘК» пәнін оқу негізінде студент: -Оқу-әдістемелік кешеннің құрамна енетін барлқ құралдард, сондай-ақ олардң атқаратн қзметін, ерекшеліктерін, құрлмн, мазмұнн -Оқу пәндерінің әр алуан түрлері бойнша ОӘК-ні пайдаланудң тиімді жолдарн -ОӘК-ні үйлесімді арақатнаста пайдалана алуға Құзреттіліктер: - мектепке дейінгі білім беру ерекшеліктерін жете түсінеді - мәдени-ағартушлқ жұмста нормативтік құжаттар мен пәндік саладағ білімдерін қолдануға дайн; - оқу-тәрбие үдерісін модельдей алад және оқту тәжірибесінде он жүзеге асруға дайн; - білім берудің әртүрлі деңгейіндегі білім алушларға арналған бағдарламалардан, оқту, тәрбиелеу және дамтудң әртүрлі теорияларнан алған білімдерін қолдануға дайн; Мектепке дейінгі білім берудің қазіргі технологиялар Пререквизиттер Мектепке дейінгі тәрбие жұмсн ұймдастру және басқару, Ғлми педагогикалқ зерттеу теорияс мен әдістемесі Постреквизиттер «Мектепке дейінгі мектептегі ақпараттқ технологиялар», «Мектепке дейінгі топтарда оқтудң инновациялқ технологиялар» «Білім беруді ақпараттандру». Бағдарламанң қсқаша мазмұн Қазіргі білім беру технологияс турал түсінік және онң түрлері. Мектепке дейінгі білім беру мен тәрбиелеудегі қазіргі педагогикалқ технологиялар курс студенттердің болашақ кәсіби қзметінің негізі бола алатн теориялқ білімдерін даярлауға бағтталған, олард оқту мен тәрбиенің қазіргі технологияларнң салалар бойнша негізгі білімдермен танструд қарастрад. Курстң мазмұннда

19 педагогикалқ технология мәні мен маңз, білім берудің негізгі теориялар мен тұжрмдамалар, олардң артқшлқтар мен кемшіліктері ашлад. ҚР мемлекеттік стандартт талаптарна сәйкес болашақ мамандард педагогикалқ технологиялард қолдануға қажетті дағдлардң негізі игертіледі. Мектепке дейінгі білім берудің қазіргі технологиялар пәнін оқу негізінде студент: - Қазіргі білім беру технологияларнң негіздерін; - «Оқу пәнінің білім беру технологияс» түсініктерін; - оқу процесінде қазіргі білім беру технологияларн қолдануд; - - Қазіргі білім беру технологияларн оқу пәндерінде қолдануд анализдеуге Құзреттіліктер: - білім берудің әртүрлі деңгейіндегі білім алушларға арналған бағдарламалардан, оқту, тәрбиелеу және дамтудң әртүрлі теорияларнан алған білімдерін қолдануға дайн; - балалардң әралуан әрекет түрлерін ұймдаструға дайн; - білімдік ортада субьектілердің бірлескен қзметі мен тұлғааралқ ӛзара әрекеттестікті ұймдастру әдістерін меңгерген; - мәдени-ағартушлқ жұмста нормативтік құжаттар мен пәндік саладағ білімдерін қолдануға дайн; Мектеп жасна дейінгі балалардң бейнелеу ӛнері теорияс мен әдістемесі Пререквизиттер Орта мектепте бейнелеу ӛнері, сзу және еңбек пәндерінен алған білім, білік, дағдлар. Постреквизиттер Заттард құрастру, түстерді таңдай білу. Сурет және кескіндеме салу, композиция дайндау білігі мен дағдсна қалптасу. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Бейнелеу ӛнерi пәнiнiң мақсат мен мiндеттерi. Бейнелеу ӛнерiнiң түрлерi және жанрлар. Шетел бейнелеу ӛнерiнiң даму кезеңдерi. Орс бейнелеу ӛнерi. Қазақстан бейнелеу ӛнерi. Бейнелеу ӛнері әдістемесінің даму. Бейнелеу ӛнерiнде баланң кӛркемдiк, шғармашлқ қабiлеттерiнiң даму. Мектепке дейінгі балалард отандқ және шетел бейнелеу ӛнері тундлармен танстру әдістемесі. Түрлі жас топтарнда бейнелеу, мүсіндеу, жапсрмалауға үйрету әдістемесі «Мектеп жасна дейінгі балалардң бейнелеу ӛнері теорияс мен әдістемесі» пәнін оқу негізінде студент: - Мектеп жасна дейінгі балалардң бейнелеу ӛнері міндеттерін және мазмұнн; - бейнелеу ӛнері сабақтарнң жоспарн құруд; бейнелеу ӛнері ұмдастру технологияларн; - адам ӛміріндегі ӛнердің маңзн; - әйгілі мүсіншілер мен суретшілердің шғармаларн; -бейнелеу ӛнері әдістемесінің қалптасу және даму кезеңдеріне жіктемелік талдау жасай алуд; -бейнелеу ӛнері теорияс мен әдістемесінің дидактикалқ негіздерін; -әрбір тарихи кезеңдердегі әдістемелік еңбектерге талдау жасай білудің әдістерін; бейнелеу ӛнері және еңбекке баулу әдістемесінің тарихндағ түрлі ӛзгеру тенденцияларн оқу-тәрбие үдерісінде пайдалану. Құзреттіліктер: - мектепке дейінгі жастағ балалардң бейнелеу, музкалқ және шғармашлқ ісәрекеттерін ұймдастру дағдларн игерген. - әлеуметтік-мәдени жағдаяттң даму ерекшеліктерін ескеріп, кӛпмәдениетті ортада кәсіби әрекетті енгізу тәсілдерін, сондай-ақ, ұлттқ тәрбиенің заңдлқтар мен принциптерін меңгерген;

20 - кәсіби міндеттерді шешуде мамандардң пәнаралқ және салааралқ ӛзара әрекеттестіктеріне қатсуға қабілетті; Аспаптқ дайндқ Пререквизиттер «Музка теорияснң негіздері», «Музкалқ аспап». Постреквизиттер Музкалқ аспапт игеру. Балаларға арналған әндерді нотамен ойнай білуге үйрену. Музка теорияснң элементар теорияларн меңгеріп шғу. Нота жазун оқи білу. Бір аспапта толқ меңгеріп шғу. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Бұл пән әрбір студенттің қалау бойнша пианино, домбра аспаптарн оқтуға бӛлінген. Студент ос екеуінің бірінде тереңірек білім алад. Қажетті оқу материалдарн, практикалқ жаттғулар, әндер, күйлер (орндайд) меңгереді. Музкалқ аспапта кӛбінесе балабақша әндерін үйретуге кӛп кӛңіл бӛлінеді. Сабақта аспапқа отру қалпн сақтаудан бастап саусақтардң қалай қойлу, аспаптағ ноталар орналасу тегіс меңгеріледі. Нота сауатн игеру арқл музкалқ аспапқа саусақ қолмен, ойнау техникасн игеру. Музкалқ нота жазуларн аспапта ӛздігінен орндай білу. Аспаптқ дайндқ пәнін оқу негізінде студент: - екі қолмен жеңіл шғармалард нота бойнша оқуд; - әуенге сүйемел таңдай білуді; - сегіздік, он алтлқ ұзақтқтард дұрс санай білуді; - сүйемелге даус қосуд; - мәнерлеп ойнай білуді; - ӛзбетінше репертуар таңдай білуді үйренуі тиіс. Меңгеруі керек: - гаммалар мен этюдтард ойнай білуді; - нота арқл бірден оқи алуд; - педаль пайдалана білуді; - үйренген шғармаларн мәнерлеп жеткізуді; - рғақтқ ӛрнектерді нақт ойнай білуді; - музкалқ формалард ажрата алуд ; - дбспен жұмс істеуді. құзреттіліктер: - әлеуметтік-мәдени жағдаяттң даму ерекшеліктерін ескеріп, кӛпмәдениетті ортада кәсіби әрекетті енгізу тәсілдерін, сондай-ақ, ұлттқ тәрбиенің заңдлқтар мен принциптерін меңгерген; - мектепке дейінгі жастағ балалардң бейнелеу, музкалқ және шғармашлқ ісәрекеттерін ұймдастру дағдларн игерген. Педиатрия негіздері және балалар гигиенас Пререквизиттер Анатомия, Жас ерекшелік физиологияс және мектеп гигиенас Постреквизиттер Жалп психология, Дефектология Бағдарламанң қсқаша мазмұн Баланң жалп даму мен ӛсуінің заңдлқтар. Сәби және мектепке дейінгі балалардң анатомиялқ-физиологиялқ ерекшеліктері. Мектепке дейінгі ұймдардң күн тәртібін құру принциптері. Кӛру, тнс алу, ас қорту мүшелері мен даус аппарат және сүйек-бұлшқ ет жүйесі гигиенас. Мектепке дейінгі ұйм гигиенас. Балалардң киімі және аяқ киімі, тӛсек орн және жабдқтарнң гигиенас. Педиатрия және бала гигиенаснң негіздері пәнін оқту нәтижесінде студент: - бала ағзаснң ерекшелігін, мектеп жасна дейінгі балалардң педиатрия және гигиена негіздерін, жарақаттардң түрлері мен оларға кӛрсетілетін алғашқ кӛмек түрлерін;

21 -тазалқ сақтау және еңбекті қорғау талаптарна, сртқ ортанң жағмсз қпалдарнан қорғану ережелеріне сай салауатт ӛмір салт дағдларн қалптаструд, алғашқ дәрігерлік кӛмек кӛрсете алуд; - дене шнқтру және денсаулқт нғайту жаттғуларн әдістемелік тұрғдан дұрс пайдалана алуға, халқт табиғи апат салдарнан болатн түрлі қауіп-қатерлерден қорғаудң әдістерін қолдана алуға құзреттіліктер: - кәсіби қзметінде бала құқғ мен мүгедектер құқғ турал негізгі халқаралқ және отандқ құжаттард қолдануға дайн; - кәсіби қзметінде әлеуметтік орта мен білім кеңістігіндегі тәуекелділік және қауптіліктерді ескере отрп, денсаулқ сақтау технологияларн қолдана алад. - психологиялқ және психофизиологиялқ дамунң жалп, арнай (әртүрлі аутқушлқ типтері) заңдлқтар мен жеке ерекшеліктерін, әртүрлі жастағ адам әрекеті мен мінез-құлқн реттеу ӛзгешеліктерін есепке алу құралдарн қолдана алад; -психологиялқ және педагогикалқ зерттеулерде сапалқ және сандқ әдістерді қолдануға дайн; Мектеп жасна дейінгі балалард қоршаған ортамен танстру теорияс мен әдістемесі Пререквизиттер Анатомия, Жас ерекшелік физиологияс және мектеп гигиенас Постреквизиттер Мектепке дейінгі мекемелердегі ұймдастрлған оқу іс-әрекетін ұймдастра білу және жұмст жоспарлай алу. Бағдарламанң қсқаша мазмұн Қоршаған ортамен танстру пәнінің мақсат мен міндеттері. Қоршаған ортамен танстру пәнін оқтуда қолданлатн оқтудң формалар: сабақ, топсаяхат және снптан тс жұмстар. Қоршаған ортамен танструда қолданлатн әдіс-тәсілдер: сӛздік, практикалқ және кӛрнекілік. Ойн және онң түрлері. Қоршаған орта және он қорғау. Мектеп жасна дейінгі балалард қоршаған ортамен танстру теорияс мен әдістемесі пәнін оқу негізінде студент: - Жаратлс тану ғлмдарнң теориялқ негіздерін; - биосфера, биоценоз, экология, ӛсімдіктер және жануарлар дүниесінің бір-бірімен байлансн; Меңгеруі керек: - мектеп жасна дейінгі балалардң психологиялқ ерекшеліктерін анқтай білуді; - балалард қоршаған ортамен танстру формалар мен әдіс тәсілдерін. - Бӛлме ӛсімдіктері мен жануарлар тіршілігін, дамун бақлауға. Құзреттіліктер: - мектепке дейінгі жастағ балалардң жаратлс ғлмдар жӛніндегі түсініктерінің теориялқ негіздері турал білімді және олард дамтудң технологияларн қолдана алад; - кәсіби қзметінде әлеуметтік орта мен білім кеңістігіндегі тәуекелділік және қауптіліктерді ескере отрп, денсаулқ сақтау технологияларн қолдана алад. «Әлеуметтік орта» және «Қатнас» салалар оқу бағдарламар бойнша жұмс істеу әдістемесі Пререквизиттер Педагогикалқ қзметке кіріспе. Мектепке дейінгі педагогика. Педагогика Постреквизиттер Мектепке дейінгі мекемелердегі ұймдастрлған оқу іс-әрекетін ұймдастра білу және жұмст жоспарлай алу.