EVALUASI AKHIR SEMESTER (minggu ke 16)

Transkripsi

1 CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH TEKNIK SUNGAI: 1. mengidentifikasi jenis jenis, tipe, karakteristik. (KU2, KK1, KK5, KK, S12, P1); 2. menganalisis permasalahan yang terjadi dengan memahami data karakteristik ( (KU1, KU2, KK1, KK2, KK5, KK, S12, P1) 3. memahami, merancang, menganalisis bangunan bangunan EVALUASI AKHIR SEMESTER (minggu ke 16) [ ]: 5. Mahasiswa mampu merancang, merencanakan, menganalisis permasalahan dengan konsep ekohidraulik dan restorasi [ minggu ke 14-15] [C6, P2]: 4. Mahasiswa mampu merancang, menganalisis bangunan bangunan [minggu ke 13] [S4, S8, C6, P2]: 3. Mahasiswa mampu memahami angkutan sedimen di (minggu ke 9 ) EVALUASI TENGAH SEMESTER (minggu ke 8) [S4, SS8, S9, S12, S13, KU7, KK1, KK2, KK3, KK7]: 2. Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan yang terjadi dengan memahami data karakteristik (minggu ke 4 7) [S4, S8, KK1]: 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi jenis jenis, tipe, karakteristik. (minggu ke 1-3) `

2 LOGO INSTITUSI UNIVERSITAS TARUMANAGARA FAKULTAS TEKNIK JURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kode Mata Semester Tgl Penyusunan Bobot (sks) Teknik TS Januari 2018 Otorisasi Penanggungjawab Mata Kepala Bagian Keairan Ka PRODI Capaian Pembelajaran (CP) Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Dr. Widodo Kushartomo CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata S4 bekerjasama dalam suatu tim lintas bidang dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungan. S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. S9 Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. S12 Menjadi ilmuwan dan praktisi bidang teknik sipil yang professional (Berperilaku dan bertindak secara etis, kritis, kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, estetis). S13 Bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan organisasi pada saat perencanaan dan pelaksanaan pekerjaan teknik sipil, dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami aturan-aturan yang berlaku. bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian KU7 pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya. mengidentifikasi semua aspek masalah bangunan teknik sipil berdasarkan data dan/atau gambar rencana, dengan KK1 penguasaan prinsip-prinsip perancangan baik secara manual maupun menggunakan piranti lunak. merencanakan, merancang dan menganalisis serta menyelesaikan masalah teknik sipil agar dapat menghasilkan rancangan KK2 bangunan teknik sipil yang aman, nyaman dan efisien. KK3 mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil. KK7 memanfaatkan teknologi informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah teknik sipil CPMK (Capaian Pembelajaran Mata ) CPMK1 bekerjasama dalam tim [S4, KU7] CPMK2 bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan presentasi, diskusi dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami permasalahan. [S13, KU7]

3 Diskripsi Singkat MK Bahan Kajian / Materi Pembelajaran CPMK3 berperilaku dan bertindak dan bertanggung jawab atas semua pekerjaan yang dijalani [S8, S9, S12,KU7] CPMK4 mengidentifikasi semua aspek masalah tipe berdasarkan data geologi dan topografi [KK1] CPMK5 menganalisis data hidrolika, hidrologi, dan morfologi untuk penyelesaian kasus yang terjadi agar dapat menghasilkan rancangan bangunan sipil yang aman, nyaman dan efisien [KK2] CPMK6 mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil [KU1, KK3] CPMK7 memanfaatkan teknologi informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah teknik sipil [KK7] Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang: Pengertian dan lingkup teknik. Kegunaan dan teknik.tipe dan sifat-sifat. Morfologi. Hidrologi. Hidrolika. Erosi dan sedimentasi. Konstruksi bangunan di Penerapan teknik. Aspek eko-hidraulik dalam penanganan. Restorasi. Pengendalian banjir. 1. Pemahaman tentang dan lingkup Teknik 2. Kegunaan dan Teknik 3. Tipe dan Sifat-sifat 4. Hidrologi 5. Hidrolika 6. Morfologi 7. Erosi dan sedimentasi 8. Bangunan-bangunan di 9. Penerapan teknik. Pengendalian Banjir 11. Aspek Eko-hidraulik dalam penanganan Daftar Referensi 1. Sosrodarsono S. M.Tominaga. Perbaikan dan Pengaturan. Jakarta: P.T.PradnyaParamita, Julien, P. River Mechanics. McGrawhill, New York Maryono, Agus. Eko-Hidraulik. Gajah Mada University Press. Jogyakarta, Maryono, Agus. Restorasi. Gajah Mada University Press. Jogyakarta, Maryono, Agus. Mengangani Banjir, Kekeringan, dan Lingkungan. Gajah Mada University Press, 2009 Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras : - Laptop, LCD Nama Dosen Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Pengampu Mata kuliah prasyarat (Jika ada) Mekanika Fluida dan Hidraulika Rekayasa Hidrologi

4 Minggu Ke- Sub-CPMK (Kemampuan akhir yg direncanakan) Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Bentuk dan Metode Pembelajaran Estimasi Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Kriteria & Bentuk Penilaian Indikator Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1,2,3 bekerjasama dalam tim [A2, C3] bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan presentasi, diskusi dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami permasalahan. [C1, C2 ] berperilaku dan bertindak dan bertanggung jawab atas semua pekerjaan yang dijalani [A5] mengidentifikasi semua aspek masalah tipe berdasarkan data dan/atau gambar rencana, dengan penguasaan prinsipprinsip perancangan baik secara manual maupun menggunakan piranti Pemahaman tentang dan lingkup Teknik I.1. Ruang lingkup Teknik Sumber Daya Air I.2. Ruang linngkup Teknik Kegunaan dan Teknik II.1. Pengertian dan Kegunaan II.2.Pengertian dan Kegunaan Teknik Tipe dan Sifat-sifat III 1.Tipe III.2. Sifat-sifat. 3x(2x50 ) 3x(2x60 ) 3x(2x60 ) Mendengar Membaca Memberi ilustrasi atau rekap tentang dari hulu ke hilir dan hubungan antara dengan Teknik Mengumpulkan jenis / bentuk DAS berdasarkan tipe dan sifat (Tugas -1) kesesuaian pemahaman Paper Ujian tertulis UTS tentang dari hulu ke hilir hubungan dengan Teknik jenis / bentuk DAS 5

5 4,5,6,7 lunak [C1, C2, C3] menganalisis data hidrolika, hidrologi, dan morfologi untuk penyelesaian kasus yang terjadi agar dapat menghasilkan rancangan bangunan sipil yang aman, nyaman dan efisien [C5] mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil [KU1] memanfaatkan teknologi informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah teknik sipil [C6] Hidrologi IV.1.Cakupan Hidrologi IV.2. Hidrograf Satuan dan Hidrograf Satuan Sintetik IV.3. Perhitungan Hidrologi Hidrolika V.1. Hidrolik Aliran V.2. Penelusuran Aliran Morfologi VI.1. Perubahan bentuk VI.2. Meander VI.3. Agradasi VI.4 Degradasi Presentasi dan diskusi Studi kasus 4x(2x50 ) Mendengar Membaca Menyusun makalah tentang salah satu jenis di lengkapi studi kasus yang pernah terjadi dan menganalisis penyebab serta memberi solusi penanganannya berikut saran (Tugas-2) kesesuaian dalam menganalisis masalah/ penyebab dan dalam memberi solusi Paper Presentasi Diskusi Ujian tertulis UTS tentang dari hulu ke hilir hubungan dengan Teknik jenis / bentuk DAS 20 8 Ujian Tengah Semester 9 bekerjasama dalam tim [A2, C3] bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan presentasi, diskusi dan mampu Erosi dan sedimentasi VII.1. Erosi DAS dan tebing VII.2. Sedimentasi, waduk dan muara 1x(2x50 ) 1x(2x60 ) 1x(2x60 ) Mendengar Membaca kesesuaian dalam pemahaman erosi dan sedimentasi Ujian tertulis UAS dan kesesuaian ttg siklus erosi dan sedimentasi

6 ,11, 12,13 menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami permasalahan. [C1, C2 ] berperilaku dan bertindak dan bertanggung jawab atas semua pekerjaan yang dijalani [A5, KU7] mengidentifikasi semua aspek masalah tipe berdasarkan data dan/atau gambar rencana, dengan penguasaan prinsipprinsip perancangan 14,15 baik secara manual maupun menggunakan piranti lunak [C1, C2, C3] menganalisis Aspek Eko-hidraulik dalam data hidrolika, hidrologi, dan morfologi untuk penyelesaian kasus yang terjadi agar dapat menghasilkan rancangan bangunan sipil yang aman, nyaman dan efisien [C5] mengembangkan pengetahuan melakukan dan inovasi Bangunan-bangunan di VIII.1. Krib VIII.2. Tanggul VIII.3. Lindungan Tebing VIII.4. Sudetan Penerapan teknik IX.1. Studi kasus di Indonesia IX.2. Studi kasus di Mancanegara Pengendalian Banjir X.1. Dasar-dasar pengendalian banjir X.2. Teknologi pengendalian banjir. penanganan XI.1. Prinisp-prinsip Ekohidraulik XI.2. Dampak sosial dan lingkungan pada pengembangan XII.3. Prinsip-prinsip restorasi XIV.4. Pembangunan berkelanjutan Presentasi dan diskusi Studi kasus 4x(2x50 ) 2x(2x50 ) 2x(2x60 ) 2x(2x60 ) Mendengar Membaca Menyusun makalah tentang salah satu konstruksi bangunan di di lengkapi studi kasus yang pernah terjadi dan menganalisis penyebab serta memberi solusi penanganannya berikut saran (Tugas-3) Mendengar Membaca kesesuaian dalam menganalisis masalah/ penyebab dan dalam memberi solusi Paper Presentasi Diskusi Ujian tertulis UAS - Ujian tertulis UAS tentang bangunan bangunan di dan kesesuaian hubungan bangunan di dengan permasalahan yang terjadi dan kesesuaian tentang ekohidraulik dan restorasi berikut contoh atau studi kasus 20 15

7 dalam bidang teknik sipil [KU1] memanfaatkan teknologi informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah teknik sipil [C6] 16 Ujian Akhir Semester Catatan: 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan. 3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. 6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.