PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Derajat Sarjana S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Disusun oleh: Arif Ma ruf A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013 Disusun oleh: ARIF MA RUF A Disetujui Untuk Dipertahankan Didepan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1 Mengetahui : Pembimbing, Dra. Risminawati, M.Pd ii

3 PENGESAHAN SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ARIF MA RUF A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal: 12 Juni 2013 Dinyatakan telah memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji : 1.Dra. Risminawati, M.Pd ( ) 2.Drs. Muhroji, M.Si ( ) 3.Drs. Mulyadi, S.H, M.Pd ( ) Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dra. N. Setyaningsih, M.Si NIK. 403 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, 5 Juni 2013 Peneliti Arif Ma ruf A iv

5 MOTTO Kebanyakan orang disekelilingmu selalu mencelamu, bahkan menghinamu, sedikit dari mereka yang mau memuji dan menyanjungmu, disaat seperti itu kau punya dirimu sendiri untuk selalu memuji dan menyanjung setiap apapun keadaanmu. (Penulis) Seribu orang lain boleh merendahkanmu,sejuta orang lain boleh tidak mempercayaimu, akan tetapi yang terpenting adalah jangan pernah kamu merendahkan dan tidak percaya pada dirimu sendiri. (Andre Wongso) Tidak ada cita-cita yang terlalu tinggi, yang ada hanyalah usaha yang tidak setinggi cita-cita. Jika ingin sukses maka carilah sebuah inspirasi, akan tetapi apabila sudah sukses maka jadilah inspirator bagi orang lain v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT karena rahmad dan karunia-nya lah skripsi ini dapat terselesaikan Seiring dengan sembah sujud pada Allah SWT, akan kupersembahkan karya penuh perjuangan ini kepada: 1.Ibuku Sumaryati, Bapakku Subejo, terima kasih atas doa, dukungan serta perjuangannya sehingga penulis bisa menyelesaikan gelar S1 ini, bagiku dirimu adalah Filsuf dan juga guru kehidupan dalam hidupku. 2.Adikku Muchammad Yusuf, tekat serta perjuanganmu telah banyak memberi inspirasi buatku, Adikku Amelda Kenanga Aryati, kelahiranmu sungguh banyak memberikan semangat juangku. Semua keluarga besarku, terima kasih atas bantuanmnya selama ini, saya tidak akan pernah melupakan jasa-jasa kalian. 3. Adi Waluya, Sudarna, Semua jajaran juga kawan-kawan Duta perpustakaan pusat UMS, tanpa bantuan serta fasilitas komputer dan lain sebagainya, penulis akan merasa kesulitan menyelesaikan penelitian ini. 4.Mas Roma, Didik Sariyanto, serta kawan-kawanku semua, terima kasih telah memberikan banyak perubahan baik dalam berfikir maupun bersikap, kalian adalah sumber inspirasi dalam hidupku 5.Semua kawan-kawanku yang telah membantu menyelesaikan penelitian ini dan juga semua kawan-kawanku yang telah membantu selama penulis menempuh pendidikan di UMS ini,terima kasih banyak, inspirasi dari kalian telah membangktkan semangat juang penulis. vi

7 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: Arif Ma ruf, A , Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 96 Halaman ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kradenan Grobogan dengan penerapan media gambar seri pada pembelajaran bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah PTK, Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kradenan Grobogan yang berjumlah 33 siswa, subjek pelaku tindakan yaitu guru. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan menulis karangan narasi siswa yang dapat dilihat dari peningkatan indikator-indikator keterampilan menulis karangan narasi yang mencakup: 1) Isi/substansi 2) Pengorganisasian tulisan, 3) Kosakata, 4) Penggunaan kaidah bahasa tulis 5) Penggunaan ejaan dan tanda baca naik dari Pra Siklus 54,54%, Siklus I Pertemuan I 57,57 % Siklus I Pertemuan II 66,66% Siklus II pertemuan I 72,72% Siklus II Pertemuan II 81,81% Sedangkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Sebelum tindakan nilai rata-rata kelas 68,84, pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 75,51 dan pada siklus II nilai rata meningkat menjadi 82,06 Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan menggunakan media gambar seri, dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Crewek tahun 2012/2013. Kata Kunci : Keterampilan Menulis, Karangan Narasi, Media gambar seri vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, Hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan pendidikan S-1 jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat diselesaikan. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung hingga terselesainya skripsi ini. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dra, N. Setyaningsih M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan viii

9 3. Dra. Risminawati, M.Pd selaku pembimbing, terima kasih telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan memberikan ilmunya selama ini. 5. Teguh Basuki, S.Pd.Sd Kepala Sekolah SD Negeri 1 Crewek dan Imron, S.Pd., guru kelas IV yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan. Semoga penyusunan karyailmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalamu' alaikum Wr. Wb. Surakarta, 21 Mei 2013 Peneliti ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Pembatasan Masalah... 6 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 7 x

11 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Kajian teori Pengertian keterampilan menulis... 9 a. Pengertian Keterampilan... 9 b. Pengertian Menulis c. Pengertian keterampilan menulis Pengertian Mengarang Pengertian Narasi a. Alur b. Latar c. Penokohan d. Sudut Pandang Keterampilan Menulis Karangan Narasi di SD Hakikat Media Gambar Seri a. Pengertian Media Pembelajaran b.pengertian Gambar Seri...23 c. Pengertian Media Gambar Seri...25 d.syarat-syarat Penggunaan Media Gambar Seri...25 e. Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar Seri...26 B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan xi

12 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Setting Penelitian Tempat Penelitian Subjek Penelitian WaktuPenelitian C. Prosedur Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data Wawancara Observasi Teknik Tes E. Instrumen Penelitian F. Validitas Data G. Analisis Data H. Indikator Pencapaian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian Visi dan Misi Sekolah a. Visi Sekolah b. Misi Sekolah Daftar Guru dan Karyawan Daftar Siswa xii

13 B. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal C. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus Deskripsi Siklus I a. Perencanaan Tindakan Siklus I b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I c. Hasil Observasi Siklus I d. Refleksi Tindakan Siklus I Deskripsi Siklus II a. Perencanaan Tindakan Siklus II b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II c. Hasil Observasi Siklus II d. Refleksi Tindakan Siklus II D. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 97 xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan Narasi Eksposiroris dan Sugestif Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian Perincian Waktu Penelitian Indikator Keterampilan Karangan Narasi Data Profil Sekolah Daftar Guru dan Karyawan Jumlah Murid Setiap Kelas Data Nama Siswa Kelas IV Jadwal Pelajaran Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menulis Narasi Hasil Belajar Kondisi Awal Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus I Pertemuan I Hasil Belajar Siklus I pertemuan I Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus I Pertemuan II Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus II Pertemuan I Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus II Pertemuan II Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II Daftar Perbandingan Menulis Karangan Narasi Siswa...82 xiv

15 4.17 Daftar Perbandingan Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan Narasi dan Hasil Belajar Siswa Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan Kelas...90 xv

16 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran Gambar 3.1 Tahap-Tahap Penelitian PTK Gambar 4.1 Data Profil Sekolah Gambar 4.1 Denah Gedung Sekolahan Gambar 4.2 Diagram Keterampilan Menulis dan Hasil Belajar Gambar 4.3 Grafik Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Persetujuan Instrumen Lampiran 2 Surat Ijin Riset Lampiran 3 Surat Keterangan Lampiran 4 Surat Pernyataan Kolaborasi Lampiran 5 Daftar Nama Siswa Lampiran 6 Pedoman Wawancara Guru Lampiran 7 Edoman Wawancara Siswa Lampiran 8 RPP Siklus I Lampiran 8 RPP Siklus II Lampiran 9 Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I Lampiran 10 Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan II Lampiran 11 Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I Lampiran 12 Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan II Lampiran 13 Lembar Diskusi Kelompok Lampiran 14 Rubrik Penilaian Karangan Narasi Lampiran 14 Pedoman Observasi (Pra Siklus) Lampiran 15 Pedoman Observasi I Pertemuan I Lampiran 15 Pedoman Observasi I Pertemuan II Lampiran 16 Pedoman Observasi II Pertemuan I Lampiran 17 Pedoman Observasi II Pertemuan II Lampiran 18 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Pra Siklus Lampiran 19 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus I Pertemuan I Lampiran 20 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus I Pertemuan II Lampiran 21 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus II xvii

18 Pertemuan I Lampiran 22 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus II Pertemuan II Lampiran 23 Tanggapan Guru Setelah Penelitian Lampiran Foto xviii