PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Transkripsi

1 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLIPCHARTPADA SISWA KELAS III TUNAGRAHITA SEMESTER II DI SDLB CENDONO DAWE KUDUS TAHUN 2012/2013 SKRIPSI Oleh SUYANA X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Maret to 2014 user i

2 ii

3 HALAMAN PENGAJUAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLIPCHARTPADA SISWA KELAS III TUNAGRAHITA SEMESTER II DI SDLB CENDONO DAWE KUDUS TAHUN 2012/2013 Oleh SUYANA X Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Maret 2014 iii

4 Surakarta, 12 Maret 2014 iv

5 v

6 MOTTO Manusia terbaik adalah yang paling mampu member manfaat bagi manusia dan kemanusiaan. Kesuksesan dapat diraih melalui perjuangan,kesuksesan sejati adalah apabila kita mampu mengubah diri kita menjadi yang lebih baik. (Penulis) vi

7 PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan kepada: 1. Bapak/Ibu tercinta 2. Istriku tercinta 3. Putra-putraku tersayang 4. Teman-temanku di SDLB Cendono Dawe Kudus 5. Murid-murid di SDLB Cendono Dawe Kudus 6. Civitas Akademika UNS Surakarta vii

8 ABSTRAK Suyana, PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLIPCHART PADA SISWA KELAS III TUNAGRAHITA SEMESTER II DI SDLB CENDONO DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan pretasi belajar matematika materi penjumlahan bilangan melalui media flipchart, bagi siswa tunagrahita kelas III semester II di SDLB Cendono Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah 5 siswa tunagrahita kelas III di SDLB Cendono Dawe Kudus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Sedangkan untuk kepentingan uji validitas data digunakan triangulasi sumber dengan jalan membandingkan data yang diperoleh melalui observasi,dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan cara membandingkan hasil belajar pada siklus I dengan siklus II dan membandingkan hasil belajar dengan indikator pada siklus I dan siklus II. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan hasilnya ternyata meningkat yaitu dari data awal nilai rata-rata kelas 50 menjadi 54 pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 66. Sedangkan indikator kinerja yang mengacu pada KKM adalah 60. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa, melalui media flipchart dapat meningkatan prestasi belajar matematika materi penjumlahan bilangan 1 sampai 5, bagi siswa tunagrahita kelas III semester II di SDLB Cendono Dawe, Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata kunci : Matematika, Media flipchart, tunagrahita. viii

9 ABSTRACT Suyana, IMPROVING THE MATEMATICS STUDY ACHIEVEMENT WITH THE MATERIAL ADDING NUMBER BY USING FLIPCHART TO THE SECOND SEMESTER OF THE THIRD YEAR MENTALLY RETARDED STUDENTS OF SDLB CENDONO DAWE KUDUS IN THE SCHOOL YEAR 2012/2013, Skripsi, Program of Specialist Education of Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, University of Sebelas Maret Surakarta, March The objective of this research is to improve the Mathematics study achievement with the material Adding Number by using Flipchart to the second semester of the third year mentally retarded students of SDLB Cendono, Dawe, Kudus in the school year 2012/2013. The Approach used for this research is qualitative approach with Classroom Action Research (CAR). The subjects of the research are five third year mentally retarded students of SDLB Cendono, Dawe, Kudus. Data collecting techniques used here are observation, document, and test. To test the validity of the data, it is used Source Triangulation by comparing the data got from observation, document, and test. The technique of data analysis used is by comparing the study result of cycle I and cycle II, and comparing the study result with the indicator for both cycles. This research consists of 2 cycles and the result, there is an improvement from cycle I to cycle II. The first data of class average score is 50, it improves to 54 at cycle I and 66 at cycle II. While work indicator which refers to KKM is 60. Based on the result of the research, it can be concluded that the use of flipchart can improve the Mathematics study achievement with the material Adding Number 1 to 5, to the second semester of the third year mentally retarded students of SDLB Cendono, Dawe, Kudus in the school year 2012/2013. Key words: Mathematics, Flipchart, mentally retarded students. ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL i i HALAMAN PERNYATAAN.ii HALAMAN PENGAJUAN. iii HALAMAN PERSETUJUAN...iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO. vi HALAMAN PERSEMBAHAN vii HALAMAN ABSTRAK... xiii DAFTAR ISI..... x DAFTAR TABEL xiii DAFTAR GRAFIK.. xiv DAFTAR LAMPIRAN.. xv KATA PENGANTAR... xvi BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian.. 4 D. Manfaat Penelitian 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA.4 5 A. Kajian Teori Tinjauan Anak Tunagrahita a. Pengertian Anak Tunagrahita b. Klasifikasi Anak Tunagrahita 6 c. Karakteristik Anak Tunagrahita.. 7 d. Penyebab Ketunagrahitaan Pembelajaran matematika a. Pengertian Matematika b. Pembelajaran Matematika x

11 3. Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran b. Macam Macam Media Pembelajaran c. Fungsi Media pembelajaran 14 d. Media Flipchart Prestasi Belajar a. Pengertian Prestasi belajar b. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar 18 B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Seting Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Pengumpulan data E. Uji Validitas Data F. Analisis Data G. Indikator Kinerja H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. 32 A. Diskripsi Pratindakan B. Diskripsi Hasil Penelitian Tiap Siklus C. Perbandingan Kondisi Awal, dan Antar Siklus D. Pembahasan Hasil Penelitian xi

12 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi 41 C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RPP dan lembar observasi Siklus I RPP dan Lemar obsevasi siklus II Gambar Kegiatan pembelajaran Surat permohonan ijin menyususn skripsi 5. Surat Ijin menyusun skripsi 6. Surat permohonan Ijin Research 7. Surat keterangan Research 8. Surat Ijin belajar xii

13 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.2. Standar Kompetensi Jadwal Penelitian Prosedur Penelitian Daftar Skor Kondisi awal Daftar Frekwensi dan Prosentase Daftar Hasil Siklus I Daftar Hasil Siklus II Perbandingan Antar Siklus xiii

14 DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman 1.4. Grafik dokumen sebelum siklus Grafik hasil belajar siklus I Grafik hasil belajar siklus II Grafik perbandingan antar siklus xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. RPP Siklus I dan Hasil Observasi RPP Siklus II dan Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Surat Permohonan Ijin Menyususn Skripsi 5. Surat Ijin Menyusun Skripsi 6. Surat Permohonan Ijin Research 7. Surat Keterangan Research 8. Surat Ijin belajar xv

16 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLIPCHART PADA SISWA KELAS III TUNAGRAHITA SEMESTER II DI SDLB CENDONO DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Berkat petunjuk dan pertolongan-nya serta pengarahan dari Bapak Pembimbing penulis dapat menyelesaikan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, guna memenuhi tugas dan melengkapi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Bapak Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd. yang telah mengijinkan penulis untuk menyusun Penelitian Tindakan Kelas. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Bapak Drs. R. Indianto, M.Pd, yang telah memberi pengarahan dan Ijin penyusunan Penelitian Tindakan Kelas. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Bapak Drs. Hermawan, M.Si. yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini. 4. Pembimbing I Bapak Drs.Maryadi,M.Ag yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini selesai. 5. Pembimbing II Bapak Priyono,S.Pd,M.Si. yang telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan masukan, arahan, bimbingan, dan dukungannya dari awal sampai akhir penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. 6. Kepala sekolah di SDLB Cendono, Bapak Sri Hartono, S.Pd yang telah memberikan ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian. xvi

17 7. Teman-teman sesama Mahasiswa, teman sejawat yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan Penelitian Tindakan Kelas. 8. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya pembuatan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan sehingga diharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan untuk peningkatan prestasi belajar siswa dan meningkatkan profesional guru yang lain, terutama bagi penulis. Kudus, Maret 2014 Penulis xvii