IKA PUJI LESTARI A

Transkripsi

1 PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN SRAGEN TAHUNPELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Daerah Disusun Oleh: IKA PUJI LESTARI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

2 ii

3 iii

4 HALAMAN PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi di manapun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Januari 2013 Ika Puji Lestari A iv

5 HALAMAN MOTTO Barang siapa menempuh jalan untuk mendapatkan ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan menempuh surga (H.R. Muslim) Doa adalah nyanyian hati yang selalu dapat membuka jalan terang kepada singgasana Tuhan meski terhimpit di dalam tangisan seribu jiwa (Khalil Gibran) Kesempatan itu ada karena kita terus mencoba mencari celah sempit diantara rongga besar. Kesempatan itu ada agar kita bisa memilih. Dan kesempatan itu selalu ada, hanya kita yang kadang kurang peduli akan adanya kesempatan. Jadi saat kamu mempunyai kesempatan, ambillah dan bersiaplah dengan segala konsekuensinya karena semua akan ada hasilnya. (Penulis) Tidak ada akhir yang indah tanpa sebuah pengorbanan yang besar. (penulis) v

6 PERSEMBAHAN Setiap kalimat yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah, yang diberikan Allah Swt. kepadaku dan berwujud atas kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad Saw. Karya tulis ini diperuntukkan kepada kedua orang tua dan kerabat tercinta. 1. Ayah dan Ibunda tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tiada pernah lekang oleh waktu, rangkaian doa yang tidak pernah putus dalam setiap langkahku, serta perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku agar aku dapat meraih cita dan impianku. Terima kasih selalu berdiri disampingku tiada kata lelah dalam memberikan dukungan padaku. Ayah, ibu selamanya kalian adalah motivator terhebat dalam hidupku. 2. Sigit Warsito Nugroho, terima kasih atas kesetiaanmu yang selalu menemaniku dalam susah maupun senang. Kaulah sandaran saat aku merasa lelah untuk menghadapi semua ini. Terimakasih selalu berdiri disampingku, memberi dukungan untuku dan juga untuk doa-doanya. 3. Keluarga besarku, terutama adekku tersayang, Kiki puspita sari. Terimakasih atas doa-doanya dek buat kakak. Sekarang kamu sudah menjadi mahasiswa semester 3 Ilmu kesehatan masyarakat, belajarlah yang rajin gapailah citacitamu setinggi langit dan jadilah adik serta anak kebanggaan kakak dan orang tua. vi

7 4. Sahabat-sahabat terbaikku dimanapun berada tanpa terkecuali yang selalu bersamaku dalam suka maupun duka, selalu memberikan arti sesungguhnya tentang sahabat dan juga kebersamaan kita selama ini. Terimakasih untuk doa dan dukunganya. Semogga pertemanan kita tidak akan terpisah oleh jarak dan waktu dan sukses buat kalian semua. 5. Almamaterku vii

8 KATA PENGANTAR Assalamualaikum wr.wb Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak mendapatkan bantuan, bimbingan dan dorongan yang kami terima sehingga membantu penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada. 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberikan ini penulis untuk melakukan penelitian. 2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi. 3. Prof. Dr.Markhamah,M.Hum, selaku pembimbing 1 dengan disiplin memberikan motivasi dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini viii

9 4. Prof. Dr. Abdul Ngalim,M.Hum, selaku pembimbing II yang telah mendorong penulis untuk segera menyelesaikan pendidikan sekaligus menyelesaikan skripsi ini. 5. Ramelan, S.pd, M.pd kepala SMP Negeri 1 Kedawung Sragen yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di SMP tersebut. 6. Petugas perpustakaan yang telah membantu dalam memberikan pinjaman berbagai referensi buku yang diperlukan penulis. 7. Bapak dan Ibu Dosen program studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik langsung maupun tidak langsung. Penulis menyadari bahwa penyusu nan skripsi ini masih banyak kekurangan. Hal ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan penulis. Akhirnya, penulis berharap semoga karya kecil ini dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya Mahasiswa Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS. Wasalamualaikum wr.wb Surakarta, Januari 2013 Penulis IKA PUJI LESTARI ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAKSI... i ii iii iv v vi viii x xii xii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Perumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN TEORI... 6 A. Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah... 6 B. Guru dan Fungsinya C. Kajian Penelitian yang Relevan D. Kerangka berfikir..20 E. Strategi dan Rencana Penelitian x

11 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Jadwal Penelitian B. Jenis dan Desain Penelitian C. Subjek dan Objek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Keabsahan Data G. Teknik Analisi Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi hasil Penelitian Kondisi Lingkungan seta Siswa Sekolah Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia Alasan Penggunaan Metode Kendala dalam pembelajaran B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 ABSTRAK PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN SRAGEN TAHUNPELAJARAN 2011/2012 Ika Puji Lestari A Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Surakarta 2013,83 Halaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:1) jenis-jenis metode pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajar Bahasa indonesia pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013;2)Alasan guru dalam memilih metode pembelajaran dalam mengajar Bahasa Indonesia pada anak kelas VII SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012; 3). Kendala yang dirasakan oleh guru dalam penerapan metode pembelajaran Bahasa Indonesia pada anak kelas VII SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012.Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah guru kelas VI SMP Negeri 1 Kedawung Sragen tahun pelajaran 2011/2012. Dalam pengumpulan data, metode yang dipergunakan wawancara, observasi,dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model induktif interaktif. Adapun hasil penelitian ini adalah 1) Dalam pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia dikelas parallel di SMP Negeri 1 Kedawung dengan menggunakan proses pembelajaran yang aktif yaitu menggunakan metode diskusi, tanya jawab,pemodelan dan penugasan. Dalam proses ini peserta didik mengalami keterlibatan intelektual,emosional disamping keterlibatan fisiknya.2) Dalam metode pembelajaran yang aktif ini siswa dapat belajar langsung tentang materi yang dipelajari,siswa dapat bekerja sama dengan siswa lain dalam hal pengetahuan tentang materi yang dipelajari,dan siswa dapat mengungkapkan alasannya mengapa memilih jawaban.3)dalam penerapan pembelajaran di SMP negeri 1 Kedawung kendalanya selain dari siswa juga dirasakan oleh guru.dari siwa seperti kesibukan orang tua,dan minimnya buku-buku bacaan diperpustakaan. Dari guru seperti hilangnya waktu mengajar,sulitnya mengevaluasi karena kondisi siswa,pemilihan media tidak sesuai dengan kondisi siswa dan hilangnya minat belajar siswa mengenai bahasa Indonesia. Kata Kunci: metode pembelajaran, bahasa Indonesia. xii