GAMBARAN SIKAP SISWA INTERNASIONAL SMA ST. THOMAS 1 MEDAN TERHADAP INTERNET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SKRIPSI

Transkripsi

1 GAMBARAN SIKAP SISWA INTERNASIONAL SMA ST. THOMAS 1 MEDAN TERHADAP INTERNET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan Sarjana Psikologi Oleh: Yosephin Pinta Riris Sihombing FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2010

2 SKRIPSI GAMBARAN SIKAP SISWA INTERNASIONAL SMA ST. THOMAS 1 MEDAN TERHADAP INTERNET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN Dipersiapkan dan disusun oleh YOSEPHIN PINTA RIRIS SIHOMBING Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 13 Maret 2010 Mengesahkan, Dekan Fakultas Psikologi Prof. Dr. Chairul Yoel, Sp. A(K) NIP Tim Penguji 1. Tarmidi, M.Psi, psikolog Penguji I/Pembimbing NIP Filia Dina Anggaraeni, S. Sos Penguji II NIP Sri srupriyantini, M.Si,psikolog Penguji III NIP

3 LEMBAR PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul : GMABARAN SIKAP SISWA INTERNASIONAL SMA ST. THOMAS 1 MEDAN TERHADAP INTERNET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN adalah hasil karya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun. Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini saya kutip dari hasil karya orang lain yang telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah. Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku. Medan, Maret 2010 YOSEPHIN PINTA RIRIS SIHOMBING NIM

4 Gambaran Sikap Siswa Internasional SMA St. Thomas 1 Medan terhadap Penggunaan Internet Sebagai Media Pembelajaran Yosephin Pinta Riris Sihombing dan Tarmidi ABSTRAK Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) beberapa tahun belakangan ini berkembang dengan kecepatan yang sangat tinggi. Perkembangan TIK tersebut berdampak di berbagai bidang seperti bidang pendidikan, ekonomi, dll. Salah satu bentuk perkembangan TIK adalah internet. Di bidang pendidikan internet dapat digunakan sebagai sumber dan media pembelajaran. Bentuk pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran dapat dilihat melalui web enhanced course. Komponen yang ada pada web enhanced course adalah content, link, dan communication. Bentuk penggunaan komponen-komponen tersebut sudah diterapkan di kelas internasional SMA St. Thomas 1 Medan, akan tetapi masih hal yang baru sehingga menimbulkan sikap yang beragam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat sikap siswa internasional SMA St. Thomas 1 Medan terhadap internet sebagai media pembelajaran, yang diuraikan melalui komponen web enhanced course. Sikap siswa terhadap internet sebagai media pembelajaran menggambarkan bagaimana kepercayaan, perasaaan, dan kecendrungan perilaku siswa terhadap internet sebagai media pembelajaran. Penelitian ini diukur melalui skala sikap terhadap internet sebagai media pembelajaran dengan mettode Likert. Skala sikap memiliki reabilitas alpha sebesar 0,857. Penelitian ini adalah penelitian populasi dimana subjek penelitian berjumlah 63orang yang merupakan keseluruhan subjek dalam populasi. Subjek Penelitian merupakan siswa internasional SMA St. Thomas 1 Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebanyakan siswa internasional SMA St. Thomas 1 Medan mempunyai sikap positif terhadap internet sebagai media pembelajaran. Begitu juga dengan ketiga komponen web enhanced course, dimana siswa paling banyak berada pada kategori sikap positif. Jika membandingkan ketiga komponen tersebut, siswa lebih menyikapi secara komponen link dibandingkan kedua komponen lainnya. Kata kunci : sikap, internet sebagai media pembelajaran, web enhanced course.

5 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis ucapkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat dan rahmat-nya penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian yang berjudul Gambaran Sikap Siswa Internasional SMA St. Thomas 1 Medan terhadap Penggunaan Internet sebagai Media Pembelajaran dengan baik. Dalam menyelesaikan proposal penelitian ini, penulis mendapat banyak bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Tarmidi, M.Psi., psikolog selaku dosen pembimbing seminar. Terima kasih atas kesabaran dan bimbingan Bapak, sehingga proposal penelitian ini dapat selesai tepat pada waktunya. 2. Ibu Filia Dina Anggaraeni, M.Pd selaku penguji. Terima kasih buat masukan dan bantuan- bantuan yang Ibu berikan. 3. Ibu Sri Supriyantini M. Psi., psikolog selaku reviewer. Terima kasih buat masukan dan bantuan- bantuan yang Ibu berikan. 4. Dosen-dosen Departemen Pendidikan yang telah memberikan masukan bagi penulis selama proposal penelitian ini dilakukan. 5. Teman-teman dari Departemen Pendidikan yang telah memberikan masukan bagi penulis selama proposal penelitian ini dilakukan. 6. Teman-teman angkatan 06, terutama Herty, Dita, Rina, Coiq, Priska, Omet, Sondan dan Ririe. Aku beruntung punya teman seperti kalian. Love you all.

6 Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam proposal penelitian ini. Oleh karena itu penulis menerima kritikan dan saran yang bersifat membangun agar penelitian ini lebih baik lagi. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca sekalian. Medan, Maret 2010 Penulis

7 DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... iii DAFTAR TABEL... vi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 9 C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian E. Sistematika Penulisan BAB II LANDASAN TEORI A. Media Pembelajaran Definisi media pembelajaran Kedudukan media pembelajaran Fungsi media pembelajaran Jenis-jenis media pembelajaran Prosedur pemilihan media belajar B. Internet Sebagai Media Pembelajaran Definisi internet... 21

8 2. Sistem pembelajaran berbasis internet Manfaat internet sebagai media pembelajaran Kelebihan dan kelemahan internet sebagai media pembelajaran C. Sikap Definisi sikap Komponen sikap Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap Ciri-ciri sikap Pembentukan dan perubahan sikap D. Sikap Siswa SMP St. Thomas 1 Medan Terhadap Internet Sebagai Media Pembelajaran BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian B. Definisi Operasional C. Populasi dan sampel D. Alat Ukur yang Digunakan E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur Validitas alat ukur Reliabilitas alat ukur a. Daya beda aitem F. Uji coba alat ukur... 47

9 G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tahap persiapan penelitian Tahap pelaksanaan penelitian Tahap pengolahan data H. Metode Analisis Data BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN A. Analisa Data Gambaran umum subjek penelitian Gambaran subjek berdasarkan usia Gambaran subjek berdasarkan kelas B. Hasil Penelitian Gambaran sikap siswa terhadap internet sebagai media pembelajaran Gambaran sikap siswa terhadap aspek content Gambaran sikap siswa terhadap aspek link Gambaran sikap siswa terhadap aspek communication Perbandingan sikap dari tiga aspek internet sebagai media pembelajaran C. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan. 78

10 B. Saran Saran metodologis Saran praktis a. Bagi siswa b. Bagi guru c. Bagi pihak sekolah d. Bagi pemerintah DAFTAR PUSTAKA... 88

11 DAFTAR TABEL Tabel 1 Distribusi Aitem Skala Sikap terhadap Penggunaan Internet Halaman sebagai Media Pembelajaran... 35