GAYA BELAJAR MAHASISWA PGSD SEMESTER VII YANG BEKERJA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2014

Transkripsi

1 GAYA BELAJAR MAHASISWA PGSD SEMESTER VII YANG BEKERJA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2014 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Oleh : DEVY PURNANINGRUM A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i

2

3

4

5 MOTTO Untuk mewujudkan hal-hal yang besar, Anda harus memimpikannya dan juga melakukannya. (Thomas Alfa Edison) Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi milik masa lalu. Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan. (Mario Teguh) Barang siapa berbuat kebaikan mendapat balasan sepuluh kali lipat amalny. Dan barang siapa berbuat kejahatan dibalas seimbang dengan kejahatanyya. Tidak sedikitpun dirugikan ( Terjemahan QS. Al-An am:60) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillahhirabbil alamin, skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Alm. Ayah dan ibu, yang senantiasa selama ini memberikan bimbingan, dukungan baik materiil maupun non materiil, kasih sayang dan cintanya. 2. Ketiga kakakku, Tutik Purwaningsih, Oki Ratnasari, dan Arindra Triadmaja yang selama ini memberikan motivasi dan doa. 3. Calon imamku Bagus Santoso yang sering memberikan doa, motivasi serta pelajaran dan nasehat dalam penyelesaian skripsi ini. 4. Semua dosen PGSD yang selama ini memberikan banyak ilmu, pembelajaran, dan bimbingannya. 5. Sahabat-sahabatku Hana Indah, Putri, Erifia, Arjuan, Eva yang selama ini selalu bersama dan selalu ada dalam kesedihan dan kebahagiaan. 6. Sahabat-sahabatku di kelas VII B yang sudah menjadi teman seperjuangan dan bersama-sama menuntut ilmu selama 3,5 tahun. 7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Gaya Belajar Mahasiswa PGSD Semester VII Yang Bekerja Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Shalawat serta salam teruntuk sang murobbi agung Muhammad Rasulullah SAW, para sahabatnya, keluarganya dan para mujahid penegak peradaban madani. Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno,M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. H. Achmad Fathoni, S.E.,M.Pd., dosen pembimbing yang selama ini dengan kebaikan hati selalu meluangkan waktu disela-sela istirahatnya untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan penuh kesabaran. 3. Bapak Dr.Samino, M.M dan Ibu Murfiah, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Sekertaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. vii

8 4. Ibu Honest Ummi Kaltsum,S.S.,M.Hum., Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis. 5. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di universitas tercinta ini. 6. Teman-teman yang sudah memberikan waktunya untuk menjadi informan dan membantu penulisan skripsi. 7. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi penulis dalam menggapai cita-cita. 8. Seluruh pihak yang telah membantu penulis. Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 23 Januari 2015 Devy Purnaningrum viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERSETUJUAN ii HALAMAN PENGESAHAN iii HALAMAN PERNYATAAN iv MOTTO v PERSEMBAHAN vi KATA PENGANTAR vii DAFTAR ISI ix DAFTAR TABEL xii DAFTAR GAMBAR xiii DAFTAR LAMPIRAN xiv ABSTRAK xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1 B. Fokus Penelitian 5 C. Tujuan Penelitian 6 D. Manfaat Penelitian 6 E. Daftar Istilah 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori 8 1. Gaya Belajar Mahasiswa yang Bekerja 8 a) Belajar 8 1) Pengertian Belajar 8 2) Prinsip-prinsip Belajar 9 3) Belajar di Perguruan Tinggi 10 4) Syarat Belajar di Perguruan Tinggi 11 ix

10 b) Gaya Belajar 11 1) Pengertian Gaya Belajar 11 2) Faktor yang Mempengaruhi Gaya Belajar 12 3) Macam-macam Gaya Belajar 14 c) Mahasiswa yang Bekerja 16 1) Pengertian Mahasiswa 16 2) Pengertian Mahasiswa yang Bekerja Motivasi Belajar 17 a) Pengertian Motivasi 17 b) Jenis dan Sifat Motivasi 18 c) Ciri Motivasi 18 d) Pengertian Motivasi Belajar 19 e) Unsur dan Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar 20 f) Peran Motivasi Belajar 20 B. Kajian Penelitian yang Relevan 22 C. Kerangka Pemikiran 24 D. Rancangan Penelitian 25 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 27 B. Jenis dan Strategi Penelitian 28 C. Subjek dan Objek Penelitian 29 D. Sumber Data 29 E. Teknik dan Instrumen Pengumpul Data 30 F. Keabsahan Data 33 G. Teknik Analisis Data 35 H. Prosedur Penelitian 37 BAB IV Hasil Penelitian A. Deskripsi Lokasi Penelitian 40 x

11 B. Hasil Penelitian Faktor yang Mempengaruhi Mahasiswa Melakukan Kuliah Sambil Bekerja Gaya Belajar Mahasiswa yang Melakukan Kuliah Sambil Bekerja Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar dalam Diri Mahasiswa yang Kuliah sambil Bekerja 49 C. Pembahasan Hasil Penelitian Faktor yang Mempengaruhi Mahasiswa Melakukan Kuliah Sambil Bekerja Gaya Belajar Mahasiswa yang Melakukan Kuliah Sambil Bekerja Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar dalam Diri Mahasiswa yang Kuliah sambil Bekerja 56 BAB V PENUTUP A. Simpulan 58 B. Implikasi 59 C. Saran 59 DAFTAR PUSTAKA 61 LAMPIRAN 63 xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Rincian Waktu Penyusunan Proposal Sampai Penyusunan Laporan 28 Tabel 4.1 Gaya Belajar Mahasiswa yang Bekerja 52 xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Diagram Rancangan Penelitian 25 Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data Model interaktif 36 Gambar 3.2 Diagram Proses Penelitian Kualitatif 38 xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Riset 63 Lampiran 2 Biodata Informan 64 Lampiran 3 Pedoman Observasi dan Wawancara 69 Lampiran 4 Bukti Pedoman Wawancara yang Ditanda tangani Informan 70 Lampiran 5 Hasil Wawancara dengan Informan 75 Lampiran 6 Transkip Nilai Mahasiswa 85 Lampiran 7 Foto Kegiatan Wawancara dengan Informan 90 Lampiran 8 Jadwal Bimbingan Skripsi 93 xiv

15 GAYA BELAJAR MAHASISWA PGSD SEMESTER VII YANG BEKERJA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2014 Oleh : Devy Purnaningrum, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar mahasiswa yang bekerja. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa yang bekerja semester tujuh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik analisis data interaktif. Teknik analisis interaktif dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data,penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang bekerja memiliki berbagai macam faktor yang mempengaruhi mereka bekerja dan gaya belajar sesuai dengan kemampuan dan keinginan yang berasal dari diri mahasiswa. Kelima mahasiswa menyebutkan bahwa faktor yang utama mereka bekerja adalah faktor ekonomi, selain itu faktor pengalaman juga menjadi alasan mereka bekerja. Dari kelima mahasiswa yang bekerja, satu mahasiswa memiliki gaya belajar visual, dua mahasiswa memiliki gaya belajar auditori, dan dua mahasiswa memiliki gaya belajar kinestetik. Menurut kelima mahasiswa yang kuliah sambil bekerja, keempat mahasiswa menyebutkan bahwa gaya belajar yang mereka lakukan dapat meningkatkan motivasi dan satu mahasiswa berpendapat tidak dapat meningkatkan motivasi. Motivasi belajar pada mahasiswa yang bekerja dapat dilihat dari kenaikan indeks prestasi. Kata kunci: gaya, belajar, mahasiswa yang bekerja, motivasi, belajar. xv