(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) ( RPP )

Transkripsi

1 (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) ( RPP ) Sekolah : MI Miftahul Ulum 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya Waktu : 8 x 45 menit (4 X pertemuan) Metode : Ceramah dan praktek A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model B. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya o Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya : o Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. o Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. o Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. o Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. o Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya

2 o Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. o Siswa dapat Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak o Siswa dapat Mengetahui cacat mata o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat optik yang lain Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Sifat Cahaya o Cahaya merambat lurus o Cahaya menembus benda bening o Cahaya dapat dipantulkan o Cahaya dapat dibiaskan o Cahaya putih terdiri dari berbagai warna Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan o Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya o Alat-alat optik membantu penglihatan E. Media Belajar o Buku SAINS Kelas V o LKS IPA o KIT IPA.

3 F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa cahaya merambat lurus Memahami bahwa cahaya menembus benda bening Memahami definisi benda bening Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual (50 menit)

4 maupun kelompok; Melakukan kegiatan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya meluruskan kesalahanpemahaman, memberikan penguatan penyimpulan jawab dan Penutup Memberikan kesimpulan bahwa Berkas cahaya merambat lurus Cahaya dapat menembus benda-benda bening (5 menit) Pekerjaan Rumah Pertemuan ke-2 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya (5 menit) (50 menit) Memahami bahwa cahaya dapat dipantulkan

5 Memahami istilah dari pemantulkan teratur Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar Memahami istilah dari bayangan semu dan nyata Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cekung Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cembung Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Melakukan kegiatan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahanpemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

6 Penutup Memberikan kesimpulan dari kegiatan : Bayangan yang dibentuk cermin datar selalau semu, tegak dan sama dengan bendanya Jika benda dekat cermin, bayangan yang dibentuk semu, lebih besar dan tegak. Jika benda jauh dari cermin bayangan yang dibentuk nyata dan terbalik. Bayangan yang dibentuk cermin cembung selalau semu, lebih kecil, dan tegak seperti bendanya (5 menit) Pekerjaan Rumah - Pertemuan ke-3 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Siswa dapat Memahami bahwa cahaya dapat dibiaskan Siswa dapat Memahami istilah dari pembiasan, medium, garis normal., spektrum. Memahami bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; (50 menit)

7 dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan sifat-sifat pembiasan cahaya bila melalui dua medium yang berbeda. Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupansehari-hari. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Melakukan kegiatan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya meluruskan kesalahanpemahaman, memberikan penguatan penyimpulan jawab dan Penutup Memberikan kesimpulan bahwa : Cahaya dapat dibiaskan jika melalui dua medium yang berbeda. Cahaya matahari terdiri dari berbagai warna yang disebut dengan (5 menit)

8 spektrum. Pekerjaan Rumah - Pertemuan ke-4 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: (5 menit) (50 menit) Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak Membaca di tempat terang Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan. Mengetahui cacat mata - Rabun jauh - Cacat mata tua - Rabun dekat Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

9 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan alat-alat optik yang lain - Kaca pembesar - Teropong - Kamera - Periskop - Mikroskop - Overhead proyektor memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Melakukan kegiatan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya meluruskan kesalahanpemahaman, memberikan penguatan penyimpulan jawab dan Penutup Memberikan kesimpulan bahwa : Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh, rabundekat, cacat mata tua Cacat mata dapat di tolong dengan menggunakan kacamata berlensa (5 menit) Pekerjaan Rumah -

10 G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap). Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan. Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna. Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. Teknik Penilaian Tugas Individu BentukInstrumen Kunci Instrumen/ Soal LKS Ipa Hal B 11. b 21. a s/d A 3. D 4. A 5. B 6. A 7. C 8. B 9. a 12. b 22. c 13. c 23. b 14. c 24. c 15. c 25. d 16. c 26. b 17. b 27. c 18. c 28. c 19. b 29. c 10. b 20. a 30. b Isian Singkat Matahari Teleskop Pembiasan cahaya Rata / Halus Pelangi Benda Gelap Teropong Dispersi Menyerap cahaya. Benda Tembus cahaya 31. a 32. d 33. b 34. a 35. a 36. a 37. c 38. c 39. a 40. d

11 FORMAT KRITERIA PENILAIAN & PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah & PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan 4 * kadang-kadang Pengetahuan 2 * tidak Pengetahuan 1 2. Praktek * aktif Praktek 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3. Sikap * Sikap 4 * kadang-kadang Sikap 2 * tidak Sikap 1 & LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap KKM Jumlah Skor Nilai

12 CATATAN Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Penilaian hasil Pilihan ganda! A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, ATAU D PADA JAWABAN YANG BENAR! 1. Supaya kita bisa melihat sebuah benda maka kita memperlukan... a. cahaya b. Suara c. panas d. Gerak 2. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut... a. cahaya lampu b. sumber cahaya c. cahaya terang d. benda bercahaya 3. Berikut ini adalah termasuk sumber-sumber cahaya, kecuali... a. Lilin b. Matahari c. Batu d. Lampu 4. Benda yang dapat ditembus cahaya disebut... a. benda bening

13 b. benda gelap c. benda keruh d. benda coklat 5. Contoh benda bening adalah sebagai berikut... a. kaca bening, air bersih, susu b. kaca bening, air kotor, kayu c. kaca bening, es batu, air jernih d. batu, air jernih, kayu 6. Berikut adalah sifat-sifat yang dimiliki oleh cahaya, kecuali... a. dapat dipantulkan b. dapat dibiaskan c. merambat lurus d. merambat berbalik 7. Berikut ini adalah contoh benda buram yaitu... a. kaca b. Kayu c. kertas d. air jernih 8. Sinar matahari dapat masuk ke ruangan melalui suatu lubang. Hal itu menandakan bahwa cahaya... a. merambat lurus b. dapat diuraikan c. dapat menembus benda bening d. dapat dibiaskan 9. Pada hukum pemantulan cahaya, sudut datang sama dengan...

14 a. sudut pantul b. sudut pergi c. sudut titik d. sudut searah 10. Berkas cahaya dari pemantulan yang dihasilkan teratur dan sejajar disebut pemantulan... a. difus b. Baur c. teratur d. Biasa 11. Pemantulan baur terjadi karena sinar mengenai permukaan benda... a. halus b. Kasar c. gelap d. Bening 12. Contoh pemakaian cermin cembung adalah... a. spion mobil b. cermin rumah c. kaca jendela d. kaca lampu senter 13. Bayangan yang dihasilkan sama dengan bendanya. Pemantulan terjadi pada cermin... a. cembung b. Cekung c. datar d. Ganda

15 14. Bayangan yang dihasilkan oleh cermin cembung adalah... a. semu, tegak, diperkecil b. semu, terbalik, diperkecil c. nyata, tegak, diperbesar d. nyata, terbalik, diperbesar 15. Alat-alat yang memanfaatkan proses pemantulan cahaya disebut... a. cahaya b. Lensa c. cermin d. Kaca 16. Pembiasan mempunyai arti... a. penyatuan b. Pemancaran c. perambatan d. Pembelokan 17. Kecepatan rambat cahaya adalah... a km/detik b km/detik c km/detik d km/detik 18. Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena sinar matahari disebut... a. fatamorgana b. Pelangi c. hujan

16 d. Petir 19. Mikroskop digunakan untuk melihat... a. benda-benda yang ada dilangit b. benda-benda yang ukurannya sangat kecil c. benda-benda di tempat jauh d. benda-benda di permukaan laut 20. Bayangan yang dihasilkan oleh cermin cekung, yaitu... a. semu, tegak, diperkecil b. semu, terbalik, diperkecil c. nyata, tegak, diperbesar d. nyata, diperbesar, dan tegak. 21. Pemantulan cahaya yang terjadi pada permukaan yang rata adalah pemantulan... a. teratur b. Searah c. tidak teratur d. tidak terarah 22. Contoh penggunaan cermin cekung adalah pada alat... a. spion mobil b. kaca rias c. senter d. kaca jendela 23. Lensa cembung atau konveks bersifat mengumpulkan sinar. Sedangkan lensa cekung atau konkaf bersifat... a. menyebarkan sinar. b. membelokkan sinar

17 c. membiaskan sinar d. menyatukan sinar 24. Alat untuk melihat menjadi lebih besar adalah... a. cermin b. Lup c. spion d. Periskop 25. Lensa yang dekat ke mata pada mikroskop disebut... a. lensa obyektif b. lensa pembalik c. lensa okuler d. lensa cembung 26. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah... a. matahari c. generator b. batu baterai d. dynamo 27. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya, kecuali... a. gelas bening c. karton b. kaca jendela d. plastik bening 28. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat... a. merambat lurus c. dapat dipantulkan b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan 29. Cermin yang permukan pantulnya berbentuk cekungan disebut... a. cermin cembung c. cermin hias b. cermin datar d. cermin cekung

18 30. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah... a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 31. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah... a. nyata dan terbalik c. semu dan terbalik b. nyata dan tegak d. semu dan tegak 32. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah... a. cermin datar c. cermin cembung b. cermin cekung d. cermin rias 33. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya merupakan salah satu peristiwa... a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya b. pembiasan cahaya d. pembentukan bayangan 34. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati... a. garis normal c. garis vertikal b. garis horizontal d. garis lurus 35. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut... a. pelangi c. warna terang b. spektrum cahaya d. warna gelap

19 36. Perhatikan gambar di samping! Sifat cahaya yang ditunjukkan hasil percobaan tersebut adalah... A. cahaya dapat dibiaskan B. cahaya dapat diuraikan C. cahaya dapat dipantulkan D. cahaya dapat menembus benda bening 37. Perhatikan gambar di samping Salah satu sifat cahaya yang terdapat pada gambar yaitu... A. cahaya dapat dibiaskan B. cahaya merambat lurus C. cahaya dapat dipantulkan D. cahaya dapat menembus benda bening 38. Perhatikan gambar di samping!

20 Ikan yang berada dalam akuarium dilihat dari posisi seperti pada gambar. Ikan akan tampak semakin dekat ke permukaan air. Kondisi ini menunjujjan salah satu sifat cahaya, yaitu... A. dapat diuraikan B. dapat dibiaskan C. dapat dipantulkan D. menembus benda bening 39. Perhatikan gambar di samping! Salah satu sifat cahaya yang terdapat pada gambar yaitu... A. cahaya dapat dibiaskan B. cahaya merambat lurus C. cahaya dapat dipantulkan D. cahaya dapat menembus benda bening 40. Perhatikan gambar di samping! A. cahaya dapat dibiaskan B. cahaya merambat lurus Salah satu sifat cahaya yang terdapat pada gambar yaitu...

21 C. cahaya dapat dipantulkan D. cahaya dapat diuraikan Mengetahui Kepala Sekolah Tangerang, 11 Maret 2018 Guru Mapel IPA Ida Hamidah, M.Pd NIP : NIP : Septiani Indah Yulinar, S.Pd