EVALUASI AKHIR SEMESTER (minggu ke 16)

Transkripsi

1 CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH HIDROLOGI TERAPAN: 1. daur hidrologi dengan tepat. (KU2, KK1, KK5, KK10, S12, P1); 2. input, output, dan simpanan air dari suatu daerah atau sistem hidrologi ( (KU1, KU2, KK1, KK2, KK5, KK10, S12, P1) 3. menganalisis data primer untuk mendapatkan hujan rencana dan debit rencana dan juga analisis hujan jam-jaman untuk mendapatkan hidrograf banjir (KU2, KK2, KK10, P1) EVALUASI AKHIR SEMESTER (minggu ke 16) [S4, KK2]: 5. Mahasiswa mampu menganalisis data primer untuk mendapatkan hujan rencana dan debit rencana dan juga analisis hujan jamjaman untuk mendapatkan hidrograf banjir (minggu ke 13-15) [C6, P2]: 4. Mahasiswa mampu pengukuran, pengumpulan, dan menganalisis data debit sungai (minggu ke 12) [S4, S8, C6, P2]: 3. Mahasiswa mampu input, output, dan simpanan air dari suatu daerah atau sistem hidrologi (minggu ke 9-11 ) EVALUASI TENGAH SEMESTER (minggu ke 8) [S4, SS8, S9, S12, S13, KU7, KK1, KK2, KK3, KK7]: 2. Mahasiswa mampu menganalisis data hujan dengan tepat (minggu ke 5-7) [S4, S8, KK1]: 1. Mahasiswa mampu daur hidrologi dengan tepat. (minggu ke 1-4) `

2 LOGO INSTITUSI UNIVERSITAS TARUMANAGARA FAKULTAS TEKNIK JURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan Bobot (sks) Kuliah REKAYASA HIDROLOGI TS Januari 2018 Otorisasi Penanggungjawab Mata Kuliah Kepala Bagian Keairan Ka PRODI Capaian Pembelajaran (CP) Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Dr. Widodo Kushartomo CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah S4 bekerjasama dalam suatu tim lintas bidang dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungan. S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. S9 Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. S12 Menjadi ilmuwan dan praktisi bidang teknik sipil yang professional (Berperilaku dan bertindak secara etis, kritis, kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, estetis). S13 Bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan organisasi pada saat perencanaan dan pelaksanaan pekerjaan teknik sipil, dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami aturan-aturan yang berlaku. KU7 bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya. KK1 mengidentifikasi semua aspek masalah bangunan teknik sipil berdasarkan data dan/atau gambar rencana, dengan penguasaan prinsip-prinsip perancangan baik secara manual maupun menggunakan piranti lunak. KK2 merencanakan, merancang dan menganalisis serta menyelesaikan masalah teknik sipil agar dapat menghasilkan rancangan bangunan teknik sipil yang aman, nyaman dan efisien. KK3 mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil. KK7 memanfaatkan teknologi informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah teknik sipil. CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah) CPMK1 bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan organisasi pada saat perencanaan dan pelaksanaan pekerjaan teknik sipil, dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami aturan-aturan yang berlaku (S13,

3 Diskripsi Singkat MK Bahan Kajian / Materi Pembelajaran KU7). CPMK2 berperilaku dan bertindak secara etis, serta bertanggung jawab atas semua pekerjaan yang dijalani (S8, S9, S12,KU7). CPMK3 bekerjasama dalam suatu tim lintas bidang (KK1). CPMK4 merencanakan, merancang dan menganalisis serta menyelesaikan masalah teknik sipil agar dapat menghasilkan rancangan bangunan teknik sipil yang aman, nyaman dan efisien (KK2). CPMK5 mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil (KU1, KK3). CPMK6 melakukan pengumpulan data, pengukuran dan investigasi lapangan guna perancangan teknik sipil (KK7). CPMK7 bertanggung jawab pada pekerjaan secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi (D2). Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang: definisi hidrologi dan penggunaannya dalam bidang teknik sipil. Definisi hujan, menganalisis data hujan, dan menghitung rerata hujan. Definisi evaporasi, menghitung dan menganalisis evaporasi, transpirasi, dan infiltrasi. Hidrometri. Menganalisis hidrograf aliran sungai. Menghitung banjir rancangan. Analisis frekuensi. Penelusuran banjir. Konsep pengendalian banjir. 1. Pemahaman tentang hidrologi 2. Analisis data hujan 3. Keseimbangan air (water balance) 4. Hidrometri 5. Analisis frekuensi 6. Hidrograf 7. Penelusuran banjir Daftar Referensi 1. Linsley Ray K. Max A Kohler. Joseph L H Paulhaus. Hydrology for Engineers. McGraw-Hill. Auckland, Harto, Sri. HidrologiTerapan, Erdelyi. M &J.Galfi. Surface & Subsurface Mapping in Hydrogeology. John Wiley & Sons. Chichester, Greg, Neil S. Water Resources Planning. 5. Mandel. S. & Z L Shiftan. Groundwater Resources. Academic Press. New York, Sosrodarsono. S. & KensakuTakeda.Hidrologi untuk Pengairan. 7. Triatmodjo, Bambang. Hidrologi Terapan. Beta offset. Yogyakarta, Montarcih, Lily. Hidrologi. Universitas Brawijaya, 2010 Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras : - Laptop, LCD Nama Dosen Pengampu Mata kuliah prasyarat (Jika ada) Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Statistika & Probabilistik

4 Minggu Ke- Sub-CPMK (Kemampuan akhir yg direncanakan) Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Bentuk dan Metode Pembelajaran Estimasi Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Kriteria & Bentuk Penilaian Indikator Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1, 2, 3, 4 bekerjasama dalam tim kelompok [A2, C3] Tatap Muka dan Presentasi serta Diskusi 10 bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan presentasi, diskusi dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami permasalahan. [C1, C2 ] berperilaku dan bertindak dan bertanggung jawab atas semua pekerjaan yang dijalani [ A5] mengidentifikasi semua aspek masalah tipe sungai berdasarkan data dan/atau gambar rencana, dengan penguasaan prinsipprinsip perancangan baik secara manual maupun menggunakan piranti lunak [C1, C2, C3] mengembangkan Pemahaman tentang hidrologi dan lingkup Hidrologi Terapan Penjelasan tentang RPKPS, peraturan kuliah, sistem ujian dan penilaian Pengantar hidrologi Pengertian hidrologi I.1. Pengertian hidrologi I.2. Hidrologi dalam keteknikan. I.3. Daur hidrologi Unsur-unsur/ proses pendukung daur hidrologi: Evaporasi, Presipitasi, Limpasan, Evapotransipirasi, Infiltrasi, Perkolasi. Diskusi unsur-unsur/ proses pendukung daur hidrologi.mahasiswa dibagi dalam kelompok sesuai dengan jumlah proses pendukung daur hidrologi. Setiap kelompok diminta menyiapkan bahan dalam Power point untuk dipresentasikan dan didiskusikan. Masingmasing kelompok menyiapkan faktor-faktor pengaruh positip dan negatif dari proses TM: 4x(2x50 ) TT: 4x(2x60 ) BM: 4x(2x60 ) Mendengar Membaca Menguasai dan mengembangkan daur hidrologi dengan unsurunsurnya untuk bidang teknik sipil dan lingkungan Kriteria: Ketepatan, kesesuaian pemahaman Bentuk non-test: Paper Bentuk test: Ujian tertulis UTS hubungan hidrologi dengan Hidrologi Terapan daur hidrologi.

5 pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil [KU1] memanfaatkan teknologi informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah teknik sipil [C6]. tersebut berikut dampak positip dan negatifnya.pembahasan dilakukan dengan menganalisis faktor prngaruh dan dampak dari proses pendukung yang telah dibuat kelompok lain. Sehingga setiap kelompok akan membahas jawaban-jawaban dari kelompok lain. Dalam diskusi ini setiap kelompok diminta: - menginventarisasi jawaban-jawaban (dapat dilakukan dengan cut & paste) - Mendiskusikan dan menyimpulkan jawabanjawaban tersebut. - Menganalisis jawaban yang benar. - Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya untuk dilihat & diketahui oleh kelompok lain (menggunakan infocus) - Hasil diskusi dikumpulkan (sebagai pertimbanagan untuk nilai UTS) 5, 6, 7 HUJAN III.1. Definisi dan bentuk khusus III.2. Jenis hujan, intensitas hujan TM: 3x(2x50 ) TT: 3x(2x60 ) Mendengar Membaca Menganalisis data hujan untuk mendapatkan hubungan hidrologi dengan

6 III.3. Kurva masa III.4. Alat penakar hujan ANALISIS DATA HUJAN IV.1. Interpretasi data hujan IV.2. Menaksir data hujan yang tidak lengkap IV.3.Uji konsistensi data hujan IV.4. Klasifikasi iklim IV.5. Hujan rerata IV.6. Contoh perhitungan hujan rerata BM: 3x(2x60 ) hujan rata rata daerah aliran sungai Mengumpulkan data hujan, evaporasi, temperatur, kelembaban pada setasiun klimatologi Hidrologi Terapan daur hidrologi. menganalisis data hujan 8 Ujian Tengah Semester 30 bekerjasama 10 dalam tim kelompok [A2, C3] 9, 10, 11, 12 bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan presentasi, diskusi dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami permasalahan. [C1, C2 ] berperilaku dan bertindak dan bertanggung jawab atas semua pekerjaan yang dijalani [ A5] mengidentifikasi semua aspek Keseimbangan air (WATER BALANCE) V.1. Proses run off V.2. Faktor yang mempengaruhi air permukaandanperkol asi V.3. Evaporasi, transpirasi V.4. Evapotranspirasi V.5. Contoh perhitungan evapotranspirasi HIDROMETRI VI.1. Setasiun Hidrometri VI.2. Alat ukur Tinggi Muka Air VI.3. Pengukuran kecepatan langsung VI.4. Pengukuran Debit langsung VI.5. Contoh perhitungan debit langsung VI.6. Pengukuran debit TM: 2x(2x50 ) TT: 2x(2x60 ) BM: 2x(2x60 ) Mendengar Membaca Menganalisis input, output dan simpanan air dari suatu daerah atau sistem hidrologi Melakukan pengukuran, pengumpulan dan menganalisis data debit sungai Kriteria: Ketepatan, kesesuaian pemahaman Bentuk non-test: Paper Bentuk test: Ujian tertulis UAS input, output dan simpanan air dari suatu daerah atau sistem hidrologi pengukuran, pengumpulan dan menganalisis data debit sungai.

7 13, 14, 15 masalah tipe sungai berdasarkan data dan/atau gambar rencana, dengan penguasaan prinsipprinsip perancangan baik secara manual maupun menggunakan piranti lunak [C1, C2, C3] mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil [KU1] memanfaatkan teknologi informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah teknik sipil. [C6] Tidak langsung VI.7. Contoh perhitungan debit tidak langsung ANALISIS FREKUENSI VII.1. Konsep Dasar VII.2. DistribusiGumbel VII.3. Distribusi Log Pearson III HIDROGRAF VIII.1. Definisi, karakteristik ViII.2. Komponen aliran ViII.3. Komponen hidrograf VIII.4. Hidrograf satuan PENELUSURAN BANJIR IX.1. Penelusuran banjir lewat sungai IX.2. Penelusuran banjir lewat waduk TM: 3x(2x50 ) TT: 3x(2x60 ) BM: 3x(2x60 ) Mendengar Membaca Melakukan analisis data primer untuk mendapatkan hujan rencana dan debit rencana dengan periode ulang tertentu Menganalisis hujan jam jaman untuk mendapatkan hidrograf banjir analisis data primer untuk mendapatkan hujan rencana dan debit rencana analisis hujan jam jaman untuk mendapatkan hidrograf banjir. 16 Ujian Akhir Semester 50

8 Catatan: 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan. 3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. 6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.