PENGARUH INQUIRY TRAINING MODEL TERHADAP KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN GAGASAN SISWA KELAS XI
|
|
|
- Erlin Atmadja
- 5 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH INQUIRY TRAINING MODEL TERHADAP KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN GAGASAN SISWA KELAS XI SKRIPSI Oleh : ISNAEMI ROOSDIANA K PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017
2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Isnaemi Roosdiana NIM : K Jurusan/Program Studi : P.MIPA/Pendidikan Biologi Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul, PENGARUH INQUIRY TRAINING MODEL TERHADAP KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN GAGASAN SISWA KELAS XI merupakan hasil karya sendiri. Sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Maret 2017 Yang membuat pernyataan Isnaemi Roosdiana ii
3 PENGARUH INQUIRY TRAINING MODEL TERHADAP KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN GAGASAN SISWA KELAS XI Oleh : ISNAEMI ROOSDIANA K Skripsi ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017 iii
4 PERSETUJUAN Nama NIM Judul Skripsi : Isnaemi Roosdiana : K : Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Kemampuan Mengemukakan Gagasan Siswa Kelas XI Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I Surakarta, Januari 2017 Pembimbing II Joko Ariyanto, M.Si Dr. Suciati, M.Pd. NIP NIP PENGESAHAN iv
5 Nama NIM Judul Skripsi : Isnaemi Roosdiana : K : Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Kemampuan Mengemukakan Gagasan Siswa Kelas XI Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum at, tanggal 27 Januari 2017 untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Murni Ramli, S.P., M.Si., Ed.D. Sekretaris : Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D. Anggota I : Joko Ariyanto, M.Si. Anggota II : Dr. Suciati, M.Pd. Skripsi disahkan oleh Kepala Studi Pendidikan Biologi pada: Hari : Tanggal : Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Kepala Program Studi Pendidikan Biologi Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D. NIP NIP MOTTO v
6 Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap. (QS Al-Insyiroh: 5-8) Katakanlah, Apa yang ada di sisi Allah lebih baik daripada permainan dan perdagangan, dan Allah Pemberi rezeki yang terbaik. (Q.S. Al-Jumu ah: 11) Orang yang besar, sehebat apapun lukanya, tampak wajahnya tidak akan pernah luka, karena ia yakin Allah ta ala Maha Kuasa (Penulis) vi
7 PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur kehadirat Allah ta ala penulis persembahkan karya ini kepada: Pendidik atau praktisi pendidikan. Institusi pendidikan, terutama SMA Muhamadiyah 1 Karanganyar. Peneliti bidang pendidikan. Pengambil kebijakan di bidang pendidikan/pembelajaran. Almamater UNS tercinta. Penulis berharap, semoga karya ini bermanfaat bagi para pembaca. vii
8 ABSTRAK Isnaemi Roosdiana. K PENGARUH INQUIRY TRAINING MODEL TERHADAP KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN GAGASAN SISWA KELAS XI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Maret Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh inquiry training model terhadap kemampuan mengemukakan gagasan siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI semester II SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling, sehingga diperoleh dua kelas penelitian yaitu XI ICT sebagai kelas eksperimen menggunakan inquiry training model dan XI IPA 1 sebagai kelas kontrol menggunakan metode diskusi sederhana. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa tes essay untuk mengukur kemampuan mengemukakan gagasan, dan teknik non-tes berupa angket, lembar observasi, dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan ANAKOVA dengan bantuan software SPSS versi 19 dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan inquiry training model terhadap kemampuan mengemukakan gagasan memiliki nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05. Rincian pengaruh inquiry training model untuk setiap aspek, yaitu: 1) pengaruh model terhadap aspek berpikir kognitif-ingatan memiliki nilai signifikansi 0,000 0,05; 2) pengaruh model terhadap aspek berpikir konvergen memiliki nilai signifikansi 0,000 0,05; 3) pengaruh model terhadap aspek berpikir divergen memiliki nilai signifikansi 0,097 0,05; dan 4) pengaruh model terhadap aspek berpikir evaluasi memiliki nilai signifikansi 0,000 0,05. Kesimpulan dari penelitian ini adalah inquiry training model berpengaruh terhadap kemampuan mengemukakan gagasan siswa kelas XI. Kata kunci : inquiry training model, kemampuan mengemukakan gagasan viii
9 ABSTRACT Isnaemi Roosdiana. K THE INFLUENCE OF INQUIRY TRAINING MODEL TOWARD STUDENTS POSING IDEA ABILITIES OF GRADE XI. Thesis. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. March The aims of this research was to determine the influence of inquiry training model toward students posing idea abilities. This research was a quasi-experimental method with nonequivalent control group design. The population in this study was students of grade XI SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar in the 2015/2016 academic year. There were two classes as samples by cluster random sampling. XI ICT was experimental class with inquiry training model and XI Sicence 1 was control class with conventional model. The technique of data collection test used written test of posing idea abilities, non-test techniques used questionnaires, observation and documentation. Data was analyzed by using ANACOVA with SPSS software version 19 at the 5% significance value. The results of the research showed that application inquiry training model toward students posing idea abilities had signification value meaning less than The details of influence inquiry training model for every aspects were: 1) influence of inquiry training model toward cognitive-memory thinking aspect had signification value 0,000 0,05 ; 2) influence of inquiry training model toward convergent thinking aspect had signification value 0,000 0,05; 3) influence of inquiry training model toward divergent thinking aspect had signification value 0,097 0,05; 4) influence of inquiry training model toward evaluation thinking aspect had signification value 0,000 0,05 The conclusion of this research showed that inquiry training model was influenced students posing idea abilities.. Keywords : inquiry training model, posing idea abilities ix
10 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga Skripsi yang berjudul Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Kemampuan Mengemukakan Gagasan Siswa Kelas XI dapat diselesaikan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terwujudnya Skripsi ini tidak terlepas dari doa, bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis dengan segala kerendahan hati mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam penyusunan Skripsi. 2. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin dalam penyusunan Skripsi, nasehat yang bermakna, dan motivasi yang membangun. 3. Joko Ariyanto, S.Si., M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan ilmu, dukungan, motivasi, arahan, bimbingan dan masukan yang sangat bermanfaat dalam membimbing penyusunan Skripsi. 4. Dr. Suciati, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan nasehat yang berharga, motivasi terkait penelitian dan pendidikan, ilmu, bimbingan, arahan, dan teladan dalam membimbing penyusunan Skripsi. 5. Nurmiyati, S.Pd., M.Si., selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan dukungan, bimbingan, dan nasehat - nasehat selama ini. 6. Munfarid, S.Ag., M.PdI., selaku Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian. 7. Muhtar Sanusi, S.Pd., selaku Guru Mata Pelajaran Biologi yang telah memberikan bimbingan dan bantuan selama penelitian. 8. Peserta didik Kelas XI ICT dan XI IPA 1 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. x
11 9. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam menyusun Skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi perbaikan dan kesempurnaan Skripsi ini. Semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, Maret 2017 Penulis xi
12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL. i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii HALAMAN PENGAJUAN.. iii HALAMAN PERSETUJUAN.. iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN vii HALAMAN ABSTRAK.. viii HALAMAN ABSTRACT. ix KATA PENGANTAR.. x DAFTAR ISI. xii DAFTAR TABEL. xv DAFTAR GAMBAR xvii DAFTAR LAMPIRAN. xix BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah.. 1 B. Identifikasi Masalah.. 6 C. Pembatasan Masalah.. 7 D. Rumusan Masalah. 7 E. Tujuan Penelitian 7 F. Manfaat Penelitian.. 8 BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan 9 1. Karakteristik Pembelajaran Biologi Teori-teori Belajar a. Teori Belajar Piaget 12 b. Teori Belajar Penemuan Bruner. 14 xii
13 c. Teori Belajar Bermakna Ausubel Model Pembelajaran Inkuiri a. Inquiry Training Model. 19 b. Sintaks Inquiry Training Model.. 20 c. Peran Guru dan Siswa dalam Inquiry Training Model 21 d. Kelebihan dan Kelemahan Inquiry Training Model 22 e. Relevansi Inquiry Training Model terhadap Pembelajaran Biologi Kemampuan Mengemukakan Gagasan 24 a. Pengertian Kemampuan Mengemukakan Gagasan 24 b. Komponen Kemampuan Mengemukakan Gagasan. 25 c. Manfaat Kemampuan Mengemukakan Gagasan. 28 d. Relevansi Kemampuan Mengemukakan Gagasan terhadap Pembelajaran Biologi Potensi Inquiry Training Model terhadap Kemampuan Mengemukakan Gagasan B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Desain Penelitian. 37 C. Populasi dan Sampel Populasi Penelitian Sampel Penelitian 38 D. Teknik Pengambilan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data Variabel Penelitian Metode Pengumpulan Data 40 F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Uji Validitas. 41 xiii
14 2. Uji Reliabilitas.. 43 G. Analisis Data.. 44 H. Prosedur Penelitian.. 47 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Data. 48 a. Deskripsi Data Utama b. Deskripsi Data Pendukung Pengujian Hipotesis a. Uji Persyaratan Analisis b. Uji Hipotesis A. Pembahasan Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Aspek Berpikir Ingatan-Kognitif Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Aspek Berpikir Konvergen Pengaruh Inquiry Training Model Aspek Berpikir Divergen Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Aspek Berpikir Evaluasi Perbandingan Masing-masing Aspek Kemampuan Mengemukakan Gagasan Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Hasil Belajar Biologi. 90 a. Nilai Kognitif b. Nilai Afektif 92 c. Nilai Psikomotorik.. 94 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan. 95 B. Implikasi.. 95 C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv
15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Sintaks Inquiry Training Model Matrik Kegiatan Penelitian Desain Penelitian Nonequivalent Control Group Design Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Uji Validitas Angket Hasil Uji Reliabilitas Soal Tes Hasil Uji Reliabilitas Angket Hasil Uji Normalitas Data Hasil Uji Homogenitas Data Deskripsi Data Nilai Aspek Berpikir Ingatan-Kognitif Awal Deskripsi Data Nilai Aspek Berpikir Ingatan-Kognitif Akhir Deskripsi Data Nilai Aspek Berpikir Konvergen Awal Deskripsi Data Nilai Aspek Berpikir Konvergen Akhir Deskripsi Data Nilai Aspek Berpikir Divergen Awal Deskripsi Data Nilai Aspek Berpikir Divergen Akhir Deskripsi Data Nilai Aspek Berpikir Evaluasi Awal Deskripsi Data Nilai Aspek Berpikir Evaluasi Akhir Deskripsi Data Nilai Kemampuan Mengemukakan Gagasan Awal Deskripsi Data Nilai Kemampuan Mengemukakan Gagasan Akhir Deskripsi Data Nilai Kognitif Deskripsi Data Nilai Afektif Deskripsi Data Nilai Psikomotorik Hasil Uji Normalitas Data Utama dan Pendukung Hasil Uji Homogenitas Data Utama dan Pendukung Hasil Uji Homogenitas Ulang Data Utama dan Pendukung Hasil Uji Interaksi Nilai Awal dan Model Pembelajaran Hasil Analisis Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Aspek Berpikir Ingatan-Kognitif xv
16 4.19 Hasil Analisis Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Aspek Berpikir Konvergen Hasil Analisis Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Aspek Berpikir Divergen Hasil Analisis Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Aspek Berpikir Evaluasi Hasil Analisis Pengaruh Inquiry Training Model terhadap Kemampuan Mengemukakan Gagasan xvi
17 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir Prosedur Penelitian Distribusi Nilai Aspek Berpikir Ingatan-Kognitif Awal Perbandingan Nilai Rata-rata Aspek Berpikir Ingatan-Kognitif Awal Distribusi Nilai Aspek Berpikir Ingatan-Kognitif Akhir Perbandingan Nilai Rata-rata Aspek Berpikir Ingatan-Kognitif Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Distribusi Nilai Aspek Berpikir Konvergen Awal Perbandingan Nilai Rata-rata Aspek Berpikir Konvergen Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Distribusi Nilai Aspek Berpikir Konvergen Akhir Perbandingan Nilai Rata-rata Aspek Berpikir Konvergen Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Distribusi Nilai Aspek Berpikir Divergen Awal Perbandingan Nilai Rata-rata Aspek Berpikir Divergen Awal Distribusi Nilai Aspek Berpikir Divergen Akhir Perbandingan Nilai Rata-rata Aspek Berpikir Divergen Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Distribusi Nilai Aspek Berpikir Evaluasi Awal Perbandingan Nilai Rata-rata Aspek Berpikir Evaluasi Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Distribusi Nilai Aspek Berpikir Evaluasi Akhir Perbandingan Nilai Rata-rata Aspek Berpikir Evaluasi Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Distribusi Nilai Kemampuan Mengemukakan Gagasan Awal Perbandingan Nilai Rata-rata Kemampuan Mengemukakan Gagasan Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Distribusi Nilai Kemampuan Mengemukakan Gagasan Akhir Perbandingan Nilai Rata-rata Kemampuan Mengemukakan Gagasan Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Distribusi Nilai Kognitif xvii
18 4.22 Perbandingan Nilai Rata-rata Kognitif Kelas Eksperimen dan 67 Kelas Kontrol Distribusi Nilai Afektif Perbandingan Nilai Rata-rata Afektif Kelas Eksperimen dan Kelas 69 Kontrol Distribusi Nilai Psikomotorik Perbandingan Rata-rata Nilai Psikomotrorik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol. 71 xviii
19 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Instrumen Penelitian 1. Angket Kemampuan Mengemukakan Gagasan Tes Kemampuan Mengemukakan Gagasan Lembar Observasi Kemampuan Mengemukakan Gagasan Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Kelas Eksperimen Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Kelas Kontrol Silabus Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam Mata Pelajaran Biologi SMA RPP Kelas Eksperimen Pertemuan ke LKS Kelas Eksperimen Pertemuan ke RPP Kelas Eksperimen Pertemuan ke LKS Kelas Eksperimen Pertemuan ke RPP Kelas Eksperimen Pertemuan ke LKS Kelas Eksperimen Pertemuan ke RPP Kelas Eksperimen Pertemuan ke LKS Kelas Eksperimen Pertemuan ke RPP Kelas Kontrol Pertemuan ke LKS Kelas Kontrol Pertemuan ke RPP Kelas Kontrol Pertemuan ke LKS Kelas Kontrol Pertemuan ke RPP Kelas Kontrol Pertemuan ke LKS Kelas Kontrol Pertemuan ke RPP Kelas Kontrol Pertemuan ke LKS Kelas Kontrol Pertemuan ke Lampiran 2. Analisis Instrumen 1. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Surat Pernyataan Validasi Isi dari Dosen Surat Pernyataan Validasi Konstruk dari Dosen xix
20 Lampiran 3. Data Hasil Penelitian 1. Nilai Kognitif Kelas Eksperimen Nilai Afektif Kelas Eksperimen Nilai Psikomotorik Kelas Eksperimen Nilai Observasi Awal Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Eksperimen Nilai Observasi Kemampuan Mengemukakan Gagasan Selama Pembelajaran pada Kelas Eksperimen Nilai Pretes Kemampuan Mengemukakan Kelas Eksperimen Nilai Postes Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Eksperimen Nilai Angket Awal Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Eksperimen Nilai Angket Akhir Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Eksperimen Total Nilai Awal Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Eksperimen Total Nilai Akhir Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Eksperimen Selisih Total Nilai Awal dan Akhir Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Eksperimen Nilai Kognitif Kelas Kontrol Nilai Afektif Kelas Kontrol Nilai Psikomotorik Kelas Kontrol Nilai Observasi Awal Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol Nilai Observasi Kemampuan Mengemukakan Gagasan Selama Pembelajaran pada Kelas Kontrol Nilai Pretes Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol Nilai Postes Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol Nilai Angket Awal Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol Nilai Angket Akhir Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol. 22. Total Nilai Awal Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol. 23. Total Nilai Akhir Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol.. xx
21 24. Selisih Total Nilai Awal dan Akhir Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol Nilai Awal Perbandingan Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen berdasarkan Observasi Nilai Awal Perbandingan Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen berdasarkan Pretes Nilai Awal Perbandingan Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen berdasarkan Angket Total Nilai Awal Perbandingan Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Nilai Akhir Perbandingan Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen berdasarkan Observasi Nilai Akhir Perbandingan Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen berdasarkan Pretes Nilai Akhir Perbandingan Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen berdasarkan Angket Total Nilai Akhir Perbandingan Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Selisih Total Nilai Awal dan Akhir Perbandingan Kemampuan Mengemukakan Gagasan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Lampiran 4. Uji Prasyarat Analisis 1. Uji Prasyarat Penelitian Uji Prasyarat Analisis. 450 Lampiran 5. Uji Hipotesis 1. Uji Interaksi Uji ANAKOVA Lampiran 6. Dokumentasi 1. Dokumentasi Kelas Eksperimen Dokumentasi Kelas Kontrol 461 Lampiran 7. Perijinan 1. Surat Permohonan Ijin Penelitian Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi Surat Bukti Telah Melakukan Penelitian. 464 xxi
PENGARUH BIOLOGICAL SCIENCE INQUIRY MODEL TERHADAP KEMAMPUAN SCIENTIFIC EXPLANATION SISWA
PENGARUH BIOLOGICAL SCIENCE INQUIRY MODEL TERHADAP KEMAMPUAN SCIENTIFIC EXPLANATION SISWA SKRIPSI Oleh : VITA YULIANA SUDIARTI K4312068 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN SCAFFOLDING LEARNING ACTIVITIES TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN SCAFFOLDING LEARNING ACTIVITIES TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA SKRIPSI Oleh: ESTI YULIAWANTI K4312023 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Skripsi. Oleh: Gilang Ramadhan K
PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI MINAT SISWA Skripsi Oleh: Gilang Ramadhan K 2310046 FAKULTAS
PERBEDAAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN
PERBEDAAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN RETENSI MENGGUNAKAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DAN CERAMAH BERVARIASI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 2 SURAKARTA
(Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pernapasan Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tawangsari Tahun Pelajaran 2012/2013) TESIS
PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI TEKNIK FISHBONE DIAGRAM DAN CONCEPT MAPPING DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR SISWA (Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pernapasan
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SKRIPSI Oleh: SRI MEKARWATI K2309074 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
: RISNA DIANTI K
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS- METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MATERI POKOK SISTEM KOORDINASI KELAS XI MIPA SMAN 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI
PENINGKATAN PARTISIPASI AKTIF SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DI KELAS X SMA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENINGKATAN PARTISIPASI AKTIF SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DI KELAS X SMA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : HARIS NURHUDA K4312027 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
SKRIPSI. Oleh: July Trianita Widya Rahayu K
EKSPERIMEN BLENDED LEARNING TIPE KELAS MURNI DAN APLIKASI PRAKTIS SUB TEMA BIOMASSA ENERGI TERBARUKAN DITINJAU DARI MINAT SISWA KELAS VIII SMP N 7 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: July Trianita Widya Rahayu K2311039
DAMPAK IMPLEMENTASI MODEL BRAIN BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA
DAMPAK IMPLEMENTASI MODEL BRAIN BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA SKRIPSI Oleh : Rizki Kusumaning Rahayu K4312057 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika. Diajukan Oleh: ASIH APRILIA A
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI TINGKAT KEAKTIFAN PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA Skripsi
GALIH PRIAMBADA NIM K
PENGARUH PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI PANCA INDERA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS XII DI SLB C YPSLB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Disusun oleh : GALIH PRIAMBADA
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SUHU DAN KALOR SKRIPSI OLEH : FRISKA AMBARWATI K2311029 FAKULTAS
PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP KOMPETENSI INTERPERSONAL MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS TAHUN 2016
PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP KOMPETENSI INTERPERSONAL MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS TAHUN 2016 SKRIPSI ISA ULINUHA AINUL YAQIN K7412098 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN KONTROL DIRI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN KONTROL DIRI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI OLEH : FIKI EKA SUGIANTO AHMAD MUHARAM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2012/2013
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : ABDI PRASETYO K4309001 FAKULTAS KEGURUAN
KOMPARASI METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
KOMPARASI METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN METODE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN PERMAINAN WORD SQUARE DAN CROSSWORD TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: DIANA FATIHATUL ULUMI K4310020 FAKULTAS KEGURUAN DAN
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INSTAD (INQUIRY- STAD)
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INSTAD (INQUIRY- STAD) DAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEAKTIFAN, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: SISKA RAHMAWATI K4310078 FAKULTAS
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PREZI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PREZI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO SKRIPSI Oleh : DEWI KUSUMA WATI K7412050 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
SKRIPSI. Oleh: Rian Ari Utomo K
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Kognitif Siswa Kelas X 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 SKRIPSI Oleh: Rian Ari
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI MIND MAP DAN METODE KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X IPA SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014 SKRIPSI Oleh
: BERNADETA BEKA FITRI APRIANTI K
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF BERMAIN JAWABAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS 2 SMA NEGERI 1 BRINGIN KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014-2015 SKRIPSI Oleh
PERBANDINGAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA ANTARA PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING METODE EVERYONE IS TEACHER HERE
PERBANDINGAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA ANTARA PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING METODE EVERYONE IS TEACHER HERE DENGAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING METODE MIND MAPS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI FLUIDA STATIS DITINJAU DARI KERJASAMA SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 4 SURAKARTA
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI FLUIDA STATIS DITINJAU DARI KERJASAMA SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 4 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: Suci Novira Aditiani K2311074 FAKULTAS KEGURUAN
SKRIPSI. Oleh: DIAN PURNAMASARI K
PENGARUH PENERAPAN MEDIA AUGMENTED REALITY BERBASIS DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI DARAH SKRIPSI Oleh: DIAN PURNAMASARI K4310019 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Skripsi Oleh: Gina Puri Utari K
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA MATERI MOMENTUM, IMPULS DAN TUMBUKAN KELAS X DI SMA BATIK 2 SURAKARTA Skripsi Oleh: Gina Puri Utari
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN GI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KOMPETENSI DASAR TATA SURYA DAN JAGAD RAYA KELAS X SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN 2013-2014
PENGARUH KETERSEDIAAN KOLEKSI PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 MAGELANG TAHUN AJARAN 2014/2015
PENGARUH KETERSEDIAAN KOLEKSI PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 MAGELANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: TYAS SETIANI K7407149 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MODUL PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2 SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG
KEEFEKTIFAN MODIFIKASI PERILAKU DENGAN TEKNIK TOKEN ECONOMIC
KEEFEKTIFAN MODIFIKASI PERILAKU DENGAN TEKNIK TOKEN ECONOMIC UNTUK MENINGKATKAN KEBERANIAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT DI KELAS PADA SISWA KELAS V SD N TRITIH WETAN 01 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITIONTERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-DABIN II PURWOREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: GALIH UTAMI
PENERAPAN PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION
PENERAPAN PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA PRESENTASI POWER POINT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS IV SDLB BINA PUTRA SALATIGA SEMESTER II TAHUN
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ENQUIRING MINDS TERHADAP HASIL BELAJAR MOTOR OTOMOTIF SISWA KELAS XI TKR SMK NEGERI 5 SURAKARTA
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ENQUIRING MINDS TERHADAP HASIL BELAJAR MOTOR OTOMOTIF SISWA KELAS XI TKR SMK NEGERI 5 SURAKARTA SKRIPSI Oleh : RIZA RIZANDO K2510056 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
KONTRIBUSI KEMAMPUAN MEMORI DAN KEMAMPUAN ANALISIS
KONTRIBUSI KEMAMPUAN MEMORI DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI KOLOID DI SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: AZWAR ANNAS K3309021 FAKULTAS
PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE
PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI MEDIA ANIMASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
PERBEDAAN KESADARAN MULTIKULTURAL ANTARA SISWA
PERBEDAAN KESADARAN MULTIKULTURAL ANTARA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 SUKOHARJO DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS ASSALAAM SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: HESTI OKTAVIA NIM. K6410031
TESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Sains. Oleh NANIK SURYANTI S
PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN MATEMATIS DAN SIKAP ILMIAH SISWA (Studi Pembelajaran Kimia Materi Pokok Hidrolisis Garam Kelas
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MELALUI
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DIPADU DENGAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS XI MIPA 2 DI SMA NEGERI 6 SURAKARTA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD TERHADAP TINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD TERHADAP TINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Quasi Eksperimen KD Sebaran Flora Dan Fauna Kelas XI IPS SMA N 1 Karanganyar Tahun Ajaran
HUBUNGAN PENGETAHUAN TENTANG IDENTITAS NASIONAL
SKRIPSI HUBUNGAN PENGETAHUAN TENTANG IDENTITAS NASIONAL DENGAN SIKAP PATRIOTIK SISWA (Studi Korelasi Pada Siswa SMA Al Islam I dan III Surakarta Tahun Ajaran 2013/ 2014) APRI ARI MARTOPO K6409007 FAKULTAS
ANALISIS ASPEK PSIKOMOTORIK SISWA KELAS VIII DALAM MELAKUKAN PRAKTIKUM TEKANAN ZAT CAIR SMP NEGERI 4 PURWANTORO HALAM AN JUDUL
ANALISIS ASPEK PSIKOMOTORIK SISWA KELAS VIII DALAM MELAKUKAN PRAKTIKUM TEKANAN ZAT CAIR SMP NEGERI 4 PURWANTORO HALAM AN JUDUL SKRIPSI Oleh: CHARLY WAHYU PAMUJI K2308076 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
: MARINDA MEGA NURFITRIANI K
KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014 DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DISERTAI MIND MAP SKRIPSI Oleh : MARINDA MEGA
EKSPERIMEN MODEL BLENDED LEARNING DAN JOYFULL LEARNING SUB TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VII SMPN 9 SURAKARTA
EKSPERIMEN MODEL BLENDED LEARNING DAN JOYFULL LEARNING SUB TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VII SMPN 9 SURAKARTA Skripsi Oleh : Anantyas Kusuma D K2311006 FAKULTAS KEGURUAN
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS DAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 BANDAR KABUPATEN BATANG TAHUN PELAJARAN
PERMAINAN KREATIF MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF
PERMAINAN KREATIF MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF (Penelitian Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 4 Baturetno Kab. Wonogiri Tahun Ajaran 2015 / 2016) SKRIPSI Diajukan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING PADA POKOK BAHASAN KONSEP MOL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI UNTUK
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI UNTUK MENGURANGI PELANGGARAN TATA TERTIB SEKOLAH (PENELITIAN PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014) SKRIPSI Oleh : ZAFIRAH FARIS
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN DAN DAUR ULANG LIMBAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X IPS 1 SMA N 2 BOYOLALI SKRIPSI Oleh : GILANG AKBAR NUGROHO K4313034
PENINGKATAN KEMAMPUAN METAKOGNISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA SISWA KELAS X-MIA 2 SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN METAKOGNISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA SISWA KELAS X-MIA 2 SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: ANGGRAENI ROSITA DAMAYANTI K4311009
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN ASPEK KOGNITIF SISWA PADA MATERI POKOK ELASTISITAS KELAS X SMAN 8 SURAKARTA Skripsi Oleh: Bariqul Amalia Nisa K2311011
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KARTU DAN ULAR TANGGA DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK REAKSI
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIER SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIER SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : DIANITA ARLIYANTI K3112021 FAKULTAS
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XII SMA MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BIOTEKNOLOGI
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XII SMA MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BIOTEKNOLOGI SKRIPSI Oleh : GAZANIA PRADITANINGTYAS K4313033 FAKULTAS KEGURUAN
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ARCS PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ARCS PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SKRIPSI Oleh: FARDANI ARFIAN K2311028 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS
SKRIPSI. Oleh: IDHA AYU KUSUMANINGRUM K
PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENGGUNAKAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG DAN PETA KONSEP PADA MATERI POKOK KOLOID KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: IDHA AYU KUSUMANINGRUM
PEMBELAJARAN FISIKA DENG
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL CTL MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA PADA MATERI FLUIDA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT Skripsi Oleh : Emilia Nur
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA SKRIPSI Oleh: Dwi Yuliani K2309017 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
RIRIS ZENI MUBASIROH K
PENGARUH PERSEPSI TENTANG PROFESI GURU DAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS TAHUN 2016 SKRIPSI Oleh: RIRIS ZENI MUBASIROH
SKRIPSI. Oleh : AMBAR WULAN K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA November 2016 i
PENGARUH SISTEM PEMBELAJARAN MOVING CLASS DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENGANTAR EKONOMI DAN BISNIS SISWA KELAS XI BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN SMK N 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN
SKRIPSI. Oleh: Yoga Prastowo Mukti K
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATERI KALOR DAN PERPINDAHANNYA TERHADAPKEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP N 1 WONOGIRI SKRIPSI Oleh: Yoga Prastowo Mukti K2311085 FAKULTAS
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS DAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS DAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO Skripsi Oleh : Niam Wasthoni K2309052 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENGARUH SOCIAL STORIES TERHADAP PERILAKU EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN SKRIPSI. Oleh : FADILLA AYUNINGTYAS K
PENGARUH SOCIAL STORIES TERHADAP PERILAKU EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN SKRIPSI Oleh : FADILLA AYUNINGTYAS K8112026 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 PERNYATAAN
: ANIS TRIANINGSIH K
PENGARUH PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : ANIS TRIANINGSIH K7412023
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA MATERI GERAK HARMONIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA N 1 BOYOLALI Skripsi
(Materi Struktur Jaringan Tumbuhan Siswa Kelas VIII SMP BK Klego Pada Tahun Ajaran 2011/2012) TESIS
PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE PROYEK DENGAN MEDIA POWER POINT DAN MACROMEDIA FLASH DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN GAYA BELAJAR SISWA (Materi Struktur Jaringan Tumbuhan Siswa Kelas VIII
Skripsi. Oleh: Yohanna Nawangsasih K
EKSPERIMENTASI MODEL POE MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI PADA MATERI PEMUAIAN ZAT DITINJAU DARI KOMUNIKASI ILMIAH SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 MOJOGEDANG Skripsi Oleh: Yohanna Nawangsasih K2311086
: WAHYU CAHYA SETYONINGRUM K
TEKNIK MODELING DENGAN MEDIA FILM SEMESTA MENDUKUNG UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 SKRIPSI Oleh : WAHYU CAHYA SETYONINGRUM
TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sains
PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL PROCESS-ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) DAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI DAN KREATIVITAS PADA MATERI HIDROKARBON KELAS X SMA
PENGARUH METODE INQUIRY DISCOVERY
PENGARUH METODE INQUIRY DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI SE-DABIN I KECAMATAN CAWAS KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : LAELA LUSI PALUPI K7109118
: RANI PURWATI K
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh
SKRIPSI OLEH : INTANI NUR AGUSTINA K
PENGARUH PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS X SMK BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI OLEH : INTANI NUR AGUSTINA
SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2014/2015
digilib.uns.ac.id i SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : DAY SHELLA ELQURAHMA CITRA PAMUDYA K3110017 FAKULTAS
XI MIA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) DENGAN METODE PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 KLATEN
KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 KLATEN SKRIPSI Oleh: DWI HASTUTI K7412060 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus
HUBUNGAN ANTARAKREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN NUMERIKDENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA SMPKELAS VIII
HUBUNGAN ANTARAKREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN NUMERIKDENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA SMPKELAS VIII Skripsi Oleh: Dwi Isworo K 2308082 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DIPADU READING ASSIGNMENT UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC WRITING SKILLS SISWA KELAS X MIA 4 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DIPADU READING ASSIGNMENT UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC WRITING SKILLS SISWA KELAS X MIA 4 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR SKRIPSI Oleh : DESSY PUSPITANINGTYAS K4311022 FAKULTAS
PERBEDAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
PERBEDAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS POTENSI LOKAL DAN MODEL KONVENSIONAL TERHADAP MISKONSEPSI PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS X MIA SMA NEGERI 1 PRAYA LOMBOK TENGAH SKRIPSI Oleh : MAR ATUL MUFYDAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA TENTANG MENGOMENTARI PERSOALAN FAKTUAL (Penelitian Eksperimen pada Siswa Kelas V SD Se-Gugus
SKRIPSI. Oleh : SITI FATIMAH K
PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) PADA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 TIRTOMOYO
PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISCOVERY
PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISCOVERY BERBASIS MEDIA REALITA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS R.A KARTINI KEMUSU, BOYOLALI, TAHUN AJARAN 2012/2013 Skripsi Oleh: ZAINAL ARIFIN
PENGARUH PENGGUNAAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN METODE JIGSAW
PENGARUH PENGGUNAAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN METODE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : ANITA ANDRIANI
UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015
UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015 SKRIPSI Oleh: NURIDA YUSRIANI K8111057 FAKULTAS KEGURUAN DAN
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS XI MIA 5 SMA NEGERI 3 SURAKARTA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL Skripsi Oleh: Lia Aristiyaningsih
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI JUMAPOLO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: ANDI WAHYUDI K4310005 FAKULTAS KEGURUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X MIA 5 SMA BATIK 1 SURAKARTA PADA MATERI EKOSISTEM MELALUI PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X MIA 5 SMA BATIK 1 SURAKARTA PADA MATERI EKOSISTEM MELALUI PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING SKRIPSI OLEH : ANISA ZAHRA HERMAYANI K4311010 FAKULTAS
Diajukan Oleh : DWI ROSITA AGUSYATI A
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PENALARAN MATEMATIS SISWA (Penelitian Eksperimen pada Kelas VII Semester Genap MTs
(Studi Pembelajaran Biologi Pada KD 3.2 Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI-IPA Semester Gasal SMA Negeri 1 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014) TESIS
EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL), BLENDED LEARNING (BL), SERTA INTEGRASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN MENGEVALUASI DAN KREATIVITAS SISWA (Studi Pembelajaran
REMEDIASI DENGAN METODE PEER TUTORING
REMEDIASI DENGAN METODE PEER TUTORING BERBANTUAN MIND MAPPING UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA ASPEK KOGNITIF MATERI SUHU DAN KALOR KELAS X SMA NEGERI 3 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: Maida Khoirina
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON KELAS X SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI
TEKNIK TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SOKO GABUS PATI TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TEKNIK TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SOKO GABUS PATI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh MANGGIH MASSANING MITHA K3111039 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA LECTORA INSPIRE
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA LECTORA INSPIRE BERBASIS ADOBE FLASH PROFESIONAL CS. 6 PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI FLUIDA DINAMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA Skripsi Oleh : Indah Nuruul Szohimah
PENERAPAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERARGUMENTASI LISAN SISWA KELAS X-4 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENERAPAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERARGUMENTASI LISAN SISWA KELAS X-4 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh: RESTU FITRIAN ARISTAMA K4311057 Skripsi diajukan untuk
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON (GI) PADA MATERI HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN
Muhamad Ajwar S
PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI BERPIKIR KRITIS DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN