BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

Transkripsi

1 82 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan analisis data dan pembahasan pada bab sebelumya, maka kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kalasan tahun ajaran 2011/2012, ditunjukkan dengan koefisien korelasi (r x1.y ) sebesar 0,509 nilai koefisien determinasi (r 2 x1.y) sebesar 0,259 dan nilai diperoleh t hitung sebesar 5,320 dengan N=83 2. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kalasan tahun ajaran 2011/2012 ditunjukkan dengan koefisien korelasi (r x2.y ) sebesar 0,511 nilai koefisien determinasi (r 2 x2.y) sebesar 0,261 dan nilai diperoleh t hitung sebesar 5,350 dengan N= Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kalasan tahun ajaran 2011/2012 ditunjukkan dengan koefisien korelasi (r x3.y ) sebesar 0,551 nilai koefisien determinasi (r 2 x3.y) sebesar 0,304 dan nilai diperoleh t hitung sebesar 5,942 dengan N= Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Motivasi Belajar, Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kalasan tahun ajaran

2 /2012 ditunjukkan dengan koefisien korelasi (R y(1,2,3) ) sebesar 0,685 nilai koefisien determinasi (R 2 y(1,2,3)) sebesar 0,469 dan nilai diperoleh F hitung sebesar 23,219 dari db=81 (n-2). 5. Secara bersama-sama variabel Motivasi Belajar, Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua mempunyai sumbangan efektif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi sebesar 46,9%, dengan rincian Motivasi Belajar 13,9%, Minat Belajar 16,5% dan Perhatian Orang Tua 16,5%. Sumbangan relatif masing-masing variabel terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yaitu untuk variabel Motivasi Belajar sebesar 29,6%, Minat Belajar sebesar 35,2% sedangkan Perhatian Orang Tua sebesar 35,2%. B. Implikasi Hasil Penelitian Hasil penelitian ini mempunyai implikasi sebagai berikut: 1. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kalasan Tahun Ajaran 2011/2012. Hal ini menunjukkan bahwa siswa yang memilki Motivasi Belajar tinggi akan mendorong untuk tidak mudah patah semangat. Oleh karena itu siswa harus bisa secara mandiri mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dan mengulang kembali materi pelajaran yang diberikan di sekolah, sehingga siswa akan belajar dengan sungguh-sungguh serta menjadikannya kebiasaan yang dilaksanakan terus menerus dan Motivasi Belajar akan muncul dalam diri siswa.

3 84 2. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kalasan Tahun Ajaran 2011/2012. Hal ini menunjukkan bahwa siswa yang mengoptimalkan Minat Belajar yang dimilkinya akan terdorong untuk terus berusaha latihan untuk meningkatkan pemahaman terhadap mata pelajaran Akuntansi. 3. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kalasan Tahun Ajaran 2011/2012. Hal ini menunjukkan bahwa sangat penting bagi orang tua untuk memberikan perhatian terhadap anak terutama dalam memberikan bimbingan, dorongan aktivitas belajar siswa serta membantu kesulitan belajar siswa. Perhatian Orang Tua merupakan pendorong yang berasal dari faktor eksternal yang akan melengkapi Minat Belajar dan Motivasi Belajar siswa dalam melakukan aktivitas belajar dengan baik sehingga dapat dicapai hasil belajar yang baik pula. C. Saran Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang diberikan oleh peneliti, antara lain: 1. Bagi Siswa a. Siswa diharapkan untuk membaca buku-buku di perpustakaan atau diluar sekolah yang berhubungan dengan akuntansi selain buku wajib

4 85 dari guru. Siswa juga harus bisa secara mandiri mengerjakan tugastugas yang diberikan oleh guru dan mengulang kembali materi pelajaran yang diberikan di sekolah, sehingga siswa akan belajar dengan sungguh-sungguh serta menjadikannya kebiasaan yang dilaksanakan terus menerus. b. Siswa diharapkan untuk selalu aktif dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah dan selalu memperhatikan serta mendengarkan guru ketika pelajaran sehingga mengerti akan apa yang diajarkan oleh guru. 2. Bagi Orang Tua Orang tua diharapkan untuk memberikan perhatian penuh kepada anak dalam belajar dengan memberikan dorongan, membimbing dan membantu mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa. Orang tua juga diharapkan untuk selalu berkonsultasi dengan guru mengenai masalah belajar anak di sekolah. 3. Bagi Sekolah Menerapkan kebijakan pada guru untuk menggunakan metode, model maupun media pembelajaran yang dapat merangsang Motivasi Belajar dan Minat Belajar sehingga proses belajar mengajar yang efektif dapat tercapai dengan baik. Memperbanyak buku di perpustakaan yang berhubungan dengan akuntansi. Memberikan wewenang kepada guru untuk membuat catatan akan masalah belajar siswa selama di sekolah yang nantinya bisa diberikan kepada orang tua 4. Bagi Peneliti selanjutnya

5 86 Penelitian perlu dilanjutkan dengan meneliti variabel lain yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi dengan menggunakan metode penelitian dan alat pengumpulan data yang lebih maksimal.

6 87 DAFTAR PUSTAKA Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Al Haryono Yusup. (2001). Dasar-Dasar Akuntansi jilid 1. Yogyakarta: Aditya Media Rosdakarya. Bimo Walgito. (2003). Psikologi Sosial suatu Pengantar. Yogyakarta: Andi. Dewi Lestari. (2008). Pengaruh Pekerjaan Rumah, Motivasi Belajar dan Kebisaaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS SMA N 1Ngluwar Kab. Magelang Tahun Ajaran 2007/2008. Skripsi. Yogyakarta: UNY. Dimyati Mudjiono, dkk. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Cipta. Jakarta: Rineka Fatimah. (2010). Pengaruh Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI Kompetensi Kejuruan Akuntansi SMK N 1 Tempel Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi. Yogyakarta: UNY Hasbullah. (2009). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Muhibbin Syah. (2006). Psikologi Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Muhammad Hasnan Bagas. (2010). Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS SMA N 5 Yogyakarta Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi. Yogyakarta: UNY Nana Syaodih Sukmadinata. (2007). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja RosdaKarya. Ngalim Purwanto. (2005). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Oemar Hamalik. (2010). Kurikulum dan Penbelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Sardiman. (2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

7 88 Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Sukardi. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktikkannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Sumadi Suryabrata. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sutrisno Hadi. (2004). Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Offset. Syaiful Bahri Djamarah. (2006). Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Yoga Firdaus, dkk. (2003). Pelajaran Akuntansi untuk SMU 1. Jakarta: Erlangga.