PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

Transkripsi

1 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013) SKRIPSI Oleh: IKA RUSMANA DEWI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

2 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013) SKRIPSI Oleh : IKA RUSMANA DEWI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 i

3 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Ika Rusmana Dewi NIM : K Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD menyatakan bahwa skripsi saya berjudul Peningkatan Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013) ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Oktober 2013 Yang membuat pernyataan Ika Rusmana Dewi ii

4 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013) Oleh : IKA RUSMANA DEWI K Skripsi Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 iii

5 PERSETUJUAN Skripsi dengan judul Peningkatan Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013), oleh: NAMA : IKA RUSMANA DEWI NIM : K telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Oktober 2013 Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Dra. Rukayah, M. Hum. Drs. Sadiman, M. Pd. NIP NIP iv

6 PENGESAHAN Skripsi dengan judul Peningkatan Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013), oleh: NAMA : IKA RUSMANA DEWI NIM : K telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Jumat Tanggal : 25 Oktober 2013 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd Sekretaris : Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. Anggota I : Dra. Rukayah, M. Hum. Anggota II : Drs. Sadiman, M. Pd. Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan, Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M. Pd NIP v

7 ABSTRAK Ika Rusmana Dewi. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Agustus Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif (Arikunto) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas pada pratindakan adalah 64,82 dengan ketuntasan klasikal sebesar 35,71%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 70,61 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 64,29%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 73,21 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 85,71%. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013. Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013. Kata Kunci: Pemahaman konsep, perkembangan teknologi, pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. vi

8 ABSTRACT Ika Rusmana Dewi. IMPROVEMENT UNDERSTANDING THE DEVELOPMENT OF PRODUCTION, COMMUNICATION, AND TRANSPORTATION TECHNOLOGY CONCEPT THROUGH COOPERATIVE LEARNING TYPE THINK PAIR SHARE (Classroom Action Research at the Fourth Grade Students of SD Negeri 02 Ngasem at 2012/2013 Academic Year). Minithesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, September The goal of this research was to improve the understanding the development of production, communication, and transportation technology concept through Cooperative Learning type Think Pair Share (Classroom Action Research at the Fourth Grade Students of SD Negeri 02 Ngasem at 2012/2013 Academic Year). The form of this research was classroom action research, it consist of two cycles that each cycle consists of two meetings. Each cycle has consist of four phases, those are action planning, action implementation, action observation, and reflection. The subjects of this research were the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at 2012/2013 academic year. Data collecting technique are interview, observation, documentation, and test. The technique of data analysis used analytical interactive model (Arikunto), it consists of three components, consist of data reduction, data display, and taking the conclucion or verification. Result of this research indicated that average value of student before action is 64,82 with a percentage of classical completeness is 35,71%. On the cycle I, the average value of student rising to 70,61 with a percentage of classical completeness is 64,29%. On the cycle II, the average value of student rising again become 73,21 with a percentage of classical completeness is 85,71%. Results of the research indicated that through Cooperative Learning type Think Pair Share can improve understanding the development of production, communication, and transportation technology concept in the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at 2012/2013 academic year. The conclusions of this research is cooperative learning type Think Pair Share can improve understanding the development of production, communication, and transportation technology concept in the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at 2012/2013 academic year. Keywords: concept understanding, technology development, cooperative learning type Think Pair Share. vii

9 MOTTO Fa inna ma al usri yusraa... Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan... (QS Al Insyirah: 5) Kalau kamu bukan anak raja dan engkau bukan anak ulama besar, maka jadilah penulis. (Imam Al-Ghazali) Suatu ilmu dapat bermanfaat bukan karena kehebatan ilmu atau penemunya, melainkan manfaat ilmu tersebut bagi masyarakat umum dan penerapannya yang sesuai. (Einstein) viii

10 PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan untuk: Ayah, Ibu, dan keluargaku tercinta Surasmana dan Sri Mutamar serta seluruh keluarga terima kasih atas kasih sayang dan pengorbananmu yang tak ternilai selama ini. Terimakasih juga untuk adikku Rina dan Naura. Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Terima kasih telah membantu dan membimbing kami selama ini. Keluarga Besar SD Negeri 02 Ngasem Terima kasih atas bantuan dan bimbingan yang telah diberikan selama PPL dan penelitian skripsi. ix

11 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013). Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan. 3. Ketua Progam Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Dra. Rukayah, M. Hum selaku pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Sadiman, M. Pd selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Parno, S. Pd., M. Pd. selaku kepala SD Negeri 02 Ngasem Colomadu Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Supriyadi, S. Pd. SD selaku guru kelas IV SD Negeri 02 Ngasem Colomadu Karanganyar yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. x

12 8. Siswa kelas IV SD Negeri 02 Ngasem Colomadu Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013 yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Berbagai pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan menambah wawasan bagi penulis sendiri khususnya serta pembaca pada umumnya. Surakarta, Oktober 2013 Penulis xi

13 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN HALAMAN PENGAJUAN HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN ABSTRAK HALAMAN MOTTO HALAMAN PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR DAFTAR TABEL... halaman DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitan... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 A. Kajian Teori Hakikat Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi (TPS) xii i ii iii iv v vi viii ix x xii xiv Produksi, Komunikasi, dan Transportasi... 6 a. Hakikat Pemahaman Konsep... 6 b. Hakikat IPS... 7 c. IPS di Sekolah Dasar Hakikat Pembalajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share xv

14 a. Hakikat Pembelajaran Kooperatif b. Hakikat Think Pair Share (TPS) Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber data D. Teknik Pengumpulan Data E. Uji Validitas Data F. Analisis Data G. Indikator Kinerja H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan B. Deskripsi Hasil Tindakan Antarsiklus C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus D. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Skema Kerangka Berpikir... Komponen analisis data model interaktif... Model Penelitian Tindakan... Grafik Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Pratindakan Grafik Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Pratindakan... Grafik Nilai Hasil Belajar pada Siklus I... Grafik Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Siklus I... Grafik Nilai Hasil Evaluasi pada Siklus II... Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Siklus II... Perbandingan Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... Halaman xiv

16 DAFTAR TABEL Tabel Standar Kompetensi IPS SD/MI Semester II KTSP Fase fase Pembelajaran Kooperatif Langkah Pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi Menggunakan Think Pair Share (TPS)... Jadwal Kegiatan Penelitian... Indikator Kinerja Daftar Ketuntasan Siswa pada Pratindakan... Distribusi Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi Pratindakan... Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Pratindakan... Distribusi Frekuensi Data Nilai Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Siklus I... Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Siklus I Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPS Menggunakan Think Pair Share (TPS) Siklus I... Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus I... Distribusi Frekuensi Data Nilai Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Siklus II... Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Siklus II... Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPS Halaman xv

17 Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus II... Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus II... Data Perbandingan Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II xvi

18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Daftar Nilai IPS Siswa pada Pratindakan... Hasil Wawancara dengan Siswa sebelum Menggunakan Think Pair Share (TPS)... Hasil Wawancara dengan Guru sebelum Menggunakan Think Pair Share (TPS)... Silabus... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1... Kisi-kisi Penilaian Siklus I Pertemuan 1... Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1... Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 1... Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 1... Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan 1... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2... Kisi-kisi Penilaian Siklus I Pertemuan 2... Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 2... Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 2... Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 2... Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan 2... Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1... Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1... Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi Siklus I Pertemuan 1... Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2... Halaman xvii

19 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2... Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi Siklus I Pertemuan 2... Rekap Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi Siklus I... Silabus... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1... Kisi-kisi Penilaian Siklus II Pertemuan 1... Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1... Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 1... Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 1... Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan 1... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2... Kisi-kisi Penilaian Siklus I Pertemuan 2... Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 2... Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 2... Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 2... Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan 2... Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1... Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1... Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi Siklus II Pertemuan 1... Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2... Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2... Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi Siklus II Pertemuan xviii

20 Rekap Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi Siklus II... Hasil Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan Think Pair Share (TPS)... Hasil Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan Think Pair Share (TPS)... Foto Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas xix