PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING

Transkripsi

1 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta) Tahun Ajaran 2010/2011 Skripsi Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika Disusun Oleh : ANGKY ARMANA A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011 i

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta) Tahun Ajaran 2010/2011 Diajukan Oleh : ANGKY ARMANA A Disetujui Untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Pembimbing I Pembimbing II Drs. Ariyanto, M.Pd Masduki, S.Si, M. Si Tanggal : Tanggal : ii

3 PENGESAHAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta) Tahun Ajaran 2010/2011 Yang dipersiapkan dan disusun oleh ANGKY ARMANA A Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal 18 Juni 2011 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima Susunan Dewan Penguji: 1. Drs. Ariyanto, M.Pd 2. Masduki, S.Si, M. Si 3. Drs. Sumardi, M. Si ( ) ( ) ( ) Surakarta, 2011 Disahkan Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 2011 Angky Armana A iv

5 MOTTO Katakanlah : Sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku dan matiku hanyalah untuk Allah. Tuhan semesta alam. (Terjemahan QS. Al An am : 162) Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orangorang yang khusyu (QS. Al-Baqarah: 45) Beranilah mencoba jangan takut gagal karena setiap hal ada hikmahnya (Penulis) Mulailai dari hati dan pikiranmu tunjukkan dengan perbuatanmu (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk : Ibu dan Bapak tercinta, terima kasih atas kasih sayang yang tiada batasnya memberikan do a dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal penulis bisa membahagiakan bapak dan ibu. Hanya doa yang bisa selalu aku berikan. Kakakku Irna Nurita, S.Pd dan Hendrit Garaudy, ST atas do a dan dukungan serta semangat yang diberikan. Teman-teman FKIP UMS Matematika 07 khususnya kelas D terima kasih untuk kebersamaannya selama menempuh kuliah di UMS. Teman - teman Math 07 FKIP UMS, Al-Hayan, HMP Math 2007/2008, DPM FKIP UMS 2009/2010, KARATE UMS, KASKUSER, Ayo semangat perjuangan kita belum berakhir, semangat!! Teman-teman Kost Aizy (Adi, Febi, Halim, Lalo, Supu, Zaman) yang telah menjadi keluarga kedua bagiku. Almamater tercinta. Pembaca yang budiman, semoga dapat memanfaatkan karya sederhana ini. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta) sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1. Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada : Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. vii

8 Drs. H. Ariyanto, M.Pd selaku Dosen pembimbing I, yang dengan ikhlas telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. Masduki, M.Si selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing II, terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. Drs. Nur Rochman, selaku Kepala Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. Moh. Thoha Sholihin, S. Pd, selaku guru bidang studi matematika SMP Al-Islam 1 Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian. Seluruh keluarga besar SMP Al-Islam 1 Surakarta, dosen matematika, dan semua pihak yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi serta memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Juni 2010 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... i ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... iv v vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN xiv ABSTRAK... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah.. 5 D. Rumusan Masalah. 5 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Pustaka... 8 ix

10 B. Kajian Teori Peningkatan Pemahaman Konsep Prestasi Belajar Matematika Metode Guided Note Taking Pokok Bahasan Himpunan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Rancangan Penelitian Dialog awal Perencanaan tindakan Pelaksanaan tindakan Observasi Refleksi Evaluasi. 29 E. Metode Pengumpulan Data Metode pokok Metode bantu. 30 F. Instrumen Penelitian x

11 1. Definisi operasional istilah Penyusunan Instrumen G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian B. Diskripsi Data Kondisi awal Tindakan kelas putaran I Tindakan kelas putaran II Tindakan kelas putaran III 48 C. Hasil Penelitian D. Pembahasan.. 59 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian... 9 Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel 4.1 Hasil Peningktan Pemahaman Konsep Tabel 4.2 Hasil Peningkatan Prestasi Belajar xii

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Diagram Venn Gambar 2.2 Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Pemahaman Konsep Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Lampiran 2 Lembar Observasi Pendahuluan Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran III Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran I Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran II Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran III Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I Lampiran 13 Soal latihan I Lampiran 14 Kunci jawaban soal latihan I Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II Lampiran 16 Soal latihan II Lampiran 17 Kunci jawaban soal latihan II Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III Lampiran 19 Soal latihan III Lampiran 20 Kunci jawaban soal latihan III xiv

15 Lampiran 21 Catatan Terbimbing Lampiran 21 Foto Dokumentasi xv

16 ABSTRAK PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta) Tahun Ajaran 2010/2011 Angky Armana, A , Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 67 halaman Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan prestasi belajar pada pokok bahasan himpunan dalam pembelajaran matematika melalui metode guided note taking. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII E SMP Al-Islam 1 Surakarta yang berjumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Dari hasil penelitian diperoleh 1) Siswa dapat mengklasifikasi obyek-obyek menurut sifat-sifat himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar 17.9% dan diakhir tindakan mencapai 71.8%, 2) Siswa dapat membedakan contoh dan non-contoh dari konsep himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar 20.5% dan diakhir tindakan mencapai 69.2%, 3) Siswa mampu menyatakan ulang suatu konsep himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar 12.8% dan diakhir tindakan mencapai 53.84%. Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi belajar siswa. Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya mencapai daya serap 27.05% dan diakhir tindakan prestasi belajar siswa mencapai daya serap 86.48%. Dengan Demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode guided note taking dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep himpunan pada siswa sehingga berdampak pada peningkatan prestasi belajar. Kata kunci : pemahaman-konsep, prestasi-belajar xvi