BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Tempat penelitian merupakan sumber diperolehnya data yang dihubungkan dari masalah yang diteliti. Penelitian ini akan dilakukan di Sekolah Luar Biasa Cacat Ganda Bina Sejahtera Kota Surakarta. Sekolah Luar Biasa Cacat Ganda Bina Sejahtera Kota Surakarta mempunyai siswa dan siswi cacat ganda yang di dominasi anak penyandang tunagrahita. Tempat penelitian ini dipilih dengan pertimbangan, sebagai berikut: a. Letak sekolah strategis, dekat dengan jalan raya sehingga dapat dengan mudah dijangkau oleh siswa. b. Dari hasil observasi awal, sekolah tersebut memiliki siswa tunagrahita yang akan menjadi objek pada penelitian ini sehingga akan memudahkan dalam melakukan penelitian. c. Selain itu, sekolah tersebut belum pernah digunakan sebagai tempat penelitian sehingga dapat menghindari adanya kemungkinan penelitian ulang yang sejenis. 2. Waktu Penelitian Penelitian akan berlangsung selama tiga tahap. Tahap yang pertama adalah pengumpulan data yakni mengumpulkan data di lokasi penelitian dengan melakukan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Tahap kedua yakni pelaksanaan analisis data. Pelaksanaan analisis data awal, melakukan verifikasi, pengayaan dan pendalaman data dan dikembangkan dalam bentuk sajian data serta dilanjutkan dengan merumuskan kesimpulan akhir. Tahap ketiga yaitu penyusunan laporan penelitian, tahap ketiga dari pelaksaan penelitian ini adalah uji keabsahan laporan penelitian dan mendiskusikan laporan yang telah disusun sementara dengan orang-orang yang cukup memahami penelitian ini serta melakukan revisi laporan, dan disusun sebagai laporan akhir penelitian. 78

2 79 B. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif studi kasus. Yang dimaksud dengan penelitian kualitatif deskriptif, dengan pendekatan studi kasus yaitu suatu penelitian yang digunakan secara intensif, terinci dan mendalam terhadap suatu organisasi, lembaga atau gejala tertentu. Ditinjau dari wilayahnya maka penelitian kasus hanya meliputi daerah atau subyek yang sangat sempit, tetapi ditinjau dari sifat penelitian, maka penelitian kasus ini lebih mendalam. Arikunto, (2002:12). Sedangkan menurut Moleong, penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subyek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dan lain-lain, secara holistik, dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, karena pendekatan ini dianggap relevan untuk meneliti kegiatan pendidikan jasmani sebagai sarana pengembangan diri bagi anak tunagrahita, yang data tersebut dapat diambil dengan cara melakukan penelitian tentang fenomena yang memandang perilaku manusia, apa yang mereka katakan, dan apa yang mereka lakukan, adalah sebagai suatu produk dari bagaimana orang melakukan tafsir terhadap dunia mereka sendiri. 1. Model Penelitian Model penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan model studi kasus tunggal yaitu penelitian tersebut hanya dilakukan pada satu sasaran (satu lokasi atau satu subjek) jumlah sasaran tidak menentukan suatu penelitian berupa studi kasus tunggal ataupun ganda. Misalnya, meskipun penelitian dilakukan di beberapa lokasi (beberapa kelompok atau sejumlah pribadi) kalau sasaran studi tersebut memiliki karakteristik yang sama atau seragam, maka penelitian tersebut tetap merupakan studi kasus tunggal (Yin, 1987 dalam S. B. Sutopo, 1988: 43). Selain itu karena permasalahan dan fokus penelitian sudah di tentukan dalam proposal sebelum peneliti terjun dan menggali permasalahan di lapangan

3 80 maka jenis strategi penelitian kasus ini bisa disebut sebagai studi kasus terpancang (embedded cas study research) yaitu sebelum peneliti memasuki lapangan studinya, peneliti sudah terlebih dahulu memilih dan menentukan variable yang menjadi fokus utamanya. Adapun langkah-langkah penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus yaitu: a. Wawancara Teknik wawancara adalah suatu percakapan dengan tujuan. Tujuan dilakukan wawancara untuk memperoleh konstruksi yang terjadi sekarang tentang orang, kejadian, aktivitas, organisasi, perasaan, motivasi, pengakuan, kerisauan dan sebagainya. Menurut Arikunto (2010: 198), wawancara adalah suatu metode penelitian yang meliputi pengumpulan data melalui interaksi verbal secara langsung antara pewawancara dan responden. Wawancara bertujuan untuk mendapatkan informasi tertentu tentang keadaan responden yang berhasil dan yang kurang berhasil dalam menjawab soal-soal. Berdasarkan pada pernyataan tersebut, maka dalam penelitian ini digunakan teknik wawancara mendalam yaitu wawancara yang dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui lebih dalam tentang apa yang terkandung dalam pikiran atau hati, pandangan, dan makna dibalik perkataan orang yang tidak diketahui melalui observasi. Menurut Wiyono (2007: 24) ada beberapa jenis wawancara yang digunakan dalam penelitian kualitatif yaitu ditinjau dari pertanyaan, ada wawancara terstruktur adalah wawancara yang dilakukan berdasarkan arah tuntunan yang dibuat berdasarkan sumber informasi, dan tak terstuktur adalah wawancara yang dilakukan secara umum dan mendalam tanpa pada sasaran yang dirancang oleh peneliti. Peneliti menggunakan wawancara terstruktur dan tidak terstruktur untuk memperoleh informasi tentang fasilitas yang berupa lapangan sebagai kegiatan pembelajaran pendidikan jasmani. b. Observasi Menurut Wiyono (2007: 27) observasi adalah salah satu teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian untuk mendapatkan informasi dengan cara mengamati perilaku subyek dalam situasi tertentu. Jenis

4 81 observasi menurut Hadi (1987: 12) terdiri dari observasi partisipan yaitu jenis observasi yang bersifat eksploratif yang menjelaskan tentang kejadian sosial, observasi sistematik yaitu adanya kerangka yang memuat faktor-faktor yang telah diatur kategorinya terlebih dahulu, dan ciri-ciri khusus dalam kategori itu, serta observasi eksperimental yaitu peneliti bertindak sebagai penyelidik dan peninjau dari situasi sosial yang terjadi. Observasi yang dilakukan dalam penelitian kualitatif menurut Wiyono (2008: 7) terdiri dari observasi partisipasi nihil, observasi partisipasi sedang, observasi partisipasi aktif, dan observasi partisipasi penuh. Adapun observasi yang dilakukan oleh peneliti yaitu observasi partisipasi nihil dengan mengobservasi kondisi fasilitas lapangan dan observasi partisipasi sedang mengobservasi proses uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar serta uji coba produk utama. c. Dokumentasi Dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang meliputi dokumentasi proses penelitian, dan pembelajaran untuk memperkuat argumentasi dan memberikan gambaran yang lebih jelas tentang penelitian yang telah dilakukan. Dokumentasi berfungsi sebagai data dalam bentuk fisik yang berbentuk gambar, audio dan visual, pendokumentasian proses belajar yang melibatkan siswa tunagrahita di kelas ini berupa foto, video dan data-data yang lain dan kemudian diolah untuk keperluan pengolahan data. 2. Kehadiran Peneliti Dalam penelitian kualitatif kehadiran peneliti sebagai instrument sekaligus pengumpul data. Sebagaimana salah satu ciri penelitian kualitatif dalam pengumpulan data dilakukan sendiri oleh peneliti (Arikunto, 2002:41). Menurut Moleong (2007:168), kedudukan peneliti merupakan sebagai perencana, pelaksana pengumpul data, analis, penafsir data, dan pada akhirnya sebagai pelapor hasil penelitian. Pada penelitian ini, peneliti hadir langsung dilokasi penelitian, peneliti melakukan wawancara dengan semua informan yang di anggap tepat dan mampu memberikan informasi-informasi yang akurat mengenai tingkah laku anak tunagrahita saat berolahraga seperti guru pendidikan jasmani, terapis, kepala sekolah dan guru kelas di Sekolah Luar

5 82 Biasa Cacat Ganda Bina Sejahtera Kota Surakarta, hal ini dilakukan untuk mendapatkan data yang mendukung terhadap peneliti. Peneliti melakukan pengamatan sendiri kemudian mencatat prilaku dan kejadian sebagaimana yang terjadi pada kenyataan yang sebenarnya. Adapun tahap-tahap penelitian yang dilakukan sebagai berikut: a. Tahapan Pendahuluan atau Pra Lapangan 1) Menyusun rencana penelitian, dengan membuat instrumen-instrumen pengumpulan data. 2) Memilih lapangan penelitian yang berlokasi di Sekolah Luar Biasa Cacat Ganda Bina Sejahtera Kota Surakarta. 3) Mengurus perizinan, dengan menyerahkan surat izin secara langsung kepada kepala sekolah. 4) Memilih dan memanfaatkan informan. Informan adalah orang kompeten yang dipilih untuk memberikan informasi tentang situasi dan kondisi latar penelitian. Jadi, informan yang dimaksud adalah guru pendidikan jasmani, terapis dan ketua yayasan atau kepala sekolah yang mempunyai banyak pengalaman tentang latar penelitian dan berkewajiban secara sukarela menjadi angota tim penelitian walau hanya bersifat informal. 5) Menyiapkan perlengkapan penelitian seperti alat tulis, kamera foto, dan alat perekam karena bisa sangat membantu di dalam pengumpulan data, terutama untuk memperjelas deskripsi berbagai situasi dan perilaku subjek yang diteliti. b. Tahap-tahap pelaksanaan pengumpulan data 1) Memahami tujuan penelitian dan persiapan diri. 2) Memasuki lapangan dan berperan serta sambil mengumpulkan data melalui wawancara dengan guru pendidikan jasmani, guru kelas dan juga orangtua. Serta melakukan observasi dan mendokumentasikan kegiatan anak tunagrahita saat berolahraga. c. Tahap analisis data Memahami dan menganalisis data dari hasil temuan yang diperoleh dari interview, observasi, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data

6 83 dilakukan dengan 2 tahap yaitu analisis selama pengumpulan data dengan memaparkan data hasil penelitian dan analisis data setelah pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi yaitu dengan cara membandingkan dan mengecek data hasil pengamatan tentang pendidikan jasmani sebagai sarana untuk pengembangan diri anak tunagrahita dari hasil wawancara guru pendidikan jasmani dan guru kelas dengan hasil dokumen yang berkaitan. C. Data dan Sumber Data Dalam studi kasus ini, peneliti menggunakan teknik purposive sampling dan snowball sampling. Untuk penentuan sampel penelitian dilakukan dengan purposive karena sudah diketahui ciri-cirinya. Menurut Maksum (2009: 44) purposive sampling adalah sebuah teknik pengambilan sampel yang ciri atau sudah diketahui lebih dulu berdasarkan ciri atau sifat populasi. Kemudian dengan cara snowball sampling menurut Yin (1987) dalam H.B. Sutopo (1988: 56) adalah teknik penentuan sumber data yang pada awalnya jumlahnya sedikit, lama-lama menjadi banyak. Peneliti berjalan tanpa rencana dan semakin lama semakin mendekati informasi yang paling akurat, sehingga peneliti manpu menggali data secara lengkap dan mendalam. Untuk mendapatkan gambaran tentang rumusan atau fokus masalah yang ingin diungkap maka untuk mendapatkan data ini peneliti menggunakan sumber : 1. Beberapa anak tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Cacat Ganda Bina Sejahtera Kota Surakarta dengan beberapa ketentuan yaitu anak tunagrahita yang berusia antara 9-15 tahun pada jenjang SDLB dan SMPLB dengan tingkat ketunaan ringan dan sedang. Jumlah anak tunagrahita yang masuk kategori penelitian ini yakni siswa SDLB berjumlah 20 anak, sedangkan siswa SMPLB berjumlah 10 anak. 2. Guru pendidikan jasmani, Sumber data guru pendidikan jasmani dalam penelitian ini dilakukan pada saat praktik di lapangan, data diambil dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.

7 84 3. Wali kelas dan orang tua dalam penelitian ini di butuhkan sebagai narasumber (informan), sebagai akses informasi yang didapat sesuai dengan kebutuhan penelitian di Sekolah Luar Biasa Cacat Ganda Bina Sejahtera Kota Surakarta. D. Teknik Pengumpulan Data Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi data kondisi awal, persiapan awal, observasi, wawancara, dokumentasi, pengumpulan data, analisis data, menarik kesimpulan, dan penyusunan laporan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: 1. Teknik observasi atau pengamatan digunakan untuk memperoleh informasi. Observasi diperlukan dalam penelitian ini untuk mengetahui dan melakukan pengamatan terhadap subyek, yaitu merupakan siswa tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Cacat Ganda Bina Sejahtera Kota Surakarta. 2. Wawancara merupakan teknik pengumpulan data melalui proses interaksi dan komunikasi berupa tanya jawab dengan informan yang terkait dengan penelitian seperti, guru pendidikan jasmani, guru kelas, dan orang tua untuk memperoleh data yang berkaitan dengan topik penelitian. Untuk mengetahui penjelasan-penjelasan mengenai beberapa hal tentang subjek penelitian ini dan berbagai informasi yang dilakukan, maka peneliti melakukan wawancara dengan pihak yang dapat memberikan informasi sebanyak-banyaknya tentang data-data yang dibutuhkan. 3. Studi pustaka merupakan teknik pengumpulan data atau informasi melalui sumber-sumber lain atau buku-buku yang relevan, dengan masalah yang diangkat dalam penelitian. Selain itu, studi pustaka merupakan langkah awal dari pengumpulan data yang dilakukan melalui sumber-sumber tertulis, seperti buku-buku, jurnal, situs blog, koran, majalah. Untuk melakukan penelitian ini harus mendapatkan data-data yang akurat yaitu dari teori-teori hasil dari para ahli dalam bidang ketunaan, pendidikan, dan pelajaran pendidikan jasmani itu sendiri. Hal ini dilakukan untuk membantu peneliti dalam menentukan landasan berpikir, selain itu agar peneliti mempunyai pijakan yang cukup kuat untuk membangun kerangka berpikir.

8 85 4. Dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang meliputi dokumentasi proses penelitian, dan pembelajaran untuk memperkuat argumentasi dan memberikan gambaran yang lebih jelas tentang penelitian yang telah dilakukan. Dokumentasi berfungsi sebagai data dalam bentuk fisik yang berbentuk gambar, audio dan visual, pendokumentasian proses belajar yang melibatkan siswa tunagrahita di kelas ini berupa foto, video dan data-data yang lain dan kemudian diolah untuk keperluan pengolahan data. E. Validitas Data Untuk menetapkan keabsahan data diperlukan teknik pemeriksaan. Menurut Moleong (2011: 324) pelaksanaan teknik pemeriksaan di dasarkan atas sejumlah kriteria tertentu. Ada empat kriteria yang digunakan peneliti, yaitu derajat kepercayaan (credibility), keteralihan (transferability), kebergantungan (dependability), dan kepastian (confirmability). Sebelum masing-masing teknik pemeriksaan diuraikan, terlebih dahulu ikhtisarnya dikemukakan. Ikhtisar itu terdiri dari kriteria yang diperiksa dengan satu atau beberapa teknik pemeriksaan tertentu. Ikhtisar tersebut dikemukakan dalam tabel berikut ini: Tabel Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data KRITERIA TEKNIK PEMERIKSAAN Kredibilitas (derajat kepercayaan) Kepastian Kebergantungan Kepastian 1) Perpanjangan keikut-sertaan 2) Ketekunan pengamatan 3) Triangulasi 4) Pengamatan sejawat 5) Kecukupan referensial 6) Kajian kasus negatif 7) Pengecekan anggota 8) Uraian teori 9) Audit kebergantungan 10) Audit kepastian Sumber: Moleong (2011: 327)

9 86 F. Teknik Analisis Data Dalam penelitian ini ada dua teknik pengumpulan data, hal ini dilihat dari jenis data yang dikumpulkan, berikut masing-masing pendekatan pengolahan data dalam penelitian ini: 1. Pendekatan Kualitatif a. Analisis data Analisis data kualitatif menurut Bodgan dan Biklen dalam Moleong, (2005: 248) merupakan upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, sehingga pada akhirnya akan menemukan apa yang penting dan apa yang dipelajari dan memutuskan apa yang dapat diceritakan kepada orang lain. Data yang dianalisis secara kualitatif berasal dari data yang diperoleh dari berbagai sumber yaitu wawancara dan catatan lapangan. Menurut Moleong (2005:247) proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber, yaitu dari wawancara, pengamatan yang sudah dituliskan dalam catatan lapangan, dokumen pribadi, dokumen resmi, gambar, foto, dan sebagainya. Tahap analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini sebagaimana yang dilakukan yaitu: (1) reduksi data, (2) penyajian data, (3) penarikan kesimpulan, (4) meningkatkan keabsahan hasil, dan (5) narasi hasil analisis. Data yang diperoleh melalui perangkat pengumpulan data akan dianalisis dan selanjutnya direduksi secara sistematis berdasarkan kelompok data, data tereduksi ini akan disajikan secara terorganisir untuk dilakukan penarikan kesimpulan. 1) Tahap reduksi data Adalah proses penyederhanaan yang dilakukan melalui seleksi, pemfokusan dan pengabstraksian data mentah menjadi informasi yang bermakna. Data yang diperoleh dari hasil observasi, lembar penilaian, dan catatan lapangan dimungkinkan masih belum dapat memberikan informais yang jelas. Oleh karena itu, perlu dilakukan reduksi data. Reduksi data dilakukan dengan cara pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan dan transformasi kasar yang diperoleh dari wawancara, observasi, lembar penilaian, dan catatan lapangan. Hal ini bertujuan untuk

10 87 memperoleh informasi yang jelas dari data tersebut, sehingga peneliti dapat membuat kesimpulan yang dapat dipertanggung jawabkan. 2) Tahap penyajian data Penyajian data dilakukan dalam bentuk uraian singkat atau paparan naratif. Sugiyono,(2005:95). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan kemudahan dalam memahami apa yang terjadi atau penarikan kesimpulan sementara yang berupa temuan penelitian yaitu berupa pencapaian indikator-indikator yang berkaitan dengan apa yang telah diberikan. 3) Tahap penarikan kesimpulan Adalah proses pengambilan inti sari dari sajian data yang telah terorganisir dari hasil paparan data dalam bentuk pernyataan kalimat yang singkat dan padat tetapi mengandung pengertian luas. Temuan penelitian dilakukan pengecekan keabsahan temuan, sehingga diperoleh hasil penelitian. Selanjutnya hasil penelitian direfleksi atau diberi makna untuk mendapatkan kesimpulan akhir. Hasil refleksi ini digunakan untuk menyusun rencana tindakan selanjutnya. Gambar Model Analisis Interaktif (Sugiyono, 2010: 338)

11 88 a) Pemeriksaan keabsahan data Untuk menjaga keabsahan dari data yang telah diambil di lapangan maka dilakukan pemeriksaan keabsahan dari data yang diumpulkan. Dalam penelitian ini pemerikasaan keabsahan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan metode. b) Pengecekan sejawat Teknik ini dilakukan dengan cara memaparkan hasil sementara atau hasil akhir dengan rekan-rekan sejawat. Menurut Moleong (2007:333), diskusi ini sebaiknya dilakukan dengan teman sejawat yang memiliki pengetahuan dan pengalaman dalam bidang yang dipersoalkan, terutama tentang isi dan metodologinya. Teknik pemeriksaan sejawat ini menurut Moleong (2007:333) mengandung beberapa maksud: (1) Untuk membuat agar peneliti tetap mempertahankan sikap terbuka dan kejujuran. (2) Memberikan suatu kesempatan awal yang baik untuk mulai menjajaki dan menguji data hasil kerja yang muncul dari pemikiran peneliti. 4) Meningkatkan Keabsahan Hasil a) Kredibilitas (Validitas Internal) Keabsahan atas hasil-hasil penelitian dilakukan melalui : (1) Meningkatkan kualitas keterlibatan peneliti dalam kegiatan di lapangan. (2) Pengamatan secara terus menerus. (3) Trianggulasi, baik metode, dan sumber untuk mencek kebenaran data dengan membandingkannya dengan data yang diperoleh sumber lain, dilakukan, untuk mempertajam tilikan kita terhadap hubungan sejumlah data. (4) Pelibatan teman sejawat untuk berdiskusi, memberikan masukan dan kritik dalam proses penelitian.

12 89 (5) Menggunakan bahan referensi untuk meningkatkan nilai kepercayaan akan kebenaran data yang diperoleh, dalam bentuk rekaman, tulisan, copy-an, dll. (6) Membercheck, pengecekan terhadap hasil-hasil yang diperoleh guna perbaikan dan tambahan dengan kemungkinan kekeliruan atau kesalahan dalam memberikan data yang dibutuhkan peneliti. b) Transferabilitas Bahwa hasil penelitian yang didapatkan dapat diaplikasikan oleh pemakai penelitian, penelitian ini memperoleh tingkat yang tinggi bila para pembaca laporan memperoleh gambaran dan pemahaman yang jelas tentang konteks dan fokus penelitian. c) Dependabilitas dan Conformabilitas Dilakukan dengan audit trail berupa komunikasi dengan pembimbing dan dengan pakar lain dalam bidangnya guna membicarakan permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam penelitian berkaitan dengan data yang harus dikumpulkan. 5) Narasi Hasil Analisis Pembahasan dalam penelitian kualitatif menyajikan informasi dalam bentuk teks tertulis atau bentuk-bentuk gambar mati atau hidup seperti foto dan video dan lain-lain. Dalam menarasikan data kualitatif ada beberap hal yang perlu diperhatikan yaitu; 1) Tentukan bentuk (form) yang akan digunakan dalam menarasikan data. 2) Hubungkan bagiamana hasil yang berbentuk narasi itu menunjukan tipe/bentuk keluaran yang sudah di disain sebelumnya, dan. 3) Jelaskan bagimana keluaran yang berupa narasi itu mengkoparasikan antara teori dan literasi-literasi lainnya yang mendukung topik. b. Triangulasi Bogdan dan Taylor, 1993:189, Zuber, (1996:81) menyimpulkan, untuk melakukan pemerikasaan terhadap data dari berbagai sumber akan lebih tepat dengan menggunakan metode triangulasi. Dalam hal ini triangulasi dilakukan dengan mengumpulkan data yang sejenis dengan menggunakan

13 90 berbagai sumber data yang berbeda. Pada penelitian ini sumber data yang dimaksud adalah para ahli yang memberikan masukan dan evaluasi terhadap data yang disusun oleh peneliti. Pemeriksaan keabsahan melalui teknik triangulasi ini dilakukan dengan melakukan diskusi antara peneliti, ahli serta siswa. Hal ini diharapkan akan mendapatkan adanya keabsahan data dari sumber yang berbeda. Kebenaran dari data telah diuji dari berbagai sumber data yang berbeda. Mekanisme pemerikasaan ini merupakan triangulasi metode dan teori karena menggunakan lebih dari satu instrument pengumpul data. c. Perpanjangan keikutsertaan Dalam penelitian ini peneliti sebagai instrument itu sendiri, keikut sertaan peneliti sangat menentukan dalam pengumpulan data. Perpanjangan keikutsertaan ini menurut Moleong (2007:327) akan membatasi: 1) Gangguan dari dampak peneliti pada konteks. 2) Membatasi kekeliruan (biases) peneliti. 3) Mengkonpensasi pengaruh dari kejadian-kejadian yang tidak biasa atau pengaruh sesaat. d. Penyusunan Laporan Peneliti melakukan pengumpulan data, pemilahan data, verifikasi data secara global, pengolahan data, penganalisaan, penyusunan, menarik kesimpulan dari hasil penelitian yang dilakukan. Selanjutnya melakukan tahap pengetikan sebagai langkah pelaporan hasil penelitian.