Menurut Winkel (2004), prestasi belajar adalah bukti keberhasilan yang dicapai. Proses yang dialami siswa menghasilkan perubahanperubahan dalam

Transkripsi

1 BAB I PENGANTAR Pada proses penulisan penulisan bab I merupakan hal yang penting karena dalam bab I akan dijelaskan mengenai latar belakang, rumusan masalah, tujuan dari penulisan dan manfaat dari penulisan. Fenomena yang akan dijelaskan dalam latar belakang, masalah yang akan diteliti akan dirumuskan dalam rumusan masalah, tujuan dan manfaat dari penulisan juga akan dibahas dalam bab ini Latar Belakang Belajar merupakan salah satu kegiatan yang tidak asing bagi manusia karena belajar merupakan salah satu ciri khas manusia sebagai makluk yang memiliki kemampuan tertinggi diantara makluk lainnya dan selama hidupnya manusia selalu melakukan kegiatan tersebut. Manusia belajar untuk mengembangkan perilaku yang efektif dan efisien guna mencapai tujuannya. Proses pendidikan merupakan suatu sistem yang terdiri dari input, proses dan output. Input merupakan peserta didik yang akan melaksanakan aktivitas belajar, proses merupakan kegiatan dari belajar mengejar, sedangkan output merupakan hasil dari proses yang dilaksanakan. Dari pelaksanaan proses pendidikan tersebut diharapkan dapat menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing yang tinggi. Terkait dengan dunia pendidikan, untuk menciptakan manusia yang berkualitas maka peserta didik harus memiliki prestasi belajar yang baik. Prestasi belajar merupakan tolok ukur maksimal yang telah dicapai peserta didik setelah melakukan perbuatan belajar selama waktu yang telah ditentukan bersama. Prestasi belajar merupakan indikator yang penting untuk mengukur keberhasilan proses belajar mengejar. Akan tetapi tidak bisa dipungkiri bahwa tinggi rendahnya prestasi peserta didik dapat dipengeruhi oleh faktor-faktor lain disamping proses pengajaran itu sendiri (Arikunto,1990). 1

2 2 Menurut Winkel (2004), prestasi belajar adalah bukti keberhasilan yang dicapai. Proses yang dialami siswa menghasilkan perubahanperubahan dalam bidang pengetahuan-pemahaman, ketrampilan dan nilai sikap. Prestasi belajar adalah hasil evaluasi pendidikan yang dicapai oleh siswa setelah menjalani proses pendidikan formal dalam jangka waktu tertentu dan hasil tersebut berwujud angka-angka (Soeryabrata,1998). Sedangkan menurut Poerwadarminta (1999) mendefinisikan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai, dilakukan atau dikerjakan oleh seseorang sebagai hasil belajar. Jadi seluruh pengertian dari para ahli dapat dinyatakan bahwa prestasi belajar merupakan hasil kegiatan belajar yang berwujud angka-angka melalui nilai raport siswa. Prestasi belajar tidak lepas dari beberapa faktor yang mempengaruhi. Faktor yang mempengaruhi tersebut bisa datang dari dalam (internal) atau dari luar (eksternal). Faktor dari dalam (internal) contohnya adalah daya intelektualitas atau potensi kecerdasan, bakat, kecakapan, kecerdasan emosi dan kebiasaan. Dan faktor dari luar (eksternal) contohnya adalah lingkungan sosial seperti keluarga,sekolah dan masyarakat. Surya dan Amir (dalam Supeno,2004). Dukungan sosial orangtua merupakan bagian dari faktor luar (eksternal) karena tidak dapat dipisahkan dari peranan orangtua selaku keluarga. Peranan orangtua dalam hal ini adalah dukungan sosial, memberikan dampak yang penting bagi pertumbuhan aktualisasi diri pada anak dalam pencapaian prestasi belajarnya. Hal tersebut didukung oleh hasil penulisan Masqud dan Coleman (1993), yang menunjukkan bahwa peranan orangtua berhubungan positif dan signifikan dengan kebutuhan aktualisasi diri dan pencapaian prestasi belajar pada anak. Tetapi tidak berhenti sampai kepada dukungan sosial orangtua yang berperan dalam masalah prestasi belajar, namun ditunjang oleh faktor dari dalam (internal) contohnya kecerdasan emosi. Kecerdasan emosi atau Emotional Intelligence (EI) adalah kemampuan seseorang untuk mengendalikan emosinya. EI dengan indikator rasa empati, kemampuan mengekspresikan dan memahami diri, beradaptasi, sangatlah penting

3 3 untuk meningkatkan kualitas perilaku kecerdasan seseorang. Kecerdasan emosional bukanlah sesuatu yang dimiliki seorang anak secara genetis atau bawaan. Akan tetapi, merupakan sesuatu yang dapat dipelajari dan dikembangkan. Anak perlu belajar dan berlatih untuk kecerdasan emosional dari kehidupan nyata yang memerlukan sekian banyak waktu untuk mendapatkannya. Menurut Mayer (Goleman,2002) orang cenderung menganut gaya-gaya khas dalam menangani dan mengatasi emosi mereka, yaitu: sadar diri, tenggelam dalam permasalahan, dan pasrah. Dukungan sosial orangtua menjadi gerbang utama dalam pengembangan kecerdasan emosi. Peran orangtua, keluarga dan masyarakat sangat penting dalam membentuk kepribadian seorang anak. Penulis mengadakan penelitian di SMK PGRI I Salatiga jurusan Keperawatan dikarenakan di lokasi tersebut terdapat sebagian siswa mempunyai nilai rendah atau dibawah rata-rata kelas, hal ini diketahui melalui pra penelitian yaitu melakukan wawancara dengan guru bimbingan konseling. Hasil wawancara tersebut menegaskan bahwa sebagian siswa di tiap-tiap kelas mempunyai nilai kurang dari rata-rata kelas (KKM) dan pihak bimbingan konseling ingin mengadakan konseling dengan siswa tentang kendala apa saja yang menyebabkan nilai siswa kurang dari rata-rata kelas. Penulis melakukan wawancara terhadap beberapa siswa dari masingmasing kelas, melalui wawancara tersebut siswa yang mempunyai nilai rendah mempunyai beberapa alasan antara lain: kurangnya perhatian dari guru mata pelajaran, perlu adanya jam tambahan pelajaran, adanya permasalahan baik di dalam sekolah maupun di luar sekolah, permasalahan bersifat pribadi maupun umum dan kurangnya dukungan yang diberikan orangtua untuk anaknya, orangtua lebih mementingkan mencari uang daripada memperhatikan anaknya. Sebagian besar orangtua bekerja pabrik dan menjadi tenaga kerja di luar negeri sehingga waktu untuk anak kurang. SMK PGRI I Salatiga merupakan sekolah swasta yang berlokasi di pinggir kota salatiga yang dimana lingkungan tersebut terdapat beberapa

4 4 sekolah SMK yang lain baik negeri maupun swasta. Sekolah tersebut mempunyai beberapa pilihan jurusan. Sekolah tersebut juga ditunjang dengan sarana prasarana yang memadai. SMK PGRI I saat ini menampung sekitar 450 siswa terdiri dari kelas X sampai kelas XII dengan 3 pilihan jurusan yaitu jurusan administrasi perkantoran, tata busana dan keperawatan. Penulis tertarik mengambil subyek di SMK PGRI I Salatiga jurusan Keperawatan karena melihat karakteristik dari subyek yang dari ekonomi keluarga yang tidak mampu dan kecenderungan orangtua yang sibuk dengan mencari nafkah sehingga anak diabaikan, demikian juga dengan anak merasa tidak diperhatikan oleh orangtua nya sehingga mereka sering salah pergaulan, kecenderungan emosi meningkat dan ketika mereka diarahkan dalam lingkungan sekolah seringkali mereka tidak menggubris dan susah diatur. Padahal untuk menjadi seorang perawat dibutuhkan kecerdasaan emosi yang baik karena akan membantu orang yang sakit atau membutuhkan pertolongan. Dari hasil pengamatan tersebut penulis merasa tertarik untuk mengadakan penelitian tentang Pengaruh Dukungan Sosial orangtua dan Kecerdasan Emosi terhadap Prestasi Belajar Siswa jurusan Keperawatan di SMK PGRI I Salatiga 1.2 Rumusan Masalah Perumusan pada penelitian ini adalah : Apakah ada Pengaruh Dukungan sosial orangtua dan kecerdasan emosi terhadap Prestasi belajar siswa jurusan Keperawatan di SMK PGRI I Salatiga 1.3 Tujuan Penelitian Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan, maka penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengaruh antara dukungan orangtua dan kecerdasan emosi terhadap prestasi belajar siswa

5 5 1.4 Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk memberikan informasi dalam hal pendidikan. Selain itu, bermanfaat bagi seseorang yang ingin melakukan penelitian yang berkaitan dengan dukungan orangtua, kecerdasan emosi dan prestasi belajar siswa 2. Manfaat praktis a. Bagi guru Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi guru mengenai pentingnya dukungan orangtua,kecerdasan emosi dan prestasi belajar siswa. b. Bagi orangtua Hasil penelitian ini dapat menjadi masukan bagi orangtua untuk memenuhi dan mentukan pilihan yang tepat dalam mengasuh anak agar dapat menumbuhkan semangat belajar atau motivasi belajar anak di dalam diri sendiri sehingga dapat mencapai tujuan yang diinginkan yaitu prestasi belajar di kelas. c. Bagi siswa Agar siswa mengetahui bahwa dalam belajar itu sangat penting sehingga siswa dapat menumbuhkan motivasi dari dalam dirinya, agar siswa mampu berkompetisi mencapai prestasi di kelas