RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN PERTAMA

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN PERTAMA"

Transkripsi

1 109 Lampiran Tabel 1. Daftar observasi awal nilai tes keterampilan berbicara kelas 1 SDN 06 Koto Gadang Guguk Kecamatan Gunung Talang Kabupaten solok Ketuntasan Belajar No Nama Siswa KKM Nilai Tes Tidak Tuntas Tuntas 1 CBR RAY PU AP IH ST AB JE DP FAD MI RE FI NA FAI TAS JNL NSM GEN ZS SP Jumlah Rata-rata Presentase ketuntasan 28.57% %

2 110 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN PERTAMA Satuan Pendidikan : SDN 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : 1 /2 Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 ) Sub Tema : Peristiwa Siang dan Malam (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn Pembelajaran ke : 3 Alokasi waktu : 1 hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar. Indikator Menunjukkan kosakata tentang aktivitas siang hari hari Mengidentifikasi aktivitas yang dilakukan saat siang hari No Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar Muatan: Matematika Kompetensi Dasar

3 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret. 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu. Indikator Membedakan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu Muatan: PPKn No Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara Garuda Pancasila. 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila. Indikator Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara Garuda Pancasila Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan gambar simbol sila kelima Pancasila Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila C. TUJUAN 1. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mengidentifikasi kosakata terkait peristiwa siang hari dengan tepat. 2. Setelah memperhatikan contoh, siswa mampu mengukur panjang benda menggunakan satuan tidak baku dengan benar.

4 Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat mengidentifikasi hasil persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku dengan benar hasil pengukuran dengan benar. 4. Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan benar. 5. Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu menyebutkan hal-hal yang berkaitan dengan sila kelima baik simbol maupun bunyi, dengan benar. 6. Melalui kegiatan menyusun gambar, siswa mampu menunjukkan gambar simbol sila kelima Pancasila dengan tepat. 7. Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu menceritakan pengalamannya dalam mengamalkan sila kelima Pancasila dengan percaya diri. D. MATERI 1. Teks bacaan 2. Simbol-simbol pancasila 3. Alat-alat ukur E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Deskripsi Kegiatan 1. Pendidik mengucapkan salam Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuh 2. Pendidik mengkondisikan kelas ayo anak-anak ibuk, sebelum kita belajar kita rapikan tempat duduk kita terlebih dahulu, dan kalau ada sampah diambil 3. Pendidik meminta murid berdoa 4. Pendidik meminta pesdik unruk membaca beberapa ayat ayat pendek 5. bernyanyi 6. Pendidik Mengecek kehadiran siswa 7. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegitan pembelajaran dilaksanakan 8. Pendidik melakukan apersepsi 1. Pendidik bertanya jawab dengan pesdik, apa yang biasa mereka lakukan jika pulang sekolah? 2. Pendidik menjawab dengan jawaban yang Alokasi Waktu 10 Menit 70 menit

5 beragam. Ada yang akan menjawab, Makan siang. Tidur siang. Bermain bersama adik atau teman di luar rumah. Bermain bersama adik/teman di dalam rumah. Bermain sepeda bersama teman-teman. dan sebagainya. 3. Pendidik membagi jawaban pesdik menjadi kegiatan yang dilakukan di dalam dan luar rumah saat siang hari. 4. Pendidik mengajak pesdik untuk membaca teks yang ada dalam buku pesdik secara klsikal 5. Pendidik menempelkan media gambar seri di papan tulis 6. Pendidik meminta pesdik untuk mengamati gambar seri tentang kegiatan pulang sekolah yang dipajang didepan kelas 7. Pendidik dan pesdik bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang terdapat pada setiap gambar seri 8. Membimbing pesdik untuk menentukan urutan media gambar seri yang benar 9. Membimbing pesdik untuk menentukan judul yang tepat untuk media gambar seri 10. Pendidik menugaskan siswa untuk menceritakan gambar seri dengan bahasa sendiri di depan kelas secara bergiliran 11. Pendidik menugaskan pesdik untuk menulis kan cerita sesuai gambar seri dengan bahasa sendiri di buku tuulis masing-masing 12. Pendidik mengajak pesdik untuk mengukur panjang benda yang ada di sekitar mereka. 13. Pendidik mencontohkan mengukur tongkat pramuka yang ada di kelas dengan jengkal tangan. 14. Kemudian Pendidik mengajak pesdik untuk mengukur panjang tepi meja pesdik menggunakan pensil. 15. Pendidik dan pesdik menyebutkan ukuran panjang tepi meja menggunakan pensil dan menuliskan hasilnya, misalkan 10 pensil. 16. Kemudian pesdik diminta mengukur benda-benda yang mereka miliki (pulpen, pensil, atau tepi buku) menggunakan paper clip/klip kertas. 17. pesdik diminta membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda. Lalu urutkan hasil pengukurannya dengan istilah kurang dari, lebih dari, dan sama dengan. 18. Pendidik menjelaskan bahwa kita dapat mengukur 113

6 114 Kegiatan Penutup panjang benda dengan satuan tidak baku. Banyak alat ukur tidak baku yang dapat kita gunakan untuk mengukur panjang benda, di antaranya: jengkal, depa, pensil, batang lidi, batang korek api, paku ulir, pulpen, dan lain-lain. 19. Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan berdiskusi. Siswa berkumpul bersama kelompoknya untuk menyebutkan bunyi sila-sila Pancasila. 20. Kemudian, pesdik mengingat lambang dari silasila Pancasila tersebut. 21. pesdik yang masih mengingat dengan baik dapat membantu teman-teman yang membutuhkan bantuan. 22. Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan berdiskusi. Siswa berkumpul bersama kelompoknya untuk menyebutkan bunyi sila-sila Pancasila. 23. Kemudian, pesdik mengingat lambang dari silasila Pancasila tersebut. 24. pesdik yang masih mengingat dengan baik dapat membantu teman-teman yang membutuhkan bantuan. 1. Sebagai penutup pendidik mengulas kembali apa yang sudah dipelajari. 2. Beberapa peserta didik diminta menyampaikan apa yang telah mereka fahami dari pelajaran yang sudah diterima. 3. Lalu melakukan refleksi dan berdoa. 10 Menit G. SUMBER DAN MEDIA 1. Buku Pedoman pendidik Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016). 2. Buku peserta didik 3. Alat ukur tidak baku: batang lidi, batang korek api, tongkat kayu, dan sebagainya. 4. Media gambar seri 5. Gambar simbol sila-sila Pancasila H. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian

7 115 pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut. 1. Penilaian Sikap Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual No Nama siswa BS : Baik Sekali Ketaatan beribadah Perilaku bersyukur Kebiasaan berdoa Toleransi BS PB BS PB BS PB BS PB PB : Perlu Bimbingan No Nama siswa BS : Baik Sekali Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial Jujur disiplin Tanggun g jawab santun peduli Percaya diri BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB PB : Perlu Bimbingan 2. Penilaian Pengetahuan : 1. Tes lisan kegiatan yang dilakukan siang hari baik di dalam maupun luar rumah. 2. Tes lisan tentang bunyi dan simbol sila kelima Pancasila. 3. Soal di buku siswa

8 Penilaian Keterampilan: 1) Rubrik menyusun gambar simbol sila kelima No Nama Siswa Kriteria Menunjukkan simbol sila kelima pancasila BS B C PB Siswa mampu menyusun gambar simbol sila kelima pancasila dengan tepat dan tanpa bantuan guru Siswa menyusun gambar simbol sila kelima pancasila dengan tepat dibantuan guru Siswa belum tepat menyusun gambar simbol sila kelima pancasila Belum mampu mengenal simbol simbol pancasila Baik sekali : Baik : Cukup : Perlu bimbingan : < 60 Mengetahui Wali kelas 1 Guguk, 2017 Peneliti ROSPENRIZAL, S. Pd Nip DESI SRI SASMITA

9 117 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KEDUA Satuan Pendidikan : SDN 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : 1 /2 Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 ) Sub Tema : Peristiwa Siang dan Malam (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK, SBdP Pembelajaran ke : 4 Alokasi waktu : 1 hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar. Indikator No Menunjukkan kosakata tentang aktivitas siang hari hari Mengidentifikasi aktivitas yang dilakukan saat siang hari Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar Muatan: PJOK Kompetensi Dasar

10 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air. 4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air. Indikator Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air. Muatan: SBdP No Kompetensi Dasar 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. Indikator Mengenal elemen musik melalui lagu. Mencobakan elemen musik melalui lagu C. TUJUAN 1. Dengan bertanya jawab, siswa mampu menjelaskan pengenalan aktivitas air dengan baik. 2. Dengan kegiatan berdiri di air, siswa mampu mempraktikkan pengenalan Jenis aktivitas air dengan berani. 3. Dengan kegiatan mengamati contoh, siswa dapat menulis kalimat menggunakan kosakata terkait peristiwa siang/malam hari dengan tepat. 4. Dengan kegiatan berkreasi membuat alat musik dari air dalam gelas, siswa mampu membedakan tinggi rendah nada dengan baik. 5. Dengan diskusi kegiatan bermain alat musik, siswa mampu menyanyikan lagu Hari Sudah Siang dengan tinggi rendah nada yang tepat. D. MATERI 1. Teks bacaan 2. Kegiatan aktivitas air 3. Mengenal elemen musik E. PENDEKATAN & METODE 1. Pendekatan : Scientifi 2. Strategi : Cooperative Learning 3. Teknik : Example Non Example 4. Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

11 119 F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Deskripsi Kegiatan 1. Pendidik mengucapkan salam Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuh 2. Pendidik mengkondisikan kelas ayo anakanak ibuk, sebelum kita belajar kita rapikan tempat duduk kita terlebih dahulu, dan kalau ada sampah diambil 3. Pendidik meminta murid berdoa 4. Pendidik meminta pesdik unruk membaca beberapa ayat ayat pendek 5. Bernyanyi 6. Pendidik Mengecek kehadiran pesdik 7. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegitan pembelajaran dilaksanakan 8. melakukan apersepsi 1. Pendidik bertanya jawab dengan pesdik apa yang biasa mereka lakukan jika pulang sekolah? 2. pesdik menjawab dengan jawaban yang beragam. Ada yang akan menjawab, Makan siang. Tidur siang. Bermain bersama adik atau teman di luar rumah. Bermain bersama adik/teman di dalam rumah. Bermain sepeda bersama teman-teman. dan sebagainya. 3. Pendidik membagi jawaban pesdik menjadi kegiatan yang dilakukan di dalam dan luar rumah saat siang hari. 4. Pendidik mengajak pesdik untuk membaca teks yang ada dalam buku siswa secara klsikal 5. Pendidik menempelkan media gambar seri di papan tulis 6. Pendidik meminta pesdik untuk mengamati gambar seri tentang kegiatan pulang sekolah yang dipajang didepan kelas 7. Pendidik dan pesdik bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang terdapat pada setiap gambar seri 8. Membimbing pesdik untuk menentukan urutan media gambar seri yang benar Alokasi Waktu 10 menit 150 menit

12 9. Membimbing pesdik untuk menentukan judul yang tepat untuk media gambar seri 10. Pendidik menugaskan pesdik untuk menceritakan gambar seri dengan bahasa sendiri di depan kelas secara bergiliran 11. Pendidik menugaskan pesdik untuk menulis kan cerita sesuai gambar seri dengan bahasa sendiri di buku tuulis masing-masing 12. Pendidik menyiapkan pesdik untuk kegiatan aktivitas air, dengan mengajak siswa berganti pakaian yang akan digunakan untuk berativitas dalam kolam renang/air. 13. Pendidik mengajak pesdik untuk melakukan pemanasan terlebih dahulu. Dengan melakukan senam sederhana menggerakkan kepala, tangan, kaki, dan badan. 14. Kemudian Pendidik mengajak pesdik untuk masuk ke dalam kolam yang dangkal. 15. pesdik diminta menyiramkan air ke tubuhnya masing-masing. 16. pesdik juga diminta membasuh wajahnya dengan air. Kegiatan ini dilakukan agar keberanian siswa dalam melakukan aktivitas air. 17. Setelah kegiatan awal berani dilakukan pesdik, pendidik mengajak pesdik untuk berdiri di kolam yang dangkal. Lalu mencoba memasukkan kepala dalam air untuk waktu yang sebentar, hitungan 1,2, dan 3 saja (kurang lebih 3 detik). 18. Lakukan kegiatan ini berulang beberapa kali hingga pesdik benar-benar berani memasukkan kepalanya dalam air untuk hitungan 3 detik. 19. Usai permainan, pesdik duduk di pinggir kolam dan bertanya jawab dengan guru tentang kegiatan yang baru saja mereka lakukan. Dengan bantuan pendidik pesdik menyimpulkan bahwa mereka melakukan permainan untuk melatih keberanian beraktivitas di dalam air. Beraktivitas di dalam air sangat menyehatkan. Kita tidak perlu takut ketika beraktivitas di air 20. pendidik berdiskusi bersama pesdik mengenai manfaat air. Selain memberi kesegaran saat melakukan aktivitas air, pendidik menjelaskan 120

13 juga bahwa air dapat menjadi alat musik. 21. pendidik mengajak pesrta didik untuk membuat alat musik dari air. Menyiapkan alat dan bahan bersama-sama.. Bahan: 1. Botol/gelas kaca sama besar, 7 buah 2. Pensil 3. Air 4. Sendok makan logam Cara Membuatnya: 1. Isilah setiap gelas atau botol dengan jumlah air yang berbeda. 2. Atur posisi seluruh gelas secara sejajar untuk memudahkan kalian memukulnya. 3. Susunan diatur dengan mengisi gelas pertama dengan sedikit air. 4. Gelas kedua lebih banyak dari gelas pertama. 5. Begitu seterusnya hingga gelas terakhir berisi paling banyak air. 6. Selanjutnya kalian dapat memukul pinggiran gelas dengan sendok logam. 7. Pukullah dari gelas yang berisi paling sedikit air hingga yang terbanyak. 8. Amati perbedaan suara yang terdengar. 22. pesdik dibimbing pendidik untuk memainkan nada-nada dari gelas dan air. Mulai dari nada do, re, mi, fa, sol, la, si, do. 23. Pendidik memukul satu gelas dan gelas lainnya. Tanyakan kepada siswa, mana gelas yang mengeluarkan bunyi nada lebih tinggi. 24. Lakukan beberapa kali untuk gelas lainnya. Dan tanyakan hal yang sama, mana gelas yang mengeluarkan nada rendah dan nada tinggi. 25. Kemudian pendidik mengajak pesdik bernyanyi Hari Sudah Siang. 26. pendidik mengajak pesdik untuk mencermati not-not dari lagu Hari Sudah Siang. Kemudian, pesdik mempraktikkan nada-nada tersebut pada alat musik yang mereka buat, yaitu alat musik dari botol dan air. 27. Sebagai penutup ajak pesdik menyanyi lagu Hari Sudah Siang bersama-sama dengan gembira sambil bertepuk tangan. 28. Satu pesdik ditugaskan mengiringi nyanyian 121

14 122 Kegiatan Penutup dengan alat musik dari gelas dan air. 4. Sebagai penutup pendidik mengulas kembali apa yang sudah dipelajari. 5. Beberapa pesdik diminta menyampaikan apa yang telah mereka fahami dari pelajaran yang sudah diterima 6. Lalu melakukan refleksi dan berdoa. 10 Menit No G. SUMBER DAN MEDIA 1. Buku Pedoman pendidik Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016). 2. Buku peserta didik 3. Buku teks 4. Media gambar seri H. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut. 1. Penilaian Sikap Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi. a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual Nama siswa BS : Baik Sekali Ketaatan beribadah Perilaku bersyukur Kebiasaan berdoa Toleransi BS PB BS PB BS PB BS PB PB : Perlu Bimbingan

15 123 No Nama siswa BS : Baik Sekali No b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial Jujur disiplin Tanggun g jawab santun peduli Percaya diri BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB PB : Perlu Bimbingan 2. Penilaian Pengetahuan : a. Tes lisan tentang perkenalan jenis aktivitas air b. Tes lisan tentang nada rendah dan nada tinggi 3. Penilaian Keterampilan: a. Menghitung panjang benda sesuai petunjuk pada gambar Kriteria Menuliskan kosakata terkait peristiwa siang/ malam hari dalam kalimat Nama Siswa BS B C PB Kegitan Kegitan menulis menulis kosakata dalam kosakata kalimat kurang dalam kalimat tepat dengan tepat dengan intervensi guru Kegitan menulis kosakata dalam kalimat dengan tepat tanpa intervensi guru Belum mampu melakukan kegiatan dengan tepat

16 124 Baik sekali : Baik : Cukup : Perlu bimbingan : < 60 Mengetahui Wali kelas 1. Guguk, 2017 Peneliti ROSPENRIZAL, S. Pd Nip DESI SRI SASMITA

17 125 Lampiran TEKS BACAAN SIKLUS I Pulang sekolah hari masih siang. Udara siang hari terasa panas. Angin bertiup sepoi-sepoi. Angin membuat udara terasa lebih sejuk. Jika matahari terasa menyengat Dayu daan keluarganya pergi liburan Dayu pergi liburan dengan keluarganya

18 126 LEMBAR KERJA SISWA Siklus I Ayo Berlatih Mata Pelajaran Kelas / Semester : Bahasa Indonesia :I / II Nama :... Tujuan : Siswa Dapat Menceritakan Suatu Peristiwa Pada Gambar Yang Disusun Secara Acak Yang Dijadikan Sebuah Cerita Susun lah gambar di atas dengan benar dan jadikanlah sebuah cerita yang menarik! Jawab

19 127 Lampiran MEDIA PEMBELAJARAN

20 128 Lampiran Tabel 2. Aktivitas pendidik dalam kegiatan peningkatan pembelajaran keterampilan berbicara melalui media gambar seri pada siklus I. Langkah- Pengamat No Langkah Deskriptor Ya Tidak Pembelajaran I Kegiatan Awal 1. pendidik mengucapkan salam Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuh 2. pendidik mengkondisikan kelas ayo anak-anak ibuk, sebelum kita belajar kita rapikan tempat duduk kita terlebih dahulu, dan kalau ada sampah diambil 3. pendidik meminta murid berdoa 4. pendidik meminta peserta didik untuk membaca beberapa ayat ayat pendek 5. bernyanyi v 6. pendidik Mengecek kehadiran siswa 7. pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai v setelah kegitan pembelajaran dilaksanakan 8. pendidik melakukan apersepsi v II Kegiatan Inti 1. pendidik bertanya jawab dengan peserta didik, apa yang biasa mereka lakukan jika pulang sekolah? 2. pendidik mengajak peserta didik, untuk membaca teks yang ada dalam buku peserta didik secara klsikal

21 pendidik menempelkan media gambar seri di papan tulis 4. pendidik meminta pendidik untuk mengamati gambar seri tentang kegiatan pulang sekolah yang dipajang didepan kelas 5. pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang terdapat pada setiap gambar seri 6. Membimbing peserta didik untuk menentukan urutan media gambar v seri yang benar 7. Membimbing peserta didik untuk menentukan judul yang tepat untuk media gambar seri 8. Pendidik meminta peserta didik untuk menceritakan dengan teman v sebangkunya 9. pendidik menugaskan peserta didik untuk menceritakan gambar seri dengan bahasa sendiri di depan kelas secara bergiliran 10. pendidik menugaskan peserta didik untuk menulis kan cerita sesuai gambar seri dengan bahasa sendiri di buku tuulis masing-masing III Kegiatan 1. Sebagai penutup pendidik mengulas v Akhir kembali apa yang sudah dipelajari. 2. Beberapapeserta didik diminta menyampaikan apa yang telah mereka fahami dari pelajaran yang

22 130 sudah diterima. 3. Lalu melakukan refleksi dan berdoa Jumlah 15 6 Persentase 71,42 28, 57 Keterangan < 75 = Belum Tuntas > 75 = Tuntas P = presentase P = F x 100 N F = jumlah siswa yang tuntas N = jumlah siswa keseluruhan

23 131 Lampiran Tabel 3. Aktivitas peserta didik dalam proses peningkatan pembelajaran keterampilan berbicara melalui media gambar seri pada siklus I No Langkah-Langkah Pembelajaran Deskriptor Pengamatan Ya Tidak I Kegiatan Awal 1. Peserta didik menjawab salam waalaikum salam warahmatullahi wabarakatuh 2. Peserta didik mengkondisikan kelas dan merapikan tempat duduk 3. Peserta didik berdoa yang dibimbing dengan pendidik 4. Peserta didik membaca beberapa ayat-ayat pendek 5. Peserta didik bernyanyi bersama-sama v 6. Peserta didik mendengarkan guru mengecek kehadiran 7. Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan pendidik v menyampaikan tujuan pembelajaran 8. Peserta didik mendengarkan guru v menyampaikan apersepsi II Kegiatan Inti 1. Bertanya jawab tentang perisiwaperistiwa yang terdapat pada tiap-tiap gambar. 2. Peserta didik membaca buku teks bacaan yang dibagikan pendidik

24 Peserta didik memperhatikan pendidik yang menempelkan gambar di papan tulis 4. Peserta didik mengamati gambar seri tentang kegiatan pulang sekolah yang dipajang didepan kelas 5. Peserta didik bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang terdapat pada setiap gambar seri 6. Peserta didik menentukan urutan gambar seri benar. 7. Peserta didik menentukan judul yang tepat untuk gambar seri. 8. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang gambar di depan kelas 9. Peserta didik menceritakan gambar seri dengan bahasa sendiri di depan kelas secara bergiliran. 10. Peserta didik menuliskan cerita sesuai gambar seri dengan bahasa sendiri di buku masing-masing v v III 1. Peserta didik mendengarkan v Kegiatan Akhir pendidik mengulas pelajaran 2. Peserta didik menyampaikan apa yang telah dipahami 3. Peserta didik berdoa bersama Jumlah 15 6 Persentase 28, 71,42 57

25 133 Keterangan < 75 = Belum Tuntas > 75 = Tuntas P = presentase P = F x 100 N F = jumlah siswa yang tuntas N = jumlah siswa keseluruhan

26 134 No Nama Siswa Lampiran Tabel 4. Perolehan Penilaian Proses Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Melalui Media Gambar Seri Pada Siklus I Keberanian Siswa Aspek yang dinilai Kelancaran dalam Bercerita Kesesuaian Isi Cerita dengan Gambar Lafal % Ket Jumlah dan ketuntasan Skor Intonasi perorangan Nilai T TT 1 CBR , RAY , PU AP IH , ST , AB , JE DP FAD , MI RE FI NA , FAI , TAS , JNL , NSM , GEN , ZS , SP ,25 81 Jumlah Ratarata persenta se Deskriptor Penilaian Keberaniaan siswa dalam bercerita 4 = jika siswa berani dalam bercerita 3 = jika siswa cukup berani dalam bercerita 2 = jika siswa kurang berani dalam bercerita 1 = jika siswa tidak berani dalam bercerita Kelancaran dalam bercerita 4 = Jika siswa lancar dalam bercerita 3 = Jika siswa cukup lancar dalam bercerita 2 = Jika siswa kurang lancar dalam bercerita 1 = Jika siswa tidak lancar dalam bercerita % 71%

27 135 Kesesuaian isi cerita dengan gambar 4 = Jika isi cerita sesuai dengan gambar 3 = Jika isi cerita cukup sesuai dengan gambar 2 = Jika isi cerita kurang sesuai dengan gambar 1 = Jika isi cerita tidak sesuai dengan gambar Lafal/intonasi dan ekspresi 4 = jika lafal/intonasi dan ekspresi sesuai dengan cerita 3 = jika lafal/intonasi dan ekspresi cukup sesuai dengan cerita 2 = jika lafal/intonasi dan ekspresi kurang sesuai dengan cerita 1 = jika lafal/intonasi dan ekspresi tidak sesuai dengan cerita Ket skor maksimal 16 <75 = Belum Tuntas >75 =Tuntas P = F N x 100 P = presentase F = jumlah siswa yang tuntas N = jumlah siswa keseluruhan

28 136 No Lampiran Tabel 5. Perolehan penilaian hasil dalam pembelajaran keterampilan berbicara melalui media gambar seri pada siklus I Nama Siswa Kemampuan Menjawab Pertanyaan Aspek yang dinilai Kerapian Tulisan Penggunaan Tanda Baca Jumlah Skor % ketuntasan perorang 1 CBR , RAY , PU , AP , IH , ST , AB JE DP , FAD MI RE , FI NA , FAI , TAS , JNL , NSM , GEN ZS SP Jumlah Ratarata Persent ase Deskriptor Penilaian Nilai Kemampuan siswa menjawab pertanyaan 4 = jika siswa mampu menjawab semua pertanyaan 3 = jika siswa mampu menjawab sebahagian pertanyaan 2 = jika siswa mampu menjawab seperempat dari jumlah pertanyaan 1 = jika siswa tidak mampu sama sekali menjawab pertanyaan Kerapian Tulisan 4 = jika tulisan sangat rapi 3 = jika isi cerita cukup rapi 2 = jika isi cerita kurang rapi 1 = jika isi cerita tidak rapi Penggunaan Tanda Baca 73 T 76 % Ket TT 24 %

29 137 4 = jika sudah benar menggunakan tanda baca 3 = jika sudah menggunakan dan sebahagian tanda bacanya benar 2 = jika sudah menggunakan tanda baca tapi banyak yang tidak benar 1 = jika sama sekali tidak menggunakan baca. Ket skor maksimal 12 <75 = Belum Tuntas >75 =Tuntas P = F N x 100 P = presentase F = jumlah siswa yang tuntas N = jumlah siswa keseluruhan

30 138 Lampiran Tabel 6. Rekapitulasi hasil penelitian dalam meningkatkan keterampilan berbicara melalui media gambar seri pada siklus I Aspek yang di Ketuntasan N Jumlah Ratarata Nama Siswa Nilai Nilai belajar o nilai Proses Hasil T TT 1 CBR RAY PU AP IH ST AB , JE , DP FAD MI , RE FI , NA FAI TAS JNL , NSM , GEN , ZS , SP Jumlah Rata-rata 68 Persentase 43% 57% Ket <75 = Belum Tuntas >75 =Tuntas P = F N x 100 P = presentase F = jumlah siswa yang tuntas N = jumlah siswa keseluruhan

31 139 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II PERTEMUAN PERTAMA Satuan Pendidikan : SDN 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : 1 /2 Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 ) Sub Tema : Peristiwa Siang dan Malam (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika Pembelajaran ke : 5 Alokasi waktu : 1 hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar. Indikator Menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari Mengidentifikasi aktivitas yang dilakukan saat malam hari Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar Muatan: Matematika No Kompetensi Dasar

32 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret. 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu. Indikator Menentukan panjang benda-benda yang digunakan untuk peristiwa malam hari dengan satuan tidak baku Mengurutkan hasil ukuran panjang benda dengan istilah kurang dari, lebih dari, atau sama dengan C. TUJUAN 1. Dengan kegiatan menyanyi lagu Bintang Kecil, siswa mampu menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari dengan tepat. 2. Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi aktivitas yang dilakukan saat malam hari dengan tepat. 3. Dengan kegiatan memasangkan gambar, siswa mampu menentukan kosakata yang tepat untuk peristiwa malam hari dengan tepat. 4. Dengan mengukur panjang benda, siswa mampu menentukan panjang benda-benda yang digunakan untuk peristiwa malam hari dengan satuan tidak baku secara benar. 5. Dengan mengamati ukuran panjang benda, siswa dapat mengurutkan hasil ukuran panjang benda dengan istilah kurang dari, lebih dari, atau sama dengan secara benar. 6. Dengan kegiatan menggunting dan menempel, siswa mampu mengurutkan gambar sesuai hasil pengukuran panjang dengan tepat. D. MATERI 1. Teks bacaan 2. Memandingkan panjang benda yang ada di kamar E. PENDEKATAN & METODE 1. Pendekatan : ScientifiC 2. Strategi : Cooperative Learning 3. Teknik : Example Non Example 4. Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama

33 141 F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Deskripsi Kegiatan 1. pendidik mengucapkan salam Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuh 2. pendidik mengkondisikan kelas ayo anakanak ibuk, sebelum kita belajar kita rapikan tempat duduk kita terlebih dahulu, dan kalau ada sampah diambil 3. pendidik meminta murid berdoa 4. pendidik meminta siswa unruk membaca beberapa ayat ayat pendek 5. Bernyanyi 6. pendidik Mengecek kehadiran pesdik 7. pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegitan pembelajaran dilaksanakanguru melakukan apersepsi 1. pendidik bertanya jawab dengan pesdik tentang peristiwa malam hari sesuai syair lagu Bintang Kecil. 2. pendidik mengajak pesdik untuk membaca teks yang ada dalam buku siswa secara klsikal 3. pendidik menempelkan media gambar seri di papan tulis 4. pendidik meminta pesdik untuk mengamati gambar seri tentang kegiatan pulang sekolah yang dipajang didepan kelas 5. pendidik dan pesdik bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang terdapat pada setiap gambar seri 6. Membimbing pesdik untuk menentukan urutan media gambar seri yang benar 7. Membimbing pesdik untuk menentukan judul yang tepat untuk media gambar seri 8. pendidik menugaskan pesdik untuk menceritakan gambar seri dengan bahasa sendiri di depan kelas secara bergiliran 9. pendidik menugaskan siswa untuk menulis kan cerita sesuai gambar seri dengan bahasa sendiri di buku tuulis masing-masing 10. guru mengajak pesdik mengamati benda-benda yang biasa mereka gunakan saat malam hari. Benda-benda ini dapat ditugaskan pada siswa untuk membawanya dari rumah. Misalnya Alokasi Waktu 10 menit 70 menit

34 142 Kegiatan Penutup selimut atau sarung yang biasa mereka gunakan di rumah atau benda lain yang mereka gunakan saat malam hari. 11. pendidik meminta pesdik untuk mengukur tepi benda-benda tersebut menggunakan jengkal. Setelah mengukur, siswa menuliskan hasil pengukurannya dalam tabel. 12. pendidik meminta pesdik membuat tangga untuk meraih bintang. Tangga meraih bintang disusun dari kotak-kotak yang berbeda panjangnya. 13. Mintalah pesdik untuk menggunting, lalu menyusun kotak-kotak tersebut sesuai urutan panjangnya. Mulai dari yang terpendek hingga yang terpanjang. 14. pesdikakan meraih bintang jika kotak-kotak tersusun secara benar sesuai panjangnya. 1. Sebagai penutup pendidik mengulas kembali apa yang sudah dipelajari. 2. Beberapa pesdik diminta menyampaikan apa yang telah mereka fahami dari pelajaran yang sudah diterima. 3. Lalu melakukan refleksi dan berdoa. 10 Menit G. SUMBER DAN MEDIA 1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016). 2. Buku siswa 3. Media gambar seri 4. Benda-benda di sekitar yang biasa digunakan saat malam hari (selimut, bantal, dan bantal guling) H. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut. 1. Penilaian Sikap Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.

35 143 No BS : Baik Sekali No Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual Ketaatan Perilaku Kebiasaan toleransi Nama siswa beribadah bersyukur berdoa BS PB BS PB BS PB BS PB Nama siswa BS : Baik Sekali Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial Tanggun jujur Disiplin santun g jawab PB : Perlu Bimbingan peduli Percaya diri BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB PB : Perlu Bimbingan 2. Penilaian Pengetahuan : a. Tes lisan, menyebutkan kosakata untuk peristiwa malam hari berdasarkansyair lagu Bintang Kecil b. Tes tertulis soal-soal latihan di buku siswa. c. Pasangkan benda-benda dengan ciri yang ada. Skor Maksimal : 100 Jumlah Soal : 4 Skor Tiap Soal: 25

36 Penilaian Keterampilan: Rubrik mengurutkan hasil pengukuran panjang No Nama Siswa Kriteria Menentukan urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran mengunakan alat ukur tidak baku berupa benda/ situasi konkrit BS B C PB Mampu mengurutkan 6 gambar sesuai hasil pengukuranya Hanya Mampu mengurutkan 4 gambar sesuai hasil pengukuranya Hanya Mampu mengurutkan 2 gambar sesuai hasil pengukuranya Peserta didikbelum mampu mengurutkan gambar sesuai hasil pengukurannya Baik sekali : Baik : Cukup : Perlu bimbingan : < 60 Mengetahui Wali kelas 1.B ROSPENRIZAL, S. Pd Nip Guguk, 2017 Peneliti DESI SRI SASMITA

37 145 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II PERTEMUAN KEDUA Satuan Pendidikan : SDN 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : 1 /2 Tema : Peristiwa Alam (Tema 8 ) Sub Tema : Peristiwa Siang dan Malam (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn Pembelajaran ke : 6 Alokasi waktu : 1 hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar. Indikator Menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari Mengidentifikasi aktivitas yang dilakukan saat malam hari Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar Muatan: Matematika No Kompetensi Dasar 3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret.

38 Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu. Indikator Membedakan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu Muatan: PPKn No Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, danpadi kapas sebagai gambar pada lambang negara Garuda Pancasila. 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila. Indikator Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara Garuda Pancasila Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan gambar simbol sila kelima Pancasila Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila C. TUJUAN 1. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu mengidentifikasikan kalimat yang di dalamnya terdapat kosakata tentang peristiwa malam hari dengan tepat. 2. Dengan kegiatan memasangkan gambar siswa mampu menyusun cerita tentang peristiwa malam dengan tepat. 3. Dengan kegiatan merangkai gambar, siswa mampu menulis cerita tentang peristiwa malam berdasarkan gambar dengan benar. 4. Dengan kegiatan bermain di lapangan sekolah, siswa mampu mengukur panjang lapangan menggunakan satuan tidak baku dengan benar.

39 Dengan mengamati hasil pengukuran siswa dapat mengidentifikasi persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku, secara benar. 6. Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan benar. 7. Dengan kegiatan melengkapi huruf pada kata, siswa mampu menuliskan bunyi sila kelima Pancasila dengan benar. 8. Dengan kegiatan mencari kata pada kolom-kolom huruf, siswa mampu menemukan kata untuk bunyi dan simbol sila kelima Pancasila. 9. Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambar simbol sila kelima Pancasila dengan tepat. D. MATERI 1. Teks bacaan 2. Pengukuran 3. Sila-sila pancasila E. PENDEKATAN & METODE 1. Pendekatan : Scientific 2. Strategi : Cooperative Learning 3. Teknik : Example Non Example 4. Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti 1. pendidik mengucapkan salam Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuh 2. pendidik mengkondisikan kelas ayo anakanak ibuk, sebelum kita belajar kita rapikan tempat duduk kita terlebih dahulu, dan kalau ada sampah diambil 3. pendidik meminta murid berdoa 4. pendidik meminta siswa unruk membaca beberapa ayat ayat pendek 5. Bernyanyi 6. pendidik Mengecek kehadiran pesdik 7. pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegitan pembelajaran dilaksanakan 8. pendidik melakukan apersepsi 1. pendidik bertanya jawab dengan pesdik tentang peristiwa malam hari sesuai syair lagu Bintang Kecil. Waktu 10 menit 70 menit

40 2. pendidik mengajak pesdik untuk membaca teks yang ada dalam buku siswa secara klsikal 3. pendidik menempelkan media gambar seri di papan tulis 4. pendidik meminta pesdik untuk mengamati gambar seri tentang kegiatan pulang sekolah yang dipajang didepan kelas 5. pendidik dan pesdik bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang terdapat pada setiap gambar seri 6. Membimbing pesdik untuk menentukan urutan media gambar seri yang benar 7. Membimbing pesdik untuk menentukan judul yang tepat untuk media gambar seri 8. pendidik menugaskan pesdik untuk menceritakan gambar seri dengan bahasa sendiri di depan kelas secara bergiliran 9. pendidik menugaskan pesdik untuk menulis kan cerita sesuai gambar seri dengan bahasa sendiri di buku tuulis masing-masing 10. pendidik mengajak pesdik mengamati bendabenda yang biasa mereka gunakan saat malam hari. Benda-benda ini dapat ditugaskan pada siswa untuk membawanya dari rumah. Misalnya selimut atau sarung yang biasa mereka gunakan di rumah atau benda lain yang mereka gunakan saat malam hari. 11. pendidik meminta pesdik untuk mengukur tepi benda-benda tersebut menggunakan jengkal. 12. Setelah mengukur, pesdik menuliskan hasil pengukurannya dalam tabel. 13. Setelah selesai mendengarkan cerita, guru mengajak siswa untuk melakukan aktivitas di lapangan sekolah. 14. pendidik mengajak pesdik bermain Langkah Kaki. 15. pendidik memberikan penjelasan pada pesdik bahwa hasil pengukuran panjang menggunakan satuan tidak baku bisa berbeda dan berubah-ubah. Hal ini dikarenakan kita tidak dapat mengukur secara pasti panjang langkah kaki antara langkah pertama atau kedua. Bahkan, antar siswa pun berbeda panjang langkah kakinya. Untuk itulah penghitungan menggunakan langkah kaki, 148

41 149 Kegiatan Penutup jengkal, depa, atau lainnya disebut penghitungan dengan satuan tidak baku. 16. Setelah pesdik bermain sambil mengukur panjang lapangan, pesdik kembali ke kelas untuk menuliskan hasil pengukuran mereka. 17. pesdik saling bertukar informasi hasil pengukuran panjang mereka. 18. Melalui kegiatan tanya jawab pendidik dapat menggali informasi dari pesdik apa perbedaan dan persamaan hasil pengukuran mereka. Ajak siswa untuk membuat kesimpulannya. 19. Lanjutkan kegiatan dengan kegiatan mencari kata dalam barisan puzzle huruf-huruf yang ada dalam kotak. 20. Carilah kata-kata yang menggambarkan bunyi dan simbol sila kelima Pancasila. 21. Lakukan dengan melingkari kata pada puzzle menggunakan pensil warna atau spidol. 22. Mintalah kepada pesdik untuk melafalkan bunyi sila kelima dan lambang sila kelima Pancasila. 23. Ajak pesdik mengasah kreativitas mereka dengan menggambar simbol sila kelima Pancasila. 24. Mintalah pesdik mewarnai hasil gambarnya dengan warna sesuai kreativitasnya. 1. Sebagai penutup pendidik mengulas kembali apa yang sudah dipelajari. 2. Beberapa pesdik diminta menyampaikan apa yang telah mereka fahami dari pelajaran yang sudah diterima. 3. Lalu melakukan refleksi dan berdoa. 10 Menit G. SUMBER DAN MEDIA 1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016). 2. Software Pengajaran kelas 1 semester 2 SD/MI dari JGC. 3. Buku teks 4. Gambar seri H. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil

42 150 No penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut. 1. Penilaian Sikap Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual Nama siswa BS : Baik Sekali Ketaatan beribadah Perilaku bersyukur Kebiasaan berdoa toleransi BS PB BS PB BS PB BS PB PB : Perlu Bimbingan No Nama siswa BS : Baik Sekali Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial jujur disiplin Tanggun g jawab Santun peduli Percaya diri BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB PB : Perlu Bimbingan

43 Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis Memasangkan gambar sesuai kosakata untuk peristiwa malam hari Skor Maksimal : 100 Jumlah Soal :5 Skor Tiap Soal: 20 No Penilaian Keterampilan: a) Rubrik membuat cerita sederhana tentang gambar peristiwa malam hari Kriteria Membuat cerita sederhana tentang gambar peristiwa siang dan malam hari yang diberikan guru Nama Siswa BS B C PB Hanya Hanya memenuhi 2 memenuhi 1 kriteria kriteria Sesuai dengan konteks peristiwa, alur cerita runut, sesuai denga peristiwa siang dan malam hari Belum mampu menulis cerita

44 152 Baik sekali : Baik : Cukup : Perlu bimbingan : < 60 Mengetahui Wali kelas 1 Guguk, 2017 Peneliti ROSPENRIZAL, S. Pd Nip DESI SRI SASMITA

45 153 Lampiran TEKS BACAAN SIKLUS II Malam ini langit terlihat lebih terang. Siti berkumpul bersama keluarga di rumah. Siti memandang langit dari jendela. Bulan sabit menyinari langit yang gelap. Bintang-bintang bertaburan di langit. Langit malam ini terlihat lebih indah.

46 154 LEMBAR KERJA SISWA Siklus II Ayo Berlatih Mata Pelajaran Kelas / Semester : Bahasa Indonesia :I / II Nama :... Tujuan : Siswa Dapat Menceritakan Suatu Peristiwa Pada Gambar Yang Disusun Secara Acak Yang Dijadikan Sebuah Cerita Susun lah gambar di atas dengan benar dan jadikanlah sebuah cerita yang menarik! Jawab

47 MEDIA PEMBELAJARAN 155

48 156 Lampiran Tabel 7. Aktivitas pendidik dalam kegiatan pembelajaran keterampilan berbicara melalui media gambar seri siklus II Langkah- Pengamat No Langkah Deskriptor ya Tidak Pembelajaran I Kegiatan 1. pendidik mengucapkan salam Awal Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuh 2. pendidik mengkondisikan kelas ayo anak-anak ibuk, sebelum kita belajar kita rapikan tempat duduk kita terlebih dahulu, dan kalau ada sampah diambil 3. pendidik meminta murid berdoa 4. pendidik meminta peserta didik untuk membaca beberapa ayat ayat pendek 5. bernyanyi 6. pendidik Mengecek kehadiran siswa 7. pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegitan pembelajaran dilaksanakan 8. pendidik melakukan apersepsi II Kegiatan Inti 1. pendidik bertanya jawab dengan peserta didik, apa yang biasa mereka lakukan jika pulang sekolah? 2. pendidik mengajak peserta didik,

49 157 untuk membaca teks yang ada dalam buku peserta didik secara klsikal 3. pendidik menempelkan media gambar seri di papan tulis 4. pendidik meminta pendidik untuk mengamati gambar seri v tentang kegiatan pulang sekolah yang dipajang didepan kelas 5. pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang terdapat pada setiap gambar seri 6. Membimbing peserta didik untuk menentukan urutan media gambar seri yang benar 7. Membimbing peserta didik untuk menentukan judul yang tepat untuk media gambar seri 8. Pendidik meminta peserta didik untuk menceritakan dengan teman sebangkunya 9. pendidik menugaskan peserta didik untuk menceritakan gambar seri dengan bahasa sendiri di depan kelas secara bergiliran 10. pendidik menugaskan peserta didik untuk menulis kan cerita sesuai gambar seri dengan bahasa sendiri di buku tuulis III Kegiatan Akhir masing-masing 1. Sebagai penutup pendidik v

50 158 mengulas kembali apa yang sudah dipelajari. 2. Beberapapeserta didik diminta menyampaikan apa yang telah mereka fahami dari pelajaran yang sudah diterima. 3. Lalu melakukan refleksi dan berdoa Ket Jumlah 19 2 Persentase <75 = Belum Tuntas >75 =Tuntas P = F N x 100 P = presentase F % = jumlah siswa yang tuntas 10% N = jumlah siswa keseluruhan

51 159 Lampiran Tabel 8. Aktivitas Peserta Didik Dalam Proses Peningkatan Pembelajaran Keterampilan Berbicara Melalui Media Gambar Seri Pada Siklus I Pengamatan Langkah-Langkah No Deskriptor Ya Tidak Pembelajaran I II Kegiatan Awal Kegiatan Inti 1. Peserta didik menjawab salam waalaikum salam warahmatullahi wabarakatuh 2. Peserta didik mengkondisikan kelas dan merapikan tempat duduk 3. Peserta didik berdoa yang dibimbing dengan pendidik 4. Peserta didik membaca beberapa ayat-ayat pendek 5. Peserta didik bernyanyi bersama-sama 6. Peserta didik mendengarkan guru mengecek kehadiran 7. Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran 8. Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan apersepsi 1. Bertanya jawab tentang perisiwa-peristiwa yang terdapat pada tiap-tiap gambar.

52 Peserta didik membaca buku teks bacaan yang dibagikan pendidik 3. Peserta didik memperhatikan pendidik yang menempelkan gambar di papan tulis 4. Peserta didik mengamati gambar seri tentang kegiatan v pulang sekolah yang dipajang didepan kelas 5. Peserta didik bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang terdapat pada setiap gambar seri 6. Peserta didik menentukan urutan gambar seri benar. 7. Peserta didik menentukan judul yang tepat untuk gambar seri. 8. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang gambar di depan kelas 9. didik menceritakan gambar seri dengan bahasa sendiri di depan kelas secara bergiliran 10. Peserta didik menuliskan cerita sesuai gambar seri dengan bahasa sendiri di buku masing-masing III Kegiatan Akhir 1. Peserta didik mendengarkan pendidik mengulas pelajaran v

53 Peserta didik menyampaikan apa yang telah dipahami 3. Peserta didik berdoa bersama Jumlah 19 2 Persentase Ket <75 = Belum Tuntas >75 =Tuntas P = F N x 100 P = presentase F = jumlah siswa yang tuntas N = jumlah siswa keseluruhan

54 162 No Nama Siswa Lampiran Tabel 9. Perolehan penilaian proses dalam pembelajaran keterampilan Keberanian Siswa berbicara melalui media gambar seri pada siklus II Aspek yang dinilai Kelancaran Kesesuaian dalam Isi Cerita Bercerita dengan Lafal % Ket Jumlah dan ketuntasan Skor Intonasi perorangan Nilai T TT Gambar 1 CBR , RAY PU , AP IH , ST , AB , JE , DP , FAD , MI RE FI , NA , FAI , TAS JNL , NSM , GEN , ZS SP ,5 88 Jumla h Ratarata Persen tase Deskriptor Penilaian Keberaniaan siswa dalam bercerita 4 = jika siswa berani dalam bercerita 3 = jika siswa cukup berani dalam bercerita 2 = jika siswa kurang berani dalam bercerita 1 = jika siswa tidak berani dalam bercerita Kelancaran dalam bercerita 4 = Jika siswa lancar dalam bercerita % 29 %

55 163 3 = Jika siswa cukup lancar dalam bercerita 2 = Jika siswa kurang lancar dalam bercerita 1 = Jika siswa tidak lancar dalam bercerita Kesesuaian isi cerita dengan gambar 4 = Jika isi cerita sesuai dengan gambar 3 = Jika isi cerita cukup sesuai dengan gambar 2 = Jika isi cerita kurang sesuai dengan gambar 1 = Jika isi cerita tidak sesuai dengan gambar Lafal/intonasi dan ekspresi 4 = jika lafal/intonasi dan ekspresi sesuai dengan cerita 3 = jika lafal/intonasi dan ekspresi cukup sesuai dengan cerita 2 = jika lafal/intonasi dan ekspresi kurang sesuai dengan cerita 1 = jika lafal/intonasi dan ekspresi tidak sesuai dengan cerita Ket skor maksimal 16 <75 = Belum Tuntas >75 =Tuntas P = F N x 100 P = presentase F = jumlah siswa yang tuntas N = jumlah siswa keseluruhan

56 164 No Lampiran Tabel 10. Perolehan penilaian hasil dalam pembelajaran keterampilan Nama Siswa berbicara melalui media gambar seri pada siklus II Kemampuan Menjawab Pertanyaan Aspek yang dinilai Kerapian Tulisan Penggunaan Tanda Baca Jumlah Skor % ketuntasan perorang 1 CBR , RAY , PU AP IH , ST , AB , JE DP FAD , MI , RE , FI , NA , FAI , TAS , JNL , NSM , GEN , ZS SP ,33 83 Jumlah Ratarata Persent ase Deskriptor Penilaian Nilai Kemampuan siswa menjawab pertanyaan 4 = jika siswa mampu menjawab semua pertanyaan 3 = jika siswa mampu menjawab sebahagian pertanyaan 2 = jika siswa mampu menjawab seperempat dari jumlah pertanyaan 1 = jika siswa tidak mampu sama sekali menjawab pertanyaan Kerapian Tulisan 4 = jika tulisan sangat rapi 3 = jika isi cerita cukup rapi 83 T 95 % Ket TT 5%

57 165 2 = jika isi cerita kurang rapi 1 = jika isi cerita tidak rapi Penggunaan Tanda Baca 4 = jika sudah benar menggunakan tanda baca 3 = jika sudah menggunakan dan sebahagian tanda bacanya benar 2 = jika sudah menggunakan tanda baca tapi banyak yang tidak benar 1 = jika sama sekali tidak menggunakan baca. Ket skor maksimal 12 <75 = Belum Tuntas >75 =Tuntas P = F N x 100 P = presentase F = jumlah siswa yang tuntas N = jumlah siswa keseluruhan

58 166 Lampiran Tabel 11. Rekapitulasi hasil penelitian dalam meningkatkan keterampilan berbicara melalui media gambar seri pada siklus I P = x 100 N Aspek yang di Ketuntasan N Jumlah Ratarata Nama Siswa Nilai Nilai belajar o nilai Proses Hasil T TT 1 CBR RAY PU AP IH , ST , AB JE , DP , FAD , MI RE FI NA FAI TAS JNL , NSM GEN , ZS SP ,5 86 Jumlah Rata-rata 82 Persentase 81% 19% Ket <75 = Belum Tuntas >75 =Tuntas F = jumlah siswa yang tuntas F P = presentase N = jumlah siswa keseluruhan

59 167 Pendidik membuka pelajaran Peserta didik membaca teks yang dibagikan Peserta didik membacakan teks di depan kelas

60 168 Pendidik dan peserta didik mengurutkan media di papan tulis Peserta didik mengangkat tangn

61 169 Peserta didik berbicara di depan kelas Peserta didik berbicara di depan kelas

62 Pendidik membimbing peserta didik membimbing untul membaca 170

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema / Topik : Kegiatanku Petemuan ke : 2 Sub Tema : Kegiatanku Pagi Hari Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Nama Sekolah : Kelas / Semester : II / 1 Nama Guru NIP / NIK : : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 5 /1 Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan( (Tema 2) Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan(Sub

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 1 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A. Kompetensi Inti Satuan Pendidikan : SDN... Kelas/Semester : I/1 Tema : 1 / Diriku Sub Tema : 1/ Aku dan Teman Baru Pembelajaran ke : 2 Waktu : 5 JP 1. Menerima,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan di SDN Percobaan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan di SDN Percobaan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan di SDN Percobaan 2 Disusun Oleh: Nama : Muhammad Rois Amin NIM : 13108241176 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 1 Tema : Kegemaranku Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema / Topik : KEGEMARANKU Petemuan ke : 1 : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas II Semester 1 Tema 1 : Hidup Rukun Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 1 : Hidup Rukun Sub Tema 1 : Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran Ke

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 3 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: YUSUF SANGAJI 13108241022 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Berperilaku Baik dalam Kehidupan Sehari-hari Minggu ke : 1 Semester : 2 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3 Oleh: ROSMAYASARI, M.Pd. NIP. 198212062010012010 PEMERINTAH KOTA BANDUNG DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR Kelas / semester : 1 / 2 Tema / topik : Lingkungan bersih dan sehat Petemuan ke : 1 Semester : 2 (dua) Alokasi waktu : 1 Hari A.

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : I (Satu)/ 1 Tema 3 : ku Kompetensi Inti KI 1 : Menerima menjalankan ajaran agama dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SDLB Fatmawati Kelas/ Semester : I/I Tema/ Subtema/ PB : Diriku (1)/ Aku dan Teman Baruku (1)/ 1 Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (9 x 30 Menit) A. Kompetensi

Lebih terperinci

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : BUMI DAN ALAM SEMESTA. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : BUMI DAN ALAM SEMESTA. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : BUMI DAN ALAM SEMESTA Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 : Nama Guru NIP / NIK : : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Tabah Asmarani 13108244026 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SDN Percobaan 2. Tema : 1 (Selalu Berhemat Energi )/ Sub 1 Pembelajaran : 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SDN Percobaan 2. Tema : 1 (Selalu Berhemat Energi )/ Sub 1 Pembelajaran : 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / semester : IV / 1 (satu) Tema : 1 (Selalu Berhemat Energi )/ Sub 1 Pembelajaran : 3 Alokasi waktu : 2 x 35 menit A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Lampiran 1 Siklus 1 Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 1 : Kekayaan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / Semester : 4 /1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran ke : 4 Alokasi waktu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Lampiran 6 Siklus 2 Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 2 : Pemanfaatan

Lebih terperinci

Selebaran KD kelas 1 semester 2. Tema 5 subtema 1 subtema 2 subtema 3 subtema

Selebaran KD kelas 1 semester 2. Tema 5 subtema 1 subtema 2 subtema 3 subtema Selebaran KD kelas 1 semester 2 Tema 5 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.2 3.4 4.1 4.2 4.2 4.4 Tema 6 1.2 1.4 1.1 1.2 2.2 2.4 2.1 2.2 3.2 3.4 3.1 3.2 4.2 4.4 4.1 4.2 Tema 7 1.1 1.2 1.2 1.2 2.1

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Diriku/Aku dan Teman Baru Pertemuan ke- : 4 Alokasi Waku : 1 hari (5 x 35 )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Diriku/Aku dan Teman Baru Pertemuan ke- : 4 Alokasi Waku : 1 hari (5 x 35 ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : I/1 Tema/Subtema : Diriku/Aku dan Teman Baru Pertemuan ke- : 4 Alokasi Waku : 1 hari (5 x 35 ) A. KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3 SILABUS PEMBELAJARAN KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3 Oleh: ROSMAYASARI, M.Pd. NIP. 198212062010012010 PEMERINTAH KOTA BANDUNG DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR NEGERI

Lebih terperinci

LAMPIRAN 98 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 4 Bumi Jawa Kelas / semester : 4 / Genap Tema : Tempat Tinggalku Sub Tema : Lingkungan Tempat Tinggalku Pertemuan

Lebih terperinci

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP Nama Sekolah : Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 Nama Guru NIP / NIK : : RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

TEMA 1 : DIRIKU Nama Sekolah : Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Nama Guru : NIP / NIK :

TEMA 1 : DIRIKU Nama Sekolah : Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Nama Guru : NIP / NIK : KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 1 : DIRIKU Nama Sekolah : Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Nama Guru NIP / NIK : : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR Kelas / semester : 1 / 1 Tema / topik : Diriku / Aku dan teman baru Pembelajaran ke : 1 Semester : 1 (satu) Alokasi waktu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MI Muhammadiyah Karanganyar Tema : Benda, Hewan,Dan Tanaman Disekitarku Subtema : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda. Alokasi Waktu :

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 2 : Kegemaranku Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 SILABUS KELAS: 1 TEMA: KEGEMARANKU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Lampiran 2 Siklus 1 Pertemuan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 1 : Kekayaan

Lebih terperinci

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN Nama Sekolah : Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 Nama Guru NIP / NIK : : 1 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas / Semester : I (Satu)/ 1 (Satu) Tema : 1. Diriku Subtema : 1. Aku dan teman baru Pembelajaran : 1. Disusun oleh : KHAIRUNNISA TRIANITA, S. Pd 2016081565 PENDIDIKAN

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hari / Tanggal : Jum at / 26 Agustus 2016

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hari / Tanggal : Jum at / 26 Agustus 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N Percobaan 2 Kelas : I A Semester : 1 Hari / Tanggal : Jum at / 26 Agustus 2016 Tema Subtema : Diriku : Aku Istimewa Pembelajaran : 6 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Bintang Madani Kelas/Semester : IV/1 Tema : Selalu Berhemat Energi Subtema : Macam-macam Sumber Energi Pembelajaran : ke- 1 Alokasi Waktu :

Lebih terperinci

: Sehat Itu Penting : Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM 2013

: Sehat Itu Penting : Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM 2013 PERANGKAT PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Subtema :TEMATIK : SD/MI : V / 1 (SATU) : Sehat Itu Penting : Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan Nama

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Kelas/Semesrter Tema Subtema Alokasi Waktuq : IV / 1 (Satu) : Indahnya Kebersamaan : Budaya Bangsaku : 1 X Pertemuan (6 JP) Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan faktual

Lebih terperinci

RAMBU-RAMBU PERANGKAT PEMBELAJARAN PLPG 2017 GURU KELAS

RAMBU-RAMBU PERANGKAT PEMBELAJARAN PLPG 2017 GURU KELAS RAMBU-RAMBU PERANGKAT PEMBELAJARAN PLPG 2017 GURU KELAS Membuat dua perangkat pembelajaran K.13 sesuai dengan kelas yang di ajarkan peserta PLPG. Satu perangkat pembelajaran terdiri atas: A. RPP B. Bahan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 6 / 2 Tema / Topik : Wirausaha Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 6 / 2 Tema / Topik : Wirausaha Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 6 Tema : Wirausaha Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 6 / 2 Tema / Topik : Wirausaha Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI Menerima,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS IV SEMESTER 1 TEMA 5. PAHLAWANKU SUBTEMA 1. PERJUANGAN PARA PAHLAWAN PEMBELAJARAN KE- 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS IV SEMESTER 1 TEMA 5. PAHLAWANKU SUBTEMA 1. PERJUANGAN PARA PAHLAWAN PEMBELAJARAN KE- 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS IV SEMESTER 1 TEMA 5. PAHLAWANKU SUBTEMA 1. PERJUANGAN PARA PAHLAWAN PEMBELAJARAN KE- 4 SEKOLAH DASAR NEGERI 4 CICURUG UPTD KECAMATAN CICURUG KABUPATEN SUKABUMI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / Semester : 1 /1 Tema : Diriku (Tema 1) Sub Tema : Aku Merawat Tubuhku (Sub Tema 3) Pembelajaran ke : 2 Alokasi waktu :

Lebih terperinci

KURIKULUM Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 6 : ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN. Kelas / Semester : V / 2

KURIKULUM Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 6 : ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN. Kelas / Semester : V / 2 KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 6 : ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN Nama Sekolah : SDN MANUKAN KULON Kelas / Semester : V / 2 Nama Guru NIP / NIK : EKO BUDIYONO

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN. PETEMON Kelas / Semester : IV / I Tema : (3) Peduli Terhadap Makhluk Hidup Sub Tema :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN. PETEMON Kelas / Semester : IV / I Tema : (3) Peduli Terhadap Makhluk Hidup Sub Tema : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN. PETEMON Kelas / Semester : IV / I Tema : (3) Peduli Terhadap Makhluk Hidup Sub Tema : (1) Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Semester

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 1 Tema : Peristiwa Alam Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 2 Tema / Topik : Peristiwa Alam Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Pengalaman yang Mengesankan Petemuan ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Pengalaman yang Mengesankan Petemuan ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Pengalaman yang Mengesankan Petemuan ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI Menerima,

Lebih terperinci

PROGRAM SEMESTER I (PROSEM) TAHUN PELAJARAN TEMA 1

PROGRAM SEMESTER I (PROSEM) TAHUN PELAJARAN TEMA 1 Satuan Pendidikan : SD Tetum Bunaya Kelas : I (Satu) Semester : I ( Satu ) PROGRAM SEMESTER I (PROSEM) TAHUN PELAJARAN 2017-2018 TEMA 1 Muatan Pelajaran 1 PPKn 1.1 1.2 2.2 Mensyukuri ditetapkannya bintang,

Lebih terperinci

BIMTEK PENDAMPINGAN K13 PENILAIAN HASIL BELAJAR

BIMTEK PENDAMPINGAN K13 PENILAIAN HASIL BELAJAR BIMTEK PENDAMPINGAN K13 PENILAIAN HASIL BELAJAR Masalah yang dihadapi pendidik Kesulitan dalam menyusun perencanaan penilaian Kesulitan dalam menyusun instrumen penilaian hasil belajar. Kesulitan dalam

Lebih terperinci

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 7 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 7 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 7 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 : Nama Guru NIP / NIK : : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh Nama : Yusuf Sangaji NIM : 13108241022 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema/Sub tema Waktu : SD Anak Bangsa : I/ I (ganjil) : 4.Keluargaku / 1.Anggota Keluargaku : 2 x pertemuan (8 x 35menit) A. Kompetensi

Lebih terperinci

KURIKULUM Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : EKOSISTEM. Kelas / Semester : V / 2. : R. EDY SOETRISNO,S.

KURIKULUM Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : EKOSISTEM. Kelas / Semester : V / 2. : R. EDY SOETRISNO,S. KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : EKOSISTEM Nama Sekolah : SDN MANUKAN KULON Kelas / Semester : V / 2 Nama Guru NIP / NIK : R. EDY SOETRISNO,S.pd : RENCANA

Lebih terperinci

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 : Nama Guru NIP / NIK : : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan

Lebih terperinci

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS 1 SD

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS 1 SD CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS 1 SD Identitas Sekolah : (tuliskan nama satuan pendidikan) Kelas/Semester : I/1 Tema/Sub Tema : Diriku / Aku dan teman baru Pertemuan Ke : 2

Lebih terperinci

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 4 : BERBAGAI PEKERJAAN Nama Sekolah : Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 Nama Guru NIP / NIK : : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 2 : SELALU BERHEMAT ENERGI Nama Sekolah : Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 Nama Guru NIP / NIK : : RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Cita-citaku Minggu ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Cita-citaku Minggu ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 4 Tema : Cita-citaku Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Cita-citaku Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI Menerima,

Lebih terperinci

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 6 : ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN Nama Sekolah : MI IMAMI Kelas / Semester : V / 2 Nama Guru : Alinatul Khusna, S.Pd.I

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR Kelas / semester : 1 / 2 Tema / topik : Lingkungan bersih dan sehat Petemuan ke : 1 Semester : 2 (dua) Alokasi waktu : 1 Hari A.

Lebih terperinci

SD NEGERI 6 PELIMPAAN

SD NEGERI 6 PELIMPAAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD NEGERI 6 PELIMPAAN Kelas/Semester : IV / 2 ( Genap ) Tema : 6. Cita-citaku Sub Tema : 1. Aku dan Cita Citaku Pembelajaran : 1 Waktu : 6 x 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Kelas/ Semester : IV/ 2 (Dua) Tema ke : 6 Indahnya Negeriku Sub Tema ke : 1 Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu

Lebih terperinci

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : EKOSISTEM Nama Sekolah : MI IMAMI Kelas / Semester : V / 2 Nama Guru : ALINATUL KHUSNA, S.Pd.I NIP / NIK : - RENCANA

Lebih terperinci

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SDLB AUTIS

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SDLB AUTIS - 1765 - I. KOMPETENSI INTI DAN MATEMATIKA SDLB AUTIS KELAS: I Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 Tema / Topik : Menjaga Kelestarian Lingkungan Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 6 / 1 Tema / Topik : Tokoh dan Penemu Petemuan ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 6 / 1 Tema / Topik : Tokoh dan Penemu Petemuan ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 6 Tema : Tokoh dan Penemu Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 6 / 1 Tema / Topik : Tokoh dan Penemu Petemuan ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A.

Lebih terperinci

SILABUS KELAS: I (satu)

SILABUS KELAS: I (satu) Format Silabus Edisi 04-03-2013 SILABUS KELAS: I (satu) Format Silabus Edisi 04-03-2013 Satuan Pendidikan : SD Kompetensi Inti* KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki

Lebih terperinci

Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.

Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng. RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Permainan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di

Lebih terperinci

1. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SD/MI

1. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SD/MI SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 24 TAHUN 2016 TENTANG KOMPETENSI INTI DAN PELAJARAN PADA KURIKULUM 2013 PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH 1. KOMPETENSI INTI

Lebih terperinci

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SDLB TUNARUNGU

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SDLB TUNARUNGU - 530 - M. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INDONESIA SDLB TUNARUNGU KELAS: I Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi

Lebih terperinci

KURIKULUM Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 9 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA. Kelas / Semester : V / 2

KURIKULUM Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 9 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA. Kelas / Semester : V / 2 KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 9 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA Nama Sekolah : SDN MANUKAN KULON Kelas / Semester : V / 2 Nama Guru NIP / NIK : EKO BUDIYONO,A.MA

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Ringan Sama di Jinjing Berat Sama Dipikul Petemuan ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku

Tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku Sub Tema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku Nama Sekolah :... Kelas/Semester Pertemuan/Alokasi Waktu A. Kompetensi Inti (KI) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : IV/2 : 1/8 x 35 Menit 1. (KI1) Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama

Lebih terperinci

SILABUS TEMATIK KELAS I

SILABUS TEMATIK KELAS I SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 6 Subtema 1 Mata PPKN Bahasa Indonesia : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri : Lingkungan Rumahku 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : I/1 Tema/Subtema : Diriku/Aku dan Teman Baru Pertemuan ke- : 3 Alokasi Waktu : 1 hari (5 x 35 ) A. KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Mari Bermain dan Berolah Raga Petemuan ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Mari Bermain dan Berolah Raga Petemuan ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Mari Bermain dan Berolah Raga Petemuan ke : 1 Semester : 2 (dua) : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI Menerima,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 1 Tema : Pengalamanku Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 2 Tema / Topik : Pengalamanku Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 9 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA Nama Sekolah : MI IMAMI Kelas / Semester : V / 2 Nama Guru : Alinatul Khusna, S.Pd.I NIP /

Lebih terperinci

34 LAMPIRAN - LAMPIRAN

34 LAMPIRAN - LAMPIRAN LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Daerah Tempat Tinggalku Minggu ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Daerah Tempat Tinggalku Minggu ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 4 Tema : Daerah Tempat Tinggalku Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Daerah Tempat Tinggalku Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari

Lebih terperinci

G. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SDLB TUNAGRAHITA

G. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SDLB TUNAGRAHITA - 919 - G. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SDLB TUNAGRAHITA KELAS : I Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 8 : Peristiwa Alam Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 TEMA KELAS I Peristiwa Alam KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. 1 Semester 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. 1 Semester 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 1 Semester 1 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS

Lebih terperinci