RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Sendowo III Kelas/Semester : IV/Genap Mata Pelajaran : PKn Standar Kompetensi: 3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Kompetensi Dasar: 3.1Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, presiden, MA, MK, dan BPK, dan lain-lain. 3.2Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden, dan para menteri. Indikator: 1. Menjelaskan susunan pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, presiden, MA, MK, BPK, dan lain-lain. 2. Mengenal dan memahami tugas dan kewajiban pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, presiden, MA, MK, BPK, dan lain-lain. 3. Menjelaskan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti presiden, wakil presiden, dan para menteri. Alokasi Waktu: 35 x 10 jam pelajaran I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan susunan pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, presiden, MA, MK, BPK, dan lain-lain. 2. Menjelaskan tugas dan kewajiban pemerintah tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK, dan lain-lain. 3. Menjelaskan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti presiden, wakil presiden, dan para menteri. II. Materi Pembelajaran 1. Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintahan Pusat 2. Organisasi Pemerintahan Tingkat Pusat III. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, Diskusi, Observasi/pengamatan, Tanya jawab. IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pretest dan pengantar berkaitan dengan materi yang akan dibahas.

2 B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan pusat. 2. Siswa mendengarkan, merespon, dan mencatat penjelasan dari guru. C. Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. 2. Guru memberi posttest untuk mengetahui daya serap materi dan tugas rumah. V. Sumber Belajar 1. Buku PKn 4 SD 2. Referensi lain yang relevan VI. Penilaian Hasil Belajar A. Penguasaan Konsep dan Nilai-Nilai Bentuk instrumen : Pilihan ganda, isian, dan uraian. Contoh soal : Lembaga yang bertugas untuk mengawasi pelaksanaan Undang- Undang adalah... B. Penerapan Bentuk instrumen : Penilaian Sikap: Contoh soal : Berilah tanda centang ( ) pada kolom berikut sesuai dengan pendapatmu! No. Pernyataan S R TS 1. Anggota DPR melakukan korupsi untuk memperkaya diri. 2. Anggota DPD mengutamakan kepentingan daerahnya. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas SUPRIHARTINI, S.Pd TRI LUTMININGSIH, S.Pd.SD NIP NIP

3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tingkat Pendidikan : SD Sendowo III Kelas/Semester : IV/Genap Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetensi: A. Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. B. Berbicara Mampu mengungkapkan dan memahami pikiran, perasaan, pendapat, gagasan, dan informasi secara lisan melalui berbalas pantun dan bertelepon. C. Membaca Mampu membaca dan memahami ragam teks dengan berbagai cara melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. D. Menulis Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, perasaan, gagasan, pendapat, dan informasi dalam berbagai ragam tulisan melalui menyusun karangan, menulis pengumuman, dan melanjutkan pantun. Kompetensi Dasar: Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memerhatikan penggunaan ejaan. Indikator: 1. Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan gurunya, kemudian mengemukakan kembali isi pengumuman yang dibacakan oleh gurunya. 2. Siswa melakukan berbalas pantun dengan temannya dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. 3. Siswa membaca intensif suatu teks bacaan, kemudian menemukan kalimat utama pada tiap paragraf dalam teks bacaan tersebut. 4. Siswa membuat suatu karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memerhatikan ejaan yang digunakan. Alokasi Waktu: 35 X 8 jam pelajaran I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu: 1. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan oleh gurunya. 2. Melakukan berbalas pantun bersama temannya dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3. Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf yang diperoleh dari membaca intensif. 4. Menulis karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memerhatikan ejaan yang digunakan.

4 II. Materi Pembelajaran Teks pengumuman Pantun anak Teks bacaan Karangan III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Inkuiri 4. Tanya jawab 5. Simulasi 6. Observasi/pengamatan (menyesuaikan kondisi sekolah) IV. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Kegiatan Pendahuluan a. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. b. Guru memberikan pengantar mengenai materi yang akan diajarkan. 2. Kegiatan Inti a. Guru membacakan contoh pengumuman. b. Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru. c. Guru menjelaskan cara berbalas pantun. d. Siswa melakukan balas pantun bersama temannya. e. Guru menjelaskan cara membaca intensif suatu teks bacaan. f. Siswa menemukan kalimat utama pada tiap paragraf setelah membaca intensif suatu bacaan. g. Guru menjelaskan cara menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana. h. Siswa mempraktikkan membuat karangan tentang berbagai topik sederhana. i. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami kepada guru. j. Guru menanggapi pertanyaan siswa dan memberi informasi yang benar. 3. Kegiatan Penutup a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. b. Guru memberi posttest untuk mengetahui daya serap materi. c. Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS. V. Sumber Belajar KTSP, teks pengumuman, pantun, teks bacaan, karangan, buku paket Bahasa Indonesia kelas IV, PUEYD, TBBBI, KBBI, dan referensi lain yang relevan. VI. Penilaian Hasil Belajar Uji Tertulis Bentuk instrumen :pilihan ganda dan isian. Contoh soal :Sungguh kamu si anak kancil, anak badak patah culanya. Tuntutlah ilmu selagi kecil, sudah besar tinggal senangnya. Pantun di atas termasuk pantun... a. sindiran c. nasihat b. jenaka d. anak-anak

5 Uji Praktik Contoh soal : 1. Kumpulkan pengumuman-pengumuman yang terdapat pada media cetak! 2. Pilihlah salah satu dari pengumuman tersebut yang kamu anggap menarik! 3. Tulislah pokok-pokok pengumuman yang telah kamu pilih tersebut! 4. Kerjakan pada buku tugas! Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas SUPRIHARTINI, S.Pd TRI LUTMININGSIH, S.Pd.SD NIP NIP

6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Sendowo III Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/2 Tahun Pelajaran : 2014/2015 Standar Kompetensi 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. Kompetensi Dasar 5.1 Mengurutkan bilangan bulat. 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat. 5.3 Mengurangkan bilangan bulat. 5.4 Melakukan operasi hitung campuran. Alokasi Waktu: 35 X 8 jam pelajaran. I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengenal dan menuliskan lambang bilangan bulat. 2. Mengurutkan bilangan bulat. 3. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. 4. Membandingkan dua bilangan bulat dan menentukan lawan suatu bilangan. 5. Melakukan operasi hitung campuran. 6. Memecahkan masalah yang melibatkan perhitungan bilangan bulat. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat Lambang bilangan bulat Lawan suatu bilangan Operasi hitung bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, demonstrasi, dan penemuan. IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pengantar materi tentang bilangan bulat. B. Kegiatan Inti 1. Membilang dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka. 2. Memberi contoh bilangan bulat negatif dan positif. 3. Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar. 4. Membandingkan bilangan bulat. 5. Menentukan lawan suatu bilangan. 6. Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. 7. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perhitungan bilangan bulat.

7 C. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. V. Sumber Belajar a. Buku Matematika Kelas IV b. Referensi lain yang relevan VI. Penilaian Hasil Belajar A. Pemahaman Konsep Bentuk instrumen: Isian Contoh soal: 1. Bilangan bulat yang terletak di sebelah kanan titik nol adalah bilangan bulat. 2. Lawan dari 15 adalah. B. Penalaran dan Komunikasi Bentuk instrumen: Jawab Singkat Contoh soal: Berapa lambing bilangan bulat dari negative seratus delapan C. Pemecahan Masalah Bentuk instrumen: Uraian Contoh soal: Buatlah garis bilangan dari penjumlahan 5 + (-8) = n! Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas SUPRIHARTINI, S.Pd TRI LUTMININGSIH, S.Pd.SD NIP NIP

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tingkat Pendidikan : SD Sendowo III Mata Pelajara Kelas/semester : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV/2 Tahun Pelajararan : 2014/2015 Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda. Kompetensi Dasar 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. 7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. Alokasi Waktu: 35 x 6 jam pelajaran. I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi gerak benda. 2. Memahami macam-macam gaya dan cara memperkecil gaya. 3. Mendemontrasikan cara menggerakkan benda. II. Materi Pembelajaran Gaya mengubah gerak benda Gaya mengubah bentuk benda III. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan praktik IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Kegiatan Pendahuluan Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas.

9 B. Kegiatan Inti 1. Mengamati gambar seorang anak mendorong sebuah meja, seorang anak menendang bola, dan lain-lain. 2. Melakukan kegiatan mendorong meja untuk menunjukkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak. 3. Melakukan kegiatan menendang bola untuk menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda. 4. Melakukan kegiatan meniup balon untuk menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda. C. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. V. Sumber Belajar a. Buku IPA SD kelas IV b. Referensi lain yang relevan VI. Penilaian Hasil Belajar A. Pemahaman dan Penerapan Konsep Bentuk instrumen: pilihan ganda, isian dan uraian. Contoh soal pilihan ganda: Jika kita mengerem sepeda, sepeda akan berhenti karena pengaruh gaya. a. mesin c. pegas b. gesek d. magnet B. Kinerja Ilmiah Bentuk instrumen: Tes Praktik Contoh soal: Siswa mengamati kegiatan di sekitar lingkungan tempat tinggalnya, kemudian memperhatikan peristiwa yang menunjukkan adanya tarikan dan dorongan. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas SUPRIHARTINI, S.Pd TRI LUTMININGSIH, S.Pd.SD NIP NIP

10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan: Sekolah Dasar Sendowo III Kelas/Semester Mata Pelajaran : IV/2 : IPS Standar Kompetensi: 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar: 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. Indikator: 1. Siswa menyebutkan jenis-jenis kegiatan ekonomi masyarakat. 2. Siswa mendeskripsikan kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alamnya. Alokasi Waktu : 35 x 6 jam pelajaran I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menyebutkan jenis-jenis kegiatan penduduk. 2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alamnya. II. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan ekonomi masyarakat dibedakan menjadi dua, yaitu kegiatan ekonomi masyarakat pedesaan dan perkotaan. 2. Potensi alam suatu daerah akan berpengaruh terhadap kegiatan ekonomi penduduk. III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi. 2. Diskusi. 3. Inquiri. 4. Tanya jawab. 5. Simulasi. 6. Observasi/pengamatan (Menyesuaikan dengan situasi KBM) IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Kegiatan Ekonomi Masyarakat I. Kegiatan Pendahuluan a. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. b. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan jenis-jenis kegiatan ekonomi masyarakat. b. Siswa menyebutkan kegiatan ekonomi penduduk di sekitar tempat tinggalnya. c. Siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang tidak dipahami.

11 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan solusi materi yang belum dipahami siswa. b. Guru bersama siswa membuat rangkuman/kesimpulan hasil belajar. c. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. B. Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Alamnya 1. Kegiatan Pendahuluan a. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. b. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hubungan potensi alam dengan kegiatan ekonomi. b. Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ada di desa dan di kota. c. Siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang tidak dipahami. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan solusi materi yang belum dipahami siswa. b. Guru bersama siswa membuat rangkuman/kesimpulan hasil belajar. c. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru saja dipelajari. E. Sumber Belajar a. Buku IPS SD kelas IV. b. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Hasil Belajar A. Penguasaan Konsep Bentuk instrumen : pilihan ganda, isian, menjodohkan, dan uraian. Contoh soal : Apakah yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi? B. Penerapan: Bentuk instrumen : penilaian proyek, penilaian sikap, dan portofolio. Contoh soal : Setujukah kamu dengan sistem pertanian ladang berpindah yang membuka kawasan hutan secara sembarangan? Jelaskan pendapatmu! Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas SUPRIHARTINI, S.Pd TRI LUTMININGSIH, S.Pd.SD NIP NIP