Disusun oleh : AIGA KARTIKA B

Transkripsi

1 PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEPERCAYAAN DIRI, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA AKADEMIK TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Empiris Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Surakarta) SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Surakarta Disusun oleh : AIGA KARTIKA B PROGRAM STUDI AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015

2 ii

3 iii

4 MOTTO Orang yang emosional biasanya kurang rasional hingga tindakannya tidak proporsional ~ Mario Teguh ~ Kebanyakan orang merasa sukses itu adalah hasil jerih payah diri sendiri, tanpa campur tangan Tuhan. Mengingat Tuhan adalah sebagai ibadah vertikal dan menolong sesama sebagai ibadah horizontal ~ Bob Sadino ~ iv

5 PERSEMBAHAN Teriring do a dan syukur kepada Allah,SWT kupersembahkan karya sederhana ini untuk: Yang tercinta bapakku (Pardiyo) dan Ibuku (Sri Lestari), Kakakku (Mispan Setyo Permono) adikku (Listya Tirta Nur Maningtyas), serta calon imamku tercinta atas kasih sayang, dukungan, perjuangan dan pengorbanan dalam kehidupanku, yang mengajarkan arti kehidupan yang sebenarnya, memberi semangat saat jiwa ini rapuh, memberikan kesejukan saat dahaga serta memberi cinta dan tanpa aku memintanya... Teman-teman karibku: Ni Kadek Winda Prasastiningsih, Ria Setyani, Asrianingtiyas, Happy Kharismawati, Marlia Winiawati, Desy Susanti, Intan Taqta Alfina, Fitriani, Diana, Dewi Purwaningsih, Kos Fajar Fatan, Lia Ochin, seluruh teman-teman yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini terimakasih yang saya ucapkan sebesar-besarnya atas bantuan dan motivasi kalian telah menambah semangatku untuk mengerjakan skripsi ini. Seluruh keluarga besar ku yang aku cintai, terima kasih atas doa dan dukungannya. Yang terakhir dan paling special buat Almamater. v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang dengan Maha kehendak-nya telah melimpahkan karunia dan hidayah kepada penulis, jalan lurus menuju keridhoan- Nya senantiasa terbuka, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEPERCAYAAN DIRI, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA AKADEMIK TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Empiris Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Surakarta). Salam dan sholawat senantiasa penulis sampaikan kepada Rosulullah Muhammad SAW yang dengan keteladanannya telah menjadi contoh utama penulis dalam menjalani hidup dan kehidupan. Tujuan penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan Studi Strata satu Jurusan Akuntansi dan memperoleh gelar Sarjana Ekonomi Jurusan Manajemen Universitas Muhammadiyah Surakarta. Hal ini karena dukungan dan do a dari berbagai pihak yang ikut memudahkan proses penulisan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung. Ucapan terimakasih dan penghargaan yang penulis sampaikan kepada : 1. Bapak Dr. Triyono, SE, M.Si. sebagai dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis UMS. vi

7 2. Bapak Dr. Zulfikar, SE, M.Si, sebagai ketua jurusan Akuntansi UMS yang telah membimbing kami dalam belajar selama ini. 3. Bapak Drs. Suyatmin Waskito Adi, M.Si, sebagai pembimbing utama yang telah memberikan bimbingan, petunjuk dan solusi dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Jurusan Akuntansi yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terimakasih atas semua ilmu pengetahuan yang telah diberikan selama ini. 5. Bapak dan Ibu Tata Usaha (TU) Fakultas Ekonomi dan Bisnis UMS yang telah melayani segala administrasi kepada penulis. 6. Semua teman-teman yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih atas kerjasamanya selama ini. 7. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Akhirnya penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan, mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semua pihak yang memerlukan. Surakarta, Maret 2015 Penulis vii

8 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... ABSTRACT... i ii iii iv v vi viii xi xii xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Sistematika Penulisan Skripsi... 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Pemahaman Akuntansi... 7 B. Kecerdasan Emosional Pengertian Kecerdasan Emosional Macam-Macam Kecerdasan Emosional viii

9 3. Komponen Kecerdasan Emosional C. Kepercayaan Diri Pengertian Kepercayaan Diri Aspek-Aspek Kepercayaan Diri D. Perilaku Belajar Pengertian Perilaku Belajar Bentuk Perilaku Belajar E. Budaya Akademik Pengertian Budaya Akademik Ciri-Ciri Budaya Akademik Budaya Akademik di Perguruan Tinggi F. Penelitian Terdahulu G. Kerangka Model H. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Populasi B. Sampel C. Teknik Pengambilan Sampel D. Kriteria Sampel E. Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel F. Subjek Penelitian G. Teknik Pengumpulan Data H. Validitas dan Reliabilitas Alat Pengumpul Data I. Teknik Analisis Data Asumsi Klasik ix

10 2. Uji Hipotesis Uji Ketepatan Model BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Hasil Penelitian B. Pengujian Kualitas Pengumpulan Data Uji Validitas Uji Reliabilitas C. Analisis Hasil Estimasi D. Pengujian Asumsi Uji Normalitas Data Uji Multikolinieritas Uji Autokolerasi Uji Heteroskedastisitas E. Hasil Pengujian Hipotesis Uji Koefisien Determinasi (R²) Uji Signifikan-F (Uji F) Uji Koefisien Regresi (Uji-t) F. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Kriteria Pengambilan Sampel Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Kuesioner Kecerdasan Emosional Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Kuesioner Kepercayaan Diri Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Kuesioner Perilaku Belajar Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Kuesioner Budaya Akademik Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Kuesioner Tingkat Pemahaman Akuntansi Tabel 4.6 Hasil Uji Reliabilitas Tabel 4.7 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas dengan Kolomogrov - Smirnov Z Tabel 4.9 Hasil Uji Multikolinieritas Tabel 4.10 Hasil Uji Durbin Watson Tabel 4.11 Hasil Uji Heteroskedastisitas Tabel 4.12 Uji Koefisien Determinasi Tabel 4.13 Uji Signifikan-F Tabel 4.14 Uji Koefisien Regresi (Uji-t) xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Model Penelitian xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Angket Penelitian Data Penelitian Hasil Olah Data xiii

14 ABSTRAK AIGA KARTIKA. B PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEPERCAYAAN DIRI, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA AKADEMIK TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Empiris Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Surakarta) Skripsi. Fakultas Ekonomi dan Bisnis Jurusan Akuntansi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional, kepercayaan diri, perilaku belajar, dan budaya akademik terhadap tingkat pemahaman akuntansi pada mahasiswa Program Studi Akuntansi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis regresi linier berganda. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 1626 Mahasiswa. Sampel penelitian ini berjumlah 100 mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kecerdasan emosional secara individual berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada tingkat signifikansi 0,05, dengan nilai sig. kecerdasan emosional 0,000<0,05; (2) kepercayaan diri secara individual berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada tingkat signifikansi 0,05, dengan nilai sig. kepercayaan diri 0,000<0,05; (3) perilaku belajar secara individual berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada tingkat signifikansi 0,05, dengan nilai sig. perilaku belajar 0,040<0,05; (4) budaya akademik secara individual berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada tingkat signifikansi 0,05, dengan nilai sig. budaya akademik 0,000<0,05; (5) kecerdasan emosional, kepercayaan diri, perilaku belajar, dan budaya akademik secara bersama-sama berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada tingkat signifikansi 0,05, dengan nilai sig. F 0,000<0,05. (6) Pengaruh yang dapat dijelaskan oleh kecerdasan emosional, kepercayaan diri, perilaku belajar, dan budaya akademik terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi dalam penelitian ini sebesar 93,2%, sedangkan 6,8% dijelaskan faktor selain dalam model tersebut seperti aktivitas belajar, kedisiplinan, dan kesungguhan dalam mengikuti perkuliahan di kampus. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri, Perilaku Belajar, Budaya Akademik, Tingkat Pemahaman Akuntansi xiv

15 ABSTRACT AIGA KARTIKA. B EFFECT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE, SELF CONFIDENCE, LEARNING BEHAVIOR, AND ACADEMIC CULTURE ON THE LEVEL OF UNDERSTANDING OF ACCOUNTING (Empirical Study On Student of Accounting Studies Program, Faculty of Economics and Business, University of Muhammadiyah Surakarta) Thesis. Faculty of Economy and Business, Accounting Department. Muhammadiyah University of Surakarta. The purpose of this research is to determine the effect of emotional intelligence, self-confidence, learning behavior, and academic culture on the level of understanding of accounting. Data analysis in this study is multiple linear regression analysis. Research populations are 1626 students and samples are 100 students of Accounting Program of Muhammadiyah University of Surakarta. The results showed that: (1) emotional intelligence individually affecting the level of understanding of Accounting at the level 0.05, with sig. emotional intelligence 0.000<0.05; (2) self-confidence individually affecting the level of understanding of Accounting at the level 0.05, with sig. self-confidence 0.000<0.05; (3) learning behavior partial individually affecting the level of understanding of Accounting at the level 0.05, with sig. learning behavior 0.040<0.05; (4) academic culture individually affecting the level of understanding of Accounting at the level 0.05, with sig. academic culture 0.000<0.05; (5) emotional intelligence, self-confidence, learning behavior and academic culture simultaneously affecting the level of understanding of Accounting at the level 0.05, with sig. F 0,000<0,05. (6) Influence can be explained by emotional intelligence, self-confidence, learning behavior and academic culture the level of understanding of Accounting in this research is 93,2%, while 6.8% in addition to the factors described in the model such as learning activities, discipline, and seriousness in studying in campus. Keywords: Emotional Intelligence, Self Confidence, Learning Behavior, Academic Culture, Level of Understanding of Accounting xv