PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TUGAS AKHIR SKRIPSI

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TUGAS AKHIR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh: Fadila Dyah Rahmawati NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS YOGYAKARTA 2017 i

2 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Oleh: Fadila Dyah Rahmawati NIM ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kualitas bahan ajar yang dikembangkan berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis etnomatematika untuk pembelajaran matematika kelas VII SMP. Ada tiga aspek kualitas yang diteliti yaitu, kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian pengembangan yang menghasilkan produk berupa bahan ajar berbasis etnomatematika pada materi segitiga berupa LKS. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang meliputi lima tahap, yakni analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi) dan evaluation (evaluasi). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Piri Ngaglik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari angket validasi dan evaluasi bahan ajar, angket motivasi belajar siswa, lembar observasi, soal pre test dan post test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar ini memiliki nilai kevalidan dengan rata-rata skor 3,52 dari rata-rata skor maksimal 5 dan juga praktis dipakai dengan rata-rata skor 3,83 dari rata-rata skor maksimal 5. Kemudian bahan ajar ini efektif berdasarkan hasil post test yang menunjukkan rata-rata nilai tes 71,79 dengan presentase ketuntasan siswa 50% dan hasil angket motivasi siswa kelas VII B SMP Piri Ngaglik yang menunjukkan rata-rata motivasi siswa 3,49 dari rata-rata maksimal 5 dengan presentase 70%. Kata Kunci: pengembangan, bahan ajar, etnomatematika, segitiga, prestasi belajar, motivasi belajar. ii

3 THE DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIAL BASED ON ETHNOMATHEMATICS FOR IMPROVE ACHIEVEMENT AND MOTIVATION TO LEARN OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS By: Fadila Dyah Rahmawati NIM ABSTRACT This research was aimed to describe the quality of teaching material such as worksheet develop (LKS) based on ethnomathematics for VII grade of Junior High School. This type of research is a type of research development that produces products in the form of teaching materials based on ethnomathematics on triangulas material, in the form LKS. The development model used in this research in ADDIE model covering five stages, which are analysis, design, development, implementation and evaluation. The subject of this research is students of VII B grade of SMP Ngaglik. Instrument that used in this research are validation questionnaire and evaluation of teaching materials, questionnaire student learning motivation, pre test and post test. This teaching material has valid value wit an average 3,52 of the average maximum score 5 and also practical to use with average score 3,83 of the average maximum score 5. Then it effective based on the result of post test showed average of test score from 71,79 with students completness 50% and the result of student motivation questionnaire of VII grade SMP Piri Ngaglik showed average student motivation 3,49 of the average maximum score 5 with precentage 70%. Keyword: development, teaching material, ethnomathematics, triangular, achievement learning, motivation learning. iii

4

5

6

7 MOTTO Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah. (HR. Tirmidzi) Man Jadda Wa Jadda. Barang siapa yang bersungguh-sungguh akan mendapatkannya. Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang akan kau dustakan? (QS. Ar Rahman: 13) Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri. (R.A. Kartini) Barang siapa menginginkan kebahagiaan didunia dan diakhirat maka haruslah memiliki banyak ilmu. (HR. Ibnu Asakir) Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan orangorang yang memiliki ilmu pengetahuan. (QS. Al Mujadilah: 11) vii

8 PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobbil alamin Dengan segala puji syukur kehadirat Allah SWT dan atas dukungan serta do a dari orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dengan rasa bangga dan bahagia saya haturkan rasa syukur dan terimakasih saya kepada: Kedua orang tua saya, Suratmaji dan Mundiyah, atas dukungan dan do a yang selalu diberikan untuk kesuksesan anak-anaknya. Terima kasih. Semoga Allah selalu menjaga kalian dengan rahmat dan rezeki-nya. Saudara-saudaraku, Aswin, Fadli dan Kiki, atas dukungan dan do anya selama ini. Thanks Brother. You re the best brother ever. Sahabat dan teman-teman tercinta dari kelas PMAT A Terima kasih untuk masa yang kulalui selama menempuh studi. Masa yang penuh canda tawa, tangis dan perjuangan yang kita lalui bersama. Semoga Allah menjadikan kita sebagai golongan umat-nya yang selalu bertakwa. Ferida, Pepep, Abel, Cabe, Ika, Dian yang membuat hari-hariku tak pernah bosan. Uqi dan Tante May yang selalu kurepotkan.terima kasih dan tolong maafkan aku. Seluruh pihak yang telah mendo akan dan membantu dalam penyusunan skripsi ini. Jazakumullahkhair. viii

9 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT untuk segala rahmat dan taufik-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini melibatkan banyak bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Marsigit, M.A., selaku dosen pembimbing TAS yang telah memberikan nasehat, arahan, dorongan dan bimbingan selama penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini; 2. Ibu Endang Listyani, M.S., Ibu Eminugroho Ratna Sari, M.Sc dan Ibu Rosita Kusumawati, S.Si., M.Sc., selaku validator bahan ajar dan instrumen penelitian yang telah memberikan arahan dan nasehat untuk perbaikan; 3. Bapak Prof. Dr. Marsigit, M.A., Ibu Eminugroho Ratna Sari, M.Sc, Bapak Sahid, M.Sc dan Ibu Endang Listyani, M.S., selaku Ketua Penguji, Sekretaris Penguji, Penguji Utama dan Penguji Pendamping yang sudah memberikan koreksi secara komprehensif terhadap TAS ini; 4. Bapak Dr. Ali Mahmudi, selaku Ketua Prodi Pendidikan Matematika beserta dosen dan staf yang telah memberikan bantuan dan fasilitas selama proses penyusunan pra proposal sampai dengan selesainya TAS ini; ix

10 5. Bapak Dr. Hartono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam yang memberikan persetujuan pelaksanaan penelitian Tugas Akhir Skripsi ini; 6. Ibu Kaminah, S.Pd.Jas, selaku Kepala Sekolah SMP Piri Ngaglik yang telah memberikan izin dalam penelitian ini; 7. para guru dan staf SMP Piri Ngaglik yang telah memberi bantuan memperlancar pengambilan data selama proses penelitian Tugas Akhir Skripsi ini; 8. semua pihak, secara langsung maupun tidak langsung, yang tidak dapat disebutkan disini atas bantuan dan perhatiannya selama penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini. Akhirnya, semoga segala bantuan yang telah diberikan semua pihak diatas menjasi amalan yang bermanfaat dan mendapat balasan dari Allah SWT dan Tugas Akhir Skripsi ini menjasi informasi yang bermanfaat bagi pembaca dan pihak lain yang membutuhkannya. Yogyakarta, 24 Juli 2017 Penulis, Fadila Dyah Rahmawati NIM x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... ABSTRACT... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xi xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikas imasalah... 5 C. Batasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN TEORI A. LandasanTeori Pembelajaran Matematika Kurikulum KTSP Etnomatematika Bahan Ajar Motivasi Belajar xi

12 6. Prestasi Belajar Kompetensi Dasar Segitiga B. Penelitian Yang Relevan C. KerangkaBerpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Metode Penelitian Analysis (Analisis) Design (Perancangan) Development (Pengembangan) Implementation (Implementasi) Evaluation (Evaluasi) C. Subjek Penelitian D. Waktu dan Lokasi Penelitian E. Jenis Data F. Teknik Pengumpulan Data G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Analysis (Analisis) Design (Perancangan) Development (Pengembangan) Implementation (Implementasi) Evaluation (Evaluasi) B. Pembahasan C. Keterbatasan Penelitian BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. SIMPULAN B. SARAN DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. SK dan KD Pelajaran Matematika Kelas VII Materi Segitiga Tabel 2. Kategori Penilaian Skala Lima Tabel 3. Kriteria Kevalidan Bahan Ajar Tabel 4. Kriteria Kepraktisan Bahan Ajar Tabel 5. Kriteria Keefektifan Bahan Ajar Berdasarkan Pre Test dan Post Test 49 Tabel 6. Kriteria Keefektifan Bahan Ajar Berdasarkan Angket Motivasi Tabel 7. Hasil Penilaian Bahan Ajar Oleh Ahli Materi dan Ahli Media xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4.1 Garis merah sebelum revisi Gambar 4.2 Menghilangkan garis merah Gambar 4.3 Tata letak sebelum revisi Gambar 4.4 Tata letak sesudah revisi Gambar 4.5 Posisi gambar sebelum direvisi Gambar 4.6 Posisi gambar setelah direvisi Gambar 4.7 Gambar sebelum direvisi Gambar 4.8 Gambar sesudah direvisi Gambar 4.9 Penulisan yang salah Gambar 4.10 Penulisan yang benar Gambar 4.11 Siswa mengerjakan soal Pre Test Gambar 4.12 Siswa mengerjakan Kegiatan Siswa secara berkelompok xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN A. Skema Pengembangan Bahan Ajar dan Instrumen 1. Skema Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Skema Pengembangan Instrumen Prestasi Belajar Skema Pengembangan Instrumen Motivasi Belajar LAMPIRAN B. Instrumen Penelitian 1. Kisi-Kisi Angket Validasi Penilaian Bahan Ajar Angket Validasi Penilaian Bahan Ajar Kisi-Kisi Angket Motivasi Angket Motivasi Kisi-Kisi Soal Pre Test dan Post Test Soal Pre Test dan Post Test Kunci Jawaban Pre Test dan Post Test Kisi-Kisi Angket Respon Angket Respon Kisi-Kisi Lembar Observasi Lembar Observasi LAMPIRAN C. Hasil Validasi dan Pengisian Instrumen Penelitian 1. Hasil Validasi Bahan Ajar Analisis Perhitungan Angket Validasi Bahan Ajar xv

16 3. Analisis Perhitungan Angket Motivasi Siswa Analisis Perhitungan Skor Pre Test dan Post Test Analisis Perhitungan Angket Respon Hasil Pengisian Lembar Observasi Analisis Deskriptif Kualitatif Hasil Observasi LAMPIRAN D. Surat-Surat 1. Surat Penunjukkan Dosen Pembimbing Surat Keterangan Validasi Surat Ijin Penelitian Surat Keterangan Penelitian di SMP Piri Ngaglik LAMPIRAN E. RPP dan Bahan Ajar 1. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika xvi