Hubungan Metode Pembelajaran Ceramah dengan Penguasaan Materi Kuliah pada Mahasiswa Program Sarjana di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

Transkripsi

1 Hubungan Metode Pembelajaran Ceramah dengan Penguasaan Materi Kuliah pada Mahasiswa Program Sarjana di Fakultas Keperawatan Skripsi oleh Vivi Sella Resanty br Purba FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2017

2 ii

3 iii

4 iv

5 PRAKATA Segala hormat, puji, dan kemuliaan bagi Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan anugrahnya kepada penulis hingga pada saat ini penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Hubungan Metode Pembelajaran Ceramah dengan Penguasaan Materi Kuliah pada Mahasiswa Program Sarjana di Fakultas Keperawatan dengan baik. Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan dan memperoleh gelar sarjana keperawatan dari Fakultas Keperawatan. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan, bimbingan, keterangan dan data-data baik secara tulis maupun secara lisan, maka pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada orang tua sayai Purba, L Bangun, serta saudara saya Vinny Yana dan Popi Purba, dan seluruh keluarga yang selalu mendukung dan mendoakan serta memberikan dukungan moril dan materil sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik. Tidak lupa juga saya berterima kasih kepada : 1. Bapak Setiawan, S.Kp., MNS., Ph.D selaku Dekan Fakultas Keperawatan USU, Ibu Sri EkaWahyuni, S.Kep., Ns., M.Kep selaku Wakil Dekan I, Ibu Cholina Trisa Siregar, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.KMB selaku Wakil Dekan II, dan Ibu Dr. Siti Saidah Nasution, S.Kp., M.Kep., Sp.Mat selaku Wakil Dekan III. 2. Ibu Reni Asmara Ariga S.Kp, MARS selaku dosen pembimbing dalam pembuatan skripsi ini. Terimakasih atas waktu, bimbingan, masukan dan v

6 arahan yang sangat membantu sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan. 3. Ibu Nur Afi Darti S.Kp., M.Kep sebagai dosen pembimbing Akademik (PA) yang telah memberikan nasehat dan semangat selama menjalani kuliah di Fakultas Keperawatan USU 4. Ibu Rika Endah Nurhidayah S.Kp., M.Pddan Ibu Dewi Elizadiani Suza S.Kp., MNS.,Ph.D sebagai dosen penguji yang telah memberikan saran dan arahan dalam penyelesaian skripsi ini. 5. Ibu Siti Zahara Nasution, S.Kp., MNS, Bapak Roymond H Simamora, S.Kep, Ns, M.Kep, dan Bapak Riyanto Sinaga S.Si., M.Si sebagai validator yang memvalidasi instrument dalam penelitian ini. 6. Seluruh dosen & staf Administrasi di Fakultas Keperawatan USU yang telah menyumbangkan ilmu dan memberikan bantuan dalam kelancaran selama proses penyusunan skripsi ini berlangsung.. 7. Terima kasih buat Abang Jan Evrata Pinem Amd.Kom yang selalu mendukung dan mendoakan kondisi saya dalam pengerjaan skripsi ini juga kepada teman satu bimbingan saya Chintia Sinaga, Yuri Andani, dan Nur Eliza Sari, Putri Sirait yang berjuang bersama-sama dalam pengerjaan skripsi ini tidak lupa juga kepada sahabat tercinta saya Widiya Julian, Corry Elita, Juwita Siahaan, Lenny Simnungkalit, Aisyah Hayani Nasution, Dian Lestari, Dora lediana togatorop, Rini Maulida Saridan teman-teman stambuk 2013 lainya yang tidak saya sebutkan satu persatu yang selalu bersama saat pengerjaan skripsi ini. vi

7 Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi yang disusun ini masih jauh dari kesempurnaan baik isi maupun penyusunannya, untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini dan semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi peningkatan dan pengembangan profesi keperawatan selanjutnya. Medan, 31 Juli 2017 Vivi Sella Resanty Br Purba NIM : vii

8 DAFTAR ISI halaman Halaman judul... Halaman persetujuan sidang... Halaman persetujuan orisinalitas... Halaman pengesahan... Prakata... Daftar isi... Daftar skema... Daftar tabel... Daftar lampiran... Abstrak... i ii iii iv v viii x xi xii xiii Bab 1 Pendahuluan Latar belakang Rumusan masalah Pertanyaan penelitian Tujuan penelitian Tujuan Umum Tujuan Khusus Manfaat penelitian Mahasiswa keperawatan Pendidikan keperawatan Penelitian keperawatan... 9 Bab 2 Tinjauan pustaka Metode ceramah Definisi metode ceramah Tujuan metode ceramah Kelebihan dan kelemahan metode ceramah Faktor-faktor pembelajaran metode ceramah Kombinasi metode ceramah Metode ceramah dan media instruksional Metode ceramah dan diskusi Evaluasi pembelajaran Definisi evaluasi pembelajaran Fungsi dan manfaat evaluasi pembelajaran Prinsip-prinsip evaluasi Proses dan hasil evaluasi keberhasilan belajar Indikator dan tingkat keberhasilan Hubungan metode instruksional dan prinsip belajar Tinjauan penguasaan Bab 3 Kerangka konsep Kerangka konseptual Hipotesis Definisi operasional viii

9 Bab 4 Metode penelitian Desain penelitian Populasi, sampel dan teknik sampling Lokasi dan waktu penelitian Lokasi penelitian Waktu penelitian Pertimbangan etik Instrumen penelitian Validitas dan reliabilitas Validitas Reliabilitas Pengumpulan data Pengolahan data Analisa data Bab 5 Hasil dan pembahasan Hasil penelitian Karakteristik Frekuensi Responden Frekuensi metode pembelajaran ceramah Frekuensi penguasaan materi kuliah Hubungan metode pembelajaran ceramah dengan penguasaan materi kuliah Pembahasan Metode pembelajaran ceramah di fakultas keperawatan USU Penguasaan materi kuliah pada mahasiswa program sarjana di fakultas keperawatan USU Hubungan metode pembelajaran ceramah dengan penguasaan materi kuliah pada mahasiswa program sarjana di fakultas keperawatan USU Bab 6 Kesimpulan dan saran Kesimpulan Saran Bagi mahasiswa keperawatan Bagi pendidikan keperawatan Bagi penelitian keperawatan Daftar pustaka ix

10 DAFTAR SKEMA halaman Skema 3.1 Kerangka konseptual penelitian x

11 DAFTAR TABEL halaman Tabel 2.1 Proses dan hasil evaluasi Tabel 2.2 Indeks prestasi kumulatif berdasarkan peraturan rektor USU Tabel 3.1 Definisi operasional variabel penelitian antara metode pembelajaran ceramah terhadap penguasaaan materi kuliah Tabel 4.2Jumlah sampel yang diambil per angkatan Tabel 4.3 Jumlah reliabilitas mahasiswa yang diambil per angkatan Tabel 4.4 Panduan interpretasi hasil uji hipotesis berdasarkan kekuatan, korelasi, nilai p, dan arah korelasi Tabel 5.1 Distribusi frekuensi dan persentase berdasarkan karakteristik Responden Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi dan persentase indeks prestasi kumulatif (ipk) Tabel 5.3 Distribusi frekuensi dan persentase metode pembelajaran ceramah Tabel 5.4 Distribusi frekuensi dan persentase penguasaan materi kuliah Tabel 5.5 Pengujian korelasi metode pembelajaran ceramah dengan penguasaan materi kuliah pada mahasiswa xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Lembar Penjelasan Penelitian Lampiran 2. Lembar Persetujuan Menjadi Responden Lampiran 3. Kuesioner Penelitian Lampiran 4. Hasil Hitung Realibilitas Croanbach Alpha Lampiran 5. Hasil Uji Normalitas Lampiran 6. Hasil Analisis Univariat Lampiran 7. Hasil Analisis Bivariat Lampiran 8. Master Tabel Lampiran 9. Lembar Persetujuan Validitas Lampiran10. Surat Persetujuan Komisi Etik Penelitian Kesehatan Fakultas Keperawatan USU Lampiran 11. Surat Ijin Reliabilitas dari Fakultas Keperawatan Lampiran 12. Surat Ijin Pengambilan Data dari Fakultas Keperawatan Lampiran 13. Surat Menyelesaikan Penelitian Lampiran 14. Jadwal Tentatif Penelitian Lampiran 15. Tansaksi Dana Penelitian Lampiran 16. Lembar Bukti Bimbingan Lampiran 17. Riwayat Hidup xii

13 Judul : Hubungan Metode Pembelajaran Ceramah dengan PenguasaanMateri Kuliah pada Mahasiswa Program Sarjana Fakultas dikeperawatan Universitas Sumatera Utara Nama : Vivi Sella Resanty br Purba NIM : Program Studi : Sarjana Keperawatan ABSTRAK Penguasaan materi pembelajaran dapat dibangun dimulai dari lingkupan yang paling dasar yaitu metode pembelajaran. Metode pembelajaran yang benar sangat besar pengaruhnya terhadap penguasaan materi dan prestasi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan metode pembelajaran ceramah dengan penguasaan materi kuliah pada mahasiswa program sarjana Fakultas Keperawatan USU. Metode yang digunakan adalah deskriptif korelatif. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 237 responden yang diambil menggunakan teknikproportional random sampling. Penarikan sampel dilakukan dengan sistem acak atau random secara sistematis dan pengumpulan data dengan melakukan pengisian kuesioner. Teknik analisa data dengan menggunakan ujirank Spearman. Hasil penelitian menunjukkan metode pembelajaran ceramah dengan penguasaan materi kuliah pada mahasiswa program sarjana di Fakultas Keperawatan USUterdapat adanya hubungan signifikan dengan p-value = 0,00 dimana korelasi signifkan di level 0,01 (2-tailed) dengan nilai kekuatan korelasi r = 0,57 dengan interpretasi sedang. Kata kunci : metode pembelajaran ceramah, penguasaan materi kuliah. xiii

14 xiv