BAB V PENUTUP A. Kesimpulan

Transkripsi

1 101 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Melihat dari paparan hasil penelitian tentang pembinaan sepakbola usia dini di sekolah sepakbola Kota Surakarta yang telah dijabarkan dalam beberapa hal penting maka dapat disimpulakan bahwa : Sistem organisasi yang diterapkan di PSB Bonansa sekalipun memiliki struktur organisasi yang lengkap tetapi dalam sistem kerjanya tidak memiliki dasarnya seperti anggaran dasar/ anggaran rumah tangga (AD/ART). di PSB ini juga dalam pendirinya tidak dibuatkan surat keputusan (SK) pendirian PSB Bonansa sekalipun dalam kenyataannya PSB Bonansa pendiriannya diresmikan langsung oleh rektor UNS. Pendirian PSB Bonansa ini semuanya didasari sadar akan kebutuhan untuk terlibat dalam proses pembinaan sepakbola terutama usia dini. Sehingga dalam proses pembinaannya berpatokan pada visi dan misi yang dibuat untuk mencerminkan tujuan yang ingin dicapai. PSB Bonansa memiliki visi dan misi yang lebih mengutamakan pada tujuan menciptakan anak yang memiliki akhlak mulia melalui pembinaan sepakbola karena PSB Bonansa menyadari bahwa menghasilkan anak yang berakhlak mulia dan berprestasi itulah yang lebih utama. Manajemen yang diterapkan di SSB New Pelita tidak adanya surat keputusan yang dibuat untuk setiap staf dan pelatih yang ada. Tetapi peneliti melihat bahwa dalam pemilihan orang-orang yang masuk dalam kepengurusan SSB New Pelita Solo ini dilakukan melalui kebersedian secara pribadi dari orang-orang tersebut dalam kepeduliannya dengan sepakbola terutama pada usia dini dan juga terutama dapat bekerja dengan sepenuh hati tanpa melihat imbalan dari hasil kerja tetapi melainkan berani berkorban secara waktu, tenaga, dan keuangan. Organisasi SSB New Pelita Solo memiliki struktur organisasi yang penentuan setiap bidang disesuaikan dengan kebutuhan SSB New pelita Solo sendiri. Dan dalam kerjanya setiap bidang mempunyai tugas untuk melakukan yang terbaik buat SSB New Pelita Solo. 101

2 102 SSB Ksatria untuk sistem organisasinya tidak adanya surat kontrak kerja yang diberikan kepada staf dan pelatih. Tetapi di SSB ini juga peneliti menemukan bahwa dalam memilih staf-staf untuk bekerja di SSB ini tidak dilihat dari kebersediaannya untuk bekerja tanpa melihat imbalan yang didapat tetapi lebih kepada bekerja secara sukarela untuk ketercapaian tujuan bersama. Semua staf yang bekerja di dalam struktur organisasi jugalah berperan sebagai pelatih, ini bukanlah sebuah hal yang kebetulan tetapi di SSB ini lebih menerapkan bekerja praktis sehingga setiap pelatih yang dimiliki di SSB inilah yang di rekrut sebagai staf sehingga semakin membuat setiap staf memiliki rasa yang lebih dalam kepemilikan terhadap SSB ini. Manajemen yang diterapkan di PSB Bonansa memiliki banyak staf yang bekerja tetapi setiap staf tidak memiliki surat kontrak kerja dan juga jadwa kerja dan jadwal evaluasi kerja yang tetap. Karena manajemen kerja yang diterapkan di PSB Bonansa adalah kesediannya setiap individu bekerja tanpa melihat imbalan yang didapat dengan kata lain bekerja secara sukarela. Dalam penempatan setiap individu dalam bidang struktur organisasi berpatokan pada kemuampuan atau profesi individu itu sendiri. Setiap pelatih yang dimiliki di PSB Bonansa adalah setiap individu dengan latar belakang pendidikan olahraga khususnya jurusan kepelatihan. SSB New Pelita banyak dokumen-dokumen penting yang tidak diarsipkan sebagai bentuk bukti nyata proses perjalanan perkembangan SSB ini sendiri hingga sampai saat ini. Program kerja setiap bidang hanya bekerja sesuai kebutuhan yang ada dilapangan. Jadwal evaluasi yang ditentukan 3 bulan sekali, hal ini yang juga akan menjadi penentu program kerja lanjutan. SSB Ksatria Solo melakukan rapat penetapan program kerja setiap 3 bulan sekali tetapi masih terkendala dalam masalah pengarsipan sehingga dokumendokumen belum dapat diarsipkan untuk sementara waktu, tetapi dalam proses kerjanya selalu ada control kerja langsung dari staf ini, dan jika diperlukan biasanya program kerja dievaluasi tiap bulan atau langsung pada triwulan untuk mengetahui hasil dari program kerja. Hal ini diakibatkan oleh berpindahtangannya kepemimpinan di SSB Ksatria Solo sendiri yang tidak direncakan sehingga dibutuhkan pembenahan ulang semua segi termasuk manajemen yang ada di SSB ini.

3 103 Sumber daya penunjang yang ada di PSB Bonansa meliputi bola yang cukup banyak, kun dengan berbagai macam ukuran, gawang dengan berbagai macam ukuran, tongkat dengan berbagai macam ukuran, dan juga lapangan di berbagai tempat walaupun masih menyewa. Sumber daya penunjang yang disebutkan ada beberapa yang memang di modifikasi sendiri oleh pak sukatamsi dan juga ada yang dibeli dengan uang iuran anak didik atau juga swadaya orang tua murid dan sumbangan-sumbangan dari beberapa kalangan. Untuk lapangan sendiri PSB Bonansa menggunakan lapangan di Stadion UNS Kentingan dan lapangan di Kampus PJOK UNS Manahan, kedua lapangan ini PSB Bonansa mendapat waktu sendiri dalam penggunaannya. Tetapi untuk lapangan sumber dan lapangan banyuanyar PSB Bonansa menggunakannya dalam bentuk menyewa. SSB New Pelita sumber daya penunjang pokok seperti lapangan, bola, kun, peluit, stopwatch. Disaat proses latihan pelatih hanya mengandalkan bola dan kun saja tanpa ada suatu alat bantu lain sebagai penunjang proses latihan. Pelatih masih perpatokan pada sumber daya penunjang yang pokok-pokok saja tanpa ada usaha memodifikasi alat-alat yang lainnya. SSB Ksatria ini memiliki berbagai macam sumber daya penunjang yang cukup baik. Misalnya: misalnya lapangan, bola, kun,gawang, dll. kondisi lapangan yang kurang terawat inilah yang membuat proses latihan menjadi terhambat apa lagi jika pada musim hujan. Air tergenang dimana-mana sehingga tidak semua sudut lapangan dapat digunakan untuk latihan. SSB Ksatria ini juga memiliki gawanggawang kecil dan ban-ban mobil yang dimodifikasi sebagai alat latihan fisik. Pembinaan prestasi yang diterapkan di PSB Bonansa memiliki berbagai macam referensi dari dalam dan luar negeri yang dibuat dalam buku panduan. Dari buku panduan tersebut dan dari referensi-referensi yang ada setiap pelatih dituntut untuk memiliki program latihan masing-masing. Program latihan yang disusun oleh setiap pelatih tidak hanya diambil dari buku panduan yang ada atau juga dari referensi yang ada tetapi pelatih-pelatih di PSB ini mengambil juga dari materimateri kuliah yang di dapat karena kebanyakan pelatih yang dimiliki oleh PSB Bonansa adalah mahasiswa dari olahraga UNS jurusan kepelatihan dan juga materimateri yang di dapat dari pelatihan pelatih yang diikuti oleh setiap pelatih. Program latihan yang dimiliki biasanya akan diperbaharui setiap 1 bulan sekali kecuali pada

4 104 masa menjelang pertandingan maka program latihannya akan mengalami perubahan. Dari proses pembinaan yang dilakukan maka PSB Bonansa ini sudah menghasilkan juara di berbagai macam juara di berbagai tingkat dari tingkat daerah sampai tingkat internasional dan juga PSB ini sudah menghasilkan anak-anak yang berprestasi sehingga dapat menyumbangkan tenaganya untuk memperkuat Tim Nasional Indonesia dalam berbagai turnamen. Atlet yang disumbangkkan dari PSB Bonansa untuk Timnas Indonesia sampai saat ini ada 14 anak dengan tingkatan umur yang berbeda. SSB New Pelita pembinaan prestasi memiliki jadwal latihan yang tetap dan berkesinambungan sehingga siswa yang dibinapun memiliki waktu latihan yang tetap. SSB New Pelita tidak memiliki kurikulum sebagai pedoman standar, ataupun program latihan yang seharusnya dimiliki para pelatih. Proses latihan yang terjadi hanyalah berpatokan dari pengalaman setiap pelatih. SSB Ksatria Proses pembinaan prestasi memiliki jadwal latihan yang tetap dan berkesinambungan sehingga siswa yang dibinapun memiliki waktu latihan yang tetap. Ditambah lagi di SSB ini memiliki kurikulum yang lengkap untuk semua kelas tingkatan umur yang disusun dari berbagai literature. Tidak adanya program latihan yang seharusnya dimiliki para pelatih, proses latihan yang terjadi hanyalah berpatokan dari pengalaman setiap pelatih. Kendala yang dimiliki oleh PSB Bonansa adalah pencarian lapangan yang sesuai dengan kebutuhan PSB Bonansa sendiri dan memang diusahakan untuk jika bisa ingin memiliki lapangan sendiri sehingga dalam pemakaiannya tidak harus berbagi dengan lainnya. Hal ini dimaksudkan agar latihan dapat berpusat di satu tempat saja dengan waktu yang lebih efektif. Kendala lainnya yang di alami PSB Bonansa adalah keinginan orang tua murid untuk mengikutsertakan anaknya dalam setiap pertandingan. Hal ini cukup membuat kewalahan untuk pelatih sendiri dan juga tim direksi, karena dalam setiap pertandingan yang akan diikuti tidak semua anak siap untuk mengikutinya dan tim yang diikutsertakan adalah kumpulan anakanak yang memang dipilih karena sudah siap secara mental dan fisik. Pemilihan anak-anak yang ikut dalam pertandinganpun diseleksi ketat. SSB New Pelita mengalami kendala yang hampir dialami semua SSB dan juga klub-klub sepakbola lainnya yang ada di Kota Solo, yaitu penunggakan

5 105 pembayaran SPP. Penunggakan ini berdampak pada pelatih khususnya karena jika murid-murid menunggak SPP atau telat membayar SPP maka gaji pelatihpun ikut terlambat dibayar. Dan kadang-kadang di beberapa pelatih jika gaji sudah terlambat dibayar akan berpengaruh dalam proses latihan. SSB Ksatria mengalami kendala komplit, karena yang hampir sama kendala yang di PSB Bonansa dan SSB New Pelita. Kendala yang dialami di SSB Ksatria adalah kekurangan biaya dalam proses untuk memperbaiki lapangan dan sekretariat yang keadaannya sudah sangat memprihatinkan. Kendala lainnya yang dialami di SSB Ksatria juga adalah masalah keterlambatan pembayaran SPP. Masalah ini sama dengan yang terjadi di SSB New Pelita. Keterlambatan pembayaran SPP ini juga berdampak pada kelancaran proses pembinaan prestasi. Usaha yang dilakukan untuk menjawab kendala yang dihadapi oleh PSB Bonansa adalah dewan direksi menyiasati dengan membayar sewa lapangan dari iuran anak-anak dan jika melakukan pertandingan maka dari pihak Bonansa akan mendekati kerabat-kerabat Bonansa atau mencari sponsor dari luar. Untuk masalah keinginan orang tua murid, dewan direksi menyiasati dengan mengundang orang tua murid tersebut untuk bertemu dan diberikan penjelasan-penjelasan atau juga mengajak untuk berdiskusi secara musyawarah untuk mencapai tujuan bersama tanpa ada kekeliruan lagi atau menimbulkan ketersinggungan lagi antar pihak orang tua, pelatih, dan dewan direksi karena semua yang bergabung di PSB Bonansa sudah di anggap keluarga sendiri. SSB New Pelita Solo untuk mengatasi kendala keterlambatan pembayaran SPP tersebut, dari pihak direksi sepakat untuk bertemua orang tua murid tersebut dan membicarakannya tetapi jika dalam kurun waktu 3 bulan murid tersebut tidak membayar iuran maka diambil sikap tegas dengan menghukum murid tersebut dengan berdiri disamping gawang selama proses latihan dan tidak diperbolehkan mengikuti latihan sampai masa pelunasan itu terjadi. SSB Ksatria, untuk menyiasati kendala dana perbaikan sekretariat, lapangan, dan sumber daya penunjang tersebut, pihak direksi mencoba untuk mencari sponsor dan mengumpulkan dana dari sumbangan orang tua murid. Sedangkan untuk masalah keterlambatan pembayaran iuran, pihak direksi akan membicarakannya dengan dewan panguyuban yang di bentuk dari orang tua murid

6 106 sendiri. Kelompok panguyuban yang dibentuk dari orang tua murid ini dimaksudkan agar orang tua murid juga memiliki rasa kepemilikan terhadap SSB Ksatria dan bersama bergandengtangan bahu-membahu untuk bekerja sama dalam mencapai tujuan bersama. B. Implikasi Kesimpulan yang dipaparkan di atas maka implikasi dari pembinaan sepakbola di sekolah sepakbola Kota Surakarta sebagai berikut : 1. PSB dan SSB di Kota surakarta masih sangat membutuhan perhatian dari pemerintah dan pecinta olahraga dalam proses pembenahan menjadi organisasi olahraga yang besar. 2. Pembinaan sepakbola usia dini di sekolah sepakbola Kota Surakarta masih dalam proses pembenahan untuk sistem organisasi, manajemen, sumber daya penunjang, dan pembinaan prestasinya untuk dapat menjadi sebuah organisasi olahraga sepakbola yang professional. 3. Kondisi lapangan milik pemerintah yang dipakai dalam proses pembinaan prestasi oleh PSB dan SSB kota Surakarta masih membutuhkan banyak perbaikan sehingga dapat layak digunakan. 4. Dalam sebuah SSB seharusnya memiliki kurikulum dan juga program latihan sebagai acuan dalam proses pembinaan prestasi 5. Untuk mendapatkan sebuah hasil latihan yang baik seharusnya juga ditunjang dengan pengetahuan seorang pelatih. Jadi setidaknya para pelatih PSB dan SSB dapat memiliki sertifikat pelatih minimal berlisensi C. C. Saran Dari kesimpulan dan implikasi yang sudah diutarakan di atas maka dari pembinaan sepakbola usia dini disekolah sepakbola Kota Surakarta adalah Pendidikan sepakbola dan sekolah sepakbola ini masih dalam proses pembenahanpembenahan untuk dapat menjadi sebuah organisasi yang baik dan ideal serta juga sangat membutuhkan uluran tangan dari pemerintah sehingga dalam proses pembinaan prestasi tidak lagi mengalami hambatan dalam segi apapun.

7 107 Dengan terciptanya kondisi tersebut maka PSB dan SSB-SSB ini akan semakin layak menjadi sebuah organisasi olahraga sepakbola yang baik dan professional dan juga dapat melahirkan pemain-pemain sepakbola yang professional. 1. Pemerintah Daerah khususnya Koni dan Dispora untuk dapat mengulurkan tangan membantu PSB dan SSB-SSB ini khususnya yang sudah banyak menyumbangkan prestasi kepada Daerah sehingga kedepannya semakin dapat melahirkan bibit-bibit pemain yang baik. 2. Pemerintah Daerah untuk dapat memperhatikan lagi terkait tentang kondisi lapangan-lapangan milik Pemerintah yang dipakai sebagai tempat latihan sehingga lapangan-lapangan tersebut menjadi layak digunakan untuk proses pembinaan. 3. PSB dan SSB-SSB di Kota Surakarta untuk dapat lebih membenahi lagi sistem organisasi, manajemen, sumber daya penunjang, dan pembinaan prestasinya sehingga dapat menjadi sebuah organisasi olahraga sepakbola yang professional. 4. PSB dan SSB-SSB di Kota Surakarta untuk memiliki kurikulum sendiri sebagai suatu acuan tolak ukur dari proses pembinaan prestasi yang diterapkan. 5. Pelatih perlu untuk memiliki sertifikat pelatih dan juga memiliki program latihan sebagai senjata pelatih saat melatih dilapangan dan tidak melatih hanya bermodalkan pengalaman sebagai pemain. 6. PSB dan SSB-SSB yang baru dibentuk dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai bahan perbandingan atau sebagai bahan pengetahuan. 7. Organisasi persepakbolaan yang berada di Indonesia dapat menjadikan hasil penelitian ini menjadi bahan perbandingan sehingga dapat menjadi lebih baik. 8. Para Pecinta dunia persepakbolaan dapat menjadikan hasil penelitian ini dapat lebih untuk membantu organisasi-organisasi persepakbolaan yang ada disekitarnya. 9. Organisasi-organisasi olahraga lainnya dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai bahan perbandingan atau sebagai bahan pengetahuan.

8 108 DAFTAR PUSTAKA Adisasmita, Y dan Syarifuddin, A Ilmu Kepelatihan Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Proyek Pendidikan Tenaga Akademik. Bogdan, Robert C and Biklen. L, 1993.Qualitative Research for Education AnIntroduction To Theory and Methods. Boston : Allyn & Bacon inc. Bompa, Tudor O Theory dan Methodology of Training. Kendall/Hant: IOWA of University. FIFA. 2008/2009. Laws of the game. Filli,2013. Pengembangan Model Latihan Teknik Menggiring Dan Mengoper Dalam Sepakbola (Studi Pengembangan Pada Atlet Sepakbola Usia Tahun di Kota Medan. Tesis. Surakarta. Program Pascasarjana UNS. Harsono Coaching dan Aspek-Aspek dalam Coaching. Jakarta : P2LPTK. Harsuki Pengantar Manajemen Olahraga. Devisi Buku Perguruan Tinggi. PT Raja Grafindo Persada. Junusul, Haery Forum Olahraga Majalah Ilmiah Populer. Jakarta. Jusuf, Kadir, 1982.Sepak Bola Indonesia : Sistem Blok-Total Foot Ball-MencetakGol Catenaccio. Jakarta : Gramedia. Kamiso, A Ilmu Kepelatihan Dasar : FPOK IKIP Semarang. Kantor Menpora, Kebijakan Pemerintah di Bidang Keolahragaan dalampembinaan Olahraga. Jakarta : Kantor Meneg Pemuda dan Olahraga , Himpunan Kebijaksanaan Pemerintah di Bidang Olahraga. Jakarta : Kantor Meneg Pemuda dan Olahraga. KONI, Garuda Emas : Pemanduan dan Pembinaan Bakat Usia Dini. Buku 2. Jakarta. Lincoln, Y Vonna S. & Egon G. Guba Naturalistic Inquiry. Baverly Hill: Sage Publication. Moleong, J. L Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. MPR-RI Garis-Garis Besar Haluan Negara.Semarang : CV Aneka Ilmu. Rio Rachwartono Kumpulan Bahan Makalah Diskusi Ilmiah BerkalaVIIs/d XII.Jakarta : PIO KONI Pusat.

9 109 Sajoto Pembinaan Kondisi Fisik Dalam Olahraga. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Scheunemann, Timo Kurikulum dan Pedoman Dasar Sepakbola Indonesia. Jakarta. PSSI. Soedjono, Sepakbola : Takti dan Kerjasama. Yogyakarta : BP Kedaulatan Rakyat. Sofyan, 2004.Pola Pembinaan Sekolah Sepakbola di Barakat Martapura. Tesis. Semarang : Program Pascasarjana UNNES. Subarkah, 2004.Manajemen Klub Sepakbola Perkumpulan Sepakbola Argomulyo dan Persatuan Sepakbola Kalasan Kabupaten Sleman Yogyakarta.Tesis.Semarang : Pascasarjana UNNES. Sucipto Sepak Bola. Jakarta: DepartemenPendidikandanKebudayaan. Suharno, H. P Ilmu Kepelatihan Olahraga. Yogyakarta : IKIP Press. Sumardi,2005. Manajemen Pembinaan PPLP Sepakbola Jawa Tengah di Salatiga. Tesis. Semarang. Program Pascasarjana UNNES. Sutopo,H.B Metodologi Penelitian Kualitatif. Surakarta : Jurusan Seni Rupa Fakultas Sastra. UNS. Thomas, Reilly Science and Soccer, Liverpool : Grat Britain Press. Tom Fleck and Quinn Panduan Latihan Sepak Bola Andal. Penerbit : Sunda Kelapa Pustaka. Torronto Theory and Methodology Of Trainning. IOWA Of University. Verducci, Frank M Measurements Concepts in Physical Education. St. Louis: The C.V. Mosby Company. Wehmeier, Sally Oxford Anvanced Learner s Dictionary. New York. Oxford University. Winarno, M. E Metodologi Penelitian dalam Pendidikan Jasmani. Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.