|
|
|
- Hendra Hermawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Membedakan Suara Melalui Media Audio Visual pada Anak Kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar SurakartaTahun Ajaran 2013/2014 Jumaini 1, Sadiman 2, Idam Ragil Widianto Atmojo 2 1 Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2 Program Studi PGSD, Universitas Sebelas Maret jumaini_jamhti@yahoo.com, sadiman.pgsd@yahoo.com, idamragil@fkip.uns.ac.id Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan kognitif membedakan suara setelah dilakukan tindakan dengan penggunaan media audio visual pada anak kelompok B2 pada TK Islam Permata Hari Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah anak kelompok B2 dengan jumlah 22 anak. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dan yang terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan setelah penggunaan media audio visual pada kemampuan kognitif membedakan suara anak pada siklus I mencapai 55,00% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86,36%. Kata kunci : media audio visual, kognitif membedakan suara Abstrac: The purpose of this research is to improve the cognitive ability to distinguish sounds after the action by the use of audio-visual media in children in group B2 in kindergarten Islam Permata Hati Jajar Surakarta in Academic Year 2013/2014. This research is action research (PTK). Subjects were children in group B2 with 22 children. The research was conducted in two cycles, and each cycle consisted of two meetings. The results of this research were collected using methods observation. The results showed an increase after the use of audio-visual media on children's cognitive ability to distinguish sounds in the first cycle reached 55,00% and an increase in cycle II to 86,36%. Key words : audio-visual media, sound distinguish cognitive PENDAHULUAN Undang-undang tentang sistem pendidikan nasional dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (UU Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat 14). Aqib (2009: 81) tujuan pengembangan kognitif adalah mengembangkan kemampuan berpikir anak untuk dapat mengolah perolehan belajarnya, dapat menemukan bermacam-macam alternatif pemecahan masalah. Membantu anak untuk mengembangkan kemampuan berpikir, ingatan anak dalam pengetahuan akan ruang dan waktu, serta mempunyai kemampuan memilah-milah, mengelompokkan serta mempersiapkan pengembangan kemampuan berfikir teliti. Berdasarkan pengamatan peneliti dan hasil wawancara pada tanggal 05 Januari 2014 pada guru kelas saat pembelajaran kognitif membedakan suara, khususnya pada kegiatan 1
2 membedakan suara binatang pada Anak Kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta. Hasil pengamatan menunjukkan nilai kemampuan kognitif membedakan suara belum berkembang secara optimal. Jumlah keseluruhan anak kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta terdiri dari 22 anak, 5 anak (23,00%0 anak mendapatkan nilai tuntas ( ), 5 anak (23,00%) mendapatkan nilai setengah tuntas ( ), dan 12 anak (55,00%) mendapat nilai belum tuntas (Ο). Oleh karena itu perlu suatu media yang dapat membuat anak tertarik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Alternatif untuk masalah masalah kurang optimalnya kemampuan kognitif tersebut haruslah menarik, tidak membuat anak bosan, dan juga mengandung nilai-nilai edukatif khususnya dalam meningkatkan kemampaun kognitif membadakan suara. Salah satu media yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan kognitif membadakan suara pada anak adalah media audio visual.media audio visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Media ini merupakan kombinasi dari media audio dan media visual atau biasa disebut media pandang-dengar. Menggunakan media audio-visual ini maka penyajian isi tema kepada anak akan semakin lengkap dan optimal. Sukiman (2012:153) media pembelajaran berbasis audio visual adalah media yang digunakan untuk menyalurkan pesan lewat indera pengelihatan sekaligus pendengaran (indera pandang dengar). Rumusan masalah pada penelitian adalah apakah media audio visual dapat meningkatkan kemampuan kognitif membedakan suara Pada Anak Kelompok B2 TK Islam Permata Hari Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif membedakan suara pada anak kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. KAJIAN PUSTAKA Desmita (2009: 11) dijelaskan kemampuan kognitif dapat dipahami sebagai kemampuan anak untuk berpikir lebih kompleks serta kemampuan melakukan penalaran dan pemecahan masalah. Dengan berkembangnya kemampuan kognitif ini akan memudahkan peserta didik menguasai pengetahuan umum yang lebih luas, sehingga anak mampu melanjutkan fungsinya dengan wajar dalam interaksinya dengan masyarakat dan lingkungan. Sedangkan Mulyasa (2008) berpendapat kemampuan (skil) adalah sesuatu yang dimiliki indivivu untuk melakukan tugas atau pekerjaan yang dibebankan kepadanya. Asrori (2007: 36) Istilah kognitif sering kali dikenal dengan istilah intelek. Intelek berasal dari bahasa inggris intellect yang diartikan sebagai berikut: Proses kognitif, proses berpikir, daya menghubungkan kemampuan menilai dan kemampuan mempertimbangkan juga kemampuan mental atau intelegensi. Sujiono (2008:1) kemampuan kognitif diperlukan oleh anak dalam rangka mengembangkan pengetahuannya tentang apa yang ia lihat, dengar, rasa, raba, ataupaun ia cium melalui pancaindra yang dimilikinya. Di taman kanak-kanak dan lembaga pendidikan sejenis lainnya, pengembangan kognitif dikenal juga dengan istilah pengembangan daya pikir dan ingatan. Susanto (2011: 47) kognitif adalah suatu proses berpikir, kemampuan untuk menghubungkan, menilai, dan mempertimbangkan suatu kejadianatau peristiwa. Suharso dan Retnoningsih (2009: 500) suara merupakan bunyi yang dikeluarkan dari mulut manusia seperti pada ketika bercakap-cakap, menyanyi, tertawa, menangis dan sebagainya; kerap pula dipakai dalam arti: bunyi binatang, alat perkakas, dan sebagainya; sesuatu yang dianggap sebagai perkataan untuk melahirkan pikiran, perasaan dan sebagainya. 2
3 Ngadino (2009: 11) media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan sehingga dapat meransang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. Anitah (2009:48) media audio visual. Melalui media ini, seseorang tidak hanya dapat melihat atau mengamati sesuatu, melainkan sekaligus dapat mendengar sesuatu yang divisualisasikan. Jauhar (2011:102) media yang penyampaian pesannya dapat diterima oleh indera pendengaran dan indera pengelihatan. Munadi (2010: 56) media audio visual adalah media yang melibatkan indera pendengaran dan pengelihatan sekaligus dalam satu proses. Djamarah (2005 : 212 ) berpendapat bahwa media audio visual yaitu media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Berdasarkan penjelasan di atas, untuk mengatasi permasalahan tersebut perlu adanya peningkatan pada kemampuan kognitif membedakan suara pada anak kelompok B2 yaitu kegiatan pembelajaran yang menbuat anak menjadi aktif, menarik, dan dapat meningkatkan kemampuan kognitif membedakan suara pada anak. Salah satu media pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan tersebut adalah media audio visual. Berdasarkan penelitian oleh Berdasarkan penelitian telah dilakukan oleh Sera (2012), tentang Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Pengenalan Keterampilan Menulis Permulaan Pada Anak Kelompok B2 TK Kemala Bhayangkari 85 Kebumen Tahun Pelajaran 2011/2012. Hasil penelitian tersebut terbukti bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan pengenalan keterampilan menulis permulaan pada anak kelompok B2 TK Kemala Bhayangkari 85 Kebumen Tahun Pelajaran 2011/2012. Persamaan terdapat pada variable X yang sama-sama menggunakan media audio visual, sedangkan perbedaannya terdapat pada variable Y yaitu, pada penelitian Tiyani (2013) meningkatkan pengenalan keterampilan menulis permulaan pada anak, sedangakan dalam penelitian ini menekankan pada penggunaan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan kognitif membedakan suara pada Anak. Berdasarkan uraian diatas, maka penelitian ini diberi judul yaitu Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Membedakan Suara Melalui Media Audio Visual Pada Anak Kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di TK Islam Permata Hati, Jalan Prof. Dr. Soeharso Gang Delima 7 RT 3/RW 3 Jajar Laweyan, Surakarta. Penelitian dilakukan selama 6 bulan, di semester genap tahun ajaran 2013/2014 pada bulan Januari sampai Juni Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta, semester genap, tahun ajaran 2013/2014 dengan jumlah 22 anak didik, yang terdiri dari 11 laki-laki dan 11 perempuan. Proses pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan teknik observasi pada saat proses kegiatan belajar mengajar. Wawancara dilakukan sebelum dilakukan penelitian kepada guru kelas yang mengajar di kelas kelompok B2, dan dokumentasi yang berupa Rencana Kegiatan Harian (RKH), dokumentasi yang berupa foto dan video tentang proses kegiatan belajar mengajar peserta didik di kelas kelompok B2. Peneliti menggunakan validitas data dengan cara triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Triangulasi sumber dilakukan untuk mendapatkan data dari sumber yang berbeda-beda dengan teknik yang sama. Misalnya peneliti mendapatkan informasi dengan melakukan 3
4 wawancara dari sumber yang berbeda yaitu kepala sekolah, guru dan anak. Triangulasi teknik berarti peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yang berbeda-beda untuk mendapatkan data dari sumber yang sama. Misalnya peneliti menggunakan teknik observasi untuk mengamati kemampuan kognitif membedakan suara anak serta menggumpulkan dokumentasi lembar nilai hasil belajar, foto, dan video kegiatan anak di sekolah. Teknik analisi data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis interaktif yang dikemukakan oleh Milles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Reduksi data yang dapat diartikan sebagai proses pemilihan hal-hal yang pokok, pemusatan perhatian pada hal-hal yang penting kemudian dicari tema dan polanya dari suatu data yang diperoleh di lapangan. Penyajian data merupakan sekumpulan informasi yang telah tersusun yang memberikan kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan lebih lanjut kemudian dilakukan penarikan kesimpulan. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan hasil obsevasi melalui pengamatan yaitu dengan melakukan proses pembelajaran dengan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan kognitif membadakan suara sebelum tindakan, dapat diperoleh sebagai data awal. Hasil observasi melalui pengamatan menunjukan anak kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta. Diperoleh hetuntasan dari 3 aspek indikator penilaian yaitu: 1) menirukan suara-suara yang didengar terdiri dari 22 anak, 5 anak (23,00%) mendapatkan nilai tuntas ( ), 3 anak (14,00%) mendapatkan nilai setengah tuntas ( ), dan 14 anak (64,00%) mendapat nilai belum tuntas (Ο); 2) mengenal dan menyebutkan suara-suara yang ada di sekitarnya terdiri dari 22 anak, 2 anak (9,09%) mendapatkan nilai tuntas ( ), 11 anak (50,00%) mendapatkan nilai setengah tuntas ( ), dan 9 anak (41,00%) mendapat nilai belum tuntas ( Ο); 3) dan membedakan macam-macam suara terdiri dari 22 anak, 5 anak (23,00%) mendapatkan nilai tuntas ( ), 5 anak (23,00%) mendapatkan nilai setengah tuntas ( ), dan 12 anak (55,00%) mendapat nilai belum tuntas (Ο). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 1. Tabel 1. Hasil Ketuntasan Kemampuan kognitif membedakan suara pratindakan Kriteria Menirukan suarasuara yang didengar Mengenal dan menyebutkan suara-suara yang ada di sekitarnya 4 Membedakan macam macam Suara Hasil/keterangan Jumlah anak dan persentase Tuntas ( ) 5 (23,00%) 2 ( 9,09%) 5 (23,00%) 5 Anak (23,00%) Setengah Tuntas ( ) 3 ( 14,00%) 11 ( 50,00%) 5 (23,00%) 5 Anak (23,00%) Belum Tuntas ( ) 1 (64,00%) 9 ( 41,00%) 12 (55,00%) 12 Anak (55,00%) Hasil ketuntasan siklus I melalui proses anak dan hasil kegiatan anak bahwa dengan media audio visual telah meningkatkan kemampuan kognitif membedakan suara. Data atau proses dan hasil yang diperoleh dalam kegiatan membedakan macam-macam suara dengan media audio visual menunjukan bahwa dari 3 aspek indikator penilaian yaitu: 1) menirukan suara-suara yang didengar terdiri dari 22 anak, 13 anak (59,09%) mendapatkan nilai tuntas ( ), 8 anak (36,36%) mendapatkan nilai setengah tuntas ( ), dan 1 anak (5,00%) mendapat nilai belum tuntas ( Ο); 2) mengenal dan menyebutkan suara-suara yang ada di sekitarnya terdiri dari 22 anak, 11 anak (50,00%) mendapatkan nilai tuntas ( ), 9 anak (41,00%) mendapatkan nilai setengah tuntas ( ), dan 2 atau (9,09%) mendapat nilai belum tuntas (Ο);
5 3) membedakan macam-macam suara terdiri dari 22 anak, 12 anak (55,00%) mendapatkan nilai tuntas ( ), 7 anak (32,00%) mendapatkan nilai setengah tuntas ( ), dan 3 anak (14,00%) mendapat nilai belum tuntas (Ο). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 2. Tabel 2. Hasil Ketuntasan Kemampuan kognitif membedakan suara siklus I Kriteria Menirukan suara- suara yang didengar Mengenal dan menyebutkan suara-suara yang ada di sekitarnya Membedaka n macam macam suara Hasil/keterangan Jumlah anak dan persentase Tuntas ( ) 13 (59,09%) 11 ( 50,00%) 12 ( 55,00 %) 12 Anak ( 55,00 %) Setengah Tuntas ( ) 8 ( 36,36%) 9 ( 41,0%) 7 (32,00%) 7 Anak (32,00%) Belum Tuntas ( ) 1 (5,00%) 2 ( 9,09%) 3 ( 14.00%) 3 Anak ( 14.00%) Hasil ketuntasan siklus II melalui proses anak dan hasil kegiatan anak bahwa dengan media audio visual telah meningkatkan kemampuan kognitif membedakan suara. Data atau proses dan hasil yang diperoleh dalam kegiatan membedakan macam-macam suara dengan media audio visual menunjukan dari 3 aspek indikator penilaian yaitu: 1) menirukan suarasuara yang didengar terdiri dari 22 anak, 20 anak (91,00%) mendapatkan nilai tuntas ( ), 2 anak (9,09%) mendapatkan nilai setengah tuntas ( ), dan 0 anak (0%) mendapat nilai belum tuntas (Ο); 2) mengenal dan menyebutkan suara-suara yang ada di sekitarnya terdiri dari 22 anak, 20 anak (91,00%) mendapatkan nilai tuntas ( ), 1 anak (5,00%) mendapatkan nilai setengah tuntas ( ), dan 2 anak (9,09%) mendapat nilai belum tuntas ( Ο); 3) dan membedakan macam-macam suara terdiri dari 22 anak, 19 anak (86,36%) mendapatkan nilai tuntas ( ), 1 anak (5,00%) mendapatkan nilai setengah tuntas ( ), dan 2 anak (9,09%) mendapat nilai belum tuntas (Ο). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 3. Tabel 3. Hasil Ketuntasan Kemampuan kognitif membedakan suara siklus II Kriteria Menirukan suara- suara yang didengar Mengenal dan menyebutkan suara-suara yang ada di sekitarnya Membedakan macam macam suara Hasil/keterangan Jumlah anak dan persentase Tuntas ( ) 20 (91,00%) 19 (86,36%) 19 ( 86,36 %) 19 Anak ( 86,36 %) Setengah Tuntas ( ) 2 ( 9,09%) 1 (5,00%) 1 (5,00%) 1 Anak (5,00%) Belum Tuntas ( ) 0 (0%) 2 ( 9,09%) 2 ( 9,09%) 2 Anak ( 9,09%) Secara garis besar perbandingan antara jumlah anak yang mencapai ketuntasan kognitif membedakan suara pada pratindakan, siklus I, dan siklus II ditunjukkan pada tabel 4 sebagai berikut: Tabel 4. Rekapitulasi Perbandingan Hasil Ketuntasan Kemampuan Kognitif Membedakan Suara Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II 5
6 Pratindakan Siklus I Siklus II Kriteria Jumlah anak dan persentase Tuntas ( ) 5 Anak (23,00%) 12 Anak (55,00%) 19 Anak ( 86,36 %) Setengah Tuntas ( ) 5 Anak ( 23,00%) 7 Anak (32,00%) 1 Anak (5,00%) Belum Tuntas ( ) 12 Anak (55,00%) 3 Anak ( 14,00%) 2 Anak ( 9,09%) Frekuensi Perbandingan Ketuntasan Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II 100,00% 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Pratindakan Siklus I Siklus II tuntas 23,00% 55,00% 86,36% setengah tuntas 23,00% 32,00% 5,00% belum tuntas 55,00% 14,00% 9,09% Gambar 1. Diagram Batang Peningkatan Ketuntasan Kemampuan Kognitif Membedakan Suara Pratindakan, Siklus I, Dan Siklus II Berdasarkan tabel 4. dapat terlihat perbandingan pencapaian data rekapitulasi perbandingan ketuntasan kemampuan kognitif membedakan suara dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Peningkatan ketuntasan kemampuan kognitif membedakan Suara melalui media audio visual dari Pratindakan sebanyak 5 anak (23,00%) mendapatkan nilai tuntas ( ), Siklus I sebanyak 12 anak (55,00%) mendapatkan nilai tuntas ( ), dan Siklus II sebanyak 19 anak (86,36%) mendapatkan nilai tuntas ( ). Terbukti penelitian dan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan kognitif membedakan suara pada anak kelompok B2 TK Islam permata Hati Jajar telah berhasil. Media audio visual adalah media yang mengandung dan mampu menyampaikan pesan-pesan pembelajaran secara auditif sekaligus visual yang mana pesan-pesan yang dikandungnya disampaikan dengan melalui panca indra pendengaran dan penglihatan sekaligus. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Sukiman (2012:153) bahwa media pembelajaran berbasis audio visual adalah media yang digunakan untuk menyalurkan pesan lewat indera pengelihatan sekaligus pendengaran (indera pandang dengar). Pendapat Anitah (2009:48) bahwa melalui media audio visual tidak hanya dapat melihat atau mengamati sesuatu, melainkan sekaligus dapat mendengar sesuatu yang divisualisasikan. Berdasarkan hasil ketuntasan kemampuan kognitif membedakan suara pada anak meningkat, maka terbukti bahwa media audio visual dapat meningkat kemampuan kognitif membedakan suara pada anak kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Tahun Ajaran 2013/
7 PENUTUP Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan maka dapat disimpulkan sebagai berikut: Pembelajaran melalui media audio visual dapat meningkatkan kemampuan kognitif membedakan suara pada anak kelompok B TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Hal ini terbukti dari hasil ketuntasan anak dari pratindakan sebanyak 5 anak (23,00%) mendapatkan nilai tuntas ( ), siklus I sebanyak 12 anak (55,00%) mendapatkan nilai tuntas ( ), dan siklus II sebanyak 19 anak (86,36%) mendapatkan nilai tuntas ( ). Berdasarkan hasil ketuntasan pratindakan, siklus I, dan siklus II di atas dapat disimpulkan bahwa media audio visual dapat meningkatkan kemampuan kognitif membedakan suara pada anak kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. DAFTAR PUSTAKA Aqib, Z. (2009). Belajar dan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak. Bandung: CV Yiama Widya. Anitah, S. (2009). Teknologi Pembelajaran. Surakarta: Fakultas Keguruaan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Asrori, M. (2007). Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima. Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Djamarah, S., B., & Zain, A. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Jauhar, M. (2011). Implementasi Paikem. Jakarta: Pelestari Pustakaraya. Mulyasa, E. (2008) Kurikulum Berbasis Kopotensi Konsep, Karakteristik, Implementasi dan Inovasi. Bandung : PT.Remaja Rosdakarya Perpus. Munadi, Y. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta.: Gaung Persada Press. Ngadino, Y. (2009). Pengembangan Media Pembelajaran.Surakarta: Pendidikan Gurun FKIP UNS. Sera, A. (2012). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Pengenalan Keterampilan Menulis Permulaan Pada Anak Kelompok B2 TK Kemala Bhayangkari 85 Kebumen Tahun Pelajaran 2011/2012. Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Suharso & Renoningsih, A. ( 2009) Kamus Besar Bahasa Indonesia. Semarang : Widya Karya. Sujiono, Nurani, Y. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka. 7
8 Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT. Pustaka Insan Madani. Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspek. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. UU Sisdiknas. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional. 8
UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS MELALUI MEDIA PENGOLAHAN BAHAN BEKAS PADA ANAK KELOMPOK A TK MUTIARA SURAKARTA AJARAN 2013/2014.
UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS MELALUI MEDIA PENGOLAHAN BAHAN BEKAS PADA ANAK KELOMPOK A TK MUTIARA SURAKARTA AJARAN 2013/2014. Eny Suryawati 1,Hasan Mahfud 2,Warananingtyas Palupi 1 1 Program Studi
PENGGUNAAN MEDIA TUMBUH-TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B2 TK ISLAM PERMATA HATI JAJAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PENGGUNAAN MEDIA TUMBUH-TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B2 TK ISLAM PERMATA HATI JAJAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Irwanti 1, Sadiman 2, Warananingtyas Palupi 1 1 Program
UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN LINGUISTIK MELALUI PENGGUNAAN METODE KARYAWISATA PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN LINGUISTIK MELALUI PENGGUNAAN METODE KARYAWISATA PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Siti Aisyah 1, Hadi Mulyono 2, Tri Budiharto 2 1 Program
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-20 MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA KELOMPOK B TK AISYIYAH 21 PREMULUNG TAHUN AJARAN 2013/2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-20 MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA KELOMPOK B TK AISYIYAH 21 PREMULUNG TAHUN AJARAN 2013/2014 Norhasanah 1, Siti Kamsiyati 2, Joko Daryanto 2 1 Program
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA DINI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR TAHUN PELAJARAN 20/2014 Misiah 1,Hasan Mahfud
1 Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2
PENERAPAN METODE PROYEK UNTUK MENINGKATKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Siti Arbiah 1, Endang SM 2, Warananingtyas Palupi 1 1 Program Studi
Upaya Meningkatkan Perilaku Empati Anak Melalui Teknik Two Stay Two Stray pada Anak Kelompok B Tk Islam Bakti IX Kerten Tahun Pelajaran 2013/2014
Upaya Meningkatkan Perilaku Empati Anak Melalui Teknik Two Stay Two Stray pada Anak Kelompok B Tk Islam Bakti IX Kerten Tahun Pelajaran 2013/2014 Rita Yuliani¹, Samidi², Ruli Hafidah¹ ¹Program Studi PG-PAUD,
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN ANAK KELOMPOK B1 TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN 2016/2017
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN ANAK KELOMPOK B1 TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN 2016/2017 Nur Fadlila 1, Warananingtyas Palupi 1, Ruli Hafidah 1 1 Program
Farin Kusanggraeni Fardilla 1, Chumdari 2, Karsono
Penggunaan Media APE Tali Temali Untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Kelompok A Tk Aisyiyah 21 Premulung Laweyan Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 Farin Kusanggraeni Fardilla 1, Chumdari
Julia Ariani 1, Chumdari 2, Anayanti Rahmawati 1
Upaya Meningkatkan Kreativitas Menggambar Anak Melalui Media Pasir Warna pada Anak Kelompok B1 Tk Islam Permata Hati Jajar Laweyan SurakartaTahun Ajaran 2013/2014 Julia Ariani 1, Chumdari 2, Anayanti Rahmawati
Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2 Program Studi PGSD, Universitas Sebelas Maret.
Peningkatan Pemahaman Penggolongan Benda Melalui Metode Demonstrasi Berbantuan Video Interaktif Pada Anak Kelompok A TK Eka Puri Mandiri Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 Novita Eka Nurjanah 1, Sukarno
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENCETAK GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK MERPATI POS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014 Erni Sevti Arliani
PENERAPAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B1 TK AISYIYAH NUSUKAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
PENERAPAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B1 TK AISYIYAH NUSUKAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Siti Hajar 1, Sadiman 2, Warananingtyas Palupi 1 1 Program Studi
Program Studi PGSD, Universitas Sebelas Maret
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA LOTTO ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A RA AL ISLAM 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Fitria Maharani 1, Rukayah 2, Siti Kamsiyati 2 1
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PANGGUNG BONEKA PADA ANAK KELOMPOK B3 TK AL-HUDA KERTEN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PANGGUNG BONEKA PADA ANAK KELOMPOK B3 TK AL-HUDA KERTEN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Evika Rahayu¹, Lies Lestari², Yulianti² ¹Program Studi
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI PENERAPAN STORYTELLING DENGAN MEDIA AUDIO PADA ANAK KELOMPOK A TK AL-HUDA KERTEN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Sitti Risma Musliha 1, Hadi Mulyono 2, Muh.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE PADA ANAK KELOMPOK A TK SIWI PENI XI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE PADA ANAK KELOMPOK A TK SIWI PENI XI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Sul Indah Pratiwi 1, M Ismail Sriyanto 2, Ruli Hafidah 1
Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Bermain Fungsional Pada Anak Kelompok A TK Negeri Pembina Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014
Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Bermain Fungsional Pada Anak Kelompok A TK Negeri Pembina Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 Nindya Irawan 1, Siti Wahyuningsih 1, Hadiyah 2 1 Program Studi PG-PAUD,
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA ANAK MELALUI MEDIA POP UP BOOK PADA KELOMPOK B TK AL ISLAM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/201
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA ANAK MELALUI MEDIA POP UP BOOK PADA KELOMPOK B TK AL ISLAM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/201 Fitri Rahmawati 1, Muhammad Ismail Sriyanto 2, Ruli Hafidah 1 1 Program
Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan 1-10 Melalui Model Pembelajaran Guided Discovery
Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan 1-10 Melalui Model Pembelajaran Guided Discovery Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah Karangasem Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 Danty Mareta Sestha 1, Ruli Hafidah 1,
Andrefi Purjiningrum 1, Siti Wahyuningsih 2, Rukayah 2
Meningkatkan Pengenalan Konsep Penjumlahan dan Pengurangan 1-5 Melalui Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Kelompok A PAUD Permata Bunda Tahun Ajaran 2014/2015 Andrefi Purjiningrum 1, Siti
278 Penerapan Metode Sosiodrama...
PENERAPAN METODE SOSIODRAMA DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERANAN TOKOH DALAM MEMPROKLAMASIKAN KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 4 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016 Herlin
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Metode Demonstrasi dengan Corrugated Paper Peserta Didik Kelompok B RA Permata Hati Jebres Surakarta
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Metode Demonstrasi dengan Corrugated Paper Peserta Didik Kelompok B RA Permata Hati Jebres Surakarta Farchannah 1, Sukarno 2, Warananingtyas Palupi 1 1 Program
Raehanun 1, Rukayah 2, Ruli Hafidah 1. 1 Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2 Program Studi PGSD, Universitas Sebelas Maret
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK THINK-PAIR-SHARE PADA ANAK KELOMPOK B TK ISLAM BAKTI IX SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014 Raehanun 1, Rukayah 2, Ruli Hafidah
Dwi Hastuti 1), Hadi Mulyono 2), Hadiyah 2)
PENERAPAN PERMAINAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA SESUAI DENGAN UKURAN PADA ANAK KELOMPOK B TK DHARMA WANITA MLOPOHARJO I TAHUN AJARAN 2013/2014 Dwi Hastuti 1), Hadi Mulyono
Keywords: Audiovisual media, writing skills, folklore
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI ISI DONGENG DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL BAGI SISWA KELAS III SDN 2 MRANTI KABUPATEN PURWOREJO SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016 Khoirum Radityawati 1, Suripto
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGINGAT CERITA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK MASYITOH IV SURAKARTA TAHUN AJARAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGINGAT CERITA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK MASYITOH IV SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016. Wuri Maulani 1, Ruli Hafidah 1, Adriani
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Metode Demonstrasi dengan Corrugated Paper Pada Anak Kelompok B RA Permata Hati Jebres Surakarta
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Metode Demonstrasi dengan Corrugated Paper Pada Anak Kelompok B RA Permata Hati Jebres Surakarta Farchannah 1, Sukarno 2, Warananingtyas Palupi 1 1 Program
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA SEKOLAH DASAR Praditya Danies Kurniawan 1), Sularmi 2), Tri Budiharto
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Team Game Tournament
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Team Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Kelompok B TK Marsudisiwi Tahun Pelajaran 2013/2014 Francicka Anggraeni 1,
Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR TEKNIK MONTASE PADA ANAK KELOMPOK B RA AS-SYAFI IYAH JUWIRING KLATEN TAHUN 2015/2016 Miskah Nuzzela Birohmatik 1, Muhammad Shaifuddin 2,
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Talking Stick pada Anak Kelompok A3 TK Tarbiyatul Banin II Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2013/ 2014 Hertiana Yuni Kharismawati 1 Samidi
Program studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BERAT RINGAN DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B 1 TK PERTIWI PULOSARI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014 Yurizky Enis Kusumaswari 1, Sri Anitah 1, Siti
Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2. Program Studi PGSD, Universitas Sebelas Maret
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN 1-10 PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH TAHUN AJARAN 2013/2014 Siti Aminah 1, Siti Kamsiyati
PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK KELOMPOK B TK MERPATI POS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK KELOMPOK B TK MERPATI POS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Maria Edel Frudis Aga 1, Samidi 2, Yudianto Sujana 1 1 Program Studi
PENDAHULUAN. Nur Wulan Rahmawati 1, Chumdari 2, Lies Lestari 2 1 Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI BERMAIN KONSTRUKTIF MENGGUNAKAN KERTAS KOKORU PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH PUNGGAWAN BANJARSARI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Nur Wulan Rahmawati 1, Chumdari
PENINGKATAN PEMAHAMAN PENGGOLONGAN BENDA MELALUI
PENINGKATAN PEMAHAMAN PENGGOLONGAN BENDA MELALUI METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN VIDEO INTERAKTIF PADA ANAK KELOMPOK A TK EKA PURI MANDIRI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: NOVITA EKA NURJANAH
PENINGKATAN KEMANDIRIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA ANAK KELOMPOK B1 TK PERTIWI SIDAMULIH TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PENINGKAAN KEMANDIRIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONEKSUAL PADA ANAK KELOMPOK B K PERIWI SIDAMULIH AHUN PELAJARAN 3/ Isna Devis Purnawiyati ), Kartono ), Djaelani ) ) Prodi PG-PAUD, Universitas Sebelas
PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD. 1 Mahasiswa PGSD FKIP UNS 2,3 Dosen PGSD FKIP UNS
PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD Oleh: Agus Hadi Saputro 1), Suhartono 2), Ngatman 3) FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret Kampus VI Kebumen, Jl.
Iud Puspita Wijianingsih 1, Ruli Hafidah 1 Yudianto Sujana
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI KEGIATAN SAINS DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK A TK/RA MASYITOH IV SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016 Iud Puspita Wijianingsih 1, Ruli
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL Sari Setiasih 1), Siti Istiyati 2), Noer Hidayah 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS III SDN 1 GONDANGWAYANG TEMANGGUNG TAHUN AJARAN 2015/2016 Dyah Candraningrum
SKRIPSI. Oleh : APRILIA PUSPITASARI K
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERSUMBER PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR PADA ANAK KELOMPOK A TK ATRAKTIF WIDYA PUTRA DWP UNS KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014
PENDAHULUAN. Tri Widiyaningsih 1, Matsuri 2, Joko Daryanto 2
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP POLA MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH XI SURUHKALANG TAHUN AJARAN 2014/ 2015 Tri Widiyaningsih 1, Matsuri 2, Joko
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK/RA CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK/RA CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016 Twenty Eka Catur Wulansari 1, Ruli Hafidah 1 Adriani
Key word: experimental method, science recognition, cognitive ability
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN MELALUI PENGENALAN SAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK B TK MANDIRI GONDANG SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/ 2014 Dwi Puji Hastuti 1, Siti Wahyuningsih 1,
PENGGUNAAN METODE SOSIODRAMA DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS IIIA SDI ULIL ALBAB KEBUMEN
1 PENGGUNAAN METODE SOSIODRAMA DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS IIIA SDI ULIL ALBAB KEBUMEN Oleh: Evita Kurniasari 1, Wahyudi 2, Joharman 3 PGSD FKIP Universitas
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL SIFAT-SIFAT AIR PADA ANAK KELOMPOK B TK TAMAN PUTERA MANGKUNAGARAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Yeyen Pristina Kusuma Perdana 1, Peduk
PENINGKATAN KERJASAMA MELALUI METODE OUTBOUND
PENINGKATAN KERJASAMA MELALUI METODE OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK B TK ISLAM BAKTI IX KERTEN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Ramaiyana Safitri 1 Hadiyah 2, Muhammad Munif Syamsudin 1 1 Program Studi PG-PAUD,
PENERAPAN TEKNIK LEARNING CELL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MENGENAL SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT
PENERAPAN TEKNIK LEARNING CELL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MENGENAL SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT Muhajirin Azis¹), Hasan Mahfud²), M. Ismail Sriyanto³) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret. Program Studi PGSD, Universitas Sebelas Maret
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN STORYTELLING DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Sarifah Hasdaniah 1, Rukayah 2, Muh. Munif
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN BERPASANGAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN BERPASANGAN Rossa Nugrahening Widhi 1), Retno Winarni 2), Matsuri 3), Siti Kamsiyati 4) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG ENERGI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KALIBAGOR TAHUN AJARAN 2016/2017 Imam Fadlun Kamal 1, Imam Suyanto
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN WOODBALL
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN WOODBALL PADA ANAK KELOMPOK B TK MAWAR BANTENGAN KARANGGEDE TAHUN AJARAN 2015/2016 Dian Saputriani¹, Siti Wahyuningsih¹, Warananingtyas
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Adhitya Eko Hartanto 1, Sukarno 2, Kuswadi 2 1 Program Studi
PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN
PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN Azalia Rachmahani Alifka 1), H. Soegiyanto 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM MENERAPKAN MEDIA STIK ANGKA PADA KELOMPOK B
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM MENERAPKAN MEDIA STIK ANGKA PADA KELOMPOK B Siti Khotimah Nurhenti Dorlina Simatupang PG PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Jl. Teratai No.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING Arnika Andriani 1), Suharno 2), Yulianti 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Penggunaan Alat Peraga Boneka Wayang Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah 56 Baron Tahun Ajaran 2011/2012
Penggunaan Alat Peraga Boneka Wayang Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah 56 Baron Tahun Ajaran 2011/2012 Syintha Yulia Sari Arti 1, Hasan Mahfud 2, Ruli Hafidah 1 1
PENINGKATAN PENGENALAN HURUF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK A TK AL ISLAM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015 / 2016
PENINGKATAN PENGENALAN HURUF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK A TK AL ISLAM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015 / 2016 SKRIPSI Oleh : GANIS HAPSARI K8111034 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENGGUNAAN MEDIA VCD PEMBELAJARAN DALAM PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO TAHUN 2013/2014
PENGGUNAAN MEDIA VCD PEMBELAJARAN DALAM PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO TAHUN 2013/2014 Teguh Imanto 1, Suhartono 2, Chamdani 3 1 Mahasiswa PGSD
PENERAPAN MODEL MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITAMATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITAMATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Jafar Sidik Nugroho 1), Hasan Mahfud 2), Karsono 3) PGSD
Kata kunci: Index Card Match, kartu gambar, Bahasa Inggris
PENGGUNAAN METODE INDEX CARD MATCH (ICM) DENGAN MEDIA KARTU GAMBAR DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS V SDN PESALAKAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Tri Susanti 1, Wahyudi 2, Suhartono
PENINGKATAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF KOTAK ALFABET PADA ANAK KELOMPOK B TK KEMALA BHAYANGKARI 55 TAHUN AJARAN
PENINGKATAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF KOTAK ALFABET PADA ANAK KELOMPOK B TK KEMALA BHAYANGKARI 55 TAHUN AJARAN 2013/2014 Wening Probo Siwi 1, Peduk Rintayati. 2, Sularmi
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE PADA ANAK KELOMPOK A TK SIWI PENI XI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE PADA ANAK KELOMPOK A TK SIWI PENI XI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: SUL INDAH PRATIWI X8110545 FAKULTAS KEGURUAN
PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI
PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI Tiara Citra Hapsari 1), Hadi Mulyono 2), Hartono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN Septri Wahyuningrum 1), Retno Winarni 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP WARNA SEKUNDER PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH BUSTHANUL ATHFAL GULON JEBRES SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: Madu
PENINGKATAN PENGENALAN SAINS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK A TK KARANG INDRIYA KARANGASEM TAHUN AJARAN 2014/ 2015 Siti Sho imah 1, Samidi
Keywords: Scientific, Concrete Media, Mathematics
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 ADIKARSO TAHUN AJARAN 2016/2017 Lulu Pradita 1, Wahyudi 2, M.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, AND INTELLECTUALY
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, AND INTELLECTUALY (SAVI) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA Anastasia Lia Taradipa 1), Suharno 2), Sularmi
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS MIND MAPPING
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS MIND MAPPING Annisa Nur Fuadillah 1), Sutijan 2), Idam Ragil Widianto Atmojo 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan
PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG
PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG Nanda Setyanto 1), St. Y. Slamet 2), Tri Budiharto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh TWENTY EKA CATUR WULANSARI K8112072 FAKULTAS
Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret 2
UPAYA MENINGKATKAN PENGENALAN KONSEP PENCAMPURAN WARNA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA KELOMPOK B TK AISYIYAH KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 Farida Rokhmi Na imah 1, Samidi 2, Idam Ragil Widianto Atmojo
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERINGKAS ISI BUKU CERITA Ikhsan Akbari 1), Muhammad Shaifuddin 2), Sadiman
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS PEMBELAJARAN IPA TENTANG CAHAYA PADA SISWA KELAS V SD
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS PEMBELAJARAN IPA TENTANG CAHAYA PADA SISWA KELAS V SD Anna Lestari 1, Wahyudi 2, Kartika Chrysti Suryandari 3 PGSD
SKRIPSI. Disusun Oleh: Wahita Sujud P (K )
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE DRILL PENYUSUNAN KUBUS GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK KEMALA BHAYANGKARI 55 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Disusun Oleh: Wahita Sujud P (K8110055)
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI PERMAINAN PUZZLE
1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI PERMAINAN PUZZLE PADA ANAK KELOMPOK A TK ISLAM TERPADU AISYIYAH LABAN MOJOLABAN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015 Synthia Sri Untari Putri 1, Djaelani
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA MELALUI OUTDOOR LEARNING BERMEDIA LINGKUNGAN ALAM PADA ANAK KELOMPOK A
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA MELALUI OUTDOOR LEARNING BERMEDIA LINGKUNGAN ALAM PADA ANAK KELOMPOK A Rezki Dwi Endah Lestari PG-PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya, Email:
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA ANAK KELOMPOK A TK SIWI PENI XI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Wahdaniyah 1, Chumdari 2, M.Ismail.S
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PERSUASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VIDEO
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PERSUASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VIDEO Ridwan Harnowo Sasongko 1), Yulianti 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL GUNA PENINGKATAN PENGENALAN POLA MATEMATIKA PADA ANAK KELOMPOK A TK KARANG INDRIYA TAHUN AJARAN 2014/2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL GUNA PENINGKATAN PENGENALAN POLA MATEMATIKA PADA ANAK KELOMPOK A TK KARANG INDRIYA TAHUN AJARAN 2014/2015 Shinta Pradita Maulina 1, Samidi 2, Djaelani 2 1 Program
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI BENDA REALIA
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI BENDA REALIA Amanda Syahri Nasution 1, Dwi Septi Anjas Wulan 2 1,2 Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Email: mandasyahri@yahoo.com Abstrak Kemampuan
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA ANAK
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA ANAK Siska Putri Setyaningrum 1), St. Y. Slamet 2), Sukarno 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Keyword: think talk write, event picturer as visual media, poetry-writing skill
PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SDN KEDUNGKAMAL TAHUN AJARAN 2016/2017 Wenny Herdana Putri 1, Ngatman 2, Joharman
Keywords: Open Ended Learning, multimedia, mathematic
PENGGUNAAN MODEL OPEN ENDED LEARNING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KRANDEGAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Mukti Febrianto 1,
Yunita Fitri Anggraeni 1), Kartono 2), Idam Ragil Widianto Atmojo 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Yunita Fitri Anggraeni 1), Kartono 2), Idam
PENGGUNAAN MEDIA REALITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI
PENGGUNAAN MEDIA REALITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI Erni Setyowati 1), Siti Istiyati 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Slamet Riyadi No.449, Surakarta 57126
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI
1) Mahasiswa Prodi PGSD FKIP UNS 2) Dosen PGSD FKIP UNS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI Nunung Dwi Handayani 1), Retno Winarni 2), Sadiman
Keywords: Scientific, concrete object media, Mathematics
PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KALENG TAHUN AJARAN 2014/2015 Nurul Syifa Urohmah 1, Wahyudi
Wahyu Eko Saputro 1), Siti Istiyati 2), Peduk Rintayati 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS KONSEP ENERGI PANAS DAN BUNYI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Wahyu Eko Saputro 1), Siti Istiyati
SKRIPSI. Oleh : NENI TRI REJEKI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PENGGUNAAN METODE BERCERITA MELALUI MEDIA BAGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK A TK KEMALA BHAYANGKARI 83 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : NENI TRI REJEKI K8111052
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DENGAN PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD PADA SISWA KELAS V SDN 2 SEMPOR KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DENGAN PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD PADA SISWA KELAS V SDN 2 SEMPOR KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh: Yolanda Ariska Puspitasari 1, Triyono 2, Joharman
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIATY (SETS)
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIATY (SETS) Elfrida Novianty 1), Siti Wahyuningsih 2), Idam Ragil Widianto Atmojo 3) PGSD FKIP
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BANGUN RUANG TRANSPARAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BANGUN RUANG TRANSPARAN Walgiyati 1), Yulianti 2), Karsono 3), Siti Kamsiyati 4) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret,
UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015
UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015 SKRIPSI Oleh: NURIDA YUSRIANI K8111057 FAKULTAS KEGURUAN DAN
PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI MELUKIS DENGAN MIXED MEDIA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGIJO, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI MELUKIS DENGAN MIXED MEDIA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGIJO, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: Ningrum Ayu Rahmawati K8112049 FAKULTAS KEGURUAN DAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING (PSL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING (PSL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR Reny Atika Rahmawati 1), Siti Kamsiyati 2), Tri Budiharto
PENGGUNAAN MODEL THINK TALK WRITE
PENGGUNAAN MODEL THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KALIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016 Upi Rosandi 1, Triyono