I I I I I I I I I I I I I. ' U{ ran IDR!s. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris SEMESTER 2 SESI2015/2016 PEPERIKSAAN AKHIR ARAHAN

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "I I I I I I I I I I I I I. ' U{ ran IDR!s. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris SEMESTER 2 SESI2015/2016 PEPERIKSAAN AKHIR ARAHAN"

Vera Chandra
6 tahun lalu
Tontonan:

1 SULIT ' U{ ran IDR!s,.. : 0 :: C5.!1. SUI.TAN lorts!:ducation UNIVERSITY UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 2 SESI2015/2016 KOD : BML3033 KURSUS : PSIKOLINGUISTIK TARIKH:.1 3 JUN 2016 MASA 1 JAM 15 MINIT ARAHAN 1. Kertas ini mengandungi DUA bahagian : A dan B. 2. Jawab SEMUA soalan di Bahagian A dan TIGA (3) soalan di Bahagian B. 3. Jawab SEMUA soalan di dalam buku jawapan yang disediakan. 4. Kertas soalan ini akan dikumpul semula pad a akhir peperiksaan. Kertas soalan ini mengandungi 6 muka surat termasuk muka hadapan PROGRAM: TAHUN: KUMPULAN KULIAH : NO. PENDAFTARAN: I I I I I I I NO. KAD PENGENALAN : I I I I I I I I I I I I I PENSYARAH: TIDAK DIBENARKAN MEMBUKA SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU

2 BML: 3033 Psikolinguistik 2 BAHAGIAN A Arahan: Jawab semua soalan dalam kertas jawapan yang disediakan. 1. Pada tahap ini, bidang psikolinguistik mula beralih kepada aliran mentalis, sekitar tahun Buku Syntactic Structures karangan Chomsky diterbitkan. Bidang neurolinguistik mula berkembang pada tahap ini. Hal-hal di atas berlaku pada tahap A. Formatif B. Kognitif C. Linguistik D. Teori Psikolinguistik 2. Hal-hal yang berlaku pada tahap mengecam dan mendapatkan makna perkataan sewaktu seseorang itu memahami bahasa adalah I. memperoleh maklumat melalui deria II. III. memproses rangsangan sehingga terbentuk perkataan yang bermakna memadankan rangsangan yang diperoleh dengan perkataan yang terdapat dalam kamus mental IV. menyusun perkataan-perkataan tersebut sehingga menjadi logik dan gramatis A. I dan II sahaja B. I dan III sahaja C. II dan III sahaja D. III dan IV sahaja flihat Sebelah

3 BML: 3033 Psikolinguistik 3 Soalan 3 dan 4 adalah berdasarkan pada Rajah 1 di bawah. 3. Bahagian B merupakan bahagian Rajah 1 A. Broca B. Wernicke C. Korteks Motor D. Korteks Auditori 4. Ayat-ayat menjadi terpatah-patah. Alat sebutan terganggu Pesakit mengalami kesukaran menyebut kata tugas. Gejala kecelaruan bahasa di atas dialami oleh pesakit yang mengalami luka pada bahagian A. A B. B C. C D. D { Lihat Sebelah

4 _ BML: 3033 Psikolinguistik 4 5. Hal-hal yang berikut berkaitan dengan ingatan deriajangka pendek. I. menyimpan tujuh maklumat pada satu-satu masa II. III. IV. menggantikan maklumat verbatim kepada maklumat yang difahami terbahagi kepada dua jenis, iaitu memori episodik dan memori semantik memindahkan maklumat yang penting kepada memori jangka panjang sebelum maklumat itu menghilang A. I, II, dan III sahaja B. I, II, dan IV sahaja C. II, III, dan IV sahaja D. I, II, III, dan IV 6. bahasa yang ringkas tidak menggunakan kata tugas tidak menggunakan imbuhan hanya menggunakan kata inti Ciri-ciri di atas merupakan ciri-ciri penguasaan sintaksis kanak-kanak pada tahap A. Morfem B. Telegraf C. Fonologi D. Informasi 7. Kasus kanak-kanak seperti Genie, Victor, dan Isabelle memberikan implikasi yang penting berkaitan I. Tempoh Kritikal II. III. IV. Hipotesis Nurani Lateralisasi Otak Universal A. I, II, dan III sahaja B. I, III, dan IV sahaja C. II, III, dan IV sahaja D. I, II, III, dan IV I Lihat Sebelah

5 BML: 3033 Psikolinguistik 5 8. A menghadapi masalah kerosakan otak. A boleh bercakap dengan baik dan lancar. Walau bagaimanapun, pertuturan A tidak dapat difahami oleh orang lain. Berdasarkan pada situasi di atas, A berkemungkinan besar menghidapi A. Afasia Broca B. Afasia Global C. Afasia Anomik D. Afasia Wernicke 9. Pilih urutan tahap yang betul berkaitan tahap pemerolehan bahasa pertama kanak-kanak bulan bulan bulan bulan A. Holofrasa Membabel Ucapan Dua Menjelang B. Membabel Ucapan Dua Holofrasa Menjelang C. Membabel Holofrasa Ucapan Dua Menjelang D. Holofrasa Ucapan Dua Membabel Menjelang 10. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyimpanan perkataan dalam kamus mental ialah I. perkataan tersimpan secara berkait II. perkataan tersimpan dalam medan semantik III. perkataan tersimpan dalam bentuk kemiripan bunyi IV. kata utama dan kata fungsi tersimpan secara berasingan A. I, II, dan III sahaja B. I, III, dan IV sahaja C. II, III, dan IV sahaja D. I, II, III, dan IV [ Lihat Sebelah

6 BML: 3033 Psikolinguistik 6 BAHAGIAN B (30 markah) Arahan: Jawab tiga (3) soalan sahaja dalam buku jawapan yang disediakan. 1. Silap lidah (slips of the tongue) merupakan satu gejala bahasa yang memberikan panduan memberikan contoh terhadap penyimpanan perkataan dalam kamus mental. Dengan contoh yang bersesuaian, bincangkan hal tersebut. (10 markah) 2. Hipotesis Tempoh Kritikal yang dipopularkan oleh Lenneberg (1967) didapati berupaya menjelaskan beberapa aspek dalam pemerolehan bahasa pertama dan pemerolehan bahasa kedua. Bincangkan, serta berikan contoh yang bersesuaian. 3. Jelaskan perbezaan antara "kamus mental" dengan "kamus biasa". 4. Huraikan perbezaan pandangan antara golongan Behavioris dan Mentalis tentang pemerolehan bahasa pertama. 5. Sekiranya anda menjadi guru bahasa, bagaimanakah pengetahuan tentang keupayaan otak kanan dan otak kiri dimanfaatkan untuk memaksimumkan pembelajaran bahasa pelajar anda? 6. Bincangkan implikasi Teori Pelaziman Klasik Pavlov terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa. SOALAN TAMAT

dokumen-dokumen yang mirip

UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris SEMESTER 1 SESI 2015/2016 PEPERIKSAAN AKHIR ARAHAN PERTUTURAN KOD : KBD3053 KURSUS : PEMULIHAN BAHASA DAN

PROGRAM: SULIT SULTAN IDRIS EDUCATION UNIVEf>.SITY UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 KOD : KBD3053 KURSUS : PEMULIHAN BAHASA DAN PERTUTURAN TARIKH : 2 8 DEC