PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DI SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DI SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA"

Susanti Sasmita
6 tahun lalu
Tontonan:

PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DI SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA (Studi Perbandingan Penggunaan Strategi Every One Is a Teacher Here dan Strategi Talking Stick dalam Mata Pelajaran PAI) Diajukan untuk

1 PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DI SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA (Studi Perbandingan Penggunaan Strategi Every One Is a Teacher Here dan Strategi Talking Stick dalam Mata Pelajaran PAI) Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Oleh : IRIN APRILIA G FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-nya dan Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk (QS. An-Nahl : 125) Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu akan diminta pertanggungan jawabnya (QS. AL-Israa : 36) Hidup itu indah, jika kita tahu menghargainya Karena hidup tidak menghadiakan barang satupun kepada manusia tanpa kerja keras (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Karya sederhana ini, penulis persembahkan kepada : Bapak Sugeng Wahyudi dan Ibu Umi Fadillah tercinta Terimakasih atas cinta, kasih sanyang, do a dan semua pengorbanan serta dukungan beliau demi tercapainya cita-cita ananda Terimakasih pula untuk semua kesabaran beliau yang telah memberikan bimbingannya kepada ananada untuk menghadapi setiap kehidupan ini. Semoga Allah SWT menjadikan pengorbanan Bapak dan Ibu sebagai pemberat amal kebaikan diyaumul akhir kelak. Seluruh Keluarga Adik tercintaku Ulfa Rizki Utami, terimaksih untuk semua semangat dan motivasi kepadaku Segenap keluarga besar, terima kasih atas doa dan semangat yang diberikan. Mas Wahyono Terimakasih atas cinta, kasih sayang, doa, kesabarannya, semangatnya, motivasinya, serta waktunya yang senangtiasa mendampingi ade. Sahabat-sahabatku Afif Arundina Ra (uphieph), Jarwati (tante jar), Fitrotul Ammah (Ngamah), Khusnul Khotimah (mbaq imah), Nur ani (bu nga), dan Lilis sofia (sopi ), terimakasih untuk coretan-coretan pena kebahagiaan yang telah kalian goreskan dalam hidupku Untuk teman-teman di pesma Syahida 1,Vinda APV, Nur Khuze, Agnia, Dita, de Mei, terima kasih untuk kesabaran, kebersamaan serta bantuan kalian semua kepadaku selama ini. Teman kerjaku, di UMS Bookstore, CV. tangiesuk terimakasih kerjasamanya selama ini Teman-teman fakultas agama Islam Jurusan tarbiyah angkatan 09 terima kasih atas kebersamaan Almamaterku vi

7 ABSTRAK Active Learning merupakan suatu pembelajaran yang mengajak peserta didiknya untuk belajar secara aktif. Jadi peserta didiklah yang mendominasi aktivitas pembelajaran. Dengan active learning peserta didik dapat menggunakan otaknya secara aktif baik untuk menemukan ide pokok, memecahkan persoalan, dan mengaplikasikan materi pelajaran dalam kehidupan nyata. Konsep active learning juga sudah sesuai dengan sistem pendidikan nasional dan PP No. 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan. Supaya sistem pendidikan dan standart nasional pendidikan dapat berjalan dengan lancar dan sukses, maka guru dalam hal ini mempunyai peranan penting. Dalam penelitian ini masalah yang dikaji adalah pelaksanaan active learning dalam pembelajaran PAI dengan menggunakan strategi every one is a teacher here dan strategi talking stick. termasuk persamaan dan perbedaan kedua strategi dalam pelajaran PAI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan pelaksanaan strategi active learning dalam pembelajaran PAI. Termasuk menemukan persamaan dan perbedaan antara menggunakan strategi every one is a teacher here dan strategi talking stick. Manfaat penelitian ini ialah dapat memberi kontribusi guna memberikan sumbangan kepada pembelajaran PAI, terutama pada peningkatan pemahaman siswa dalam mengikuti pelajaran melalui active learning. Selain itu, dapat memberikan sumbangan dalam rangka perbaikan Strategi Pembelajaran PAI Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan dengan metode pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data maka dapat disimpulkan bahwa: Pembelajaran active learning dalam mata pelajaran PAI di SMK Prawira Marta Kartasura menggunakan strategi yang bervariasi. Pelaksanaan pembelajaran active learning dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI), terdapat beberapa kesesuaian antara langkah-langkah yang dipaparkan oleh teori dengan langkah-langkah yang dilaksanakan oleh guru dalam pembelajaran. Namun demikian untuk strategi every one is a teacher here terdapat beberapa modifikasi yang dilakukan dalam pelaksanaan langkah-langkahnya. Sedangkan strategi talking stick sudah sesuai dengan langkah-langkahnya, hanya terdapat modifikasi yang dilakukan pada alat yang digunakan sebagai tongkat serta cara melantunkan musik. Persamaan antara kedua strategi ini adalah strategi yang dapat digunakan untuk menjelaskan materi yang memiliki banyak sub komponen. Membuat siswa lebih mudah memahami materi yang dipelajari. Adapun perbedaan antara kedua strategi yaitu menjadi terlihat, bahwa siswa lebih aktif bila menggunakan strategi talking stick daripada strategi every one is a teacher here meskipun kedua strategi tersebut sama-sama merupakan strategi active learning. Kata Kunci : Pembelajaran Active Learning, Pelajaran PAI vii

8 ب KATA PENGANTAR سا ح س د هلل ح حعل حى ا سا ح ا ح ب سي حم ح ب ا ب ب ب س ب هللا ا رل س بم ا رل ب سي رل ح د ح ا س ح د حعل حى ح س حل ح س ح ب ب ح س ح ب سي حم. ح رم ح س ا ح س بي ح با ح سا د سل حسل ب سيم Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT karena berkat rahmat, nikmat, dan hidayah-nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam senantiasa tercurah pada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat, dan seluruh umat Islam yang senantiasa istiqomah di jalannya. Alhamdulillahirabbil alamin, atas rahmat dan berkah dari Allah Subhanahu Wa Ta ala yang telah dianugerahkan kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan skripsi yang berjudul Pembelajaran Active Learning di SMK Prawira Marta (Studi Perbandingan Strategi Every One Is a Teacher Here dan Strategi Talking Stick dalam Mata Pelajaran PAI). Sekalipun pembelajaran active learning sudah banyak dilaksanakan di sekolah-sekolah, tetapi dalam pelaksanaannya banyak guru yang belum seratus persen menggunakan strategi active learning, karena mereka menggunakan strategi ceramah dalam porsi yang lebih banyak daripada porsi active learning. Sehingga pelaksanaannya juga kurang begitu optimal, namun terdapat juga beberapa guru yang sudah seratus persen menggunakan active learning dalam proses belajar mengajar, sehingga mereka terkadang melakukan modifikasi terhadap strategi tersebut agar tidak mengalami kejenuhan dan jauh lebih menarik. Dalam penulisan skripsi ini penulis telah meneliti baik dengan wawancara, observasi maupun pengambilan dokumentasi, bahwa pembelajaran viii

9 active learning di SMK Prawira Marta Kartasura dalam mata pelajaran PAI sebagian besar sudah berjalan sesuai dengan konsep active learning itu, yakni belajar secara aktif. Namun ada beberapa hal yang belum sesuai dengan konsep active learning itu sendiri, yang sesungguhnya karena terhalang beberapa kendala sehingga perlu dicari solusinya. Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat arahan dan bimbingan dari berbagai pihak. Melalui secerah coretan tinta dalam skripsi ini dengan kerendahan hati penulis menghaturkan terima kasih kepada: 1. Dr. M.A Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus pembimbing I yang telah meluangkan waktu dengan penuh kesabaran dan ketulusan membimbing. 4. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag., selaku Ketua Biro Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus pembimbing II yang telah meluangkan waktu dengan penuh kesabaran dan ketulusan membimbing. 5. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik. ix

10 x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN NOTA PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii xi xiv xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Penegasan Istilah... 5 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 8 E. Manfaat Penelitian... 8 F. Kajian Pustaka... 9 G. Metode Penelitian H. Sistematika Penulisan Skripsi xi

12 BAB II STRATEGI EVERY ONE IS A TEACHER HERE dan STRATEGI TALKING STICK A. Strategi Every One Is a Teacher Here Konsep Dasar Tujuan Pembelajaran Penggunaan Strategi Every One Is a Teacher Here B. Strategi Talking Stick Filosofi Manfaat Strategi Talking Stick Penggunaan Strategi Talking Stick BAB III PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING (STRATEGI EVERY ONE IS A TEACHER HERE dan TALKING STICK) di SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA A. Gambaran Umum Latar Belakang Berdirinya Letak Geografis Visi, Misi dan Tujuan Struktur Organisasi Sekolah Sarana Prasarana Keunggulan dan Kekurangan SMK Prawira Marta Keadaan Tenaga Pendidik, Karyawan dan Siswa B. Pembelajaran Active Learning di SMK Prawira Marta Every One Is a Teacher Here xii

13 2. Talking Stick BAB IV ANALISIS DATA 1. Strategi Every One Is a Teacher Here Strategi Talking Stick Persamaan dan Perbedaan Penggunaan Strategi Every One Is a Teacher Here dan Strategi Talking Stick dalam Mata Pelajaran PAI BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran C. Kata Penutup DAFTAR PUSTAKA.. 93 LAMPIRAN - LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Sarana Penunjang Sekolah Tabel 2 Prasarana Sekolah Tabel 3 Status Lahan Tabel 4 Keadaan Tenaga Pendidik Tabel 5 Keadaan Karyawan Tabel 6 Keadaan Siswa xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN 1. Biodata Penulis 2. Pengajuan Judul Skripsi 3. Permohonan Pembimbing I 4. Permohonan Pembimbing II 5. Permohonan Ijin Riset 6. Berita Acara Konsultasi 7. Pedoman Wawancara 8. Foto Pelaksanaan Pembelajaran Active Learning SMK Prawira Marta Kartasura xv

dokumen-dokumen yang mirip

PENGARUH METODE ACTIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR AQIDAH AKHLAK PADA SISWA KELAS VIII SMP DAARUL QUR AN COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENGARUH METODE ACTIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR AQIDAH AKHLAK PADA SISWA KELAS VIII SMP DAARUL QUR AN COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan