RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P IV )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P IV ) Sekolah : SMP NEGERI 1 DANAU KEMBAR Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Kelas / Semester : VII / 1 ( SATU Materi Pokok : INDAHNYA KEBERSAMAAN DGN BERJAMAAH Alokasi Waktu : 2x Pertemuan (6 x 40 menit) Kompetensi Inti : (KI-1) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya; (KI-3) Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata; (KI-4) Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. A. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR: NO. KOMPETENSI DASAR Menunaikan shalat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Melaksanakan shalat secara berjama ah Memahami ketentuan shalat berjamaah 1. Meendeskripsikan pengertian shalat berjama ah 2. Menjelaskan keutamaan shalat berjama ah 3. Menjelaskan syarat dan ketentuan shalat berjama ah 4. Menjelaskan tata cara shalat berjama ah

2 3 4.9 Mempraktikkan shalat berjamaah 5. Membiasakan shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari 6. Mempraktikkan shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menunjukkan tata cara shalat wajib berjamaah. 2. Mendemontrasikan tata cara shalat wajib berjamaah. 3. Melaksanakan shalat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam. 4. Menjelaskan pengertian shalat wajib berjamaah dan dasar hukumnya. 5. Menjeaskan syarat sah shalat berjamaah. 6. Menyebutkan hukum shalat masbuk. 7. Menyebutkan halangan shalat berjamaah. 8. Menyebutkan keutamaan shalat berjamaah. 9. Menunjukkan tata cara shalat berjamaah 10. Mempraktikkan shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari. C. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Pengertian shalat berjamaah Shalat berjama'ah ialah shalat yang dilakukan oleh orang banyak secara bersama, paling sedikit dua orang, salah seorang diantara mereka yang lebih fasih bacaannya dan lebih mengerti tentang hukum Islam (Al-Qur'an dan Hadits) dipilih menjadi imam, dan yang lain menjadi makmum. Shalat berjama'ah ini hukumnya sunnah muakkad. 2. Dasar hukum dan keutamaan shalat berjamaah و أ ق يم وا ال صلاة و آت وا ال زك اة و ار ك ع وا م ع ال راك ع ين Dan dirikanlah salat, tunaikanlah zakat dan rukuklah beserta orang-orang yang rukuk. ( QS. Al Baqarah : 43 ) ع ن ا ب ى ه ر ي ر ة ق ال : ق ال ر س و ل االله ص:ص لا ة ال رج ل ف ى ال ج م اع ة ت ض ع ف ع لى ص لا ت ه ف ى ب ي ت ه و ف ى س و ق ه خ م س ا و ع ش ر ي ن ض ع ف ا و ذل ك ا ن ه ا ذ ا ت و ضا ف ا ح س ن ال و ض و ء ث م خ ر ج ا لى ال م س ج د لا ي خ ر ج ه ا لا ال صلا ة ل م ي خ ط خ ط و ة ا لا ر ف ع ت ل ه ب ه ا د ر ج ة و ح ط ع ن ه ب ه ا خ ط ي ي ة ف ا ذ ا ص ل ى ل م ت ز ل ال م لا ي ك ة ت ص ل ى ع ل ي ه م ا د ام ف ى م ص لا ه. ا لل ه م ص ل ع ل ي ه ا لل ه م ار ح م ه.و لا ي ز ال ا ح د ك م ف ى ص لا ة م ا ان ت ظ ر ال صلا ة. البخارى

3 Dari Abu Hurairah, ia berkata : Rasulullah SAW bersabda, "Shalatnya seseorang dengan berjama'ah (di masjid) itu berlipat ganda (pahalanya) dengan dua puluh lima kali lipat dari pada shalatnya di rumah dan di pasar. Yang demikian itu karena apabila dia berwudlu dan memperbagus wudlunya, kemudian berangkat ke masjid yang mana tidak ada yang menggerakkannya untuk berangkat ke masjid itu kecuali (untuk) shalat, maka tidaklah dia melangkahkan kakinya satu langkah, kecuali dengannya diangkat satu derajat untuknya dan dihapuslah dengannya satu kesalahannya. Dan apabila dia telah shalat, para malaikat terus-menerus mendoakannya selama dia masih berada di tempat shalatnya (dan selama belum bathal wudlunya). Malaikat mengucapkan "Alloohumma shalli 'alaih, Alloohummar-hamhu" (Ya Allah, berilah berkah kepadanya, Ya Allah, berilah rahmat kepadanya). Dan senantiasa dia dianggap shalat selama dia menunggu (untuk) shalat". [HR. Bukhari juz 1, hal. 158]. 3. Syarat syah shalat berjama ah 1. Ada imam. 2. Makmum berniat untuk mengikuti imam. 3. Shalat dikerjakan dalam satu majelis. 4. Shalat makmum sesuai dengan salatnya imam 4. Hal-hal yang dilakukan oleh Imam sebelum shalat ع ن ا ن س ع ن الن ب ي ص: س وو ا ص ف و ف ك م ف ا ن ت س و ی ة ال ص ف و ف م ن ا ق ام ة ال صلا ة. البخارى Dari Anas dari Nabi SAW (beliau bersabda), Ratakanlah shaff kalian, karena sesungguhnya meratakan shaff itu termasuk dari mendirikan shalat. [HR. Bukhari juz 1, hal. 177] 5. Syarat-syarat menjadi Imam 6. Syarat-syarat menjadi makmum 7. Halangan shalat berjama ah 8. Tata cara shalat berjama ah 9. Makmum masbuk 10. Hikmah shalat berjama ah D. METODE PEMBELAJARAN : 1. Pendekatan : Scientific 2. Model pembelajaran : Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction 3. Metode : diskusi, drill, kelompok, dan demontrasi E. SUMBER BELAJAR Al Quran dan Terjemahannya, Departemen Agama Republik Indonesia, (1984) Jakarta

4 , Mutiara Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam, Soepardjo dan Ngadiyanto, Solo, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Multahim, dkk, Agama Islam Penuntun Akhlak (2006),Jakarta, Yudhistira. Multimedia Pembelajaran PAI. F. MEDIA PEMBELAJARAN 1.Media a. Video Pembelajaran shalat berjamaah b. Gambar cara mengatur shof dalam berjamaah. 2.Alat a. Komputer/laptop b. LCD Projector c. Speaker aktif G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke 1 Kegiatan Pendahuluan Inti Deskripsi a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat; b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al- Qur an surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran. e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai. f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok Mengamati Mencermati tayangan video shalat berjamaah. Menyimak dan membaca dalil-dalil tentang shalat berjamaah. Alokasi Waktu 10 menit 90 menit

5 Mengamati gambar shaf dalam shalat berjamaah Menanya Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang hal kelebihan shalat berjamaah. Mengajukan pertanyaan mengenai keutamaan shalat berjamaah Mengeksperimen/explore Secara berkelompok mencari dan mengumpulkan peristiwa /kasus shalat berjamaah di masjid sekolah Diskusi menyusun arti tentang shalat berjamaah Secara berpasangan mempraktikkan cara mengatur shaf MengAsosiasi Melakukan koreksi secara berkelompok terhadap hasil pengamatan pelaksanaan shalat berjamaah Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki hasil jawaban dari pertanyaan siswa lain terhadap masalah yang di pelajari. Mengidentifikasi dan menganalisis pelaksanaan shalat berjamaah yang ada di video. MengKomunikasikan Mendemonstrasikan pelaksanaan shalat berjamaah Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi kelompok Menanggapi paparan kelompok lain Menyusun kesimpulan dari materi pembelajaran dengan bimbingan guru. Penutup a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara demokratis. b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. c. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik, yakni : Kelompok yang benar dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompok d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur. e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa 20 menit

6 Pertemuan ke 2 Kegiatan Pendahuluan Inti Deskripsi a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat; b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al- Qur an surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran. e. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok Mengamati Mencermati gambar tentang shalat berjamaah. Menyimak dan membaca syarat sah shalat berjamaah Menyimak dan membaca syarat-syarat jadi imam dan makmum Menanya Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang syarat sah shalat berjamaah. Mengajukan pertanyaan mengenai Imam dan makmum dalam shalat berjamaah MengEksperimen/explore Secara berkelompok mencari dan mengumpulkan peristiwa /kasus shalat berjamaah di masjid di lingkungannya termasuk makmum masbuk Diskusi tentang tata cara shalat berjamaah Secara berkelompok mempraktikkan cara mengatur shof MengAsosiasi Melakukan koreksi secara berkelompok terhadap hasil pengamatan pelaksanaan shalat berjamaah Alokasi Waktu 10 menit 90 menit

7 Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki hasil jawaban dari pertanyaan siswa lain terhadap masalah yang di pelajari. MengKomunikasikan Mendemonstrasikan pelaksanaan shalat berjamaah Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi kelompok Menanggapi paparan kelompok lain Menyusun kesimpulan dari materi pembelajaran dengan bimbingan guru. Penutup a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara demokratis. b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. c. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik, yakni : d. Kelompok yang benar dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompok e. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur. f. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa H. PENILAIAN Sikap spiritual a. Teknik Penilaian : Penilaian diri b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian diri c. Kisi-kisi : No. Aspek penilaian Scor Nilai Nilai maksimal D E. F. G. Sikap sosial a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian c. Kisi-kisi: No. Sikap/nilai 20 menit Diskripsi Butir Instrumen

8 1. Suka mengajarkan ilmu pengetahuan kepada temannya. Terlampir Segera memberikan bantuan pemahaman ketika dimintai tolong 2. temannya tentang pelajaran. Terlampir 3. Tidak pelit ketika temannya meminjam buku pelajaran. Terlampir 4. Tidak menyombongkan diri karena ilmu yang ia miliki. Terlampir 5. Tidak membeda-bedakan pergaulan dengan dasar kepandaian. Terlampir Instrumen: Terlampir Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes Lisan b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan c. Kisi-kisi : No. Indikator Butir Instrumen 1.1 Instrumen : Terlampir Keterampilan a. Teknik Penilaian : Performance b. Bentuk Instrumen : Praktik c. Kisi-kisi: No. Keterampilan Butir Instrumen 1 Mengatur shof 2 Shalat berjamaah Bagaimana cara mengatur shof yang benar dalam shalat berjamaah Praktikkan cara shalat berjamaah dengan benar Mengetahui Kepala Sekolah Gurun Data, 1 Oktober 2016 Guru Mapel ELFI NOVIARNI, S. Pd NIP FITRIA YENHELDAWATI, S. HI NIP....