PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR VISI DAN MISI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

Transkripsi

1 04/- JUDUL VISI MISI Prodi Pendidikan Matematika 10 Maret PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR VISI DAN MISI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA Disiapkan oleh, Diperiksa oleh, Disahkan oleh, dto dto dto Dra. Indaryanti, M.Pd. Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dra.Nyimas Aisyah, M.Pd Ketua Tim Standar Pembelajaran Ketua Tim Penyusun Gugus Penjaminan Mutu 1

2 04/- JUDUL VISI MISI Prodi Pendidikan Matematika 10 Maret 1. TUJUAN POS ini bertujuan untuk: 1) Memberikan penjelasan kepada dosen dan mahasiswa tentang VISI MISI Program Studi Pendidikan Matematika. 2) Memberikan pedoman kepada tenaga kependidikan dan ketua jurusan/program studi dalam menjalankan VISI MISI Program Studi Pendidikan Matematika. 2. RUANG lingkup Ruang lingkup kegiatan ini adalah pembuatan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi Pendidikan Matematika. 3. DEFINISI a. Visi adalah gambaran tentang masa depan yang dicita-citakan untuk diwujudkan dalam kurun waktu yang tegas dan jelas, serta menyatakan arah kegiatan lembaga secara spesifik, diketahui, dipahami dan menjadi milik bersama seluruh komponen pengelola fakultas yang diwujudkan melalui strategi-strategi dan kegiatan terjadwal. b. Misi adalah kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat) yang merupakan upaya mewujudkan visi Program Studi. c. Tujuan adalah arah yang akan dicapai oleh masing-masing kegiatan pelaksanaan visi dan misi yang disusun secara realistis, unik, terfokus, dan keberhasilan pelaksanaannya dapat diukur dan relevan. d. Sasaran adalah hasil yang realistis, unik, terfokus, dan keberhasilan pelaksanaannya dapat diukur dengan rentang waktu yang jelas dan relevan terhadap misi dan visi. 4. PERINGATAN Pengabaian POS menyebabkan : 2

3 04/- JUDUL VISI MISI Prodi Pendidikan Matematika 10 Maret 1. Arah kurikulum menjadi tidak jelas. 2. Kompetensi lulusan bias. 3. Tumpang tindih kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi. 4. Tujuan Program Studi tidak dapat diukur. 5. Sasaran tidak realitis dan tidak relevan. 6. Kegiatan Program Studi akan inefisiensi. 5. REFERENSI Dasar hukum penyusunan identitas ini adalah : 1. Undang-undang No.20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 3. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 22 tentang Pendidikan Tinggi 4. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen 5. Peraturan Pemerintah Nomor 49 Tahun tentang Standar Nasional Pendidikan 6. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi 7. Peraturan Pemerintah Nomor 42 Tahun 1960 tentang Pendirian Universitas Sriwijaya 8. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 22 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia 9. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 064/O/2003 tentang Statuta Universitas Sriwijaya. 10. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 95/O/1995 tentang Tata Kerja Universitas Sriwijaya 6. PIHAK YANG TERLIBAT 1. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya 2. Dosen 3

4 04/- JUDUL VISI MISI Prodi Pendidikan Matematika 10 Maret 3. Tenaga Kependidikan 4. Mahasiswa 5. Alumni 6. Pengguna Lulusan 7. KELEMBAGAAN Kegiatan kelembagaan dikelola oleh satu tim yang ditunjuk dalam pembuatan Visi dan Misi terdiri dari: 1. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika sebagai pimpinan Program Studi yang bertanggung jawab dan koordinator kegiatan tingkat Prodi. 2. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika bertanggung jawab dan mengkoordinasikan penyelenggaraan kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika sebagai pimpinan Program Studi bertugas sebagai penanggung jawab dan koordinator kegiatan yang mengarahkan kegiatan keilmuan dan administrasi tingkat Prodi. 4. Gugus Penjaminan Mutu Program Studi Pendidikan Matematika sebagai anggota lembaga normatif Program Studi yang bertanggung jawab memberi pertimbangan serta memonitoring pelaksanaan Visi dan Misi Prodi Pendidikan Matematika 5. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat 6. Tenaga kependidikan adalah pegawai Program Studi yang ditugaskan di Program Studi yang bertugas untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan. 7. Mahasiswa adalah pelajar yang belajar di perguruan tinggi sebagai pelaksana Visi dan Misi yang dilihat dari aktivitasnya dalam perkuliahan dan kegiatan ekstrakurikuler. 4

5 04/- JUDUL VISI MISI Prodi Pendidikan Matematika 10 Maret 8. Pengguna lulusan adalah pimpinan instansi pemerintah maupun swasta yang menggunakan lulusan Program Studi untuk bekerja di instansinya. 8. PROSEDUR Persiapan 1. Ketua Program Studi mengadakan rapat persiapan untuk menjelaskan rencana kegiatan dengan mengundang pihak terkait. 2. Ketua Program Studi memberitahu Senat Program Studi tentang peninjauan kembali terhadap Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Program Studi Pendidika Matematika. 3. Bagian administrasi mengumpulkan data yang diperlukan dengan bekerja sama dengan unit kerja yang terkait sesuai dengan bidang kerjanya masing-masing. Pelaksanaan 1. Ketua prodi membentuk tim pengkaji yang beranggotakan dosen-dosen prodi Pendidikan Matematika untuk melakukan kajian dalam merumuskan Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Prodi. 2. Tim pengkaji melakukan kajian terhadap Visi dan Misi Unsri dan FKIP, sebagai acuan penyusun Visi dan Misi prodi pendidikan Matematika 3. Menganalisis kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman prodi Pendidikan Matematika. 4. Melakukan lokakarya penyusunan Visi dan Misi prodi Pendidikan Matematika 5. Merumuskan tujuan, sasaran, dan strategi pencapaian yang akan ditempuh untuk mewujudkan visi tersebut. 5

6 04/- JUDUL VISI MISI Prodi Pendidikan Matematika 10 Maret 9. BAGAN DAN ALUR PROSEDUR Membentuk Tim Penyusun Mengkaji Visi dan Misi Unsri dan FKIP Analisis SWOT Lokakarya Visi dan Misi Gambar Mekanisme Penyusunan Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Prodi Pendidikan Matematika FKIP Unsri 6

7 7