B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi"

Transkripsi

1 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN I dan 2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu : MAN 1 Padang : Fisika : XI/Dua : Karakteristik Gelombang : 4 X 45 Menit A. Komptensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kajadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengelola, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik 2. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal 3. Peserta didik dapat menentukan periode, frekuensi, dan cepat rambat gelombang 4. Peserta didik dapat menjelaskan sifat sifat pemantulan gelombang 5. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat pemantulan gelombang 6. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat difraksi gelombang 7. Peserta didik dapat menjelaskan 86

2 sifat-sifat interferensi gelombang 4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan 1. Peserta didik dapat melakukan percobaan dengan memahami prinsip gelombang mekanik C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gelombang mekanik dan elektromekanik 2. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal 3. Melalui diskusi peserta didik dapat menentukan periode, frekuensi dan cepat rambat gelombang 4. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat pemantulan gelombang 5. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat pemantulan gelombang 6. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat difraksi gelombang 7. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat interferensi gelombang 8. Melalui percobaan peserta didik dapat memahami prinsip gelombang mekanik D. Materi Ajar 1. Fakta Pertemuan I a. Saat mengikatkan satu ujung tali ke tiang, dan satu ujung talinya lagi digoyangkan, b. Ketika melempar batu kedalam permukaan air yang tenang c. Terjadinya gaung ditempat yang hampa d. Bunyi petir terdengar lebih keras pada malam hari e. Pelangi terjadi setelah hujan 87

3 2. Konsep A. Gelombang 1. Pengertian gelombang adalah gejala rambatan dari suatu getaran/usikan. Gelombang dapat dibedakan berdasarkan medium perambatan dan arah getarnya. 2. Klasifikasi gelombang a. Menurut medium perambatannya, gelombang diklasifiikasikan menjadi dua: 1) Gelombang mekanik, karakteristik : a. Gelombang yang merambatnya membutuhkan medium. b. Gelombang mekanik dapat berupa gelombang transversal maupun longitudinal. 2) Gelombang elektromagnetik, karakteristik : a. Gelombang yang merambatanya tidak membutuhkan medium. b. Gelombang elektromagnetik terbentuk dari interaksi medan magnet dan medan listrik. b. Menurut arah getarnya, gelombang diklasifikasikan menjadi dua : 1) Gelombang transversal, karakteristik : a. Gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan rambatnya. b. Gelombang transversal terbentuk atas bukit dan lembah. c. Panjang 1 gelombang adalah jarak antara bukit dan lembah yang berdekatan. 2) Gelombang longitudinal, karakteristik : a. Gelombang yang arah getanya searah dengan arah rambatnya. b. Gelombang longitudinal terbentuk atas rapatan dan regangan. c. Panjang 1 gelombang adalah jarak antara dua rapatan atau jarak regangan yang berdekatan. B. Sifat-sifat gelombang 1. Pemantulan gelombang Pemantulan gelombang merupakan peristiwa pembalikan arah rambat gelombang karena membentur suatu medium yang keras. Penerapan sifat pemantulan gelombang dalam kehidupan adalah untuk menghindari terjadinya gaung maka dalam bioskop, studio radio dan televisi, dan gedung konser musik dindingnya dilapisi zat peredam suara yang biasanya terbuat dari kain wol, kapas, gelas, karet, atau besi. 88

4 2. Pembiasan gelombang Pembiasan gelombang adalah pembelokan arah rambat gelombang karena melalui medium yang berbeda kerapatannya. Penerapan sifat pembiasan gelombang dalam kehidupan adalah pada malam hari bunyi petir terdengar lebih keras daripada siang hari. Hal ini disebabkan karena pada pada siang hari udara lapisan atas lebih dingin daripada dilapisan bawah. 3. Difraksi gelombang Difraksi gelombang adalah peristiwa pembelokan atau penyebaran (lenturan) gelombang jika gelombang tersebut melalui celah. Penerapan sifat difraksi gelombang yaitu trek berjarak dekat pada penggunaan CD atau DVD sebagai kisi difraksi untuk membentuk pola pelangi terlihat ketika melihat disk. hologram pada kartu kredit adalah sebuah contoh lainnya. 4. Interferensi Gelombang Interferensi gelombang merupakan peristiwa perpaduan dua gelombang yang koheren (memiliki frekuensi dan beda fase sama). Penerapan sifat interferensi gelombang yaitu warna-warni pelangi menunjukan bahwa sinar matahari adalah gabungan dari berbagai macam warna dari spectrum kasat mata. 3. Prinsip A. Rumus yang digunakan dalam gelombang: Periode : T = 1/f Frekuensi : f = 1/T Cepat rambat : v = λ. f atau v = λ/t B. Hukum pemantulan Sudut datang (i θ) sama dengan (r θ) C. Hukum pembiasan Sinar datang, garis normal, dan sinar bias terletak pada sutu bidang datar n= C/ V 4. Prosedur a. Alat dan Bahan 1. Kaleng bekas 2 buah 2. Benang bangunan/ tali 10 meter 3. Paku 4. Palu 89

5 b. Langkah Percobaan 1. Siapkanlah 2 buah kaleng bekas yang sudah dibersihkan. 2. Lubangilah dasar dari kedua kaleng tersebut dengan menggunakan paku 3. Potong benang bangunan sepanjang 10 m. 4. Hubungkan masing masing ujung benang bangunan ke dasar kaleng dengan cara memasukkan ujung benang pada lubang lalu mengaitkan benang dengan paku kayu. 5. Ajaklah seorang temanmu untuk memegang salah satu gelas. 6. Rentangkan tali hingga lurus sehingga kamu dan temanmu bisa berdiri berjauhan. 7. Apakah kamu bisa mendengarkan apa yang disampaikan temanmu? E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific 2. Metode : Percobaan/eksperimen dan diskusi 3. Model : Pemecahan masalah (problem solving) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media dan Alat : a. Kaleng bekas 2 buah b. Benang bangunan/ tali 10 meter c. Paku d. Palu 2. Sumber Belajar : a. Buku Ajar Fisika Kelas XI. b. Kanginan, Marthen Fisika 2 Untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. 90

6 G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Langkah Langkah Pembelajaran Kelas Eksperimen Kelas Kontrol A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo a. 2. Pendidik memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Pendidik menyampaikan topik dan menjelaskan tujuan yang akan dipelajari (Karaketeristik gelombang berdasarkan medium perambatan, arah getarnya dan menentukan perioda,frekuensi,serta cepat rambat). B. Kegiatan Inti (65 Menit) 1. Merumuskan masalah a. Pendidik menyampaikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan materi pelajaran.(ketika bermain telepon yang terbuat dari kaleng, maka bisa mendengar suara. Apa yang menyebabkan hal demikian? dan gelombang apa yang terjadi? b. Pendidik melakukan demonstrasi yang berterkaitan dengan masalah materi pelajaran. c. Pendidik membimbing peserta didik agar termotivasi untuk merumuskan permasalahan secara aktif. 2. Menganalisis masalah a. Pendidik dan peserta didik menetapkan rumusan masalah yang disepakati bersama. b. Pendidik membimbing peserta didik untuk menganalisis masalah. 3. Merumuskan hipotesis a. Pendidik membagi peserta didik menjadi 4 kelompok berdasarkan A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo a. 2. Pendidik memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Pendidik menyampaikan topik dan menjelaskan tujuan yang akan dicapai (Karaketeristik gelombang berdasarkan medium perambatan, arah getarnya dan menentukan perioda,frekuensi,serta cepat rambat). B. Kegiatan Inti (65 Menit) 1. Pendidik menjelaskan materi pelajaran tentang karaketeristik gelombang berdasarkan medium perambatan, arah getarnya dan menentukan perioda,frekuensi,serta cepat rambat. 2. Pendidik meminta peserta didik bertanya tentang materi yang dijelaskan. 3. Pendidik membagi peserta didik menjadi 4 kelompok berdasarkan absen. 4. Pendidik membagikan LKPD tentang percobaan gelombang mekanik kepada masing-masing kelompok. 5. Pendidik memberi waktu peserta didik untuk melakukan percobaan. 6. Pendidik memberi waktu kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD bersama kelompoknya masing-masing. 7. Pendidik menyuruh perwakilan masing-masing kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusinya. 8. Pendidik memberikan penguatan tentang materi yang dipelajari tersebut. 91

7 absen. b. Pendidik membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok. c. Pendidik memberi waktu kepada peserta didik untuk melakukan percobaan. d. Pendidik mengarahkan peserta didik secara berkelompok agar memberi jawaban sementara berkaitan dengan permasalahan yang sedang dikaji. e. Pendidik meminta masing-masing kelompok memberikan hipotesis sesuai dengan rumusan masalah. 4. Mengumpulkan data a. Pendidik menyuruh peserta didik secara berkelompok mencari informasi sesuai dengan pertanyaan yang ada pada LKPD. b. Pendidik meminta peserta didik secara berkelompok mengolah informasi yang diajukan sesuai dengan permasalahan yang ada pada LKPD. 5. Pengujian hipotesis Pendidik menyuruh masing-masing kelompok mempersentasikan hasil pembuktikan hipotesis LKPD. 6. Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah a. Pendidik meminta peserta didik merumuskan penyelesaian masalah berdasarkan pengujian hipotesis. b. Pendidik menyuruh masing-masing kelompok menanggapi hasil hipotesis kelompok lain. c. Pendidik meminta peserta didik untuk merumuskan kesimpulan pemecahan masalah pada pokok bahasan dari hasil diskusi. 92

8 C. Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik dalam menarik hasil percobaan dan materi pelajaran. 2. Pendidik menyuruh peserta didik membaca pelajaran selanjutnya dirumah. C. Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan hasil percobaan dan materi pelajaran. 2. Pendidik menyuruh peserta didik membaca pelajaran selanjutnya dirumah. Pertemuan 2 Langkah Langkah Pembelajaran Kelas Eksperimen Kelas Kontrol A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo a. 2. Pendidik memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Pendidik menyampaikan topik dan menjelaskan tujuan yang akan dipelajari (Sifat-sifat gelombang mekanik). B. Kegiatan Inti (65 Menit) 1. Merumuskan masalah a. Pendidik menyampaikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan materi pelajaran.(pelangi memiliki warna bermacam-macam. Apa yang Apa yang menyebabkan hal tersebut?) b. Pendidik membimbing peserta didik agar termotivasi untuk merumuskan permasalahan secara aktif. 2. Menganalisis masalah a. Pendidik dan peserta didik menetapkan rumusan masalah yang disepakati bersama. b. Pendidik membimbing peserta didik untuk menganalisis masalah. A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo a. 2. Pendidik memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Pendidik menyampaikan topik dan menjelaskan tujuan yang akan dipelajari (Sifat-sifat gelombang mekanik). B. Kegiatan Inti (65 Menit) 1. Pendidik menjelaskan materi pelajaran tentang sifat-sifat gelombang mekanik. 2. Pendidik meminta peserta didik bertanya tentang materi yang dijelaskan. 3. Pendidik membagi peserta didik menjadi 4 kelompok berdasarkan absen. 4. Pendidik menyuruh peserta didik mencari contoh dari sifat-sifat gelombang mekanik. 5. Pendidik memberi waktu kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang diberi tadi bersama kelompoknya masing-masing. 6. Pendidik menyuruh perwakilan masing-masing kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusinya. 93

9 3. Merumuskan hipotesis a. Pendidk membagi peserta didik menjadi 4 kelompok berdasarkan absen. b. Pendidik mengarahkan peserta didik secara berkelompok agar memberi jawaban sementara berkaitan dengan permasalahan yang sedang dikaji. c. Pendidik meminta masing-masing kelompok memberikan hipotesis sesuai dengan rumusan masalah. 7. Pendidik memberikan penguatan tentang materi yang dipelajari tersebut. 4. Mengumpulkan data a. Pendidik menyuruh peserta didik secara berkelompok mencari informasi sesuai dengan pertanyaan yang diberikan. b. Pendidik meminta peserta didik secara berkelompok mengolah informasi yang diajukan sesuai dengan permasalahan. 5. Pengujian hipotesis Pendidik menyuruh masing-masing kelompok mempersentasikan hasil pembuktikan hipotesis. 6. Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah a. Pendidik meminta peserta didik merumuskan penyelesaian masalah berdasarkan pengujian hipotesis. b. Pendidik menyuruh masing-masing kelompok menanggapi hasil hipotesis kelompok lain. c. Pendidik meminta peserta didik untuk merumuskan kesimpulan pemecahan masalah pada pokok bahasan dari hasil diskusi. C. Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik dalam menarik kesimpulan materi. 2. Pendidik menyuruh peserta didik membaca pelajaran selanjutnya dirumah. C. Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan materi pelajaran 2. Pendidik menyuruh peserta didik membaca pelajaran selanjutnya dirumah. 94

10 H. Penilaian 1. Tes Uraian NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR 1 Gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik merupakan gelombang yang berdasarkan arah rambatannya. Sebutkan karakteristik dari gelombang mekanik dan elektromegnetik? 2 Berdasarkan arah getarnya, gelombang diklasifikasikan menjadi dua, yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Jelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal! 1) Gelombang Mekanik a. Gelombang yang merambatnya membutuhkan medium. b. Gelombang mekanik dapat berupa gelombang transversal maupun longitudinal. 2) Gelombang Elektromagnetik a. Gelombang yang merambatanya tidak membutuhkan medium/zat antar. b. Gelombang elektromagnetik terbentuk dari interaksi antara medan magnet dan medan listrik 1) Gelombang transversal a. Gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan rambatnya b. Gelombang transversal terbentuk atas bukit dan lembah c. Panjang satu gelombang transversal adalah jarak antara bukit dan lembah berdekata 2) Gelombang longitudinal a. Gelombang yang arah getanya searah dengan arah rambatnya b. Gelombang longitudinal terbentuk atas rapatan dan regangan c. Panjang satu gelombang longitudinal adalah jarak antara dua rapatan, atau jarak regangan yang berdekatan

11 3 Sebuah gelombang pada permukaan air dihasilkan dari suatu getaran yang frekuensinya 30 Hz. Jika jarak antara puncak dan lembah gelombang yang berturutan adalah 50 cm, hitunglah cepat rambat gelombang tersebut! 4 Sebuah pemancar radio bekerja pada gelombang 1,5 m. Jika cepat rambat gelombang radio m/s, pada frekuensi berapakah stasion radio tersebut bekerja! 5 Jelaskan sifat-sifat pada gelombang dan bagaimana penerapan sifat gelombang tersebut! Penyelesaian : Diketahui : f = 30 Hz, ½ λ = 50 cm à λ = 100 cm = 1 m Ditanya : v..? Jawab : v = λ.f = 1.30 = 30 m/s Penyelesaian : Diketahui : λ = 1,5 m v = m/s Ditanya : f =..? Jawab : v = λ. f = 1,5. f f = 2072 Hz 1. Pemantulan gelombang a. Pengertian pemantulan gelombang adalah peristiwa pembalikan arah rambat gelombang karena membentur suatu medium yang keras. b. Penerapan pemantulan gelombang Untuk menghindari terjadinya gaung maka dalam bioskop, studio radio dan televisi, dan gedung konser musik dindingnya dilapisi zat peredam suara yang biasanya terbuat dari kain wol, kapas, gelas, karet, atau besi. 2. Pembiasan gelombang a. Pengertian pembiasan gelombang adalah pembelokan arah rambat gelombang karena melalui medium yang berbeda kerapatannya. b. Penerapan pembiasan gelombang Pada malam hari bunyi petir terdengar lebih keras daripada siang hari. Hal ini disebabkan karena pada pada siang hari udara lapisan atas lebih dingin daripada dilapisan bawah

12 3. Difraksi gelombang a. Pengertian difraksi gelombang adalah peristiwa pembelokan atau penyebaran (lenturan) gelombang jika gelombang tersebut melalui celah. b. Penerapan difraksi gelombang Trek berjarak dekat pada penggunaan CD atau DVD sebagai kisi difraksi untuk membentuk pola pelangi terlihat ketika melihat disk. hologram pada kartu kredit adalah sebuah contoh lainnya. 4. Interferensi gelombang a. Pengertian Interferensi gelombang adalah peristiwa perpaduan dua gelombang yang koheren (memiliki frekuensi dan beda fase sama). b. Penerapan interferensi gelombang Warna-warni pelangi menunjukan bahwa sinar matahari adalah gabungan dari berbagai macam warna dari spectrum kasat mata. 2. Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains NO Aspek yang Dinilai Penilaian Observasi 2 Perencanaan percobaan 3 Menyimpulkan 4 Komunikasi 97

13 Rubrik No Keterampilan Proses Sains Indikator 1 Observasi 4= Melakukan pengamatan dan mencatat hasil pengamatan secara benar 3= Melakukan pengamatan dan mencatat hasil pengamatan namun kurang tepat 2= Melakukan pengamatan tanpa mencatat hasil pengamatan 1= Tidak melakukan pengamatan 2 Perencanaan percobaan 4= Dapat menentukan alat bahan dan langkah-langkah percobaan dengan benar 3= Dapat menentukan alat bahan dan langkah-langkah percobaan namun kurang tepat 2= Dapat menentukan alat bahan dan langkah-langkah percobaan namun kurang tepat 1= Tidak dapat menentukan alat bahan dan langkah-langkah percobaan 3 Menyimpulkan 4= Dapat menuliskan kesimpulan hasil percobaan dan menghubungkan konsep materi secara tepat 3= Dapat menuliskan kesimpulan hasil percobaan dan menghubungkan konsep materi namun kurang tepat 2= Dapat menuliskan kesimpulan hasil percobaan tanpa menghubungkan konsep materi 1= Tidak dapat menuliskan kesimpulan dari hasil percobaan. 4 Komunikasi 4= Dapat menyampaikan hasil percobaan secara sistematis sesuai konsep 3= Dapat menyampaikan hasil percobaan secara sistematis namun tidak sesuai konsep 98

14 2= Dapat menyampaikan hasil percobaan namun kurang tepat. 1= Tidak dapat menyampaikan hasil percobaan. (Nurhasanah,2016.Penggunaan Tes Keterampilan Proses Sains Siswa Dengan Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing :UIN Syarif Hidayatullah) Mengetahui: Guru Bidang Studi Fisika Padang, Maret 2017 Peneliti Dra.Asnita Luthan, M.P.Fis NIP Icha Ayeng Wildency Nim

15 Lembar Kerja Peserta Didik Mata Pelajaran Materi : Fisika : Karakteristik Gelombang Kelompok : Anggota : A. Tujuan Percobaan Untuk membuktikan gelombang mekanik dapat merambatkan bunyi melalui zat padat. B. Alat dan Bahan 1. Kaleng bekas 2 buah 2. Benang bangunan/ tali 10 meter 3. Paku / jarum 4. Palu C. Langkah percobaan 1. Siapkanlah 2 buah kaleng bekas yang sudah dibersihkan. 2. Lubangilah dasar dari kedua kaleng tersebut dengan menggunakan paku 3. Potong benang bangunan sepanjang 10 m. 100

16 4. Hubungkan masing masing ujung benang bangunan ke dasar kaleng dengan cara memasukkan ujung benang pada lubang lalu mengaitkan benang dengan paku kayu. 5. Ajaklah seorang temanmu untuk memegang salah satu gelas. 6. Rentangkan tali hingga lurus sehingga kamu dan temanmu bisa berdiri berjauhan. 7. Apakah kamu bisa mendengarkan apa yang disampaikan temanmu? D. Pertanyaan 1. Tulislah perbedaan hasil percakapan yang dilakukan dengan telepon bertali. 2. Mengapa kamu bisa mendengar apa yang dikatakan temanmu melalui percakapan dengan telepon bertali? E. Kesimpulan 101

17 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 3, 4 dan 5 Nama Sekolah : MAN 1 Padang Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/Dua Materi : Persamaan Gelombang Berjalan dan Gelombang Tegak Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit C. Komptensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kajadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengelola, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan D. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.11 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi karakter gelombang berjalan dan gelombang tegak. 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi besaran fisis dalam gelombang berjalan dan gelombang tegak. 3. Peserta didik dapat mengidentifikasi persamaan dasar gelombang. 4. Peserta didik dapat mengidentifikasi energi dan daya beda gelombang. 5. Peserta didik dapat mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak 6. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan cepat rambat dan tegangan 102

18 tali 4.10 Menyelidiki karakteristik gelombang melalui percobaan 1. Peserta didik dapat memahami contoh gelombang berjalan. C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi karakter gelombang berjalan dan gelombang tegak 2. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gelombang mekanik dan elektromekanik 3. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi persamaan dasar gelombang 4. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi energi dan daya beda gelombang 5. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak 6. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan hubungan cepat rambat dan tegangan tali 7. Melalui percobaan peserta didik dapat memahami contoh gelombang berjalan. D. Materi Ajar Pertemuan III 1. Fakta a. Gelombang pada dawai gitar b. Badan yang terkena oleh ujung tali yang digerakan c. Tubuh yang terhempas ketika diterpa gelombang laut d. Gelombang bunyi suara e. Gelombang pada senar gitar yang dipetik 103

19 2. Konsep A. Gelombang berjalan dan gelombang tegak Gelombang berjalan merupakan gelombang yang amplitudo dan fasenya sama di setiap titik yang dilewatinya. Gelombang tegak merupakan gelombang yang memiliki amplitudo yang berubah ubah antara nol sampai nilai maksimum tertentu. B. Energi dan daya gelombang Gelombang membawa energy dari satu kempat ke tempat lain dan merambat melalui medium. Energy di pindahkan sebagai getaran dari partikel ke partikel pada medium yang dilaluinya. Daya gelombang merupakan laju perpindahan energy gelombang. C. Gelombang berjalan dan gelombang diam Gelombang berjalan merupakan gelombang yang amplitudonya tetap pada setiap titik yang dilalui gelombang. Contohnya adalah gelombang yang terjadi pada tali yang dihubungkan dengan pegas yang bergetar. Gelombang diam adalah gelombang yang amplitudonya berubah. Contohnya adalah gelombang pada dawai gitar dan biola. D. Hubungan cepat rambat dan tegangan tali 1. Cepat rambat gelombang berbanding lurus dengan akar tegangan tali (F). 2. Cepat rambat gelombang berbanding terbalik dengan akar massa tali tiap satu satuan panjang tali. 3. Prinsip A. Besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang tegak 1. Simpangan γ = A sin ω t x, γ = A sin 2π t x, γ = A sin 2π t y y v 2. Fase dan sudut fase gelombang Fase gelombang φ p = x T λ Sudut fase = θ p = (ωt-kx) = 2 π t t T x λ 3. Ujung terikat = 2 A sin kx cos ωt atau y = A cos ωt 4. Ujung bebas = 2 A cos kx sin ωt atau y = A sin ωt T x λ 104

20 B. Energi dan daya gelombang 1. Persamaan dasar gelombang γ = A sin ωt, y = A sin ωt 2π t T, y = A sin 2π φ 2. Energi gelombang E = 2 π 2 mf 2 A 2 3. Daya gelombang E = 2 π 2 ρ Svt f 2 A 2 C. Gelombang berjalan dan gelombang tegak 1. Gelombang berjalan Frekuensi sudut Bilangan gelombang : ω = 2πf : k = 2π / λ Cepat rambat gelombang : v = ω/k = f. λ Persamaan kecepatan Persamaan percepatan Fase gelombang Sudut fase gelombang Beda fase : v = ±A ω cos(ωt ± kx) : a = Aω 2 sin(ωt ± kx) : φ = f.t ± k/λ : θ = ω.t ± kx = 2π. φ : Δ φ = ( X B X A )/ λ Beda sudut fase : Δθ = 2π( X B X A ) /λ b. Gelombang tegak 1. Ujung bebas Persamaan umum : y = 2A cos kx sin ωt Amplitudo gelombang : A = 2A cos kx Letak perut : Xp = n(½λ) Letak simpul : Xs = (2n + 1) ¼λ 2. Ujung terikat Persamaan umum : y = 2A sin kx cos ωt Amplitudo gelombang : A = 2A sin kx 105

21 Letak perut Letak simpul : Xp = (2n + 1)¼λ : Xs = n(½λ) c. Hubungan cepat rambat dan tegangan tali 4. Prosedur v = Fl m = F μ a. Alat dan bahan 1. Tali 2. Tongkat kayu / tiang b. Langkah percobaan a. Ikat salah satu ujung tali pada tongkat kayu / tiang b. Memegang salah satu ujung tali c. Menggerakkan salah satu ujung tali ke arah tertentu d. Amati apa yang terjadi terhadap tali E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific 2. Metode : Percobaan/eksperimen, dan diskusi 3. Model : Pemecahan Masalah (Problem Solving) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media dan Alat : a. Tali b. Tongkat kayu/tiang 2. Sumber Belajar : a. Buku Ajar Fisika Kelas XI. b. Kanginan, Marthen Fisika 2 Untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. 106

22 G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 3 Langkah Langkah Pembelajaran Kelas Eksperimen Kelas Kontrol A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo a. 2. Pendidik memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Pendidik menyampaikan topik dan menjelaskan tujuan yang akan dipelajari (Mendentifikasi karakter dan besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang tegak). B. Kegiatan Inti (65 Menit) 1. Merumuskan masalah a. Pendidik menyampaikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan materi pelajaran.(gelombang apakah yang terbentuk saat menggetarkan salah satu ujung tali yang terikat? dan apa ciri-ciri gelombang yang terbentuk tersebut?). b. Pendidik melakukan demonstrasi yang berterkaitan dengan masalah materi pelajaran. c. Pendidik membimbing peserta didik agar termotivasi untuk merumuskan permasalahan secara aktif. 2. Menganalisis masalah a. Pendidik dan peserta didik menetapkan rumusan masalah yang disepakati bersama. b. Pendidik membimbing peserta didik untuk menganalisis masalah. 3. Merumuskan hipotesis A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo a. 2. Pendidik memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Pendidik menyampaikan topik dan menjelaskan tujuan yang akan dicapai (Mendentifikasi karakter dan besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang tegak). B. Kegiatan Inti (65 Menit) 1. Pendidik menjelaskan materi pelajaran tentang mendentifikasi karakter dan besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang tegak. 2. Pendidik membagi peserta didik menjadi 4 kelompok berdasarkan absen. 3. Pendidik membagikan LKPD tentang percobaaan gelombang berjalan. kepada masing-masing kelompok. 4. Pendidik memberi waktu peserta didik untuk melakukan percobaan. 5. Pendidik memberi waktu kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD bersama kelompoknya masing-masing. 6. Pendidik menyuruh perwakilan masing-masing kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusinya. 7. Pendidik memberikan penguatan tentang materi yang dipelajari tersebut. a. Pendidik membagi peserta didik menjadi 4 kelompok berdasarkan 107

23 absen. b. Pendidik membagikan LKPD tentang gelombang berjalan kepada masingmasing kelompok. c. Pendidik memberi waktu kepada peserta didik untuk melakukan percobaan. d. Pendidik mengarahkan peserta didik secara berkelompok agar memberi jawaban sementara berkaitan dengan permasalahan yang sedang dikaji. e. Pendidik meminta masing-masing kelompok memberikan hipotesis sesuai dengan rumusan masalah. 4. Mengumpulkan data a. Pendidik menyuruh peserta didik secara berkelompok mencari informasi sesuai dengan pertanyaan yang ada pada LKPD. b. Pendidik meminta peserta didik secara berkelompok mengolah informasi yang diajukan sesuai dengan permasalahan yang ada pada LKPD. 5. Pengujian hipotesis Pendidik menyuruh masing-masing kelompok mempersentasikan hasil pembuktikan hipotesis LKPD. 6. Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah a. Pendidik meminta peserta didik merumuskan penyelesaian masalah berdasarkan pengujian hipotesis. b. Pendidik menyuruh masing-masing kelompok menanggapi hasil hipotesis kelompok lain. c. Pendidik meminta peserta didik untuk merumuskan kesimpulan pemecahan masalah pada pokok bahasan dari hasil diskusi. 108

24 C. Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik dalam menarik kesimpulan dari percobaan dan materi pelajaran. 2. Pendidik menyuruh peserta didik membaca pelajaran selanjutnya dirumah. C. Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan hasil percobaan dan materi pelajaran 2. Pendidik menyuruh peserta didik membaca pelajaran selanjutnya dirumah. Pertemuan 4 Langkah Langkah Pembelajaran Kelas Eksperimen Kelas Kontrol A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo a. 2. Pendidik memeriksa kehadiran dan pkesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Pendidik menyampaikan topik dan menjelaskan tujuan yang akan dipelajari (Mengidentifikasi persamaan, energi dan daya pada gelombang). B. Kegiatan Inti (65 Menit) 1. Merumuskan masalah a. Pendidik menyampaikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan materi pelajaran.(apa yang menyebabkan tubuh kita bisa terbawa saat bermain ombak?). b. Pendidik membimbing peserta didik agar termotivasi untuk merumuskan permasalahan secara aktif. 2. Menganalisis masalah a. Pendidik dan peserta didik menetapkan rumusan masalah yang disepakati bersama. b. Pendidik membimbing peserta didik untuk menganalisis masalah. A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo a. 2. Pendidik memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Pendidik menyampaikan topik dan menjelaskan tujuan yang akan dicapai (Mengidentifikasi persamaan, energi dan daya pada gelombang). B. Kegiatan Inti (65 Menit) 1. Pendidik menjelaskan materi pelajaran tentang mengidentifikasi persamaan, energi dan daya beda pada gelombang 2. Pendidik meminta peserta didik bertanya tentang materi yang dijelaskan. 3. Pendidik membagi peserta didik menjadi 4 kelompok berdasarkan absen.. 4. Pendidik memberi soal latihan kepada peserta didik. 5. Pendidik memberi waktu kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang diberi tadi bersama kelompoknya masing-masing. 6. Pendidik meminta perwakilan kelompok untuk menampilkan hasil soal latihan. 109

25 3. Merumuskan hipotesis a. Pendidik mengarahkan peserta didik secara berkelompok agar memberi jawaban sementara berkaitan dengan permasalahan yang sedang dikaji. b. Pendidik meminta masing-masing kelompok memberikan hipotesis sesuai dengan rumusan masalah. 7. Pendidik memberikan penguatan tentang materi yang dipelajari tersebut. 4. Mengumpulkan data a. Pendidik menyuruh peserta didik secara berkelompok mencari informasi sesuai dengan pertanyaan yang diberikan. b. Pendidik meminta peserta didik secara berkelompok mengolah informasi yang diajukan sesuai dengan permasalahan. 5. Pengujian hipotesis Pendidik menyuruh masing-masing kelompok mempersentasikan hasil pembuktikan hipotesis. 6. Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah a. Pendidik meminta peserta didik merumuskan penyelesaian masalah berdasarkan pengujian hipotesis. b. Pendidik menyuruh masing-masing kelompok menanggapi hasil hipotesis kelompok lain. c. Pendidik meminta peserta didik untuk merumuskan kesimpulan pemecahan masalah pada pokok bahasan dari hasil diskusi. C. Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik dalam menarik kesimpulan materi pelajaran. 2. Pendidik menyuruh peserta didik membaca pelajaran selanjutnya dirumah. C. Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan materi pelajaran 2. Pendidik menyuruh peserta didik membaca pelajaran selanjutnya dirumah. 110

26 Pertemuan 5 Langkah Langkah Pembelajaran Kelas Eksperimen Kelas Kontrol A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo a. 2. Pendidik memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Pendidik menyampaikan topik dan menjelaskan tujuan yang akan dipelajari (Mengidentifikasi persamaan golombang berjalan dan gelombang tegak serta hubungan cepat rambat dengan tegangan tali). B. Kegiatan Inti (65 Menit) 1. Merumuskan masalah a. Pendidik menyampaikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan materi pelajaran.(apa saja penerapan gelombang berjalan dan gelombang tegak?). b. Pendidik membimbing peserta didik agar termotivasi untuk merumuskan permasalahan secara aktif. 2. Menganalisis masalah a. Pendidik dan peserta didik menetapkan rumusan masalah yang disepakati bersama. b. Pendidik membimbing peserta didik untuk menganalisis masalah. 3. Merumuskan hipotesis a. Pendidik mengarahkan peserta didik secara berkelompok agar memberi jawaban sementara berkaitan dengan permasalahan yang sedang dikaji. b. Pendidik meminta masing-masing kelompok memberikan hipotesis sesuai dengan rumusan masalah. A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo a. 2. Pendidik memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Pendidik menyampaikan topik dan menjelaskan tujuan yang akan dipelajari (Mengidentifikasi persamaan golombang berjalan dan gelombang tegak serta hubungan cepat rambat dengan tegangan tali). B. Kegiatan Inti (65 Menit) 1. Pendidik menjelaskan materi pelajaran tentang mengidentifikasi persamaan, energi dan daya beda pada gelombang. 2. Pendidik meminta peserta didik bertanya tentang materi yang dijelaskan. 3. Pendidik membagi peserta didik menjadi 4 kelompok berdasarkan absen. 4. Pendidik memberi soal latihan kepada peserta didik. 5. Pendidik memberi waktu kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang diberi tadi bersama kelompoknya masing-masing. 6. Pendidik meminta perwakilan kelompok untuk menampilakn soal latihan. 7. Pendidik memberikan penguatan tentang materi yang dipelajari tersebut. 111

27 4. Mengumpulkan data a. Pendidik menyuruh peserta didik secara berkelompok mencari informasi sesuai dengan pertanyaan yang diberikan. b. Pendidik meminta peserta didik secara berkelompok mengolah informasi yang diajukan sesuai dengan permasalahan. 5. Pengujian hipotesis Pendidik menyuruh masing-masing kelompok mempersentasikan hasil pembuktikan hipotesis. 6. Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah a. Pendidik meminta peserta didik merumuskan penyelesaian masalah berdasarkan pengujian hipotesis. b. Pendidik menyuruh masing-masing kelompok menanggapi hasil hipotesis kelompok lain. c. Pendidik meminta peserta didik untuk merumuskan kesimpulan pemecahan masalah pada pokok bahasan dari hasil diskusi. C. Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Pendidik membimbing peserta didik dalam menarik kesimpulan materi pelajaran. 2. Pendidik menyuruh peserta didik membaca pelajaran selanjutnya dirumah. C. Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan materi pelajaran 2. Pendidik menyuruh peserta didik membaca pelajaran selanjutnya dirumah. 112

28 H. Penilaian 1. Tes Uraian N O SOAL KUNCI JAWABAN SKOR 1 Jelaskan pengertian gelombang berjalan dan gelombang tegak! 2 Sebuah gelombang yang merambat pada tali memenuhi persamaan : Y = 0,03 sin π(2t 0,1x), dimana y dan x dalam meter dan t dalam sekon, Tentukan panjang gelombang, frekuensi dan cepat rambat! Gelombang berjalan merupakan gelombang yang amplitudo dan fasenya sama di setiap titik yang dilewatinya. Gelombang tegak merupakan gelombang yang memiliki amplitudo yang berubah ubah antara nol sampai nilai maksimum tertentu. Diketahui : A = 0,03 m Ditanya : a. λ? Jawab : ω = 2 π rad/s k = 0,1 π b. f? c. v? a. λ = 2π k = 2π 0,1 π = 20 m b. f = ω 2π = 2π rad /s 2π = 1 Hz c. v = λ. f =

29 = 20 m/s 3 Gambar diatas ini menyatakan perambatan gelombang tali. Jika periode gelombang 2 sekon maka persamaan gelombangnya adalah Pembahasan: Rumus simpangan gelombang berjalan y = A sin (ωt - kx). Dari gambar diperoleh: A = 0,5 ω = 2 π f = 2 π ½ 20 = π k = 2π / λ = 2π / 4 = 0,5 π 4 Suatu gelombang berjalan memiliki persamaan y = 10 sin (0,8πt - 0,5;t) dengan y dalam cm dan t dalam detik. Tentukanlah kecepatan dan percepatan maksimumnya! 5 Sebuah tali yang panjang, salah satu ujungnya digetarkan terus-menerus dengan amplitudo 10 cm, periode 2 s, sedangkan ujung yang lain dibuat bebas. Jika cepat rambat gelombang pada tali tersebut 18 cm/s dan pada tali terjadi gelombang stasioner, tentukanlah : a. amplitudo gelombang stasioner pada titik P yang berjarak 12 cm dari ujung bebas, Jadi y = 0,5 sin (πt - 0,5πx) atau y = 0,5 sin π (t - 0,5x) Pembahasan: y = 10sin (0,8 πt-0,5 πx) v = dy/dt v = (10)(0,8 π) cos (0,8 πt- 0,5 πx) nilai v maksimum bila cos (0,8 πt-0,5 πx) = 1 Diketahui : A = 10 cm, T = 2s, v = 18 cm/s λ= v T = 18 cm/s 2s

30 b. letak simpul ke-2 dan perut ke-3 dari ujung bebas. = 36 cm k = 2π λ = 2π 36 = π 18 Ditanyakan : a. AP =? (x = 12 cm) b. letak simpul ke-2 =? letak perut ke-3 =? Jawab : a. Besarnya amplitudo di titik P yang berjarak 20 cm dari ujung bebas adalah : A P = 2A cos kx = 2A cos π 18 1 = 2 10 cos 2 3 π = 20 cos (180 o ) = 20 cos 120 o = 20 (- 1 2 ) = -10 cm Besarnya amplitudo diambil harga mutlak/positifnya yaitu 10 cm. b. Letak simpul ke-2 XS2 = ( 2n 1) 1 2 λ = (2.2 1)

31 = = 27 cm Letak perut ke -3 X P3 = (n 1) 1 2 λ = (3 1) = 2 x 18 Seutas tali yang ditegangkan dengan gaya 5 N dan salah satu ujungnya digetarkan dengan frekuensi 40 Hz terbentuk gelombang dengan panjang gelombang 50 cm. Jika panjang tali 4 m, hitunglah: cepat rambat gelombang pada tali tersebut! = 36 cm Diketahui : l = 4 m, F = 5 N, f = 40 Hz, λ = 50 cm = 0,5 m Ditanya : v =..? Jawab : v = λ.f = 0,5.40 = 20 m/s 2. Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains NO Aspek yang Dinilai Penilaian Observasi 2 Perencanaan percobaan 3 Kesimpulan sementara 4 Komunikasi 116

32 Rubrik No Keterampilan Proses Sains Indikator 1 Observasi 4= Dapat melakukan pengamatan dengan benar tanpa meminta bantuan guru 3= Dapat melakukan pengamatan dengan benar tetapi meminta bantuan dari guru. 2= Dapat melakukan pengamatan tanpa meminta bantuan guru percobaan namun ada kesalahan. 1= Tidak dapat melakukan pengamatan. 2 Perencanaan percobaan 4= Dapat menentukan langkah-langkah percobaan dengan benar tanpa meminta bantuan guru. 3= Dapat menentukan langkah-langkah percobaan dengan benar tetapi meminta bantuan dari guru. 2= Dapat menentukan langkah-langkah percobaan tanpa meminta bantuan guru, namun masih ada sedikit kesalahan. 1= Tidak dapat menentukan langkah-langkah percobaan. 3 Kesimpulan sementara (Inferensi) 4= Menuliskan hasil percobaan secara benar tanpa meminta bantuan guru. 3= Menuliskan hasil percobaan secara benar tetapi meminta bantuan dari guru. 2= Menuliskan hasil percobaan tanpa meminta bantuan dari guru namun masih ada kesalahan. 1= Tidak dapat menuliskan percobaan. 4 Komunikasi 4= Dapat menyampaikan hasil percobaan dengan baik dan tepat tanpa meminta bantuan guru. 117

33 3= Dapat menyampaikan hasil percobaan dengan baik dan tepat tetapi meminta bantuan guru. 2= Dapat menyampaikan hasil percobaan tanpa meminta bantuan guru namun kurang tepat. 1= Tidak dapat menyampaikan hasil percobaan. (Nurhasanah,2016.Penggunaan Tes Keterampilan Proses Sains Siswa Dengan Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing :UIN Syarif Hidayatullah) Mengetahui: Guru Bidang Studi Fisika Padang, Maret 2017 Peneliti Dra.Asnita Luthan, M.P.Fis NIP Icha Ayeng Wildency Nim

34 Lembar Kerja Peserta Didik Mata Pelajaran : Fisika Materi : Persamaan Gelombang Berjalan dan Gelombang Tegak Kelompok : Anggota : A. Tujuan Percobaan Untuk memahami contoh gelombang berjalan B. Alat dan Bahan 1. Tali 2. Tongkat kayu / tiang C. Langkah Percobaan 1. Ikat salah satu ujung tali pada tongkat kayu / tiang 2. Memegang salah satu ujung tali 119

35 3. Menggerakkan salah satu ujung tali ke arah tertentu 4. Amati apa yang terjadi terhadap tali D. Pertanyaan 1. Apa yang terjadi pada tali saat digerakkan? 2. Buatlah gambar gelombang hasil pengamatan mu! 3. Tentukan besaran-besaran apa saja diperoleh dari hasil pengamatan mu! E. Kesimpulan 120

: 1. KARAKTERISTIK GELOMBANG 2. PERSAMAAN GELOMBANG BERJALAN DAN GELOMBANG TEGAK

: 1. KARAKTERISTIK GELOMBANG 2. PERSAMAAN GELOMBANG BERJALAN DAN GELOMBANG TEGAK LAMPIRAN XV SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN MATERI POKOK KELAS/ SEMESTER PENELITI LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN TES : MAN 1 PADANG : FISIKA : 1. KARAKTERISTIK GELOMBANG 2. PERSAMAAN GELOMBANG BERJALAN DAN

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI COBA. Menurut medium perambatannya, gelombang

KISI-KISI SOAL UJI COBA. Menurut medium perambatannya, gelombang LAMPIRAN IV KISI-KISI SOAL UJI COBA No Indikator soal Teknik Bentuk Instrumen 1 Peserta didik menjelaskan karakteristik mekanik dan elektromagnetik Contoh Soal Menurut medium perambatannya, diklasifiikasikan

Lebih terperinci

Gejala Gelombang. gejala gelombang. Sumber:

Gejala Gelombang. gejala gelombang. Sumber: Gejala Gelombang B a b B a b 1 gejala gelombang Sumber: www.alam-leoniko.or.id Jika kalian pergi ke pantai maka akan melihat ombak air laut. Ombak itu berupa puncak dan lembah dari getaran air laut yang

Lebih terperinci

GELOMBANG BERJALAN DAN GELOMBANG STATIONER

GELOMBANG BERJALAN DAN GELOMBANG STATIONER GELOMBANG BERJALAN DAN GELOMBANG STATIONER Bahan Ajar Fisika SMA Kelas XI Semester II Nama : Kelas : Gelombang Berjalan dan Gelombang Stationer Page 1 Satuan Pendidikan : SMA N 9 PADANG Kelas : XI MIA

Lebih terperinci

Gelombang FIS 3 A. PENDAHULUAN C. GELOMBANG BERJALAN B. ISTILAH GELOMBANG. θ = 2π ( t T + x λ ) Δφ = x GELOMBANG. materi78.co.nr

Gelombang FIS 3 A. PENDAHULUAN C. GELOMBANG BERJALAN B. ISTILAH GELOMBANG. θ = 2π ( t T + x λ ) Δφ = x GELOMBANG. materi78.co.nr Gelombang A. PENDAHULUAN Gelombang adalah getaran yang merambat. Gelombang merambat getaran tanpa memindahkan partikel. Partikel hanya bergerak di sekitar titik kesetimbangan. Gelombang berdasarkan medium

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Materi Pokok : Gelombang Mekanik Alokasi Waktu : 1 x 4 JP (1 x pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Materi Pokok : Gelombang Mekanik Alokasi Waktu : 1 x 4 JP (1 x pertemuan) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMA N 3 Martapura Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / II (dua) Program : IPA Materi Pokok : Gelombang Mekanik Alokasi Waktu : 1 x

Lebih terperinci

LEMBAR EVALUASI (Pilihan Ganda)

LEMBAR EVALUASI (Pilihan Ganda) LEMBAR EVALUASI (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Materi : SMA Negeri 9 Makassar : Fisika : XI : Gelombang Berjalan Tes Pilihan Ganda PilihSatuJawaban yang paling tepat! 1. Suatu gelombang

Lebih terperinci

Disusun oleh : MIRA RESTUTI PENDIDIKAN FISIKA (RM)

Disusun oleh : MIRA RESTUTI PENDIDIKAN FISIKA (RM) Disusun oleh : MIRA RESTUTI 1106306 PENDIDIKAN FISIKA (RM) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2013 Kompetensi Dasar :

Lebih terperinci

1. Jarak dua rapatan yang berdekatan pada gelombang longitudinal sebesar 40m. Jika periodenya 2 sekon, tentukan cepat rambat gelombang itu.

1. Jarak dua rapatan yang berdekatan pada gelombang longitudinal sebesar 40m. Jika periodenya 2 sekon, tentukan cepat rambat gelombang itu. 1. Jarak dua rapatan yang berdekatan pada gelombang longitudinal sebesar 40m. Jika periodenya 2 sekon, tentukan cepat rambat gelombang itu. 2. Sebuah gelombang transversal frekuensinya 400 Hz. Berapa jumlah

Lebih terperinci

materi fisika GETARAN,GELOMBANG dan BUNYI

materi fisika GETARAN,GELOMBANG dan BUNYI materi fisika GETRN,GELOMBNG dan BUNYI GETRN, GELOMBNG DN BUNYI. Gelombang Gelombang adalah getaran yang merambat. Di dalam perambatannya tidak diikuti oleh berpindahnya partikel-partikel perantaranya.

Lebih terperinci

FISIKA. Sesi GELOMBANG BERJALAN DAN STASIONER A. GELOMBANG BERJALAN

FISIKA. Sesi GELOMBANG BERJALAN DAN STASIONER A. GELOMBANG BERJALAN FISIKA KELAS XII IPA - KURIKULUM KTSP 0 Sesi GELOMBANG BERJALAN DAN STASIONER A. GELOMBANG BERJALAN Gelombang adalah getaran yang merambat. Adapun gelombang berjalan merupakan suatu gelombang di mana setiap

Lebih terperinci

INTERFERENSI GELOMBANG

INTERFERENSI GELOMBANG INERFERENSI GELOMBANG Gelombang merupakan perambatan dari getaran. Perambatan gelombang tidak disertai dengan perpindahan materi-materi medium perantaranya. Gelombang dalam perambatannya memindahkan energi.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI / IV Peminatan : MIA Materi Pokok : Gejala Gelombang Alokasi Waktu : 4 x 2 JP A. Kompetensi

Lebih terperinci

LEMBAR EVALUASI (Pilihan Ganda)

LEMBAR EVALUASI (Pilihan Ganda) LEMBAR EVALUASI (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Materi : SMA Negeri 9 Makassar : Fisika : XI : Gelombang Stasioner Tes Pilihan Ganda PilihSatuJawaban yang paling tepat!. Pernyataan

Lebih terperinci

BAB GEJALA GELOMBANG I. SOAL PILIHAN GANDA. C. 7,5 m D. 15 m E. 30 m. 01. Persamaan antara getaran dan gelombang

BAB GEJALA GELOMBANG I. SOAL PILIHAN GANDA. C. 7,5 m D. 15 m E. 30 m. 01. Persamaan antara getaran dan gelombang 1 BAB GEJALA GELOMBANG I. SOAL PILIHAN GANDA 01. Persamaan antara getaran dan gelombang adalah (1) keduanya memiliki frekuensi (2) keduanya memiliki amplitude (3) keduanya memiliki panjang gelombang A.

Lebih terperinci

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) /TUGAS TERSTRUKTUR - - GELOMBANG - GELOMBANG

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) /TUGAS TERSTRUKTUR - - GELOMBANG - GELOMBANG LEMBAR KERJA SISWA (LKS) /TUGAS TERSTRUKTUR Diberikan Tanggal :. Dikumpulkan Tanggal : Nama : Kelas/No : / Gelombang - - GELOMBANG - GELOMBANG ------------------------------- 1 Gelombang Gelombang Berjalan

Lebih terperinci

GELOMBANG MEKANIK. Gambar anak yang sedang menggetarkan tali. Gambar 1

GELOMBANG MEKANIK. Gambar anak yang sedang menggetarkan tali. Gambar 1 GELOMBANG MEKANIK Pada pembelajaran ini kita akan mem pelajari gelombang mekanik Gelombang mekanik dapat dipelajari gejala gelombang pada tali melalui Pernahkah kalian melihat sekumpulan anak anak yang

Lebih terperinci

BAB I GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI

BAB I GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI BAB I GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI Kompetensi dasar : Memahami Konsep Dan Prinsip-Prinsip Gejala Gelombang Secara Umum Indikator : 1. Arti fisis getaran diformulasikan 2. Arti fisis gelombang dideskripsikan

Lebih terperinci

BAB I GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI

BAB I GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI BAB I GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI BAB I GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI Kompetensi dasar : Memahami Konsep Dan Prinsip Prinsip Gejala Gelombang Secara Umum Indikator Tujuan 1. : 1. Arti fisis getaran diformulasikan

Lebih terperinci

Gelombang Transversal Dan Longitudinal

Gelombang Transversal Dan Longitudinal Gelombang Transversal Dan Longitudinal Pada gelombang yang merambat di atas permukaan air, air bergerak naik dan turun pada saat gelombang merambat, tetapi partikel air pada umumnya tidak bergerak maju

Lebih terperinci

2). Besaran Dasar Gelombang Y arah rambat ( v) A P T 0 Q S U. * Hubungan freakuensi (f) dengan pereode (T).f = n/t n = f.t dan T = t/n n = t/t

2). Besaran Dasar Gelombang Y arah rambat ( v) A P T 0 Q S U. * Hubungan freakuensi (f) dengan pereode (T).f = n/t n = f.t dan T = t/n n = t/t Modul Pembelajaran Fisika XII-IPA 1 BAB 1 GEJALA GELOMBANG A. Persamaan Dasar Gelombang 1). Pengertian Gelombang Gelombang adalah usikan yang merambat secara terus menerus. Medium yang dilalui gelombang

Lebih terperinci

GELOMBANG. Lampiran I.2

GELOMBANG. Lampiran I.2 GELOMBANG 1. Pengertian Gelombang Pernahkah kamu pergi ke pantai? Tentu sangat menyenangkan, bukan? Demikian indahnya ciptaan Tuhan. Di pantai kamu bisa melihat ombak. Ombak tersebut terlihat bergelombang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/2 Materi Pembelajaran : Karakteristik Gelombang Pertemuan : 2 Alokasi Waktu : 4 45 menit A. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : Fisika : XI/2 : Karakteristik Gelombang Mekanik : 1 X 3 Jam Pelajaran A. Kompetensi Inti KI 1

Lebih terperinci

KELAS XII FISIKA SMA KOLESE LOYOLA SEMARANG SMA KOLESE LOYOLA M1-1

KELAS XII FISIKA SMA KOLESE LOYOLA SEMARANG SMA KOLESE LOYOLA M1-1 KELAS XII LC FISIKA SMA KOLESE LOYOLA M1-1 MODUL 1 STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri

Lebih terperinci

LEMBARAN SOAL. Mata Pelajaran : FISIKA Sat. Pendidikan : SMA/MA Kelas / Program : XII ( DUA BELAS )

LEMBARAN SOAL. Mata Pelajaran : FISIKA Sat. Pendidikan : SMA/MA Kelas / Program : XII ( DUA BELAS ) LEMBARAN SOAL Mata Pelajaran : FISIKA Sat. Pendidikan : SMA/MA Kelas / Program : XII ( DUA BELAS ) PETUNJUK UMUM 1. Tulis nomor dan nama Anda pada lembar jawaban yang disediakan 2. Periksa dan bacalah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : XII IPA/ 1 Pertemuan ke : 1 : SMA Negeri 5 Bekasi : Fisika Materi Pembelajaran : Gejala dan Ciri-ciri Gelombang

Lebih terperinci

MODUL PEMBELAJARAN 1

MODUL PEMBELAJARAN 1 MODUL PEMBELAJARAN Mata Peajaran : Fisika Kelas/Program : XII/IPA Semester : Topik/Materi : Gelombang Mekanik I. Petunjuk Belajar :. Baca dan pelajarilah uraian materi modul ini dengan seksama. 2. Perhatikan

Lebih terperinci

Ditanya : v =? Jawab : v =

Ditanya : v =? Jawab : v = 1. Telinga manusia mampu menanggapi gelombang longitudinal pada jangkaun frekuensi ± 20 Hz-20.000 Hz. Hitunglah panjang gelombang di udara dengan perambatan v = 344 m/s! Diket : v = 344 m/s f 1 = 20 Hz

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas Alokasi Waktu Materi Pokok : SMA NEGERI 4 PALU : XI MIA : 1 x 35 Menit : Gelombang Tranversal A. KOMPETENSI INTI KI.1 Menghayati dan mengamalkan

Lebih terperinci

5. Satu periode adalah waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak dari titik. a. A O B O A b. A O B O c. O A O B d. A O (C3)

5. Satu periode adalah waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak dari titik. a. A O B O A b. A O B O c. O A O B d. A O (C3) 1. Simpangan terjauh pada suatu benda bergetar disebut. a. Amplitudo c. Periode b. Frekuensi d. Keseimbangan 2. Berikut ini adalah sebuah contoh getaran. a. Roda yang berputar pada sumbunya b. Gerak buah

Lebih terperinci

Pembahasan soal latihan dari buku fisika 3A Bab 1 untuk SMA, karangan Mikrajuddin Abdullah. 1. perhatikan gambar gelombang pada disamping.

Pembahasan soal latihan dari buku fisika 3A Bab 1 untuk SMA, karangan Mikrajuddin Abdullah. 1. perhatikan gambar gelombang pada disamping. Pembahasan soal latihan dari buku fisika 3A Bab 1 untuk SMA, karangan Mikrajuddin Abdullah Bagian A 1. perhatikan gambar gelombang pada disamping. a. Berapakah panjang gelombang? b. Berapakah amplitudo

Lebih terperinci

Polarisasi Gelombang. Polarisasi Gelombang

Polarisasi Gelombang. Polarisasi Gelombang Polarisasi Gelombang Polarisasi Gelombang Gelombang cahaya adalah gelombang transversal, sedangkan gelombang bunyi adalah gelombang longitudinal. Nah, ada satu sifat gelombang yang hanya dapat terjadi

Lebih terperinci

1. Jika periode gelombang 2 sekon maka persamaan gelombangnya adalah

1. Jika periode gelombang 2 sekon maka persamaan gelombangnya adalah 1. Jika periode gelombang 2 sekon maka persamaan gelombangnya adalah A. y = 0,5 sin 2π (t - 0,5x) B. y = 0,5 sin π (t - 0,5x) C. y = 0,5 sin π (t - x) D. y = 0,5 sin 2π (t - 1/4 x) E. y = 0,5 sin 2π (t

Lebih terperinci

GETARAN DAN GELOMBANG BUNYI

GETARAN DAN GELOMBANG BUNYI GETARAN DAN GELOMBANG BUNYI GETARAN Getaran adalah gerak bolak-balik melalui suatu titik keseimbangan. Kesetimbangan di sini maksudnya adalah keadaan dimana suatu benda berada pada posisi diam jika tidak

Lebih terperinci

Waktu yang dibutuhkan oleh gelombang adalah 4 sekon.

Waktu yang dibutuhkan oleh gelombang adalah 4 sekon. Usikan yang terjadi ketika sebuah batu dijatuhkan dk permukaan air di sebuah kolam akan merambat menjauhi titik jatuh batu dan akhirnya mencapai tepi kolam. Gelombang atau usikan air ini memang bergerak

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMAN 1 RANTAU Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester / Th : XII/ 1 (satu) / 2013-2014 Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala

Lebih terperinci

BAB GEJALA GELOMBANG

BAB GEJALA GELOMBANG BAB GEJALA GELOMBANG 1 BAB GEJALA GELOMBANG Contoh 1.1 Pengertian besaran-besaran pada gelombang transversal 1. Pengertian panjang gelombang Gelombang air laut mendekati mercusuar dengan cepat rambat

Lebih terperinci

Fisika Dasar I (FI-321)

Fisika Dasar I (FI-321) Fisika Dasar I (FI-31) Topik hari ini Getaran dan Gelombang Getaran 1. Getaran dan Besaran-besarannya. Gerak harmonik sederhana 3. Tipe-tipe getaran (1) Getaran dan besaran-besarannya besarannya Getaran

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. 1. Latar belakang

BAB I PENDAHULUAN. 1. Latar belakang BAB I PENDAHULUAN 1. Latar belakang Di dalam kehidupan sehari-hari kita tidak pernah lepas dari bunyi. Karen kita memiliki alat indera yaitu telinga yang berfungsi untuk mendengar bunyi. Bunyi adalah salah

Lebih terperinci

Fisika. Materi. Guru : Arnel Hendri, S,Pd, M. Si. Sumber-Sumber Bunyi : Dawai-Pipa Organa-Garpu Tala

Fisika. Materi. Guru : Arnel Hendri, S,Pd, M. Si. Sumber-Sumber Bunyi : Dawai-Pipa Organa-Garpu Tala Fisika Materi Sumber-Sumber Bunyi : Dawai-Pipa Organa-Garpu Tala Guru : Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

Lebih terperinci

HANDOUT FISIKA KELAS XII (UNTUK KALANGAN SENDIRI) GELOMBANG MEKANIS

HANDOUT FISIKA KELAS XII (UNTUK KALANGAN SENDIRI) GELOMBANG MEKANIS YAYASAN WIDYA BHAKTI SEKOLAH MENENGAH ATAS SANTA ANGELA TERAKREDITASI A Jl. Merdeka No. Bandung 0. 7 Fa. 0. 587 http//: www.smasantaangela.sch.id, e-mail : smaangela@yahoo.co.id HANDOUT FISIKA KELAS XII

Lebih terperinci

RANGKUMAN MATERI GETARAN DAN GELOMBANG MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS 8 SMP NEGERI 55 JAKARTA

RANGKUMAN MATERI GETARAN DAN GELOMBANG MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS 8 SMP NEGERI 55 JAKARTA RANGKUMAN MATERI GETARAN DAN GELOMBANG MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS 8 SMP NEGERI 55 JAKARTA Getaran A. Pengertian getaran Getraran adalah : gerak bolak-balik benda secara teratur melalui titik keseimbangan.salah

Lebih terperinci

GETARAN DAN GELOMBANG STAF PENGAJAR FISIKA DEP. FISIKA IPB

GETARAN DAN GELOMBANG STAF PENGAJAR FISIKA DEP. FISIKA IPB GETARAN DAN GELOMBANG STAF PENGAJAR FISIKA DEP. FISIKA IPB Getaran (Osilasi) : Gerakan berulang pada lintasan yang sama Ayunan Gerak Kipas Gelombang dihasilkan oleh getaran Gelombang bunyi Gelombang air

Lebih terperinci

BAB GEJALA GELOMBANG

BAB GEJALA GELOMBANG BAB GEJALA GELOMBANG Contoh. Pengertian besaran-besaran pada gelombang transversal. Pengertian panjang gelombang Gelombang air laut mendekati mercusuar dengan cepat rambat 7 m/s. Jarak antara dua dasar

Lebih terperinci

DEFINISI Gelombang adalah suatu usikan (gangguan) pada sebuah benda, sehingga benda bergetar dan merambatkan energi.

DEFINISI Gelombang adalah suatu usikan (gangguan) pada sebuah benda, sehingga benda bergetar dan merambatkan energi. DEFINISI Gelombang adalah suatu usikan (gangguan) pada sebuah benda, sehingga benda bergetar dan merambatkan energi. MACAM GELOMBANG Gelombang dibedakan menjadi : Gelombang Mekanis : Gelombang yang memerlukan

Lebih terperinci

λ = = 1.grafik simpangan waktu dan grafik simpangan-posisi ditunjukan pada gambar dibawah ini.

λ = = 1.grafik simpangan waktu dan grafik simpangan-posisi ditunjukan pada gambar dibawah ini. simpangan simpangan.graik simpangan waktu dan graik simpangan-posisi ditunjukan pada gambar dibawah ini. - - Waktu mikro sekon 0 0 30 0 posisi 0 0 30 0 tentukan: rekuensi getaran, b. panjang gelombang

Lebih terperinci

BAB V GETARAN DAN GELOMBANG

BAB V GETARAN DAN GELOMBANG 38 FISIKA KELAS VIII BAB V GETARAN DAN GELOMBANG Pembelajaran ini bertujuan agar Anda dapat : Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran Menyelidiki

Lebih terperinci

BAB GELOMBANG MEKANIK. Pada pembelajaran pertama ini kita akan mempelajari. mekanik.

BAB GELOMBANG MEKANIK. Pada pembelajaran pertama ini kita akan mempelajari. mekanik. BAB 1 GELOMBANG MEKANIK Pada pembelajaran pertama ini kita akan mempelajari gelombang mekanik. Gelombang mekanik dapat kita pelajari melalui gejala gelombang pada slinky dan tali yang digetarkan. Ya. Setelah

Lebih terperinci

PERCOBAAN MELDE TUJUAN PERCOBAAN II. LANDASAN TEORI

PERCOBAAN MELDE TUJUAN PERCOBAAN II. LANDASAN TEORI 1 PERCOBAAN MELDE I. TUJUAN PERCOBAAN a. Menunjukkan gelombang transversal stasioner pada tali. b. Menentukan cepat rambat gelombang pada tali. c. Mengetahui hubungan antara cepat rambat gelombang (v)

Lebih terperinci

3.11 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang stasioner dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata. Persamaan Gelombang.

3.11 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang stasioner dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata. Persamaan Gelombang. KOMPETENSI DASAR 3.11 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang stasioner dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata INDIKATOR 3.11.1. Mendeskripsikan gejala gelombang mekanik 3.11.2. Mengidentidikasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SMA Negeri... Semarang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SMA Negeri... Semarang RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Negeri... Semarang Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI MIA / II Materi : Gelombang Mekanik Sub Materi Pokok : 1. Gelombang 2. Jenis-Jenis

Lebih terperinci

PENGAMATAN PENJALARAN GELOMBANG MEKANIK

PENGAMATAN PENJALARAN GELOMBANG MEKANIK PENGAMATAN PENJALARAN GELOMBANG MEKANIK Elinda Prima F.D 1, Muhamad Naufal A 2, dan Galih Setyawan, M.Sc 3 Prodi D3 Metrologi dan Instrumentasi, Sekolah Vokasi, Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia

Lebih terperinci

Gelombang Stasioner Gelombang Stasioner Atau Gelombang Diam. gelombang stasioner. (

Gelombang Stasioner Gelombang Stasioner Atau Gelombang Diam. gelombang stasioner. ( Gelombang Stasioner 16:33 Segala ada No comments Apa yang terjadi jika ada dua gelombang berjalan dengan frekuensi dan amplitudo sama tetapi arah berbeda bergabung menjadi satu? Hasil gabungan itulah yang

Lebih terperinci

GELOMBANG MEKANIK. (Rumus) www.aidianet.co.cc

GELOMBANG MEKANIK. (Rumus) www.aidianet.co.cc GELOMBANG MEKANIK (Rumus) Gelombang adalah gejala perambatan energi. Gelombang Mekanik adalah gelombang yang memerlukan medium untuk merambat. A = amplitudo gelombang (m) = = = panjang gelombang (m) v

Lebih terperinci

SMA XII (DUA BELAS) FISIKA GELOMBANG. Jenis jenis gelombang dapat dibedakan: a. Berdasar Arah getar terhadap arah rambatnya:

SMA XII (DUA BELAS) FISIKA GELOMBANG. Jenis jenis gelombang dapat dibedakan: a. Berdasar Arah getar terhadap arah rambatnya: JENJANG KELAS MATA PELAJARAN TOPIK BAHASAN SMA XII (DUA BELAS) FISIKA GELOMBANG A. Definisi Gelombang didefinisikan sebagai getaran yang merambatkan energi dari satu tempat ketempat yang lain, baik melalui

Lebih terperinci

COBA PERHATIKAN GAMBAR GRAFIK BERIKUT

COBA PERHATIKAN GAMBAR GRAFIK BERIKUT GELOMBANG STASIONER COBA PERHATIKAN GAMBAR GRAFIK BERIKUT POLA GELOMBANG APAKAH YANG DIHASILKAN APABILA PERTEMUAN GELOMBANG DATANG DARI TITIK A DAN YANG SATUNYA LAGI DIPANTULKAN DARI TITIK B SEPERTI YANG

Lebih terperinci

BAHAN AJAR MATA PELAJARAN FISIKA 3. 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

BAHAN AJAR MATA PELAJARAN FISIKA 3. 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah BAHAN AJAR MATA PELAJARAN FISIKA 3 Standar Kompetensi 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar: 1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang

Lebih terperinci

PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA 2014

PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA 2014 http://materi4fisika.blogspot.co.id/2015/05/laporan-praktikum-percobaanmelde.html LAPORAN PRAKTIKUM FISIKA DASAR II PERCOBAAN MELDE Dosen Pengampu : A. Latar Belakang PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN

Lebih terperinci

Latihan Soal UAS Fisika Panas dan Gelombang

Latihan Soal UAS Fisika Panas dan Gelombang Latihan Soal UAS Fisika Panas dan Gelombang 1. Grafik antara tekanan gas y yang massanya tertentu pada volume tetap sebagai fungsi dari suhu mutlak x adalah... a. d. b. e. c. Menurut Hukum Gay Lussac menyatakan

Lebih terperinci

Laporan Praktikum Gelombang PERCOBAAN MELDE. Atika Syah Endarti Rofiqoh

Laporan Praktikum Gelombang PERCOBAAN MELDE. Atika Syah Endarti Rofiqoh Laporan Praktikum Gelombang PERCOBAAN MELDE Atika Syah Endarti Rofiqoh 4201408059 Anggota Kelompok : Sri Purwanti 4201408045 Zulis Elby Pradana 4201408049 Esti Maretasari 4201408057 Jurusan Fisika Fakultas

Lebih terperinci

GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI

GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI Getaran, Gelombang dan Bunyi Getaran 01. EBTANAS-06-24 Pada getaran selaras... A. pada titik terjauh percepatannya maksimum dan kecepatan minimum B. pada titik setimbang kecepatan

Lebih terperinci

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA BAB TINJAUAN PUSTAKA. Definisi Gelombang dan klasifikasinya. Gelombang adalah suatu gangguan menjalar dalam suatu medium ataupun tanpa medium. Dalam klasifikasinya gelombang terbagi menjadi yaitu :. Gelombang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI / IV Peminatan : MIA Materi Pokok : Karakteristik Gelombang Alokasi Waktu : 4 x 2 JP A. Kompetensi

Lebih terperinci

Benda B menumbuk benda A yang sedang diam seperti gambar. Jika setelah tumbukan A dan B menyatu, maka kecepatan benda A dan B

Benda B menumbuk benda A yang sedang diam seperti gambar. Jika setelah tumbukan A dan B menyatu, maka kecepatan benda A dan B 1. Gaya Gravitasi antara dua benda bermassa 4 kg dan 10 kg yang terpisah sejauh 4 meter A. 2,072 x N B. 1,668 x N C. 1,675 x N D. 1,679 x N E. 2,072 x N 2. Kuat medan gravitasi pada permukaan bumi setara

Lebih terperinci

LAPORAN PRAKTIKUM PERCOBAAN MELDE

LAPORAN PRAKTIKUM PERCOBAAN MELDE LAPORAN PRAKTIKUM PERCOBAAN MELDE ANGGOTA KELOMPOK : ANDHIKA PRASETYO ELISA FREDERICA SIBURIAN FAHRANI WIDYA M. FATTAH ROMDHONI NABILA ADIDAYA NURITA DWI NURUL HAFSHAH KELAS XII IPA 1 SMAN 1 TAMBUN SELATAN

Lebih terperinci

FISIKA. 2 SKS By : Sri Rezeki Candra Nursari

FISIKA. 2 SKS By : Sri Rezeki Candra Nursari FISIKA 2 SKS By : Sri Rezeki Candra Nursari MATERI Satuan besaran Fisika Gerak dalam satu dimensi Gerak dalam dua dan tiga dimensi Gelombang berdasarkan medium (gelombang mekanik dan elektromagnetik) Gelombang

Lebih terperinci

1. SUMBER BUNYI. Gambar 7

1. SUMBER BUNYI. Gambar 7 1. SUMBER BUNYI Oleh : Arif Kristanta Gambar 7 Bunyi adalah salah satu bentuk energi. Bunyi yang kita dengar selalu berasal dari suatu sumber bunyi. Kita dapat mendengar bunyi jika sumber bunyi bergetar.

Lebih terperinci

GEJALA GELOMBANG. Gelombang mekanik: gelombang yang merambatnya membutuhkan medium. Contohnya: gelombang tali, gelombang suara, gelombang air

GEJALA GELOMBANG. Gelombang mekanik: gelombang yang merambatnya membutuhkan medium. Contohnya: gelombang tali, gelombang suara, gelombang air A. Definisi GEJALA GELOMBANG Gelombang didefinisikan sebagai getaran yang merambatkan energi dari satu tempat ketempat yang lain, baik melalui medium ataupun tidak. Gelombang air, gelombang tali, gelombang

Lebih terperinci

Antiremed Kelas 12 Fisika

Antiremed Kelas 12 Fisika Antiremed Kelas 12 Fisika Gelombang Mekanik - Latihan Soal Doc. Name: AR12FIS0198 Version: 2012-09 halaman 1 01. t = 0.4s Panjang gelombang dari gambar di atas adalah. (A) 0,5 m (B) 1,0 m (C) 2,0 m (D)

Lebih terperinci

GETARAN DAN GELOMBANG

GETARAN DAN GELOMBANG GEARAN DAN GELOMBANG Getaran dapat diartikan sebagai gerak bolak balik sebuah benda terhadap titik kesetimbangan dalam selang waktu yang periodik. Dua besaran yang penting dalam getaran yaitu periode getaran

Lebih terperinci

KARAKTERISTIK GELOMBANG

KARAKTERISTIK GELOMBANG KARAKTERISTIK GELOMBANG Pemahaman tentang Gelombang 4/17/2017 SMA NEGERI 1 PANGKAJENE AHSAN WAHYUDIN Pada subbab ini Anda harus mampu: Memformulasikan masalah perambatan gelombang melalui suatu medium

Lebih terperinci

: Jenis Keseimbangan

: Jenis Keseimbangan 101 LAMPIRAN III Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu : MAN 1 PADANG : Fisika : XI/Dua : Jenis Keseimbangan : 4 45 Menit A. Komptensi Inti KI 3 : KI 4 : Memahami, menerapkan,

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA) SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA) Satuan Pendidikan : SMK Kelas /Semester : XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Lebih terperinci

Fisika Umum (MA-301) Topik hari ini Getaran, Gelombang dan Bunyi

Fisika Umum (MA-301) Topik hari ini Getaran, Gelombang dan Bunyi Fisika Umum (MA-301) Topik hari ini Getaran, Gelombang dan Bunyi Getaran dan Gelombang Getaran/Osilasi Gerak Harmonik Sederhana Gelombang Gelombang : Gangguan yang merambat Jika seutas tali yang diregangkan

Lebih terperinci

Mutawafaq Haerunnazillah 15B08011

Mutawafaq Haerunnazillah 15B08011 GELOMBANG STASIONER Gelombang stasioner merupakan perpaduan dua gelombang yang mempunyai frekuensi, cepat rambat, dan amplitudo yang sama besar namun merambat dalam arah yang berlawanan. Singkatnya, gelombang

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA) SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA) Satuan Pendidikan : SMK Kelas /Semester : XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Lebih terperinci

SMA IT AL-BINAA ISLAMIC BOARDING SCHOOL UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2011/2012

SMA IT AL-BINAA ISLAMIC BOARDING SCHOOL UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2011/2012 PTUNJUK UMUM SMA T AL-NAA SLAMC OARDNG SCHOOL UJAN AKHR SMSTR GANJL TAHUN AJARAN 2011/2012 LMAR SOAL Mata Pelajaran : isika Pengajar : Harlan, S.Pd Kelas : X Hari/Tanggal : Senin/26 Desember 2011 AlokasiWaktu

Lebih terperinci

LATIHAN SOAL PERSIAPAN UTS MATERI: GEM, GEL. BUNYI, GEL. BERJALAN, GEL. STASIONER

LATIHAN SOAL PERSIAPAN UTS MATERI: GEM, GEL. BUNYI, GEL. BERJALAN, GEL. STASIONER LATIHAN SOAL PERSIAPAN UTS MATERI: GEM, GEL. BUNYI, GEL. BERJALAN, GEL. STASIONER PILIHAN GANDA Saatnya Anda Beraksi! 1. Gelombang transversal merambat dari A ke B dengan cepat rambat 12 m/s pada frekuensi

Lebih terperinci

Gambar 1. Bentuk sebuah tali yang direnggangkan (a) pada t = 0 (b) pada x=vt.

Gambar 1. Bentuk sebuah tali yang direnggangkan (a) pada t = 0 (b) pada x=vt. 1. Pengertian Gelombang Berjalan Gelombang berjalan adalah gelombang yang amplitudonya tetap. Pada sebuah tali yang panjang diregangkan di dalam arah x di mana sebuah gelombang transversal sedang berjalan.

Lebih terperinci

Jenis dan Sifat Gelombang

Jenis dan Sifat Gelombang Jenis dan Sifat Gelombang Gelombang Transversal, Gelombang Longitudinal, Gelombang Permukaan Gelombang Transversal Gelombang transversal merupakan gelombang yang arah pergerakan partikel pada medium (arah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Alokasi waktu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA : SMA : Fisika : XII/1 : Elektrostatika : 1 x 2 JP (2 x 45 menit) A. Kompetensi

Lebih terperinci

Fisika Dasar. Gelombang Mekanik 08:36:22. Mampu menentukan besaran-besaran gelombang yaitu amplitudo,

Fisika Dasar. Gelombang Mekanik 08:36:22. Mampu menentukan besaran-besaran gelombang yaitu amplitudo, Kompetensiyang diharapkan Gelombang Mekanik Mampu mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum Mampu menentukan besaran-besaran gelombang yaitu amplitudo, frekuensi, kecepatan, fasa dan konstanta

Lebih terperinci

Pengertian Gelombang. Getaran yang merambat. Rambatan energi. Getaran yang merambat tetapi partikelpartikel medium tidak ikut merambat.

Pengertian Gelombang. Getaran yang merambat. Rambatan energi. Getaran yang merambat tetapi partikelpartikel medium tidak ikut merambat. 1 Pengertian Gelombang Getaran yang merambat. Rambatan energi. Getaran yang merambat tetapi partikelpartikel medium tidak ikut merambat. 2 MACAM-MACAM GELOMBANG 3 1. Berdasarkan arah rambatan Gelombang

Lebih terperinci

Laboratorium Fisika Dasar Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI Gelombang Berdiri

Laboratorium Fisika Dasar Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI Gelombang Berdiri Gelombang Berdiri 1. TUJUAN PERCOBAAN Menentukan cepat rambat gelombang pada dawai 2. TEORI DASAR Pernahkan Anda mengamati getaran dawai gitar saat dipetik? Memetik salah satu dawai gitar dengan memvariasikan

Lebih terperinci

01. Panjang gelombang dari gambar di atas adalah. (A) 0,5 m (B) 1,0 m (C) 2,0 m (D) 4,0 m (E) 6,0 m 02.

01. Panjang gelombang dari gambar di atas adalah. (A) 0,5 m (B) 1,0 m (C) 2,0 m (D) 4,0 m (E) 6,0 m 02. 01. t = 0.4s Panjang gelombang dari gambar di atas adalah. (A) 0,5 m (B) 1,0 m (C) 2,0 m (D) 4,0 m (E) 6,0 m 02. t = 0.4s Amplituda dari gelombang pada gambar di atas adalah. (A) 0,5 m (B) 1,0 m (C) 2,0

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MAN Sumpur Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / II Materi Pokok : Gelombang Elektromagnet Alokasi Waktu : 2 x 40 (1 x pertemuan) A. Standar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : XI/2 Materi Pokok : OPTIK GEOMETRI Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam Pelajaran A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : XI/2 Materi Pokok : OPTIK GEOMETRI Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam Pelajaran A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati

Lebih terperinci

Fisika I. Gelombang Mekanik 01:26:19. Mampu menentukan besaran-besaran gelombang yaitu amplitudo,

Fisika I. Gelombang Mekanik 01:26:19. Mampu menentukan besaran-besaran gelombang yaitu amplitudo, Kompetensiyang diharapkan Mampu mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum Mampu menentukan besaran-besaran gelombang yaitu amplitudo, frekuensi, kecepatan, fasa dan konstanta penjalaran.

Lebih terperinci

1. SUMBER BUNYI. Gambar 1

1. SUMBER BUNYI. Gambar 1 1. SUMBER BUNYI Gambar 1 Bunyi adalah salah satu bentuk energi. Bunyi yang kita dengar selalu berasal dari suatu sumber bunyi. Kita dapat mendengar bunyi jika sumber bunyi bergetar. Getaran dari sumber

Lebih terperinci

BAB 11 GETARAN DAN GELOMBANG

BAB 11 GETARAN DAN GELOMBANG BAB 11 GETARAN DAN GELOMBANG A. Getaran Benda Getaran adalah gerakan bolak balik terhadap titik keseimbangan. - Penggaris melakukan getaran dari posisi 1 2 1 3 1 - Bandul melakukan gerak bolak balik dari

Lebih terperinci

Fisika Umum (MA-301) Topik hari ini: Getaran dan Gelombang Bunyi

Fisika Umum (MA-301) Topik hari ini: Getaran dan Gelombang Bunyi Fisika Umum (MA-301) Topik hari ini: Getaran dan Gelombang Bunyi Getaran dan Gelombang Hukum Hooke F s = - k x F s adalah gaya pegas k adalah konstanta pegas Konstanta pegas adalah ukuran kekakuan dari

Lebih terperinci

Sifat gelombang elektromagnetik. Pantulan (Refleksi) Pembiasan (Refraksi) Pembelokan (Difraksi) Hamburan (Scattering) P o l a r i s a s i

Sifat gelombang elektromagnetik. Pantulan (Refleksi) Pembiasan (Refraksi) Pembelokan (Difraksi) Hamburan (Scattering) P o l a r i s a s i Sifat gelombang elektromagnetik Pantulan (Refleksi) Pembiasan (Refraksi) Pembelokan (Difraksi) Hamburan (Scattering) P o l a r i s a s i Pantulan (Refleksi) Pemantulan gelombang terjadi ketika gelombang

Lebih terperinci

Getaran, Gelombang dan Bunyi

Getaran, Gelombang dan Bunyi Getaran, Gelombang dan Bunyi Getaran 01. EBTANAS-06- Pada getaran selaras... A. pada titik terjauh percepatannya maksimum dan kecepatan minimum B. pada titik setimbang kecepatan dan percepatannya maksimum

Lebih terperinci

SOAL FISIKA UNTUK TINGKAT PROVINSI Waktu: 180 menit Soal terdiri dari 30 nomor pilihan ganda, 10 nomor isian dan 2 soal essay

SOAL FISIKA UNTUK TINGKAT PROVINSI Waktu: 180 menit Soal terdiri dari 30 nomor pilihan ganda, 10 nomor isian dan 2 soal essay SOAL FISIKA UNTUK TINGKAT PROVINSI Waktu: 180 menit Soal terdiri dari 30 nomor pilihan ganda, 10 nomor isian dan 2 soal essay A. PILIHAN GANDA Petunjuk: Pilih satu jawaban yang paling benar. 1. Grafik

Lebih terperinci

MAKALAH FISIKA STATISTIK

MAKALAH FISIKA STATISTIK MAKALAH FISIKA STATISTIK Kelompok I Nama Kelompok : 1.Evi Dewi Sartika 2.Elvina Fauziah Siregar 3.Elvi Nora Sita Harahap Prodi : Pendidikan Fisika Semester : VI (enam) Dosen : Rahma Donni Reski Siregar

Lebih terperinci

SMP kelas 8 - FISIKA BAB 6. GETARAN, GELOMBANG, DAN BUNYILATIHAN SOAL BAB 6

SMP kelas 8 - FISIKA BAB 6. GETARAN, GELOMBANG, DAN BUNYILATIHAN SOAL BAB 6 1. Perhatikan bandul pada gambar berikut! SMP kelas 8 - FISIKA BAB 6. GETARAN, GELOMBANG, DAN BUNYILATIHAN SOAL BAB 6 http://www.primemobile.co.id/assets/uploads/materi/fis8-6-01.png Jika bandul bergerak

Lebih terperinci

- - GETARAN DAN GELOMBANG

- - GETARAN DAN GELOMBANG - - GETARAN DAN GELOMBANG - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian dlp4getaran Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara downloadnya.

Lebih terperinci

sepanjang lintasan: i) A-B adalah 1/4 getaran ii) A-B-C-B-A adalah 4/4 atau 1 getaran iii) A-B-C-B-A-B adalah 5/4 atau 1,25 getaran

sepanjang lintasan: i) A-B adalah 1/4 getaran ii) A-B-C-B-A adalah 4/4 atau 1 getaran iii) A-B-C-B-A-B adalah 5/4 atau 1,25 getaran contoh soal dan pembahasan jawaban getaran dan gelombang, materi fisika SMP Kelas 8 (VIII), tercakup amplitudo, frekuensi, periode dari getaran dan gelombang, panjang gelombang, cepat rambat suatu gelombang

Lebih terperinci