BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

Transkripsi

1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar diharapkan mampu mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar menggunakan bahasa yang meliputi, menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Keterampilan membaca sangat dibutuhkan oleh peserta didik untuk mempelajari semua materi pelajaran. Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah diarahkan pada empat aspek, yakni mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Dalam melakukan proses mengajar guru dapat memilih dan menggunakan beberapa metode mengajar. Banyak metode mengajar yang dapat dipilih oleh guru. Dan tetntunya masing-masing metode tersebut mempunyai kelebihan dan kekurangan. Suatu metode pembelajaran mungkin baik untuk suatu tujuan, pokok bahasan, maupun situasi dan kondisi tertentu. Akan tetapi belum tentu metode yang dipilih tersebut bisa tepat juga untuk situasi yang lain. Demikian pula sebaliknya, suatu metode yang dianggap baik untuk suatu pokok bahasan yang disampaikan oleh salah satu guru, kadangkadang juga belum tentu berhasil bila dibawakan oleh guru lain. Salah satu dari aspek pembelajaran bahasa Indonesia ialah tentang membaca. Dalam suatu bacaan, siswa dapat mengetahui perbedaan, persamaan, dan makna yang terkandung dalam teks bacaan tersebut Rumusan Masalah 1) Apa yang dimaksud hakikat membandingkan dua teks? 2) Bagaimana langkah-langkah membandingkan dua teks? 3) Bagaimana langkah-langkah menemukan dua makna? 1.3 Tujuan Masalah dalam teks. Untuk mengetahui hakikat membandingkan sebuah teks dan mencari sebuah makna 1

2 BAB II PEMBAHASAN.1 Hakikat Membandingkan Dua Teks Membandingkan isi dua teks merupakan kegiatan membaca sekilas. Dari kegiatan ini, kamu akan tahu isi bacaan dengan mencatat hal yang berkaitan dengan benda-benda seperti ukiran, tempat, jumlah, atau keterangan lainnya ( Edi Wardisi dan Farika 2008: 75). Teks/bacaan biasanya terdiri dari beberapa alinea dan paragraf. Sebuah teks biasanya membicarakan satu tema, tema dapat diketahui dengan melihat judul teks, isi teks dapat diketahui dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan dengan konsep 5W+ 1H. Menurut Suyanto (2008: 92) Unsur 5W + 1H adalah sebagai berikut: a. What (apa) berkaitan dengan apa yang dibicarakan b. Who (siapa) berkaitan dengan orang yang ada dalam pembicaraan c. When (kapan) berkaitan dengan waktu d. Where (dimana) berkaitan dengan tempat e. Why (mengapa) berkaitan dengan alas an f. How (bagaimana) berkaitan dengan uraian peristiwa 2.2 Langkah-Langkah Membandingkan Dua Teks Menurut Suyanto (2008: 92) Dalam membandingkan isi teks langkah -langkah yang dilakukan adalah: a. Menentukan garis besar isi teks 1 dan isi teks 2. Agar dapat menentukan garis besar isi sebuah teks, dapat membaca teks tersebut secara sekilas. Membaca sekilas berarti membaca pokok-pokoknya saja, hal ini 2

3 dilakukan dengan memperhatikan judul, membaca sekilas bagian pendahuluan (paragraf pertama), bagian tengah, dan bagian penutup (Suyanto 2008:90) b. Menentukan persamaan dan perbedaannya Untuk dapat menentukan persamaan dan perbedaan dari kedua teks tersebut. Ditentukan terlebih dahulu garis-garis besar dari teks tersebut, dengan begitu mudah untuk menentukan persamaan dan perbedaan dari kedua teks tersebut c. Menyimpulkan Menurut Gufy Nakka (2012: 6) untuk dapat meyimpulkan isi bacaan pada teks, kita harus membaca isi teks dari awal hingga akhir dengan seksama. Simpulan isi teks diambil berdasarkan ide pokok cerita tersebut. Setiap teks mengandung pesan yang akan disampaikan kepada si pembaca. Sehingga apa yang menjadi tujuan dari pembaca bisa dicapai dengan baik. Dalam materi pembelajaran ini, guru bisa menggunakan strategi dengan mencari tulisan-tulisan segar dari berita di koran. Berikan kesempatan kepada siswa untuk membaca dua tulisan yang akan dibandingkan. Kemudian minta kepada siswa untuk menemukan katakata sulit. Setelah mereka menemukan kosakata sulit, guru melanjutkan dengan memberikan penjelasan dari kosakata yang tidak diketahui siswa tersebut. Setelah siswa memahami kosakata yang sulit tersebut, maka siswa akan membaca kembali dua teks tersebut dan berusaha menemukan apa yang diceritakan dalam teks tersebut. Berikan siswa menuliskan informasi yang mereka temukan dari membaca teks. Setelah siswa menuliskan informasi yang diperoleh dari membaca teks tersebut, selanjutanya tugaskan mereka untuk membandingkan dan menemukan kesamaan dari teks tersebut. Jadi siswa akan menuliskan persamaan dan perbedaan teks. Langkah berikutnya minta siswa untuk mengemukakan temuan mereka. Berikan penguatan agar siswa semakin yakin dan penuh semangat untuk mengerjakan tugas berikutnya. 3

4 Langkah berikutnya siswa akan menarik kesimpulan dari dua teks yang dibaca tersebut. Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil simpulan yang mereka buat. Sekali lagi guru harus menerima semua jawaban siswa. Tugas guru adalah untuk memberikan penguatan dan memberikan masukan atas pekerjaan siswa. Dimana letak kelemahan anak, maka disana guru berusaha memperbaiki kekurangan dari siswa. 2.3 Langkah-langkah menemukan makna dalam dua teks Proses menemukan makna dan informasi dalam teks terkait dengan suatu bacaan. Adapun bacaan merupakan rangkaian dari beberapa kalimat yang mendukung suatu topik. Tujuan utama dalam melakukan kegiatan membaca ialah untuk menemukan makna dan informasi. Makna merupakan arti atau pengertian yang diberikan terkait suatu bentuk kebahasaan. Jadi, makna merupakan maksud dari suatu hal. Contohnya, makna dari diam adalah tidak bersuara. Informasi merupakan penerangan, pemberitahuan, kabar, atau pun berita mengenai suatu hal. Jadi, informasi terkait dengan sesuatu yang bersifat pemberitahuan. Contoh informasi, yakni: di Aceh terjadi tsunami. Makna dapat ditemukan di dalam kamus. Kamus merupakan buku yang memuat kumpulan istilah atas nama yang disusun menurut abjad beserta penjelasan tentang makna dan pemakaiannya. Ada berbagai jenis kamus, seperti Kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus Ekonomi, dan sebagainya. Selain melalui kamus, makna juga dapat dipelajari melalui berbagai buku bacaan, media cetak, media elektronik. Untuk dapat menemukan makna, diperlukan proses membaca memindai. Adapun membaca memindai adalah melihat dengan cermat dan lama dengan memindai (memahami dengan jelas) bacaannya. Tujuannya untuk mengetahui maksud bacaan. Contoh Makna : Aman berarti tenteram. Amanat berarti pesan. 4

5 Langkah pertama untuk menemukan makna dan informasi dalam teks atau bacaan, yakni dengan memahami judul teks tersebut (jika terdapat judul teksnya). Judul dapat memberikan gambaran mengenai informasi yang akan kita peroleh dari bacaan itu. Setelah itu, kita dapat membaca keseluruhan isi bacaan. Informasi dari sebuah teks beserta makna-makna kata maupun makna kalimatnya dapat kita gali. Informasi dapat digali dengan mengajukan pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana, karena teks yang baik akan mampu memberi jawaban atau informasi dari pertanyaan-pertanyaan tersebut. Makna yang terkandung dari sebuah teks dapat dibedakan menjadi dua macam: 1. Makna tersurat yaitu makna yang secara langsung dinyatakan dalam bacaan. 2. Makna tersirat yaitu makna yang secara tidak langsung dinyatakan dalam teks. Makna ini dapat diperoleh setelah kita memahami isi teks tersebut. 2.4 Contoh 2 Teks serta mencari perbedaan, persamaan dan makna. a) Teks 1 Pada tanggal 8 Agustus 1967 Deklarasi ASEAN ditandatangani oleh lima negara. Lima negara tersebut adalah : Thailand, Indonesia, Malaysia, Singapura, dan Philipina. Setelah penanda tanganan, Adam Malik menjelaskan tentang visi Indonesia. Indonesia mempunyai dua visi untuk Asia Tenggara. Visi tersebut dapat diwujudkan jika negaranegara Asia tenggara bekerja sama. b) Teks 2 Asean adalah perkumpulan negara-negara Asia tenggara. Asean didirikan oleh lima negara. Lima negara tersebut adalah : Thailand, Indonesia, Malaysia, Singapura, dan Philipina. Setelah penanda tanganan, Adam Malik menjelaskan tentang visi Indonesia. Indonesia mempunyai dua visi untuk Asia Tenggara. Visi hanya bisa dicapai jika negaranegara Asia tenggara bekerja sama. Persamaan antara kedua teks di atas adalah tema teks yaitu Asia Tenggara. Perbedaan dari kedua teks tersebut adalah teks 1 membahas tentang Deklarasi ASEAN serta teks 2 membahas tentang Perkumpulan Negara-negara Asia tenggara (ASEAN). Makna dari 5

6 kedua teks tersebut yaitu Deklarasi adalah pernyataan ringkas dan jelas serta Visi adalah pandangan atau wawasan kedepan. BAB III PENUTUP 3.1 Simpulan Membandingkan isi dua teks merupakan kegiatan membaca sekilas. Dari kegiatan ini, kamu akan tahu isi bacaan dengan mencatat hal yang berkaitan dengan benda-benda seperti ukiran, tempat, jumlah, atau keterangan lainnya Langkah-langkah membandingkan 2 teks yaitu pertama Menentukan garis besar isi teks 1 dan isi teks 2, Menentukan persamaan dan perbedaannya, dan menyimpulkan. Sedangkan untuk mencari makna pada teks yaitu langkah pertama untuk menemukan makna dan informasi dalam teks atau bacaan, yakni dengan memahami judul teks tersebut (jika terdapat judul teksnya). Judul dapat memberikan gambaran mengenai informasi yang akan kita peroleh dari bacaan itu. Setelah itu, kita dapat membaca keseluruhan isi bacaan. DAFTAR PUSTAKA kim.ung.ac.id/index.php/kimfip/article/.../4141 disadur tanggal 6 April 2016 pukul wib. 6

7 disadur tanggal 6 April 2016 pukul wib. disadur tanggal 6 April 2016 pukul wib. 7