RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017 PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS ESA UNGGUL Mata kuliah : Pengembangan Kode MK : IKP301 Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK : 2 SKS Dosen Pengampu : Deasy Febriyanty, SKM., MKM Kode Dosen : 7297 Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit (termasuk diskusi dan penugasan-penugasan) Tujuan Pembelajaran : memahami tentang hakikat dan Bidang bentuk karya tulis ilmiah 2. Mahasiswa mampu memahami issue strategis nasional dan dan hubungannya dengan 3. Mahasiswa mampu memahami Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan Bobot Nilai : Nilai Kehadiran : 10% (minimal kehadiran 75%) Nilai Tugas/Quis/Latihan/Presentasi/Keaktifan mahasiswa : 30% Nilai UTS : 30% Nilai UAS : 30% Referensi : 1. Marwansyah, Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Kedua, Penerbit Alfabeta, Bandung 2. A. A. Anwar Prabu Mangkunegara, Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, Cetakan Kelima, Refika Aditama, Bandung 3. Kaswan, Pelatihan dan Pengembangan untuk Meningkatkan Kinerja, Penerbit Alfabeta, Bandung 4. Tjandra Yoga Aditama, Manajemen Administrasi Rumah Sakit, Penerbit Universitas Indonesia, Depok 5. Wiku Adisasmito, Sistem, Cetakan Kelima, PT Rajagrafindo Persada, Depok 6. Azrul Azwar, Pengantar Administrasi, Binarupa Aksara, 7. Soekidjo Notoatmodjo, Masyarakat Ilmu dan Seni, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta 8. Soekidjo Notoatmodjo, Pengembangan Sumber Daya Manusia, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta

2 9. M. Fais Satrianegara, Organisasi dan Manajemen Pelayanan -Teori dan Aplikasi Pelayanan Puskesmas dan Rumah Sakit, Penerbit Salemba Medika, Jakarta 10. Yaslis Ilyas, Kinerja-Teori, Penilaian dan Penelitian, Fakultas Masyarakat Universitas Indonesia, Depok 11. Gary Dessler, Manajemen Sumber Daya Manusia-Jilid 1, PT Indeks, 12. Soekidjo Notoatmodjo, Promosi Teori dan Aplikasi, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta 13. Adik Wibowo dan Tim, Masyarakat di Indonesia, Konsep Aplikasi dan Tantangan, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta 14. Dr. Poppy Ruliana, Dra., M.Si, Komunikasi Organisasi, Teori dan Studi Kasus, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta 15. Dr. Kasmir, SE., MM, Manajemen Sumber Daya Manusia, Teori dan Praktik, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta 16. Ede Surya Darmawan & Amal Chalik Sjaaf, Administrasi Masyarakat, Teori dan Praktik, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta 17. Prof. dr. Hasbullah Thabrany, MPH, DrPH, Jaminan Nasional, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta 18. Ahmad Kholid, Promosi dengan Pendekatan Teori Perilaku, Media, dan Aplikasinya, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta 19. Dr. Ekowati Retnaningsih, SKM., MKes, Akses Layanan, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta 20. Kumpulan Peraturan Perundang-undangan Pedoman-pedoman yang di terbitkan oleh kementerian SESI KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN 1 Mahasiswa mampu hakikat kehidupan manusia, pengertian MATERI PEMBELAJARAN Pengantar : Kontrak pembelajaran 1. Hakikat kehidupan manusia, 2. Teori kebutuhan manusia, 3. Pengertian dan BENTUK / METODE PEMBELAJARAN 1. Penjelasan oleh dosen mengenai perkuliahan dan penjelasan kontrak perkuliahan LATIHAN YANG DILAKUKAN Diskusi dan Tanya KRITERIA/ INDIKATOR PENILAIAN Turut serta aktif berdiskusi dan mengungkapkan keinginan dan harapan

3 dan permasalahannya, 4. Pentingnya, 5. Permasalahan, (materi, metode pembelajaran, evaluasi/penilaian, tata tertib perkuliahan dan referensi) 2. Metoda pembelajaran instruction, SCL, 3. Media : kelas, yang ingin dicapai proses pembelajaran hakikat kehidupan manusia, pengertian dan permasalahannya 2 Mahasiswa mampu Konsep Masyarakat dan upaya-upaya 1. Konsep 2. Definisi Pengembangan 3. Tujuan, 4. Faktor yang mempengaruhi 5. Upaya-upaya instruction, SCL, pembelajara n 2. Diskusi dan Tanya Konsep Masyarakat dan upaya-upaya 3 Mahasiswa mampu makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan 1. Makna perubahan, 2. Pandangan manusia terhadap perubahan, 3. Pola pikir dan sikap menghadapi perubahan instruction, SCL, pembelajara n makna perubahan serta pola sikap yang harus

4 menghadapi perubahan 4. Organisasi dan perubahan, 5. Organisasi menghadapi perubahan 2. Diskusi dan Tanya dikembangkan menghadapi perubahan dengan 4 Mahasiswa mampu keterkaitan nasional dan dan issueissue strategis yang memiliki pengaruh terhadap 1. Definisi nasional dan Pembangunan 2. Azas 3. Arah dan tujuan 4. Program Nasional 5. Program Indonesia Sehat 6. Faktor yang mempengaruhi 7. Isue strategis nasional dan instruction, SGD, SCL, pembelajara n 2. Presentasi dan Tanya keterkaitan nasional dan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap dengan 3. Presentasi dan tanya 5 Mahasiswa mampu Konsep sehat dan Ilmu masyarakat, serta bagaimana 1. Konsep sehat dan ilmu masyarakat 2. Pengertian Sarana, Upaya masyarakat 3. Aspek pencegahan pelayanan instruction, SCL, pembelajara n Konsep sehat dan Ilmu masyarakat, serta bagaimana

5 pada sarana pelayanan masyarakat 4. Unsur-unsur upaya (UKM dan UKP) 5. Program pelayanan dasar bagi masyarakat 6. Sarana pelayanan dasar masyarakat 7. Pengembangan di sarana pelayanan dasar 2. Diskusi dan Tanya pada sarana pelayanan dengan 6 Mahasiswa mampu pendidikan sebagai bagian integral dari dan pemberdayaan masyarakat 1. Definisi pendidikan dan perilaku 2. Tujuan, fungsi dan pentingnya pendidikan dan perilaku 3. Ruang lingkup dan sasaran pendidikan 4. Metode pendidikan 5. Peran pendidikan terhadap sikap dan perilaku masyarakat 6. Faktor yang mempengaruhi perilaku 7. Klasifikasi perilaku instruction, SCL, pembelajara n 2. Diskusi dan Tanya pendidikan bagian dari dan pemberdayaan masyarakat dengan 7 Mahasiswa mampu mikro ( bidang ), metode dan proses 1. Definisi/pengertian Mikro ( /Tenaga ) 2. Tujuan Mikro 3. Rencana tenaga instruction, SGD, SCL, 2. Kapita selekta pertemuan Media : kelas, pembelajara n mikro ( bidang ),

6 Mikro / di Indonesia 4. Kebijakan Mikro/ 5. Faktor yang mempengaruhi Mikro ( ) 6. Mengetahui jenis-jenis tenaga dan masalahnya 7. Mengetahui berbagai metode tenaga 8. Mengetahui tahapan proses perencanaan tenaga 2. Presentasi dan Tanya metode dan proses Mikro dengan 3. Presentasi dan tanya 8 Ujian Tengah Semester (UTS) 9 Mahasiswa mampu perbedaan Pendidikan dan Pelatihan dan Perencanaan 1. Definisi/pengertian pendidikan dan pelatihan 2. Perbedaan pendidikan dan pelatihan bagi 3. Permasalahan pendidikan dan pelatihan 4. Tujuan pendidikan dan pelatihan bagi 5. Pengembangan melalui pendidikan dan pelatihan 6. Faktor yang harus diperhatikan instruction, SCL, pembelajar an 2. Diskusi dan Tanya perbedaan Pendidikan dan Pelatihan dan Perencanaan dengan

7 pelaksanaan pendidikan dan pelatihan 7. Tahapan 8. Perencanaan 9. Proses penentuan kebutuhan pendidikan dan pelatihan 10 Mahasiswa mampu karir, bagi serta peran dan tanggung organisasi terhadap karir 1. Konsep dan definisi/pengertian karir dan karir 2. Tujuan dan manfaat karir bagi 3. Faktor yang mempengaruhi karir bagi 4. Proses karir 5. Bentuk/model karir bagi 6. Unsur penyusunan program kakrir 7. Tahapan/proses karir 8. Komponen karir 9. Peran dan tanggung organisasi terhadap karir : Contextual instruction, SCL, pembelajar an 2. Diskusi dan Tanya karir, bagi serta peran dan tanggung organisasi terhadap karir 11 Mahasiswa mampu 1. Pengertian, tujuan dan fungsi

8 Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi budaya kerja 2. Faktor yang mempengaruhi budaya kerja 3. Prinsip-prinsip budaya kerja 4. Manfaat dan komponen budaya kerja 5. Kaitan antara budaya kerja dan etos kerja 6. Pengertian budaya organisasi 7. Ciri-ciri dan faktor yang mempengaruhi budaya organisasi 8. Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi instruction, SGD, SCL, pembelajara n 2. Presentasi dan Tanya Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi 3. Presentasi dan tanya 4. Diskusi 12 Mahasiswa mampu kepribadian serta Caracara yang dilakukan kepribadian bagi 1. Pengertian dan kepribadian 2. Tujuan kepribadian bagi 3. Manfaat kepribadian, khususnya bagi 4. Unsur-unsur, karakteristik kepribadian 5. Faktor yang mempengaruhi kepribadian dan kepribadian pada 6. Cara-cara yang dilakukan kepribadian instruction, SCL, pembelajar an 2. Diskusi dan Tanya kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan kepribadian bagi

9 bagi 13 Mahasiswa mampu Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan 1. Pengertian penilaian dan pengukuran kecakapan bagi 2. Tujuan dan manfaat penilaian dan pengukuran kecakapan 3. Unsur-unsur penilaian dan pengukuran kecakapan 4. Metode penilaian dan pengukuran kecakapan instruction, SCL, pembelajar an 2. Kuis/Latiha n dan Tanya Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan dengan 14 Mahasiswa mampu kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya 1. Pengertian dan kepemimpinan dan kerjasama Tim 2. Fungsi kepemimpinan dan kerjasama tim 3. Tipe dan gaya kepemimpinan 4. Faktor yang mempengaruhi kepemimpinan dan kerjasama tim 5. Jenis-jenis kerjasama tim 6. Tahapan perkembangan kerjasama tim 7. Peran kepemimpinan 8. Cara-cara membangun kerjasama tim organisasi 9. Pengaruh kepemimpinan dan instruction, SGD, SCL, pembelajar an 2. Presentasi dan Tanya kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dengan 3. Presentasi dan tanya 4. Diskusi

10 kerjasama tim bagi 15 Mahasiswa mampu dan manajemen diri dan Perannya bagi 1. Pengertian dan dan manajemen diri 2. Tujuan/manfaat manajemen diri 3. Aspek-aspek manajemen diri 4. Strategi manajemen diri 5. Tehnik manajemen diri 6. Langkah-langkah manajemen diri 7. Permasalahan manajemen diri 8. Peran dan manajemen diri bagi instruction, SCL, 2. Kapita selekta pertemuan Media : kelas, pembelajar an 2. Diskusi dan Tanya dan manajemen diri dan Perannya bagi dengan 16 Ujian Akhir Semester (UAS)

11 EVALUASI PEMBELAJARAN SESI PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-) 1 Pretest Tes lisan hakikat kehidupan manusia, pengertian dan permasalahannya SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) 2-3 hakikat kehidupan manusia, pengertian dan permasalahanny a SEKOR > 60 (C / C+ ) hakikat kehidupan manusia, pengertian dan permasalahann ya secara kurang SEKOR > 45 ( D ) hakikat kehidupan manusia dan permasalahan SEKOR < 45 ( E ) pentingnya dan permasalahan BOBOT 0% 2 Post Test Tes tulisan (UTS) Konsep Masyarakat dan upaya-upaya 2-3 Konsep Masyarakat dan upaya-upaya makna Konsep n Masyarakat dan upayaupaya n makna n dan upaya-upaya n makna n 5%

12 3 Post Test Tes tulisan (UTS) 4 Post Test Tes tulisan (UTS) makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan menghadapi perubahan dengan keterkaitan nasional dan dan issueissue strategis yang memiliki pengaruh terhadap dengan 2-3 makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan menghadapi perubahan 2-3 keterkaitan nasional dan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan menghadapi perubahan keterkaitan nasional dan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan menghadapi perubahan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap serta pola sikap yang harus dikembangkan menghadapi perubahan program 5% 5%

13 SESI PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-) 5 Post Test Tes tulisan (UTS) Konsep sehat dan Ilmu masyarakat, serta bagaimana pada sarana pelayanan SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) 2-3 Konsep sehat dan Ilmu masyarakat, serta bagaimana pada sarana pelayanan SEKOR > 60 (C / C+ ) Konsep sehat dan Ilmu masyarakat, serta bagaimana n pada sarana pelayanan SEKOR > 45 ( D ) Konsep sehat dan Ilmu masyarakat serta bagaimana n pada sarana pelayanan SEKOR < 45 ( E ) Konsep sehat dan Ilmu masyarakat BOBOT 5% 6 Post Test Tes tulisan (UTS) pendidikan bagian dari dan pemberdayaan masyarakat dengan 2-3 pendidikan bagian dari dan pemberdayaan masyarakat pendidikan bagian dari n dan pemberdayaan masyarakat pendidikan bagian dari n dan pemberdayaan masyarakat pendidikan 5%

14 7 Post Test Tes tulisan (UTS) mikro ( bidang ), metode dan proses Mikro dengan 2-3 mikro ( bidang ), metode dan proses Mikro n mikro ( bidang ), metode dan proses n Mikro n mikro ( bidang ), metode dan proses n Mikro n mikro 5% 8 Ujian Tengah Semester (UTS) 9 Post Test Tes tulisan (UAS) perbedaan Pendidikan dan Pelatihan dan Perencanaan dengan 2-3 perbedaan Pendidikan dan Pelatihan dan Perencanaan perbedaan Pendidikan dan Pelatihan dan Perencanaan perbedaan Pendidikan dan Pelatihan dan Perencanaan perbedaan Pendidikan dan Pelatihan 5%

15 10 Post Test Tes tulisan (UAS) karir bagi serta peran dan tanggung organisasi terhadap karir 2-3 karir bagi serta peran dan tanggung organisasi terhadap karir dengan n karir bagi serta peran dan tanggung organisasi terhadap n karir secara kurang n karir bagi serta peran dan tanggung organisasi terhadap n karir n karir bagi 10% 11 Post Test Tes tulisan (UAS) Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi 2-3 Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi 10%

16 12 Post Test Tes tulisan (Tugas) kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan kepribadian bagi 2-3 kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan kepribadian bagi n kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan n kepribadian bagi n kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan n kepribadian bagi Cara-cara yang dilakukan n kepribadian bagi 10% 13 Post Test Tes tulisan (Tugas) Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan dengan 2-3 Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan 10%

17 14 Post Test Tes tulisan (Tugas) kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya 2-3 kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya n kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya n kepemimpinan dan kerjasama tim 10% 15 Post Test Tes tulisan (UAS) dan manajemen diri dan Perannya bagi dengan 2-3 dan manajemen diri dan Perannya bagi n dan manajemen diri dan Perannya bagi n dan manajemen diri dan Perannya bagi n dan manajemen diri 5% Ujian Akhir Semester (UAS)

18 Jakarta, Oktober 2016 Disetujui oleh, Ketua Program Studi, Dibuat oleh, Dosen Pengampu, Putri Handayani, MKKK Deasy Febriyanty, SKM., MKM