KURIKULUM PELATIHAN PENDAMPING AKREDITASI PUSKESMAS DAN FASILITAS KESEHATAN TINGKAT PERTAMA

Transkripsi

1 KURIKULUM PELATIHAN PENDAMPING AKREDITASI PUSKESMAS DAN FASILITAS KESEHATAN TINGKAT PERTAMA I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Untuk meningkatkan pelayanan sarana kesehatan dasar khususnya Puskesmas kepada masyarakat, dilakukan berbagai upaya peningkatan mutu dan kinerja antara lain dengan pembakuan dan pengembangan sistem manajemen mutu dan upaya perbaikan kinerja yang berkesinambungan baik pelayanan klinis, upaya Puskesmas dan manajerial. Akreditasi Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya merupakan salah satu mekanisme regulasi yang bertujuan untuk mendorong upaya peningkatan mutu dan kinerja pelayanan di fasilitas pelayanan kesehatan yang dilakukan oleh lembaga independen yang diberikan kewenangan oleh Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. Selain itu untuk mememnuhi persyaratan Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya yang akan kerjasama dengan BPJS dipersyaratan lulus sesuai dengan Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia (Permenkes nomor 71 tahun 2013 tentang Pelayanan Kesehatan pada Jaminan Kesehatan Nasional Dalam pelaksanaan dilakukan penilaian dengan menggunakan standar yang ditetapkan oleh Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. Agar Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya dapat memenuhi standar dibutuhkan pendampingan oleh fasilitator yang kompeten agar Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya dapat membangun sistem pelayanan yang didukung oleh tata kelola yang baik dan kepemimpinan yang mempunyai komitmen yang tinggi untuk menyediakan pelayanan yang mutu, aman, dan terjangkau bagi masyarakat secara berkesinambungan. Untuk itu, perlu terlebih dahulu dilakukan Pelatihan bagi calom 1

2 pendamping Puskesmas yang akan melaksanakan pendampingan baik Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya. Untuk dapat melaksanakan kegiatan pendampingan diperlukan banyak pendamping yang tersebar di semua provinsi di Indonesia, oleh karena itu perlu dilakukan pelatihan pelatih pendamping yang akan menghasilkan tenaga pelatih calon pendamping yang mampu merencanakan, menyelenggarakan, dan mengevaluasi pelatihan pendampingan. B. Filosofi Pelatihan Dalam pelatihan pelatih pendamping Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya digunakan nilai-nilai dan keyakinan yang menjiwai, mendasari dan memberikan identitas pada sistem pelatihan sebagai berikut : 1. Pelatihan menerapkan prinsip pembelajaran orang dewasa, dengan karakteristik : a. Pembelajaran pada orang dewasa adalah belajar pada waktu, tempat, dan kecepatan yang sesuai untuk dirinya. b. Setiap orang dewasa memiliki cara dan gaya belajar tersendiri dalam upaya belajar secara efektif. c. Kebutuhan orang untuk belajar adalah karena adanya tuntutan untuk mengembangkan diri secara professional. d. Proses pembelajaran melalui pelatihan diarahkan kepada upaya perubahan perilaku dalam diri manusia sebagai diri pribadi dan anggota masyarakat. e. Proses pembelajaran orang dewasa melalui pelatihan perlu memperhatikan penggunaan metode dan teknik yang dapat menciptakan suasana partisipatif. 2. Proses pelatihan memanfaatkan pengalaman peserta dalam melakukan dan digunakan pada setiap tahap proses pembelajaran. 3. Proses pembelajaran lebih banyak memberi pengalaman melakukan sendiri secara aktif tahap-tahap Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya, yaitu: menggunakan metode learning by doing. 2

3 II. PERAN, FUNGSI DAN KOMPETENSI A. Peran: Setelah mengikuti pelatihan linatih berperan sebagai tenaga pelatih pendamping Puskesmas, Klinik, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pelaksanaan pelatihan pendamping B. Fungsi : Dalam melaksanakan perannya linatih mempunyai fungsi sebagai melaksanakan pelatihan pendamping C. Kompetensi Untuk menjalankan fungsinya linatih memiliki kompetensi dalam: 1. Menjelaskan standar dan instrumen Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya, 2. Menyusun dokumen Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 3. Melakukan self assesment 4. Memfasilitasi proses Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 5. Melakukan audit internal Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 6. Melaksanakan pelatihan pendamping III. TUJUAN PELATIHAN A. Tujuan Pelatihan Umum Setelah mengikuti pelatihan ini peserta mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pelatihan pendamping Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya sesuai dengan Standar Akreditasi. B. Tujuan Pelatihan Khusus Setelah proses pelatihan diharapkan, peserta latih mampu: 3

4 1. Menjelaskan kebijakan Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 2. Menjelaskan Konsep mutu dan Kebijakan Akreditasi Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 3. Menjelaskan Standar dan instrumen Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 4. Menyusun dokumen 5. Melakukan self assesment Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 6. Memfasilitasi proses Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 7. Melakukan audit internal Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 8. Menerapkan prinsip pembelajaran orang dewasa melalui komunikasi efektif 9. Membuat rencana pembelajaran melalui penyusunan Satuan Acara Pembelajaran (SAP) 10. Mengembangkan keterampilan melalui berbagai metoda pembelajaran 11. Merencanakan pelatihan dengan memanfaatkan media dan alat bantu pembelajaran 12. Menerapkan teknik presentasi efektif 13. Menciptakan suasana menyenangkan dalam suatu pelatihan (iklim pembelajaran) 14. Melakukan evaluasi pembelajaran IV. STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN AKREDITASI PUSKESMAS DAN FASILITAS KESEHATAN TINGKAT PERTAMA LAINNYA Untuk mencapai tujuan yang ditetapkan, pelatihan calon pen damping Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya maka disusun materi yang akan diberikan secara rinci pada tabel berikut : 4

5 No Materi Jam Pelajaran T P PL JML A. Materi Dasar Kebijakan Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 2. Konsep mutu dan Kebijakan Akreditasi Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya B. Materi Inti Standar dan Instrumen Penyusunan dokumen Akreditasi Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya a. Ketentuan penilaian b. Langkah persiapan c. Pelaksanaan d. Tata laksana survey/self assessment Teknik Pendampingan dan Fasilitasi Pra dan Pasca Akreditasi 5. Tehnik audit internal Tehnik Melatih C. Materi Penunjang BLC (Membangun Komitmen Belajar) Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Jumlah

6 V. GARIS-GARIS BESAR UPAYA PUSKESMAS PEMBELAJARAN (GBPP) A. Materi Dasar. Materi Dasar 1 : Kebijakan Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya. 6

7 Waktu : 3 JPL (T = 3 JPL, P=0, PL = 0), Tujuan Pembelajaran Umum (TPU): Setelah mengikuti pelatihan, peserta memahami tentang Kebijakan Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya Tujuan Pokok Bahasan dan Sub Metode Media dan Referensi Pembelajaran Pokok Bahasan Alat Bantu Khusus (TPK). Setelah pembelajaran selesai, peserta latih mampu menjelaskan tentang: 1. Kebijakan Puskesmas, 2. Kebijakan Klinik 1. Kebijakan Puskesmas a. Konsep dasar Puskesmas b. Tugas dan Fungsi Puskesmas 2. Kebijakan Pemrintah tentang Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama 1.Ceramah, 2.Tanya jawab 1. Slide 2. LCD 3. Laptop 4. Flipchart 5. Spidol 1. Kepmenkes 128/ Permenkes 09/ Permenkes 2052/2011 Materi Dasar 2 : Konsep mutu dan Kebijakan Akreditasi Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya Waktu : 3 JPL (T = 3 JPL, P = 0, PL = 0) Tujuan Pembelajaran Umum (TPU) : 7

8 Setelah pengikuti pelatihan, peserta memahami Konsep mutu dan Kebijakan Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan dan Metode Media dan Referensi Khusus (TPK). Sub Pokok Bahasan Alat Bantu Setelah pembelajaran selesai, peserta latih mampu: menjelaskan tentang: 1. Konsep mutu pelayanan kesehatan. 2. Penerapan mutu pelayanan di Fasyankes 3. Kebijakan Akreditasi Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 1. Konsep mutu Pelayanan kesehatan. 2. Penerapan mutu pelayanan di Fasyankes 3. Akreditasi Puskesmas, dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya 1.Ceramah 2.Tanya jawab 1. Slide 2. LCD 3. Laptop 4. Flipchart 5. Spidol 1. Total Quality Manajemen Pelayanan Kesehatan 2. Permenkes tentang Akreditasi 3. Permenkes 71 tahun Standar dan instrumen Puskesmas, Klinik, dan Praktik Mandiri B. Materi Inti Materi Inti 1 : Standar dan Instrumen Akreditasi. Waktu : 16 JPL (T = 8 JPL, P= 8 JPL, PL = 0 JPL) 8

9 Tujuan Pembelajaran Umum (TPU): Setelah mengikuti pelatihan, peserta mampu menggunakan standar dan instrumen untuk kajian awal. Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan dan Metode Media dan Referensi Khusus (TPK). Sub Pokok Bahasan Alat Bantu Setelah pembelajaran selesai, peserta latih mampu: 1. Menjelaskan standar 2. Menggunakan standar 3. Menjelaskan Instrumen Akreditasi 4. Menggunakan Instrumen penilaian Akreditasi 1. Standar a. Pengertian b. Ruang Lingkup Standar Akreditasi 2. Cara Penggunaan standar 3. Instrumen penilaian 4. Cara Penggunaan Instrumen Penilaian Akreditasi Puskesmas, Kllinik, dan Praktik Mandiri 1.Ceramah 2.Tanya jawab 3.Penugasan 1. Slide 2. LCD 3. Laptop 4. Flipchart 5. Spidol 1. Standar Puskesmas /Klinik/Pra ktik Mandiri 2. Instrumen Puskesmas, Klinik/Pra ktik Mandiri Materi Inti 2 : Penyusunan dokumen Waktu : 8 JPL (T = 2 JPL, P= 6 JPL, PL = 0 JPL) Tujuan Pembelajaran Umum (TPU): 9

10 Setelah mengikuti pembahasan materi, peserta menyusun dokumen - dokumen yang dipersyaratan mampu Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan dan Metode Media dan Referensi Khusus (TPK). Sub Pokok Bahasan Alat Bantu Setelah pembelajaran selesai, peserta latih mampu : 1. Menjelaskan tentang: Dokumen - dokumen Puskesmas/Klinik/Pra ktik Mandiri 2. Menjelaskan langkahlangkah penyusunan dokumen 3. menyusun dokumen Puskesmas/Klinik/Fas yankes Tingkat Pertama A. Jenis-jenis dokumen Puskesmas/Klinik/Pr aktik Mandiri dan legalitas : 1. Kebijakan 2. Pedoman 3. Dokumen bukti telusur yang lain. B.Mekanisme penyusunan dokumen C.Penyusunan Dokumen Akreditasi Puskesmas/Klinik/Pr aktik Mandiri 1.Ceramah 2.Tanya jawab 3. Penugasan 1. Slide 2. LCD 3. Laptop 4. Flipchart 5. Spidol 6. Format Dokumen Akreditasi 1. Standar Puskesmas/ Klinik/Prakti k Mandiri 2. Instrumen Puskesmas/ Klinik/Prakti k Mandiri 3. Pedoman penyusunan dokumen Puskesmas dan Fasyankes Tingkat Pertama Materi Inti 3 : Akreditasi Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya Waktu : 27 JPL (T= 6 JPL, P = 14 JPL,PL = 7 JPL) Tujuan Pembelajaran Umum (TPU): 10

11 Setelah pembahasan materi, peserta latih mampu melakukan self assesment Puskesmas/Klinik/Praktik Mandiri Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan dan Metode Media dan Referensi Khusus (TPK) Sub Pokok Bahasan Alat Bantu Setelah proses belajar mengajar peserta latih mampu : 1. Menjelaskan ketentuan penilaian Akreditasi Puskesmas, Klinik, dan Praktik Mandiri. 2. Menjelaskan langkah langkah persiapan Puskesmas, Klinik, dan Praktik Mandiri. 3. Menjelaskan pelaksanaan Puskesmas, Klinik, dan Praktik Mandiri 4. Melakukan self assessment Puskesmas, Klinik, dan Praktik Mandiri 1. Ketentuan penilaian Puskesmas, Klinik dan Praktik Mandiri 2. Langkah persiapan Puskesmas, Klinik dan Praktik Mandiri: a. Penyiapan, b. Pembakuan dokumen/ implementasi, c. Penilaian/ self assessment, d. Tehnis bimbingan dan monitoring 3. Pelaksanaan Puskesmas, Klinik dan Praktik Mandiri: a. Langkah-langkah Persiapan akr b. Persiapan dan kajian awal (self assessment) c. Penyusunan dokumen yang dipersyaratkan d. Implementasi e. Self assessment sesudah implementasi 4. Tata laksana self assessment : a. Prosedur self assessment b.jadual self assessment 1. Ceramah, 2. Tanya jawab 3. Penugasan. 4. Praktik Lapangan 1. 1.Slide, 2. LCD 3. 3.Laptop 4. 4.Flipchart, 5. 5.Spidol, 6. Pedoman Penugasan penggunaan software penilaian 7. Pedoman Praktik Lapangan 1.Standar dan Instrumen Akreditasi, 2.Pedoman Survei Akreditasi Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama 11

12 c. Metoda self assessment : d. Instrument Puskesmas, Klinik, dan Praktik Mandiri e. Software penilaian 5. Penilaian, rekomendasi, dan umpan balik pendampingan Materi Inti 4 : Teknik Pendampingan dan Fasilitasi pra dan paska Waktu : 17 JPL (T = 3 JPL, P= 7 JPL, PL= 7 JPL) Tujuan Pembelajaran Umum (TPU): 12

13 Setelah mengikuti pembahasan materi, peserta mampu mendampingi persiapan Puskesmas, Klinik, dan Praktik Mandiri Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan dan Metode Media Referensi Khusus (TPK) Sub Pokok Bahasan dan Alat Bantu Setelah pembelajaran selesai, peserta latih mampu : 1. Menjelaskan konsep fasilitasi dan pendampingan 2. Melakukan fasilitasi dan pendampingan pra 3. Melakukan fasilitasi dan pendampingan paska 1. Konsep Fasilitasi dan Pendampingan 2. Teknik Fasilitasi dan Pendampingan pra a. Persiapan b. Langkah-langkah pendampingan c. Monitoring dan evaluasi 3. Teknik Fasilitasi dan Pendampingan paska a. Persiapan b. Langkah-langkah pendampingan 1.Ceramah, 2.Tanya jawab, 3.Penugasan 4. Praktik Lapangan Pendampin gan 1. Slide 2. LCD 3. Laptop 4. Flipchart 5. Spidol Pedoman Pendampingan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama Materi Inti 5 : Tehnik audit internal Waktu : 5 JPL (T= 2 JPL, P= 3 JPL, PL = 0) Tujuan Pembelajaran Umum (TPU): 13

14 Setelah pembahasan materi ini peserta mampu melakukan audit internal Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan dan Metode Media dan Referensi Khusus (TPK) Sub Pokok Bahasan Alat Bantu Peserta latih mampu: 1. Menjelaskan pengertian dan langkah langkah audit internal, 2. Menyusun rencana audit internal, 3. Menyusun instrument/daftar tilik audit internal, 4. Melakukan audit dan verifikasi audit, 1. Pengertian dan langkah-langkah audit internal, 2. Menyusun rencana audit internal 3. Menyusun instrumen/daftar tilik audit internal, 4. Tehnik audit dan verifikasi audit. 1.Ceramah 2.Tanya jawab, 3.Penugasan 1. Slide 2. LCD 3. Laptop 4. Flipchart 5. Spidol Sistem manajemen mutu ISO Materi Inti 6 : Tehnik Melatih Waktu : 35 JPL (T=15 JPL, P=20 JPL, PL=0 JPL) Tujuan Pembelajaran Umum: 14

15 Peserta Latih mampu: melatih pada Pelatihan Pendamping Akreditasi Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan dan Metode Media dan Referensi Khusus (TPK) Sub Pokok Bahasan Alat Bantu Setelah mengikuti materi ini, peserta mampu: 1. Menerapkan prinsip Pembelajaran Orang Dewasa 2. Mengembangkan keterampilan melalui berbagai metoda pembelajaran 3. Merencanakan pelatihan dengan memanfaatkan media dan alat bantu pembelajaran 4. Melakukan evaluasi pembelajar 5. Membuat rencana pembelajaran melalui penyusunan Satuan Acara Pembelajaran (SAP) 6. Menciptakan suasaran menyenangkan dalam suatu pelatihan (iklim pembelajaran) 7. Menerapkan tehnik presentasi interaktif. 1. Prinsip Pembelajaran Orang Dewasa 2. Metoda Pembelajaran: ceramah, Tanya jawab, curah pendapat, diskusi kelompok, latihan, studi kasus, simulasi, demonstrasi, role-play, praktik lapangan 3. Perencanaan pelatihan dengan memanfaatkan media dan alat bantu pembelajaran 4. Evaluasi pembelajaran 5. Rencana Pembelajaran melalui penyusunan SAP 6. Iklim Pembelajaran 7. Teknik Presentasi interaktif 1. Ceramah, 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelompok 4. Simulasi 5. Role-play 6. Praktik Melatih 7. Praktik Lapangan Modul, Slide, format SAP, Petunjuk diskusi, Petunjuk simulasi, Petunjuk role-play, petunjuk micro teaching, lembar evaluasi, flipchart, LCD, Whiteboard, Spidol, Laptop 1. Kurikulum Pelatihan Tenaga Pelatih Program Kesehatan 2. Pedoman Penyusunan Kurikulum dan Modul Pelatihan di Bidang Kesehatan 3. Standar Penyelenggara Pelatihan di Bidang Kesehatan. 15

16 C. Materi Penunjang Materi Penunjang 1 Waktu : Bullding Learning Commitment (BLC). : 2 JPL (P= 2 JPL) Tujuan Pembelajaran Umum (TPU): Peserta pelatihan memahami pentingnya komitmen semua peserta pelatihan agar proses belajar mengajar dapat terlaksana dengan baik dan tujuan pelatihan dapat tercapai. Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan dan Metode Media dan Referensi Khusus (TPK) Sub Pokok Bahasan Alat Bantu Setelah pembelajaran selesai, peserta latih akan : 1. Mempunyai komitmen yang sama tentang jalannya proses pembelajaran 2. Menyepakati tentang aturan disiplin selama pelatihan, 3. Menyepakati sanksi yang diberlakukan selama pelatihan, 1. Ice breaking 2. Commitment building game, 3. Menyusun kesepakatan dan deklarasi kesepakatan, 1.Ceramah, 2.Tanyajawab, 3.Penugasan, Game 1. Slide 2. LCD 3. Laptop 4. Flipchar t Spidol, 5.Kasus Kurikulum dan modul TOC Kemenkes, Materi Penunjang 2 : Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Waktu : 3 JPL (T = 1 JPL, P= 2 JPL) Tujuan Pembelajaran Umum (TPU): 16

17 Setelah mengikuti pembahasan materi, peserta mampu menyusun Rencana Tindak Lanjut paska pelatihan. Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan dan Metode Media dan Referensi Khusus (TPK) Sub Pokok Bahasan Alat Bantu Setelah pembelajaran selesai, peserta latih mampu : 1. menjelaskan RTL pendampingan Puskesmas dan Klinik 2. menyusun RTL pendampingan Puskesmas 3. Menyajikan RTL a. Format penyusunan RTL b. Penyusunan RTL, c. Penyajian dan umpan balik terhadap RTL yang disusun, Ceramah, tanya jawab, penugasan dan presentasi 1. Slide 2. LCD 3. Laptop 4. Flipchart 5. Spidol 6. Format RTL Semua materi pelatihan VI. DIAGRAM PROSES PEMBELAJARAN. A. Diagram Alir Proses pelatihan calon pendamping Puskesmas dan Klinik dapat digambarkan didalam diagran alir proses pelatihan seperti di bawah ini: 17

18 Pembukaan Bulding Learning (BLC) Metode:Diskusi kelompok, game E v a l u a s i Mengetahui: 1. Kebijakan revitalisasi Puskesmas 2. Kebijakan mutu, Akreditasi Puskesmas dan Klinik. Metoda: 1.Ceramah, 2.Tanya Jawab, 3. Penugasan. Keterampilan : 1. Identifikasi dokumen - dokumen yang dipersyaratkan oleh standar 2. Menyusun tata naskah penulisan dokumen dan pengendalian dokumen 3. Pendampingan dan fasilitasi dalam implementasi Puskesmas dan Klinik, 4. Penilaian/ self assessmen Puskesmas dan Klinik, 5. Menyusun rencana tindak lanjut. 6. Tehnik Belajar Mengajar 7. Merencanakan dan Mengevaluasi Pelatihan 8. Tehnik Microteaching Metoda: 1. Ceramah Tanya Jawab 2. Diskusi Kelompok 3. Penugasan/latihan/exercise Praktik Self Assessment dan Pendampingan Rencana Tindak Lanjut Ujian Penutupan B. Proses dan Metode Pembelajaran Proses pelatihan pendamping Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya dilaksanakan melalui tahapan sebagai berikut: 18

19 1. Pendinamisasian dan penggalian harapan peserta serta membangun komitmen belajar diantara peserta. 2. Penyiapan peserta sebagai pendamping. 3. Pembahasan materi inti di kelas. 4. Dalam setiap pembahasan materi inti, peserta latih dilibatkan secara aktif sepenuhnya dalam proses pembelajaran, secara umum sebagai berikut : a. Fasilitator mempersiapkan peserta latih untuk siap mengikuti proses pembelajaran. 1. Fasilitator menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada setiap materi 2. Fasilitator dapat mengawali proses pembelajaran dengan penggalian pengalaman peserta; penugasan dalam bentuk individual dan kelompok, penjelasan singkat mengenai seluruh materi, 3. Setelah semua materi disampaikan, fasilitator dan atau peserta latih dapat memberikan umpan balik terhadap isi keseluruhan materi. 4. Sebelum pemberian materi berakhir, fasilitator dan peserta latih dapat membuat rangkuman dan atau pembulatan. 5. Untuk mengaplikasikan teori didalam kelas perlu dilakukan praktek kerja lapangan pada Puskesmas/Klinik/Praktik Mandiri yang akan mempersiapkan selama dua hari, dengan kegiatan hari pertama melakukan self assessment kepada Puskesmas/Klinik/Praktik Mandiri yang akan, hari kedua melakukan praktik pendampingan berdasarkan hasil self assessment/penilaian kepada Puskesmas/Klinik/Praktik Mandiri yang telah mempersiapkan penilaian, 6. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Pada akhir pelatihan setiap kelompok atau individu membuat rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan di tempat kerja dan dapat digunakan sebagai alat monitoring pasca pelatihan. VII. PELATIHAN, PESERTA, PELATIH, A. Pelatihan 1. Kebijakan pelatihan 19

20 Pelatihan calon pendamping dilaksanakan di Balai Pelatihan Kesehatan Dinas Kesehatan Provinsi. Peserta yang dinyatakan lulus pelatihan akan memperoleh Sertifikat Pelatihan dan selanjutnya akan ditugaskan untuk melatih Pendamping Akreditasi Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama yang diselenggarakan di masing-masing kabupaten/ kota. 2. Strategi Pelatihan Pelatihan ini dilaksanakan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut : a. Orientasi pada peserta meliputi latar belakang, kebutuhan dan harapan yang terkait dengan bidang tugas yang akan dilaksanakan setelah mengikuti pelatihan, memberi kesempatan belajar sambil berbuat (learning by doing) dan belajar atas pengalaman (learning by experience) b. Peran serta aktif peserta (active learner participatory) sesuai dengan pendekatan pembelajaran (learning) c. Pembinaan iklim yang demokratis dan dinamis untuk terciptanya komunikasi dari dan ke berbagai arah. Oleh karena itu, metode yang dapat digunakan selama proses pembelajaran dalam pelatihan pendamping Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama antara lain adalah : a. Ceramah singkat dan tanya jawab, terutama untuk hal-hal yang baru b. Curah pendapat c. Penugasan berupa : diskusi kelompok, latihan dan studi kasus d. Bermain peran (Role playing), B. Peserta 1. Kriteria Peserta Peserta adalah Komisioner Akreditasi Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama dan perwakilan dari Kementerian Kesehatan/ Dinas Kesehatan Provinsi dengan kriteria: a. Pendidikan minimal S-1, memiliki latar belakang pendidikan Kesehatan. b. Diutamakan mempunyai pengalaman sebagai pendidik / pelatih, minimal 2 tahun. c. Mempunyai pengalaman bekerja di puskesmas minimal 2 tahun. 20

21 d. Bersedia menjadi pelatih pendamping Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama lainnya minimal 3 tahun e. Memperoleh rekomendasi dari Kementerian Kesehatan/Dinas Kesehatan Provinsi. 2. Jumlah Peserta Jumlah peserta maksimal 30 orang dalam satu kelas, C. Pelatih/fasilitator/Instruktur: Kriteria Pelatih/Fasilitator: 1. Pendidikan minimal S-2, memiliki latar belakang pendidikan bidang Kesehatan. 2. Menguasai materi yang akan dilatihkan 3. Diutamakan pernah menjadi mengikuti pelatihan /sertifikasi mutu 4. Diutamakan yang pernah mengikuti proses penyusunan standard an instrument Puskesmas dan Klinik VIII. PENYELENGARA DAN TEPAT PENYELENGGARAAN A. Penyelenggara Penyelenggara Pelatihan Pelatih Pendamping Akreditasi Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama adalah Republik Indonesia B. Tempat Penyelenggaraan. Pusdiklat Aparatur Kementerian Kesehatan Pusdiklat Aparatur Kementerian Kesehatan Republik Indonesia atau Lembaga Diklat Kesehatan. IX. MONITORING DAN EVALUASI PELATIHAN A. Monitoring Tujuan Monitoring adalah untuk menjaga agar proses pelatihan berjalan sesuai dengan desain pelatihan. B. Evaluasi Tujuan evaluasi/ penilaian adalah untuk mengetahui kemajuan tingkat pengetahuan dan keterampilan yang dicapai peserta, penilaian proses pembelajaran dan penyelenggaraan. 21

22 Evaluasi bertujuan untuk mengetahui kemajuan tingkat pengetahuan dan keterampilan yang dicapai peserta, penilaian proses pembelajaran dan penyelenggaraan. Hasil ini dapat digunakan untuk mempertimbangkan untuk memberikan sertifikat pelatihan sebagai bukti berhak melakukan bimbingan terhadap Puskesmas/Klinik/Praktik Mandiri, Evaluasi dilakukan terhadap: 1. Peserta: Evaluasi dilakukan untuk mengetahui hasil pembelajaran dari peserta, dilakukan melalui: a. Penjajagan awal melalui pre-test b. Pemahaman peserta terhadap materi yang telah diterima melalui post test c. Pengamatan dan penilaian terhadap tugas yang diberikan d. Penerapan RTL setelah bertugas. 2. Fasilitator/Pelatih: Evaluasi dilakukan untuk mengetahui kemampuan fasilitator/pelatih dalam menyampaikan materi pembelajaran sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan 3. Penyelenggaraan: Evaluasi dilakukan oleh peserta terhadap pelaksanaan pelatihan. Objek evaluasi adalah pelaksanaan administrasi dan akademis, yang meliputi: a. Tujuan pelatihan b. Relevansi program pelatihan dan tugas c. Manfaat setiap pokok bahasan terhadap pelaksanaan tugas d. Manfaat pelatihan bagi peserta e. Hubungan peserta dengan pelaksana pelatihan f. Pelayanan secretariat terhadap peserta g. Pelayanan akomodasi X. SERTIFIKASI Sertifikat Pelatihan Pelatih pendamping Puskesmas dan Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama dikeluarkan oleh Pusdiklat Aparatur, bagi peserta yang telah mengikuti pelatihan dan memenuhi ketentuan sebagai berikut: A. Mengikuti seluruh proses pelatihan, B. Dinyatakan berhasil sesuai evaluasi belajar, 22

23 C. Melaksanakan kegiatan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 23