Memorandum Pendidikan DRAF RANCANGAN TEMPATAN DAERAH JOHOR BAHRU 2020
|
|
- Hengki Atmadja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Memorandum Pendidikan Berkenaan Dengan DRAF RANCANGAN TEMPATAN DAERAH JOHOR BAHRU 2020 Dikemukakan Oleh Persatuan Pengurus Dan Guru Sekolah Cina Negeri Johor Jawatan Kuasa Pengurusan Hal-Ehwal Pendidikan Persekutuan Tiong-Hua Johor Bahru Jawatan Kuasa Pembangunan Sekolah-Sekolah Rendah Cina Johor Bahru Jawatan Kuasa Pembangunan Sekolah-Sekolah Rendah Cina Kulai Dikemukakan Kepada Majlis Bandaraya Johor Bahru Majlis Perbandaran Johor Bahru Tengah Majlis Perbandaran Kulai Pihak Berkuasa Tempatan Pasir Gudang Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Negeri Johor Jabatan Pelajaran Negeri Johor 18 November 2005
2 KANDUNGAN (1) Pendahuluan 1 (2) Masalah Kekurangan SJKC dan Tren Pertambahan Murid 1 1. Zon Johor Bahru 2 2. Zon Kulai 4 3. Daerah Johor Bahru 5 (3) Tren Pertambahan Penduduk dan Projek Pembinaan Sekolah 6 (4) Cadangan Penyelesaian Menggubal Sistem Pembinaan Sekolah Komuniti Untuk Kesemua Aliran Sekolah Keperluan Untuk Membina SJKC Yang Mencukupi 15 (5) Penutup 17 Senarai Jadual Jadual 1: Kekurangan, keperluan dan pembekalan SJKC di Daerah Johor Bahru, Jadual 2: Tren pertambahan dan kesesakan murid di Zon Johor Bahru, Jadual 3 Tren pertambahan dan kesesakan murid di Zon Kulai, Jadual 4: Bilangan sekolah, murid, guru dan kelas bagi setiap aliran sekolah rendah di 5 Daerah Johor Bahru, 2001 Jadual 5: Keadaan asas bagi setiap aliran sekolah rendah di Zon Johor Bahru, Jadual 6: Garis panduan perancangan sekolah rendah 5 Jadual 7: Keadaan asas bagi setiap aliran sekolah rendah di Zon Kulai, Jadual 8: Keadaan asas bagi setiap aliran sekolah rendah di Daerah Johor Bahru, Jadual 9: Pertambahan dan peratusan penduduk Cina di Daerah Johor Bahru, Jadual 10: Pertambahan dan peratusan penduduk Cina di Negeri Johor, Jadual 11: Bilangan sekolah rendah dan murid mengikut aliran di Negeri Johor, Jadual 12: Penambahan sekolah rendah baru di Negeri Johor dan Daerah Johor Bahru, Jadual 13: Kos pembinaan dan bilangan sekolah rendah baru mengikut kawasan dan fasa 10 pelaksanaan bagi tahun Jadual 14: Garis panduan perancangan sekolah rendah 11 Jadual 15: Keperluan bilangan dan jenis sekolah di sesuatu kawasan komuniti 13 Jadual 16: Cadangan pembinaan 12 buah SJKC baru di Daerah Johor Bahru, Senarai Rajah Rajah 1: Jarak dan masa perjalanan di antara rumah kediaman dan sekolah 12 Rajah 2: Perancangan sekolah komuniti 12 Senarai Lampiran Lampiran 1: Tren pertambahan bilangan murid SJKC di Zon Johor Bahru, Lampiran 2: Struktur penduduk Negeri Johor, Lampiran 3: Tren pertambahan penduduk mengikut daerah di Negeri Johor, Lampiran 4: Struktur penduduk mengikut daerah di Negeri Johor, Lampiran 5: Struktur penduduk mengikut daerah di Negeri Johor, Lampiran 6: Pengaruh Akta Perancangan Bandar dan Desa 1976 terhadap bilangan sekolah bagi setiap aliran sekolah rendah di seluruh negara,
3 Memorandum Pendidikan Berkenaan Dengan Draf Rancangan Tempatan Daerah Johor Bahru 2020 Dikemukakan Oleh Persatuan Pengurus Dan Guru Sekolah Cina Negeri Johor Jawatan Kuasa Pengurusan Hal-Ehwal Pendidikan Persekutuan Tiong-Hua Johor Bahru Jawatan Kuasa Pembangunan Sekolah-Sekolah Rendah Cina Johor Bahru Jawatan Kuasa Pembangunan Sekolah-Sekolah Rendah Cina Kulai 18 November 2005 Dengan tulus ikhlasnya kami mengemukakan memorandum pendidikan ini bagi menyuarakan masalah kesesakan murid dan kekurangan sekolah rendah Cina (Sekolah Jenis Kebangsaan Cina, SJKC) yang berlaku di Daerah Johor Bahru bersama dengan cadangan penyelesaian masalah tersebut. Kami berharap kerajaan dan agensi-agensi kerajaan yang berkaitan di pelbagai peringkat dapat memberi perhatian ke atas perkara tersebut dan mengambil tindakan untuk merancang dan membina SJKC baru yang mencukupi untuk memenuhi keperluan pendidikan rakyat terhadap SJKC dan menyelesaikan masalah pendidikan dan kehidupan harian yang rakyat hadapi selama ini. (1). Pendahuluan Daerah Johor Bahru merupakan satu kawasan yang berpenduduk ramai, mempunyai kadar urbanisasi yang tinggi dan mengalami pembangunan ekonomi yang pesat di negeri Johor. Sejak 20 tahun kebelakangan ini, keperluan pendidikan di kalangan rakyat terhadap setiap aliran sekolah semakin bertambah dengan cepatnya susulan daripada pertambahan pendudukan dan perkembangan peluang pendidikan. Daerah Johor Bahru merupakan satu kawasan yang menghadapi masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC. Penduduknya bertambah dengan cepatnya. Ini disusuli dengan pertambahan murid tetapi masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC masih berpanjangan dan tidak diatasi. SJKC yang sedia ada tidak dapat menampung keperluan murid yang semakin bertambah ramainya, malah sekolah yang mempunyai keluasan tanah yang kecil pula mengalami masalah kesesakan murid yang serius. Ini mengakibatkan ramai murid-murid baru tidak dapat memasuki SJKC dan seterusnya kehilangan peluang dan hak belajar di SJKC, atau terpaksa pergi ke SJKC yang terletak jauh dari rumah kediamannya. Ini membawa banyak masalah yang pada asalnya dapat dielakkan daripada berlaku di samping menimbulkan banyak masalah dalam kehidupan harian ibu bapa dan murid-murid. (2). Masalah Kekurangan SJKC dan Tren Pertambahan Murid Pada masa ini, Daerah Johor Bahru mengalami masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC yang serius. Mengikut statistik penduduk tahun 2000 dan piawaian perancangan sekolah yang dikeluarkan oleh kerajaan, dianggarkan Daerah Johor Bahru memerlukan 57 buah SJKC tetapi 1
4 hanya disediakan 32 buah SJKC sahaja, iaitu masih kekurangan 25 buah SJKC. Pada tahun 2004, Daerah Johor Bahru hanya mempunyai 36 buah SJKC sahaja selepas pemindahan 2 buah SJKC 1 ke daerah ini dan penubuhan 2 buah SJKC yang baru 2 tetapi ia masih kekurangan 21 buah SJKC. Susulan daripada pertambahan penduduk dan murid secara mendadak, ditambah pula jika kerajaan tidak membina SJKC baru yang mencukupi, maka masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC akan menjadi lebih serius lagi. Sehingga tahun 2020, Daerah Johor Bahru akan kekurangan 65 buah SJKC (sila rujuk Jadual 1). Ini akan mengakibatkan ramai murid-murid kehilangan peluang dan hak belajar di SJKC. Kejadian tersebut tentu akan menyebabkan rakyat merungut dan berasa tidak senang hati. Jadual 1: Kekurangan, keperluan dan pembekalan SJKC di Daerah Johor Bahru, Tahun Keperluan Pembekalan Kekurangan Nota: (1) Pada tahun 2000, Daerah Johor Bahru mempunyai 32 buah SJKC, iaitu Zon Johor Bahru 20 buah dan Zon Kulai 12 buah. Pada tahun 2004, Daerah Johor Bahru mempunyai 36 buah SJKC, iaitu Zon Johor Bahru 22 buah dan Zon Kulai 14 buah. (2) Memorandum ini membahagikan kawasan Daerah Johor Bahru kepada Zon Johor Bahru dan Zon Kulai. 1. Zon Johor Bahru Pada tahun 1987, Zon Johor Bahru mempunyai 19,134 orang murid SJKC dan bertambah kepada 38,210 orang, 43,146 orang dan 45,341 orang pada tahun 2000, 2003 dan Bilangan murid SJKC bertambah dengan pesatnya iaitu sebanyak 26 ribu orang atau 137% dari tahun 1987 hingga tahun 2004 dengan kadar pertumbuhan purata sebanyak 8.1% setahun, tetapi hanya bertambah 2 buah SJKC sahaja 3 (Jadual 2). Sebahagian murid yang tidak dapat memasuki SJKC akibat kesesakan murid dan kekurangan atau ketiadaan SJKC di kawasan kediaman mereka. Ibu bapa terpaksa menghantar anak mereka ke SJKC yang agak jauh. Keadaan ini bukan sahaja membawa masalah dan keletihan dalam perjalanan berulang-alik, malah membawa kepada kerugian masa dan wang serta bertambahnya kesesakan lalulintas dan kos sosial. Sesetengah SJKC terpaksa membina bangunan tambahan dan menambah bilik darjah, bilangan kelas dan murid bagi meringankan masalah kekurangan tempat belajar yang semakin serius. Sungguhpun sekolah tersebut menampung 2 ribu hingga 5 ribu orang murid, ia tetap tidak mampu memenuhi keperluan yang semakin meningkat. Ini memburukkan lagi masalah kesesakan murid. Selain itu, pengurangan tanah lapang sekolah juga menghadkan ruang aktiviti murid-murid. Keadaan ini seharusnya diperbaiki dan diatasi dengan secepat mungkin. Zon Johor Bahru mempunyai 22 buah SJKC pada tahun Antaranya, terdapat 11 buah SJKC masing-masing mempunyai 2 ribu hingga 5 ribu orang murid. Terdapat juga 4 buah SJKC yang mempunyai 1 ribu hingga 2 ribu orang murid. Selain itu, sejumlah 7 buah SJKC mempunyai 300 hingga seribu orang murid. 1 Iaitu SJKC Nam Heng dan SJKC Woon Hwa. SJKC Nam Heng ditubuh pada tahun 1954 dan dipindah dari Daerah Kota Tinggi ke Daerah Johor Bahru dan membuka sekolah pada tahun SJKC Woon Hwa ditubuh pada tahun 1938 dan dipindah dari Daerah Kluang ke Daerah Johor Bahru dan membuka sekolah pada tahun Iaitu SJKC Johor Jaya dan SJKC Kulai Besar. SJKC Johor Jaya ditubuh pada tahun SJKC Kulai Besar pula ditubuh pada tahun Iaitu pembinaan sebuah SJKC baru (SJKC Johor Jaya) dan pemindahan sebuah SJKC sedia ada (SJKC Nam Heng) ke Zon Johor Bahru. 2
5 Jadual 2: Tren pertambahan dan kesesakan murid di Zon Johor Bahru, Nama Sekolah SJKC Ekar Tahun Bilangan Murid Kesesakan Murid (2003) M/Kelas M/Ekar Kuo Kuang ,168 4,940 4,886 4, Pu Sze ,450 4,146 3,624 3, ,647 Pandan ,006 3,399 3, ,700 Kuo Kuang ,686 3,092 3, Foon Yew ,483 2,928 3,198 3, Tiram ,335 2,823 3,100 3, ,409 Chien Chi ,132 2,688 2, ,120 Pei Hwa ,297 2,618 2, ,007 Masai ,295 2,533 2, Foon Yew ,283 2,651 2,561 2, Johor Jaya ,611 2, Foon Yew ,466 1,586 1,497 1, Foon Yew ,542 2,462 1,899 1, Foon Yew ,479 1,579 1,229 1, Tampoi ,067 1,168 1,221 1, Ping Ming Nam Heng (pindah masuk) St. Joseph ,070 1, Kempas Baru Chee Tong Ming Terk Ban Foo Jumlah ,134 38,210 43,146 45, Pertambahan murid ( ) + 26,207 Kadar pertumbuhan purata % tahunan Nota: M/Kelas: Bilangan murid per kelas M/Ekar: Bilangan murid per ekar Kebanyakan SJKC sedia ada tidak menepati piawaian perancangan sekolah yang ditetapkan oleh kerajaan. Piawaian perancangan sekolah yang diguna oleh kerajaan menetapkan bahawa sebuah sekolah rendah yang mempunyai 420 hingga 1050 orang murid dan seluas 5 hingga 10 ekar tanah hendaklah disediakan bagi setiap kawasan yang mempunyai 3000 hingga 7500 orang penduduk. Jarak di antara rumah kediaman dan sekolah adalah sedekat 0.4 hingga 0.8 kilometer dan mengambil masa 10 minit untuk sampai ke sekolah. Kepadatan maksimum sekolah adalah sebanyak 210 orang murid per ekar dan 35 orang murid per kelas. Pada hakikatnya, kebanyakan SJKC tersebut jauh melebihi piawaian tersebut. Malahan ada sekolah yang kepadatannya mencapai lebih daripada seribu orang murid per ekar, manakala tahap kesesakan di kebanyakan SJKC telah mencapai 40 hingga 50 orang murid per kelas. Ini jauh melebihi piawaian yang ditetapkan oleh kerajaan. Kejadian ini menyebabkan ramai murid terpaksa pergi ke SJKC yang agak jauh kerana kawasan kediaman mereka kekurangan atau tidak mempunyai SJKC. Zon Johor Bahru mengalami masalah kesesakan murid dan kekurang SJKC 3
6 yang serius. Kerajaan seharusnya mengambil tindakan secepat mungkin untuk membina SJKC baru yang mencukupi. 2. Zon Kulai Sejak beberapa tahun kebelakangan ini, masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC semakin terasa di beberapa tempat di Zon Kulai tetapi tidaklah seserius seperti di Zon Johor Bahru. Oleh kerana tekanan pembangunan di Zon Johor Bahru telah melimpah ke Zon Kulai, maka penduduk Zon Kulai semakin bertambah sehingga tertimbulnya masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC. Bilangan murid SJKC semakin bertambah dan beberapa sekolah pula menghadapi masalah kesesakan murid. Keadaaan ini memerlukan pembinaan SJKC baru yang mencukupi di kawasan pembangunan baru. Pada tahun 1999 hingga 2003, bilangan murid SJKC di Zon Kulai telah bertambah daripada 8762 orang kepada orang, iaitu bertambah sebanyak 2194 orang murid dengan kadar pertumbuhan sebanyak 6.3% setahun (Jadual 3). Ini menunjukkan bahawa pembangunan setempat dan pertumbuhan penduduk telah mempercepatkan tahap pertambahan murid. Dengan itu, keperluan penduduk terhadap SJKC akan bertambah setiap tahun. Jadual 3: Tren pertambahan dan kesesakan murid di Zon Kulai, Nama Sekolah SJKC Ekar Tahun Bil. Kelas Bilangan Murid Kesesakan Murid (2003) (2003) M/Kelas M/Ekar Batu Bemban Ching Yeh Kulai ,889 2,056 2, Kulai ,810 1,884 1, Kulai Besar , Pulai ,278 1, Saleng Sawit , Sedenak Seelong Senai ,439 1,247 1, Sengkang Woon Hwa (pindah masuk) Jumlah ,762 9,526 10, Pertambahan murid ( ) + 2,194 Kadar pertumbuhan purata tahunan % Zon Kulai mempunyai 2 buah SJKC iaitu SJKC Kulai 1 dan SJKC Kulai 2 yang berkongsi kawasan sekolah yang sama untuk selama 36 tahun. Pada asalnya, pemindahan dan pembinaan SJKC Kulai 2 telah mendapat kelulusan kerajaan untuk dilaksanakan di bawah Rancangan Malaysia Kelapan ( ) tetapi ia telah ditunda ke Rancangan Malaysia Kesembilan ( ). Pemindahan dan pembinaan SJKC Kulai 2 seharusnya dipercepatkan bagi memberi satu persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang baik untuk memenuhi keperluan pendidikan penduduk dan menggerakkan pembangunan SJKC Kulai 2. 4
7 3. Daerah Johor Bahru Pada tahun 2001, Daerah Johor Bahru mempunyai 33 buah SJKC, iaitu 21 buah di Zon Johor Bahru dan 12 buah di Zon Kulai. Selain itu, ia juga menpunyai 113 buah SK, iaitu Zon Johor Bahru 89 buah dan Zon Kulai 24 buah. Daerah Johor Bahru juga mempunyai 18 buah SJKT, iaitu 13 buah di Zon Johor Bahru dan 5 buah di Zon Kulai (Jadual 4). Jadual 4: Bilangan sekolah, murid, guru dan kelas bagi setiap aliran sekolah rendah di Daerah Johor Bahru, 2001 Zon Johor Bahru Zon Kulai Daerah Johor Bahru S M G K S M G K S M G K SK 89 70,339 3,275 2, , ,695 3,961 2,428 SJKC 21 38,628 1, , ,145 1,753 1,119 SJKT 13 4, , , Jumlah ,495 4,876 3, ,290 1, ,785 6,038 3,735 Nota: SK: Sekolah Kebangsaan SJKC: Sekolah Jenis Kebangsaan Cina SJKT: Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil S: Bilangan sekolah M: Bilangan murid G: Bilangan guru K: Bilangan kelas Mengikut analisis, keadaan SK di Zon Johor Bahru menepati piawaian perancangan sekolah yang ditetapkan oleh kerajaan. Pada tahun 2001, puratanya setiap SK mempunyai 790 orang murid, 23 buah kelas, 35 orang murid per kelas dan nisbah seorang guru kepada 21 orang murid (Jadual 5). Pada keseluruhannya, keadaan SK di Zon Johor Bahru amat menepati piawaian sebuah sekolah rendah untuk 6 ribu orang penduduk dan setiap sekolah mempunyai 840 orang murid dan 24 buah kelas. (Jadual 6) Jadual 5: Keadaan asas bagi setiap aliran sekolah rendah di Zon Johor Bahru, 2001 Aliran Sekolah Murid/Sekolah Kelas/Sekolah Murid/Kelas Guru : Murid SK : 21 SJKC 1, : 28 SJKT : 19 Jumlah : 23 Berikut adalah garis panduan dan piawaian perancangan sekolah yang ditetapkan oleh kerajaan: Jadual 6: Garis panduan perancangan sekolah rendah Sekolah Rendah Piawaian Penduduk Bilangan Murid Bil Murid Per Kelas Keluasan Sekolah Kawasan Tadahan 12 bilik darjah 3, Maksimum 5-10 ekar km 24 bilik darjah 6, orang (2-4 hektar) (1/4-1/2 batu) 30 bilik darjah 7,500 1,050 per kelas 10 minit masa perjalanan Sumber: (1) Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Semenanjung Malaysia. Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan Malaysia. Garis Panduan Perancangan Kemudahan Masyarakat. Cetakan Pertama (2) Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Semenanjung Malaysia, Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan Malaysia. Garis Panduan Perancangan dan Pembangunan Kemudahan Masyarakat. Edisi Kedua
8 Sebaliknya, keadaan SJKC di Zon Johor Bahru pula tidak menepati piawaian perancangan sekolah yang ditetapkan oleh kerajaan, malah jauh melebihi piawaian tersebut. Punca utamanya adalah kerana kerajaan tidak membina SJKC yang mencukupi bagi memenuhi keperluan pendidikan rakyat. Pada puratanya, setiap SJKC mempunyai 1839 orang murid, 42 buah kelas, 43 orang murid per kelas dan nisbah seorang guru kepada 28 orang murid. Masalah yang dihadapi oleh SJKC jauh lebih serius daripada keadaan di SK dan SJKT. Pada puratanya, bilangan murid setiap SJKC (1839 orang) adalah bersamaan dengan 2.3 kali ganda bilangan murid setiap SK (790 orang). Mengikut analisis, SJKC di Zon Johor Bahru menghadapi masalah yang lebih serius dari segi kekurangan sekolah, kesesakan murid dan beban kerja yang lebih berat di kalangan guru. Masalah ini semakin serius. Secara perbandingan, masalah yang dihadapi oleh SJKC di Zon Kulai tidaklah seserius seperti di Zon Johor Bahru. Walau bagaimanapun, SJKC di Zon Kulai lebih terasa masalah tersebut berbanding dengan SK dan SJKT. Masalah tersebut akan lebih terasa apabila penduduk semakin bertambah banyak. Jadual 7: Keadaan asas bagi setiap aliran sekolah rendah di Zon Kulai, 2001 Aliran Sekolah Murid/Sekolah Kelas/Sekolah Murid/Kelas Guru : Murid SK : 19 SJKC : 24 SJKT : 17 Jumlah : 21 Jadual 8: Keadaan asas bagi setiap aliran sekolah rendah di Daerah Johor Bahru, 2001 Aliran Sekolah Murid/Sekolah Kelas/Sekolah Murid/Kelas Guru : Murid SK : 21 SJKC 1, : 27 SJKT : 18 Jumlah : 23 (3). Tren Pertambahan Penduduk dan Projek Pembinaan Sekolah Mengikut laporan statistik penduduk dan Laporan Pemeriksaan Rancangan Struktur Negeri Johor ( ) yang dikeluarkan oleh kerajaan bersama dengan anggaran yang dibuat oleh persatuan kami, maka didapati pada tahun 1991, penduduk Daerah Johor Bahru adalah sebanyak 0.7 juta orang dan meningkat kepada 1.16 juta, 1.61 juta dan 2.17 juta orang pada tahun 2000, 2010 dan 2020, iaitu akan bertambah sebanyak 1.47 juta orang atau 208 % dalam tempoh 29 tahun ( ) (Jadual 9). Pada masa yang sama, penduduk Cina pula akan bertambah daripada 260 ribu orang kepada 430 ribu, 580 ribu dan 758 ribu orang bagi tahun 1991, 2000, 2010 dan 2020, iaitu akan bertambah sebanyak 498 ribu orang atau 191 % dalam tempoh 29 tahun ( ) (Jadual 9). Susulan pertambahan penduduk yang mendadak, dan sekiranya kerajaan tidak membina SJKC baru dengan secukupnya, maka SJKC sedia ada tidak dapat memenuhi keperluan yang semakin meningkat akibat pertambahan murid yang banyak. Ini menyebabkan masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC semakin serius. Ramai murid akan kehilangan peluang dan hak belajar di SJKC kerana tidak mendapat tempat belajar di SJKC, atau terpaksa pergi ke SJKC yang terletak jauh dari rumah kediamannya. 6
9 Jadual 9: Pertambahan dan peratusan penduduk Cina di Daerah Johor Bahru, Tahun Jumlah Penduduk Penduduk Cina Peratusan (%) , , ,159, , ,613, , ,170, , , , , , , , ,011, , ,465, , Sumber: (1) Laporan Pemeriksaan Rancangan Struktur Negeri Johor (2) Anggaran kajian kami. Nota: Mengikut Draf Rancangan Tempatan Daerah Johor Bahru 2020, penduduk Daerah Johor Bahru adalah orang pada tahun 2000, orang pada tahun 2010 dan orang pada tahun Pada tahun 1970 hingga 2002, penduduk Negeri Johor bertambah daripada 1.28 juta orang kepada 2.89 juta orang, iaitu bertambah sebanyak 1.61 juta orang atau 126 %. Manakala penduduk Cina pula bertambah daripada 0.5 juta orang kepada 0.95 juta orang, iaitu pertambahan sebanyak 0.45 juta orang atau 89 % (Jadual 10). Pada tahun 1970 hingga 2005, Negeri Johor bertambah sebanyak 38 ribu orang murid SJKC manakala bilangan sekolah SJKC pula tidak bertambah tetapi sebaliknya berkurangan sebanyak 16 buah (daripada 231 buah kepada 215 buah). Dalam tempoh yang sama, bilangan sekolah SK semakin bertambah bertambah sebanyak 205 buah (daripada 392 buah kepada 597 buah). Manakala SJKT pula berkurangan 22 buah (daripada 92 buah kepada 70 buah) (Jadual 11). Keadaan pertambahan murid yang disusuli dengan pengurangan bilangan sekolah tersebut adalah tidak menepati prinsip-prinsip pendidikan. Masalah tersebut perlu diperbaiki dan diatasi dengan membina sekolah baru yang mencukupi bagi setiap aliran sekolah rendah yang semakin bertambah muridnya. Jadual 10: Pertambahan dan peratusan penduduk Cina di Negeri Johor, Tahun Jumlah Penduduk Penduduk Cina Peratusan (%) ,277, , ,638, , ,162, , ,740, , ,891, , ,425,823 1,072, ,180,322 1,224, , , , , , , , , , , ,439, , ,903, , Sumber: (1) Laporan Pemeriksaan Rancangan Struktur Negeri Johor (2) Anggaran kajian kami. (3) Jabatan Perangkaan Malaysia. 7
10 Jadual 11: Bilangan sekolah rendah dan murid mengikut aliran di Negeri Johor, Tahun SK SJKC SJKT Bil Sekolah Bil Murid Bil Sekolah Bil Murid Bil Sekolah Bil Murid , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,611 Sumber: Laporan-laporan perangkaan pendidikan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Nota: (1) Pada tahun 1970, Negeri Johor mempunyai 56 buah sekolah rendah Inggeris dengan murid sejumlah orang. Sekolah rendah Inggeris ditukar menjadi Sekolah Kebangsaan secara beransur-unsur mulai tahun 1970-an. (2) Statistik tahun 1970 bagi Sekolah Kebangsaan tidak termasuk sekolah rendah Inggeris. Laporan Pemeriksaan Rancangan Struktur Negeri Johor ( ) yang disediakan oleh Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Negeri Johor menyatakan bahawa Negeri Johor perlu menambah 106 buah sekolah rendah baru lagi dari tahun 2000 hingga 2020 di mana kesemua sekolah rendah baru tersebut dicadang dibina di Daerah Johor Bahru (Jadual 12). Laporan tersebut juga menyatakan bahawa daerah lain mempunyai bilangan sekolah rendah yang mencukupi dan tiada cadangan untuk menambah sekolah rendah di daerah tersebut. Kami berpendapat keputusan tersebut tidak sesuai kerana pada hakikatnya projek-projek perumahan baru di daerah lain juga perlu menyediakan tanah rizab untuk menubuh sekolah baru bagi membolehkan murid-murid belajar berdekatan dengan rumah kediamannya. Oleh itu, laporan tersebut tidak boleh menafikan keperluan daerah lain untuk membina sekolah baru di masa hadapan. Jadual 12: Penambahan sekolah rendah baru di Negeri Johor dan Daerah Johor Bahru, Tahun Negeri Johor Daerah Johor Bahru Jumlah( ) Sumber: Laporan Pemeriksaan Rancangan Struktur Negeri Johor Laporan Pemeriksaan Rancangan Struktur Negeri Johor merancang pembinaan 106 buah sekolah rendah di Daerah Johor Bahru. Tetapi Draf Rancangan Tempatan Daerah Johor Bahru 2020 yang disediakan di bawah rancangan struktur tersebut pula hanya merancang pembinaan 45 buah sekolah rendah sahaja, iaitu kurang 61 buah sekolah rendah daripada yang perlu dibina di bawah rancangan struktur. Dalam kata lain, ia tidak mematuhi peruntukan yang ditetapkan oleh rancangan struktur. Ini menunjukkan wujudnya ketidaklarasan dan kecacatan 8
11 perancangan dalam rancangan tempatan dan rancangan struktur tersebut. Mengikut Draf Rancangan Tempatan Daerah Johor Bahru 2020, pembinaan 45 buah sekolah rendah tersebut berkos RM 450 juta dan akan dilaksanakan di bawah Rancangan Malaysia Kesembilan ( ), Kesepuluh ( ) dan Kesebelas ( ). Mengikut Jadual 1, Daerah Johor Bahru dijangka akan menghadapi masalah kekurangan 65 buah SJKC menjelang tahun Maka, Rancangan Tempatan Daerah Johor Bahru seharusnya mengambilkira keperluan membina 65 buah SJKC baru tersebut. Ia harus dimasukkan ke dalam perancangan sekolah rendah baru yang perlu dibina bagi tahun Selain itu, kedua-dua Rancangan Struktur Negeri Johor dan Rancangan Tempatan Daerah Johor Bahru tersebut hanya menyentuh perancangan sekolah rendah tetapi tidak mengemukakan cadangan perancangan dan pembinaan sekolah baru dan pengagihan tanah rizab sekolah mengikut setiap aliran sekolah rendah, iaitu SK, SJKC dan SJKT. Ia juga tidak menyentuh masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC bersama dengan formula penyelesaiannya, malah tidak membuat cadangan untuk membina SJKC baru. Kami berpendapat kesimpulan dan cadangan yang dibuat di dalam rancangan struktur dan rancangan tempatan tersebut tidak mencerminkan keadaan dan keperluan sebenar, malah mengabaikan masalah kehidupan yang rakyat hadapi dan keperluan pendidikan mereka terhadap SJKC yang perlu diatasi dengan segera. Pengabaian tersebut pasti akan memburukkan lagi masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC yang semakin serius. Kerajaan seharusnya mengagihkan sebahagian sekolah rendah baru tersebut bagi membina SJKC baru supaya dapat memenuhi keperluan rakyat terhadap SJKC secepat mungkin serta memastikan pembangunan yang seimbang bagi setiap aliran sekolah. 9
12 Jadual 13: Kos pembinaan dan bilangan sekolah rendah baru mengikut kawasan dan fasa pelaksanaan bagi tahun Blok Perancangan Lokasi Bil Sekolah Kos Pembinaan Fasa Pelaksanaan Bagi Tahun BP2 Pelangi Presin Wadi Hana 2 Presin Pelangi Presin Taman Sentosa Baru (RM Juta) BP3 Pasir Pelangi Stulang Laut 1 10 BP5 Pandan BP6 Majidee Kem Tebrau Presin Kg Melayu Pandan Kg Melayu Majidee Kem Majidee Taman Sri Amar/Sri Pandan BP7 Kangkar Tebrau Perumahan BP8 Kempas Kempas Kg Batu 8 BP10 Tampoi Perumahan 3 Taman Tampoi Utama/Indah BP15 Tebrau Kota Seri Johor/Setia Indah Perumahan 4 BP22 Nusajaya Presin Perumahan Nusajaya 1, 2, 3, 4 Leisure Farm CIQ Second Link Kg Gelang Patah/Pulai BP27 Senai Cadangan Perumahan 5, 6, Sumber: Laporan Pelaksanaan Draf Rancangan Tempatan Johor Bahru Nota: Bilangan sekolah rendah yang akan dibina tidak termasuk Blok Perancangan 33 hinnga 38 di dalam kawasan Rancangan Tempatan Pihak Berkuasa Tempatan Pasir Gudang
13 (4). Cadangan Penyelesaian 1. Menggubal Sistem Pembinaan Sekolah Komuniti Untuk Kesemua Aliran Sekolah Terdapat banyak kawasan di negara kita terutamanya kawasan bandar yang mempunyai ramai penduduk Cina menghadapi masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC. SJKC yang merupakan sebahagian daripada sistem pendidikan negara kita seharusnya mendapat layanan yang adil. Tetapi masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC yang dihadapi selama ini masih tidak diatasi, malah menjadi semakin serius lagi. Salah satu punca kepada masalah tersebut adalah kerana kerajaan tidak mempunyai suatu sistem pembinaan SJKC, tidak mengambil initiatif untuk membina SJKC, tidak ada mengenalpasti kawasan yang perlu dibina SJKC, bilangan SJKC yang perlu dibina, tanah rizab sekolah, peruntukan wang untuk pembinaan sekolah, projek dan jadual masa pembinaan sekolah. Pada hakikatnya, semenjak negara kita mencapai kemerdekaan, pembinaan SJKC yang baru bukan sahaja kecil bilangannya, malah rakyat terpaksa bersusah-payah, berusaha gigih dan mengambil masa yang lama atau dalam keadaan khas tertentu barulah mendapat kelulusan daripada kerajaan untuk membina SJKC. Selain itu, masyarakat Cina selalunya terpaksa mendapatkan tanah untuk pembinaan sekolah dan menanggung sendiri kos pembinaan sekolah. Jabatan Perancangan Bandar dan Desa di Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan telah berbincang dengan Kementerian Pelajaran untuk menyediakan satu garis panduan perancangan sekolah. Garis panduan tersebut menetapkan bahawa sebuah sekolah rendah dengan tanah seluas 5 hingga 10 ekar hendaklah disediakan bagi setiap 3000 hingga 7500 orang penduduk atau 420 hingga 1050 orang murid dalam sesuatu kawasan kejiranan. Jarak di antara rumah kediaman dan sekolah rendah adalah sedekat 0.4 hingga 0.8 kilometer dan mengambil masa 10 minit untuk sampai ke sekolah. Selain itu, kepadatan maksimum adalah sebanyak 210 orang murid bagi setiap ekar tanah dan 35 orang murid bagi setiap kelas (Jadual 14, Rajah 1 dan 2). Perancangan tersebut membolehkan murid-murid belajar di sekolah dalam kawasan perumahannya dan memudahkan perjalanan aktiviti-aktiviti ko-kurikulum. Ini membantu proses pengajaran dan pembelajaran dalam pelaksanaan sistem sekolah satu sesi. Jadual 14: Garis panduan perancangan sekolah rendah Sekolah Rendah Piawaian Penduduk Bilangan Murid Bil Murid Per Kelas Keluasan Sekolah Kawasan Tadahan 12 bilik darjah 3, Maksimum 5-10 ekar km 24 bilik darjah 6, orang (2-4 hektar) (1/4-1/2 batu) 30 bilik darjah 7,500 1,050 per kelas 10 minit masa perjalanan Sumber: (1) Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Semenanjung Malaysia. Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan Malaysia. Garis Panduan Perancangan Kemudahan Masyarakat. Cetakan Pertama (2) Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Semenanjung Malaysia, Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan Malaysia. Garis Panduan Perancangan dan Pembangunan Kemudahan Masyarakat. Edisi Kedua
14 Rajah 1: Jarak dan masa perjalanan di antara rumah kediaman dan sekolah Rajah 2: Perancangan sekolah komuniti 12
15 Nota: 1. 3 unit perumahan (2500 orang penduduk) membentuk satu unit kejiranan (7500 orang). 3 unit kejiranan pula membentuk satu unit komuniti (22500 orang). 2. Unit kejiranan merupakan satu kawasan kediaman yang kecil dan dibekalkan dengan keperluan biasa. Barangan dan perkhidmatan asas dan kemudahan awam berada di dalam lingkungan jarak perjalanan. Murid-murid dapat belajar di sekolah yang berhampiran. Penduduk dapat menikmati kemudahan dan perkhidmatan dalam jarak perjalanan. 3. Konsep kejiranan digunakan dalam perancangan dan pembinaan sekolah di sesuatu kawasan komuniti yang mempunyai tadika, sekolah rendah dan sekolah menengah supaya para pelajar dapat belajar di sekolah dalam kawasan perumahannya. Setiap jenis sekolah mempunyai kawasan tadahan perkhidmatan sendiri. Faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam perancangan dan pembinaan sekolah meliputi faktor penduduk, jarak dan masa perjalanan, keadaan topografi dan keluasan tapak sekolah, serta bilangan murid (termasuk bilangan kelas atau bilik darjah, bilangan murid per kelas). Jadual 15: Keperluan bilangan dan jenis sekolah di sesuatu kawasan komuniti Perkara Bilangan Penduduk komuniti (7500 x 3) orang penduduk Tadika 9 buah Sekolah rendah 3 buah Sekolah menengah 1 buah Mengikut garis panduan yang dikeluarkan oleh jabatan perancangan bandar dan desa, sesuatu kawasan komuniti yang mempunyai orang penduduk hendaklah disediakan 3 buah sekolah rendah (Rajah 2, Jadual 15). Oleh itu, sekiranya perancangan dan pembinaan sekolah adalah berasaskan kepada konsep sekolah komuniti, struktur penduduk dan keperluan penduduk terhadap pendidikan setiap aliran sekolah, maka kerajaan dapat menggunakan sistem sekolah komuniti tersebut untuk merancang dan membina sekolah baru bagi setiap aliran sekolah rendah. Pada hakikatnya, pelaksanaan sistem sekolah komuniti tersebut tidak menggunakan struktur penduduk dan keperluan pendidikan setiap aliran sekolah dalam merancang dan membina setiap aliran sekolah rendah. Ia diguna hanya untuk membina SK sahaja dan tidak membina SJKC dan SJKT. Kejadian ini telah mengabaikan keperluan pendidikan rakyat terhadap SJKC dan SJKT dan masalah kehidupan yang mereka hadapi. Oleh itu, walaupun kerajaan menetapkan bahawa kawasan perumahan baru hendaklah disediakan beberapa bidang tanah untuk kegunaan pembinaan sekolah, tetapi selama ini tanah rizab sekolah tersebut digunakan untuk membina Sekolah Kebangsaan dan Sekolah Menengah Kebangsaan, dan tidak digunakan untuk membina Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil. Ini menyebabkan banyak kawasan pembangunan khasnya kawasan yang mempunyai penduduk Cina yang ramai kekurangan SJKC atau tidak disediakan SJKC. Kejadian ini membawa banyak masalah pendidikan dan kehidupan harian kepada rakyat. Pada masa ini, kerajaan tidak mempunyai suatu sistem pembinaan SJKC, manakala agensi-agensi kerajaan yang berkaitan di pelbagai peringkat tidak mengambil inisiatif untuk membina SJKC. Pada hakikatnya, masyarakat Cina dan penduduk di merata tempat kerap kali meminta kerajaan membina SJKC tetapi sukar mendapat kelulusan kerajaan. Selain itu, pelan-pelan pembangunan yang disediakan di bawah Akta Perancangan Bandar dan Desa, projek-projek pembangunan perumahan di merata tempat juga tidak mengemukakan masalah yang dihadapi oleh SJKC, formula penyelesaian dan cadangan pembinaan SJKC. Ini 13
16 mengakibatkan masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC selama ini masih tidak diatasi malah menjadi lebih serius lagi. Ini menyebabkan ramai murid menghadapi masalah untuk memasuki SJKC. Oleh itu, kerajaan seharusnya menyelaraskan agensi-agensi kerajaan yang berkenaan supaya mengambil inisiatif untuk membina SJKC. Cadangan: 1.1 Kami mencadangkan kerajaan menggubal dan melaksanakan secepat mungkin suatu sistem pembinaan sekolah komuniti bagi kesemua aliran sekolah rendah. Ini termasuk menyatakan dengan jelasnya dasar, prosedur dan langkah-langkah pembinaan SJKC, agensi-agensi pelaksanaan dan tanggungjawabnya, serta menyelaraskan agensi-agensi kerajaan untuk mengambil inisiatif membina SJKC supaya projek-projek pembinaan sekolah tersebut dapat dilaksanakan dengan berkesannya. Sistem tersebut hendaklah adil dan munasabah dan berasaskan kepada konsep sekolah komuniti, struktur penduduk dan keperluan pendidikan setiap aliran sekolah dalam pengagihan tanah rizab sekolah dan peruntukan pembinaan sekolah untuk kesemua aliran sekolah dan dimasukkan ke dalam pelan-pelan pembangunan (rancangan struktur dan rancangan tempatan), projek perumahan baru, Rancangan Malaysia dan belanjawan. Ini barulah merupakan cara yang tepat dan berkesan untuk mengatasi masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC. 1.2 Mengikut garis panduan perancangan sekolah yang disediakan oleh Jabatan Perancangan Bandar dan Desa di Kementerian Kerajaan Tempatan, sesuatu kawasan komuniti (3 unit kejiranan) yang mempunyai orang penduduk hendaklah disediakan 3 buah sekolah rendah. Oleh itu, kami mencadangkan supaya pembinaan sekolah baru dan pengagihan tanah rizab sekolah bagi setiap aliran sekolah hendaklah berasaskan kepada konsep sekolah komuniti, struktur penduduk dan keperluan penduduk terhadap pendidikan setiap aliran sekolah. Contohnya, ketiga-tiga buah sekolah rendah di sesuatu kawasan komuniti diagihkan kepada: (a) sebuah Sekolah Kebangsaan (SK), sebuah Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) dan sebuah Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT), atau (b) dua buah SK dan sebuah SJKC, atau (c) sebagainya. Pengagihan sebenar adalah mengikut keadaan kawasan tersebut. Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Negeri Johor dan Jabatan Pelajaran Negeri Johor seharusnya menggubal semula garis panduan perancangan sekolah yang sedia ada dengan menjemput pertubuhan-pertubuhan masyarakat termasuk persatuan kami untuk memberi pendapat dan terlibat di dalam penggubalan garis panduan yang baru. Setiap aliran sekolah, iaitu SK, SJKC dan SJKT hendaklah dimasukkan ke dalam garis panduan baru tersebut untuk dijadikan suatu kriteria dalam perancangan dan pembinaan setiap aliran sekolah. 1.3 Kami mencadangkan kerajaan memastikan pelan-pelan pembangunan (pelan struktur dan pelan tempatan) di setiap kawasan yang disediakan di bawah Akta Perancangan Bandar dan Desa 1976 hendaklah mengkaji keperluan, pembekalan dan kekurangan sekolah bagi setiap aliran sekolah, masalah yang dihadapi dan cara penyelesaiannya. Selain itu, pelan-pelan pembangunan tersebut hendaklah membuat cadangan tentang perancangan dan pembinaan sekolah baru serta pengagihan tanah rizab untuk setiap aliran sekolah. 1.4 Kami mencadangkan kerajaan memastikan projek-projek pembangunan perumahan yang dalam proses memohon kelulusan pembangunan, hendaklah menilai pelbagai impak yang dihadapi oleh rakyat akibat daripada projek pembangunan tersebut dan menggubal formula penyelesaiannya, termasuk membuat cadangan pembinaan SJKC. Maklumat tersebut hendaklah dinyatakan di dalam Laporan Penilaian Impak Sosial (Social Impacts Assessment 14
17 Report) dan Laporan Cadangan Pemajuan / LCP (Development Proposal Report) yang dikemukakan semasa memohon kelulusan pembangunan. Pihak berkuasa yang berkaitan seharusnya juga menetapkan bahawa Laporan Cadangan Pemajuan (LCP) bagi setiap projek pembangunan perumahan hendaklah mengkaji permintaan dan pembekalan sekolah (demand and supply), masalah kesesakan murid dan kekurangan sekolah yang dihadapi oleh setiap aliran sekolah. Seterusnya mengenalpasti kawasan dan bilangan sekolah baru yang perlu dibina dan pengagihan tanah rizab sekolah bagi setiap aliran sekolah. Selain itu, penduduk setempat, persatuan dan wakil-wakil sekolah hendaklah dijemput untuk memberikan pandangan dan cadangan semasa pemaju menyediakan LCP dan kerajaan tempatan meluluskan LCP agar keputusan-keputusan yang dibuat dapat memenuhi keperluan pendidikan dan kepentingan asas penduduk. 1.5 Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Negeri Johor, Jabatan Pelajaran Negeri Johor dan kerajaan-kerajaan tempatan berkaitan seharusnya menggunakan Sistem Maklumat Geografi (Geographic Information System, GIS) untuk membina suatu pangkalan data sebagai alat bantu analisis supaya dapat mempertingkatkan kecekapan dan keberkesanan dalam pengagihan sumber dan perancangan pembangunan setiap aliran sekolah rendah. 2. Keperluan Untuk Membina SJKC Yang Mencukupi Pada tahun 2000 hingga 2020, pertambahan penduduk di Negeri Johor dan Daerah Johor Bahru adalah begitu pesat sekali. Ini tentu akan disusuli dengan pertambahan murid yang ramai dan keperluan untuk merancang dan membina sekolah yang mencukupi bagi setiap aliran sekolah bagi memenuhi keperluan rakyat terhadap pelbagai aliran pendidikan. Mengikut anggaran, Daerah Johor Bahru memerlukan 57 buah SJKC pada tahun 2000 tetapi hanya terdapat 32 buah SJKC sahaja, iaitu masih kekurangan 25 buah SJKC. Pada tahun 2004, Daerah Johor Bahru hanya mempunyai 36 buah SJKC sahaja dan masih tidak dapat memenuhi keperluan. Susulan daripada pertambahan penduduk dan murid secara mendadak, maka masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC akan menjadi lebih serius lagi. Sehingga tahun 2020, Daerah Johor Bahru akan kekurangan 65 buah SJKC. Ini akan mengakibatkan ramai murid menghadapi masalah untuk memasuki SJKC, kehilangan peluang dan hak belajar di SJKC. Kejadian tersebut tentu akan menyebabkan rakyat merungut dan berasa tidak senang hati. Cadangan: 2.1 Kami mencadangkan kerajaan memastikan skop kajian perancangan dan pembinaan SJKC merangkumi aspek struktur penduduk, masalah kesesakan murid, keperluan dan pembekalan serta kekurangan SJKC, kawasan yang perlu dibina SJKC, bilangan SJKC baru yang perlu dibina, pengagihan tanah rizab sekolah, peruntukan wang untuk pembinaan sekolah, projek dan jadual masa pembinaan sekolah, dan lain-lain perkara yang berkaitan. Ini adalah untuk membantu agensi-agensi kerajaan berkenaan dan rakyat setempat menyuarakan segala masalah yang dihadapi dan mengemukakan keperluan membina SJKC kepada Kementerian Pendidikan berasaskan maklumat dalam rancangan struktur, rancangan tempatan, projek perumahan dan laporan kajian yang disediakan oleh penduduk. 2.2 Kami mencadangkan jabatan/pejabat pendidikan dan jabatan/pejabat tanah di peringkat negeri dan daerah, jabatan perancangan bandar dan desa negeri, kerajaan tempatan dan pihak berkuasa perancangan tempatan supaya mendekati rakyat untuk mengumpul pandangan penduduk setempat berkenaan dengan masalah kehidupan rakyat dan keperluan pembinaan 15
18 SJKC baru. Kami berharap pihak berkuasa yang berkaitan dapat bermesyuarat dengan kami untuk berusaha bersama-sama ke arah membuat perancangan dan pembinaan SJKC bagi memenuhi keperluan pendidikan penduduk setempat dan mengatasi masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC. 2.3 Kami mencadangkan kerajaan menggubal perancangan sekolah dan projek pembinaan sekolah dengan sempurna, dan mengambil langkah awal menggubal suatu pelan pembangunan dan pembinaan sekolah mengikut beberapa fasa pelaksanaan untuk membina sekolah bagi setiap aliran sekolah. Kini, Daerah Johor Bahru mengalami masalah kekurangan SJKC yang serius. Kerajaan seharusnya mengambil tindakan untuk membina SJKC secepat mungkin di kawasan yang diperlukan untuk memenuhi keperluan rakyat. 2.4 Kami mencadangkan kerajaan supaya sekurang-kurangnya membina 12 buah SJKC baru di Daerah Johor Bahru dalam tahun 2006 hingga Pembinaan sekolah tersebut adalah untuk memenuhi keperluan pendidikan penduduk agar membolehkan murid-murid belajar di SJKC yang terletak di dalam kawasan kediamannya di samping mengelak daripada pergi ke sekolah lain yang berjauhan. Pada masa yang sama, ini dapat memastikan mereka yang ingin belajar di SJKC tidak akan kehilangan peluang dan hak belajar di SJKC dan memudahkan pelaksanaan sistem sekolah satu sesi. Jadual 16: Cadangan pembinaan 12 buah SJKC baru di Daerah Johor Bahru, Kawasan yang perlu dibina SJKC baru secepat mungkin Bilangan SJKC Baru Kawasan timur-laut Johor Bahru Ulu Tiram 2 buah Desa Jaya Taman Puteri Wangsa Taman Desa Cemerlang Taman Daya 1 buah Permas Jaya 1 buah Masai 1 buah Kawasan barat-laut Johor Bahru Taman Universiti 1 buah Taman Bukit Indah 1 buah Taman Skudai Baru 1 buah Jumlah kecil 8 buah Kawasan Kulai Bandar Indah Pura 2 buah Bandar Putra 1 buah Saleng 1 buah Jumlah kecil 4 buah Daerah Johor Bahru Jumlah 12 buah 2.5 Kami mencadangkan kerajaan memperuntukkan tanah dan wang untuk pembinaan kesemua 12 buah SJKC baru seperti di atas untuk dilaksanakan dengan berkesan dan secepat mungkin di bawah Rancangan Malaysia Kesembilan ( ). Selain itu, kerajaan juga harus membina sejumlah 65 buah SJKC baru bagi tahun untuk memenuhi keperluan pendidikan penduduk serta mengatasi masalah kesesakan murid dan kekurangan SJKC yang dihadapi selama ini. 16
19 (5). Penutup Negara kita adalah sebuah negara yang mempunyai pelbagai kaum, kebudayaan, bahasa dan kepercayaan agama. Pada hakikatnya, kewujudan dan pembangunan pelbagai aliran sekolah terbukti telah memperkayakan ciri-ciri kepelbagaian masyarakat berbilang kaum negara kita, malah juga merupakan suatu aset yang tidak ternilai dan kelebihan persaingan yang menjadi kebanggaan negara kita. Kerajaan dan rakyat jelata seharusnya menghargai aset yang tidak ternilai ini dan memanfaatkan kelebihan persaingan masyarakat majmuk negara kita, supaya bersama-sama kita menggerakkan pembangunan negara dan membina sebuah negara yang maju. Kami berharap kerajaan menyemak semula dengan secepat mungkin dasar dan langkah pendidikan yang tidak sesuai dan melaksanakan dasar yang adil, bercirikan kepelbagaian dan terbuka terhadap pembangunan pendidikan bahasa ibunda di negara kita. Konsep sekolah komuniti, struktur penduduk dan keperluan pendidikan haruslah dijadikan asas dalam perancangan dan pembinaan setiap aliran sekolah di kawasan yang mempunyai keperluan. Kami juga berharap pelbagai pihak dapat bekerjasama dengan kami supaya bersama-sama kita berusaha menyelesaikan masalah kesesakan murid dan kekurangan sekolah bagi memenuhi keperluan pendidikan rakyat dan menggerakkan pembangunan dan kemajuan negara kita. 17
20 Lampiran Lampiran 1: Tren pertambahan bilangan murid SJKC di Zon Johor Bahru, Kawasan Tahun Pertambahan PBJB 9,323 11,789 11,969 12,306 11,746 11,210 11, ,047 KTLJB 3,639 7,274 8,558 10,661 13,286 14,667 15, ,199 KBLJB 6,172 12,410 13,738 15,243 16,537 17,269 18, ,961 JB(Jumlah) 19,134 31,473 34,265 38,210 41,569 43,146 45, ,207 Pertambahan sejak tahun 1987 (%) 64.49% 79.08% 99.7% % % % Nota: PBJB (Pusat Bandar Johor Bahru), KTLJ (Kawasan Timur-laut Johor Bahru), KBLJB (Kawasan Barat-laut Johor Bahru), JB (Johor Bahru). Bilangan Murid 50,000 45,000 45,341 40,000 35,000 30,000 PBJB KTLJB KBLJB JB(Jumlah) 25,000 20,000 15,000 10,000 9,323 19,134 18,133 15,838 11,370 5, ,172 3, Tahun 18
21 Lampiran 2: Struktur penduduk Negeri Johor, 年 Warganegara 2,105,699 2,590,095 2,717,100 Melayu 681, ,500 1,052,213 1,442,101 1,520,300 Bumiputera lain 10,321 36,076 35,300 Cina 504, , , , ,900 India 85, , , , ,500 Lain-lain 6,200 2, ,203 15,338 18,100 Bukan warganegara 56, , ,600 Jumlah 1,277,200 1,638,200 2,162,357 2,740,625 2,891,800 Sumber: Jabatan Perangkaan Malaysia. Lampiran 3: Tren pertambahan penduduk mengikut daerah di Negeri Johor, Daerah Tahun Pertambahan Penduduk Johor Bahru 704,471 1,159,079 1,613,221 2,170, , , ,202 1,465,952 Batu Pahat 294, , , ,106 59,073 59,340 53, ,050 Muar 301, , , ,024 46,858 50,104 42, ,220 Kluang 224, , , ,270 47,745 47,460 43, ,846 Kota Tinggi 174, , , ,311 24,599 27,080 22,207 73,886 Pontian 129, , , ,369 20,291 21,644 18,078 60,013 Segamat 177, , , ,213 11,407 17,609 11,636 40,652 Mersing 63,643 69,947 77,766 83,606 6,304 7,819 5,840 19,963 Jumlah 2,069,740 2,740,625 3,425,823 4,180, , , ,499 2,110,582 Sumber: (1) Jabatan Perangkaan Malaysia. (2) Laporan Pemeriksaan Rancangan Struktur Negeri Johor Lampiran 4: Struktur penduduk mengikut daerah di Negeri Johor, 1991 Daerah Warganegara Malaysia Bukan Jumlah Melayu Bumiputera Cina India Lain-lain Jumlah Warganegara lain kecil Batu Pahat 132,503 1, ,953 5,536 47, ,877 3, ,056 Johor Bahru 326,104 3, ,493 64,923 23, ,287 26, ,471 Kluang 99,086 1,108 81,761 24,671 10, ,660 7, ,424 Kota Tinggi 132, ,903 6,142 9, ,920 6, ,425 Mersing 48,373 1,134 9, ,163 62,555 1,088 63,643 Muar 154, ,776 11,303 15, ,831 1, ,804 Pontian 57, ,058 1,283 24, ,793 2, ,356 Segamat 76,530 1,246 69,920 19,291 6, ,535 4, ,561 Jumlah 1,026,646 10, , , ,249 2,016,458 53,282 2,069,740 Peratusan(%) Drp jumlah penduduk Drp jumlah warganegara Sumber: Jabatan Perangkaan Malaysia. 19
22 Lampiran 5: Struktur penduduk mengikut daerah di Negeri Johor, 2000 Daerah Warganegara Malaysia Bukan Jumlah Melayu Bumiputera Cina India Lain-lain Jumlah Warganegara lain kecil Batu Pahat 215,108 3, ,205 5, ,697 10, ,129 Johor Bahru 508,764 21, , ,864 9,766 1,080,508 78,571 1,159,079 Kluang 130,213 2,495 93,526 26,818 1, ,584 17, ,169 Kota Tinggi 156,044 1,527 21,293 6, ,530 13, ,024 Mersing 55,634 2,037 9, ,711 2,236 69,947 Muar 192,798 1, ,763 11,448 1, ,102 14, ,662 Pontian 92, ,624 1, ,115 6, ,647 Segamat 90,667 2,073 70,611 17, ,848 7, ,968 Jumlah 1,442,101 36, , ,876 15,338 2,590, ,530 2,740,625 Peratusan(%) Drp jumlah penduduk Drp jumlah warganegara Sumber: Jabatan Perangkaan Malaysia. Lampiran 6: Pengaruh Akta Perancangan Bandar dan Desa 1976 terhadap bilangan sekolah bagi setiap aliran sekolah rendah di seluruh negara, Aliran sekolah Tahun Pertambahan atau Pengurangan SK 4,519 5,313 5, ,237 SJKC 1,312 1,284 1, SJKT Sumber: Kementerian Pelajaran Malaysia. Nota: Perangkaan SK tidak termasuk sekolah khas. 20
Memorandum Pendidikan DRAF RANCANGAN STRUKTUR NEGERI PERAK 2020
Memorandum Pendidikan Berkenaan Dengan DRAF RANCANGAN STRUKTUR NEGERI PERAK 2020 Dikemukakan Oleh The Council of Perak Chinese School Committees Dikemukakan Kepada Jabatan Perancang Bandar Dan Desa Negeri
Lebih terperinciMemorandum Pendidikan
Memorandum Pendidikan BERKENAAN LAPORAN PEMERIKSAAN RANCANGAN STRUKTUR NEGERI SELANGOR (2002-2020) Disediakan oleh Gabungan Lembaga-lembaga Sekolah-sekolah Cina Selangor dan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur
Lebih terperinci1. Melaksanakan Rancangan Integrasi Murid-Murid Untuk Perpaduan
PENDIDIKAN A. Pendahuluan Negara kita merupakan sebuah negara yang dibina dan dibangunkan bersama oleh rakyat berbilang kaum. Semenjak kemerdekaan negara pada tahun 1957, Perlembagaan Persekutuan yang
Lebih terperinciMemorandum Pertubuhan-Pertubuhan Cina. Y. A. B. Dato Sri Mohd. Najib bin Tun Haji Abdul Razak Perdana Menteri Malaysia
Membantah Cadangan Untuk Menambah Masa Pengajaran Dan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahap I Di SJKC Dan SJKT dan Membantah Cadangan Untuk Memperkenalkan Mata Pelajaran Malaysia Negaraku
Lebih terperinciMemorandum Mengenai: 1. Pertambahan Masa Pengajaran dan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahap I Di SJKC dan SJKT.
Memorandum Mengenai: 1. Pertambahan Masa Pengajaran dan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahap I Di SJKC dan SJKT. 2. Pelaksanaan Mata Pelajaran Malaysia Negaraku Tahap I Di Sekolah Rendah.
Lebih terperinci1. Persekutuan Persatuan-Persatuan Lembaga Pengurus. Sekolah Cina Malaysia, atau nama singkatannya Dong Zong,
Ucapan Kho Hai Meng, Naib Pengerusi Dong Zong (Persekutuan Persatuan-Persatuan Lembaga Pengurus Sekolah Cina Malaysia) di Konvensyen Rakyat Perak anjuran Pakatan Rakyat Negeri Perak Tarikh : 1 Mei 2012
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Perindustrian merupakan salah satu sektor penting dalam pembangunan harta tanah di Malaysia pada masa kini. Satu sistem perancangan yang baik untuk sektor perindustrian
Lebih terperinciPANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH .0 PENGENALAN Bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform; kelab dan persatuan dan; Murid
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Merujuk kepada Amy Nutt (2009), dalam artikel Ezine kedudukan restoran harus berada dikawasan mudah dilihat oleh orang ramai atau anda akan dapati langsung tiada pelanggan,
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Latar Belakang Kajian
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Latar Belakang Kajian Rumah merupakan suatu keperluan wajib bagi sesebuah keluarga dan individu. Sesebuah rumah boleh ditakrifkan sebagai pembangunan fizikal yang memberi tempat berlindung
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN PBPPP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN PBPPP KANDUNGAN Muka Surat 1. Pendahuluan 1 2. Pengenalan 2 3. Proses Kerja Penilaian 4 4. Kaedah Penilaian 5 5. Penetapan
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Bahagian III Akta Perancangan Bandar dan Desa 1976 (Akta 172), Pindaan 2001 (Akta A1129) telah memperuntukkan keperluan kepada penyediaan sistem rancangan pemajuan sebagai
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Polis Di Raja Malaysia (PDRM) perlu berusaha lebih gigih untuk mendapatkan kelulusan peruntukan daripada kerajaan bagi membolehkan pembinaan bangunan-bangunan baru yang
Lebih terperinciISI KANDUNGAN PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA PENGAKUAN DEDIKASI PENGHARGAAN BAHAGIAN SATU 1.0 PENDAHULUAN 1
vii ISI KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA JUDUL PENGAKUAN DEDIKASI PENGHARGAAN ISI KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI PELAN ABSTRAK ABSTRACT i ii
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Sektor perumahan merupakan salah satu sektor yang utama di dalam program pembangunan negara ini yang bertujuan untuk mempertingkatkan kualiti hidup penduduk, sekaligus
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
14 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Semenjak penubuhan Angkatan Tentera Malaysia (ATM) pada tahun 1933 semua keperluan senggaraan kem-kem dan fasilitas infrastrukturnya telah diuruskan oleh Public Works
Lebih terperinciKERAJAAN MALAYSIA PEKELILING KEMAJUAN PENTADBIRAN AWAM BILANGAN 2 TAHUN 1991
KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING KEMAJUAN PENTADBIRAN AWAM BILANGAN 2 TAHUN 1991 PANDUAN PENGURUSAN MESYUARAT DAN URUSAN JAWATANKUASA- JAWATANKUASA KERAJAAN JABATAN PERDANA MENTERI MALAYSIA 1 APRIL, 1991 Dikelilingkan
Lebih terperinciPengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik
Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik A. Ahmad 1, S. M. Idrus 2, N.N. N. A. Malik 3, N.A. Murad 4, N. H. Ngajikin & M. R. M. Esa 6 Fakulti Kejuruteraan
Lebih terperinciPENGURUSAN BAJET 1.0 DEFINISI
1 PENGURUSAN BAJET 1.0 DEFINISI Bajet bermaksud perancangan kewangan bertujuan untuk melaksanakan dasar tertentu di mana perbelanjaan dijeniskan mengikut kategori seperti emolumen, perkhidmatan & bekalan,
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,
Lebih terperinciLaporan Kesejahteraan Rakyat Malaysia 2013
Laporan Kesejahteraan Rakyat Malaysia 2013 UNIT PERANCANG EKONOMI JABATAN PERDANA MENTERI PUTRAJAYA 1 Untuk maklumat selanjutnya sila hubungi: KETUA PENGARAH Unit Perancang Ekonomi Jabatan Perdana Menteri
Lebih terperinciB.P.K 6.3 ZON PELANCONGAN REKREASI ANTARABANGSA & KOMERSIAL
B.P.K 6.3 ZON PELANCONGAN REKREASI ANTARABANGSA & KOMERSIAL ISI KANDUNGAN BIL PERKARA MUKA SURAT 1.0 Pengenalan 1 2.0 Latar Belakang 1 3.0 Proses Penyediaan Rancangan Tempatan MPSepang (Pengubahan 1) 2025
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PENYELIAAN KOPERASI KANDUNGAN
GARIS PANDUAN PENYELIAAN KOPERASI KANDUNGAN GP18 : GARIS PANDUAN BAGI MEMBUKA CAWANGAN KOPERASI ATAU SUBSIDIARI SESUATU KOPERASI BAHAGIAN A : PENGENALAN TUJUAN 1 TAFSIRAN 1 LATAR BELAKANG 2 PERUNTUKAN
Lebih terperinci2.0 PENYATAAN MASALAH
Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Kajian Penilaian Keperluan Penggunaan Buku Kerja Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Murid Tahap II Di Sekolah
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Perancangan Bandar yang berkualiti mampu memantapkan perkhidmatan pihak berkuasa tempatan terutamanya di dalam zaman pembangunan teknologi yang pesat kini. Kemunculan bandar-bandar
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Masalah projek perumahan terbengkalai merupakan salah satu masalah perumahan yang masih wujud sehingga kini. Ia merupakan projek perumahan di mana kerja pembinaan atau
Lebih terperinciUNDANG-UNDANG MALAYSIA
UNDANG-UNDANG MALAYSIA CETAKAN SEMULA Akta 80 AKTA PERPUSTAKAAN NEGARA 1972 Mengandungi segala pindaan hingga 1 Januari 2006 DITERBITKAN OLEH PESURUHJAYA PENYEMAK UNDANG-UNDANG, MALAYSIA DI BAWAH KUASA
Lebih terperinciSEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN DESA JAYA SEKOLAH KEBANGSAAN DESA CEMERLANG JBA1080 SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RINTING 2
KOD SEKOLAH NAMA SEKOLAH TARIKH DAN MASA PENGISIAN JBA1013 SEKOLAH KEBANGSAAN SENIBONG 5/10/2017 8:51 JBA1014 SEKOLAH KEBANGSAAN KOPOK 5/8/2017 15:29 JBA1015 SEKOLAH KEBANGSAAN CAHAYA BARU 5/9/2017 12:25
Lebih terperinciPENGUMUMAN ANALISIS KEPUTUSAN UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) TAHUN Oleh
PENGUMUMAN ANALISIS KEPUTUSAN UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) TAHUN 2011 Oleh Y.BHG. DATO SRI ABD. GHAFAR BIN MAHMUD KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA 17 NOVEMBER 2011 21 ZULHIJJAH 1432 DI BILIK
Lebih terperinciSYARAT-SYARAT PERMOHONAN DAN PANDUAN MENGHANTAR BORANG PERMOHONAN RUMAH KOS RENDAH DAN KOS SEDERHANA RENDAH
SALINAN DOKUMEN YANG PERLU DISERTAKAN Borang yang telah lengkap hendaklah dikembalikan kepada : 1 Kad Pengenalan Pemohon. Ketua Penolong Setiausaha, 2 Kad Pengenalan Pasangan Pejabat Setiausaha Kerajaan
Lebih terperinciPERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014
PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014 Disediakan oleh: Bahagian Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pelajaran Malaysia 1.0 TAJUK PERTANDINGAN PROJEK INOVASI
Lebih terperinciSURUHANJAYA KOPERASI MALAYSIA GP2: GARIS PANDUAN PERMOHONAN PEMBAYARAN DIVIDEN OLEH KOPERASI (PINDAAN) 2012 BAHAGIAN A: PENGENALAN
1 / 15 SURUHANJAYA KOPERASI MALAYSIA BAHAGIAN A: PENGENALAN TUJUAN Garis panduan ini dikeluarkan di bawah seksyen 86B Akta Koperasi 1993 (Akta) bertujuan untuk menjelaskan asas-asas yang digunakan bagi
Lebih terperinciPEMBERITAHU PERTANYAAN DEWAN RAKYAT Y.B. DATUK JOHARI BIN ABDUL GHANI [ TITIWANGSA 1
PEMBERITAHU PERTANYAAN DEWAN RAKYAT Soalan No : 61 PERTANYAAN DARIPADA TARIKH LIS AN Y.B. DATUK JOHARI BIN ABDUL GHANI [ TITIWANGSA 1 6.4.2015 SO ALAN Datuk Johari bin Abdul Ghani [ Titiwangsa 1 minta
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Pertumbuhan ekonomi yang berlaku dengan pesatnya telah menggalakkan industri harta tanah berkembang di negara kita khususnya di negeri Johor. Seiring dengan matlamat
Lebih terperinciB.P.K 6.3 ZON PELANCONGAN REKREASI ANTARABANGSA & KOMERSIAL
B.P.K 6.3 ZON PELANCONGAN REKREASI ANTARABANGSA & KOMERSIAL ISI KANDUNGAN BIL PERKARA MUKA SURAT 1.0 Pengenalan 1 2.0 Latar Belakang 1 3.0 Proses Penyediaan Rancangan Tempatan MPSepang (Pengubahan 2)
Lebih terperinciPelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar
Rumusan Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar normal yang lain. Secara keseluruhannya pemaparan
Lebih terperinciBAB 1 LATAR BELAKANG KAJIAN
BAB 1 LATAR BELAKANG KAJIAN BAB 1 LATAR BELAKANG KAJIAN 1.1 Pengenalan Industri pembinaan adalah merupakan salah satu bidang yang sangat mencabar. Berbanding dengan industri lain, industri pembinaan terdedah
Lebih terperinciECO-SCHOOLS. Helaian Sumber Fasilitator 9 Pemerolehan Anugerah
ECO-SCHOOLS Helaian Sumber Fasilitator 9 Pemerolehan Anugerah Anda perlu mempertimbang untuk memohon anugerah Eco Schools sekiranya sekolah anda sedang mengimplementasikan Metodologi Tujuh Langkah dalam
Lebih terperinciBESAR dan kecil. Oleh. Zailan Bin Jeman Sekolah Kebangsaan Tarat, Serian, Sarawak. Abstrak
BESAR dan kecil Oleh Zailan Bin Jeman Sekolah Kebangsaan Tarat, 94700 Serian, Sarawak. Abstrak Kajian ini saya jalankan apabila saya mendapati Joji, seorang murid tahun 5 menghadapi masalah menulis huruf
Lebih terperinciCadangan Pemberian Bayaran Insentif Perkhidmatan Kritikal. (BIPK) Bagi Skim Perkhidmatan. Pegawai Perancang Bandar dan Desa
KERTAS KERJA 2 : Cadangan Pemberian Bayaran Insentif Perkhidmatan Kritikal (BIPK) Bagi Skim Perkhidmatan Pegawai Perancang Bandar dan Desa 1. TUJUAN 1.1 Kertas Cadangan ini dikemukakan bagi tujuan untuk
Lebih terperinciLAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PENGURUSAN TERTINGGI JAWATAN GRED KHAS. Tahun. Bulan Pergerakan Gaji:...
LAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PENGURUSAN TERTINGGI JAWATAN GRED KHAS Tahun. Bulan Pergerakan Gaji:... PERINGATAN Pegawai Penilai (PP) iaitu Pegawai Penilai Pertama (PPP) dan Pegawai Penilai
Lebih terperinciKERAJAAN SERI PADUKA BAGINDA MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2004 PANDUAN PERTUKARAN PEGAWAI AWAM
KERAJAAN SERI PADUKA BAGINDA MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2004 PANDUAN PERTUKARAN PEGAWAI AWAM TUJUAN 1. Pekeliling ini bertujuan menjelaskan urusan pertukaran pegawai awam supaya
Lebih terperinciTATA CARA KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (SARANA) SMK KING GEORGE V SEREMBAN NEGERI SEMBILAN
Nama dan Alamat TATA CARA KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (SARANA) SMK KING GEORGE V SEREMBAN NEGERI SEMBILAN 1. Kumpulan Sokongan Ibu Bapa bagi Tingkatan, Unit Berunifom, Kelab / Persatuan, Sukan / Permainan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Setinggan telah wujud sejak lama dahulu. Istilah setinggan mengikut akta darurat merupakan apa-apa rumah, pondok, bangsal, gerai, tempat perteduhan (sengkuap), kurungan
Lebih terperinciBAB 6 PEMBEKALAN, PROSEDUR PENGGANTIAN DAN PEMBELIAN
BAB 6 PEMBEKALAN, PROSEDUR PENGGANTIAN DAN PEMBELIAN Pembekalan, Prosedur Pengantian dan Pembelian adalah elemen penting dalam pengurusan makmal. Bagi melaksanakan amalan tersebut prosedur, peraturan-peraturan,
Lebih terperinciTAKLIMAT PELAKSANAAN PERLUASAN KEMUDAHAN PERKHIDMATAN 1GovUC KEPADA WARGA PENDIDIKAN SEKOLAH SEKOLAH DAERAH JOHOR BAHRU GURU PENYELARAS ICT
Kumpulan : 1 (Makmal Komputer SKTNP1) Tarikh : 8 Ogos 2016 (Isnin) 1 JBA1001 SK AYER MOLEK SK TAMAN NUSA PERINTIS 1 8 OGOS 2016 (ISNIN) 2 JBA1012 SK MAJIDI BARU SK TAMAN NUSA PERINTIS 1 8 OGOS 2016 (ISNIN)
Lebih terperinciINISIATIF PPPM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH INISIATIF PPPM PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK
Lebih terperinciSEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR MODUL INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH (IKAMM)
SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR MODUL INSTRUMEN KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK MENENGAH (IKAMM) Kata Alu-aluan Pengarah Pelajaran Johor Bismillahirahmanirrahim Saya
Lebih terperinciBAB 15 PENYATA KEWANGAN
BAB 15 PENYATA KEWANGAN 15.1 Pemakaian Am dan Definisi 15.1.1 Garis panduan ini menerangkan secara am ciri-ciri atau norms bagi penyediaan Penyata Kewangan oleh Universiti dan syarikat subsidiari yang
Lebih terperinciUCAPAN YBHG. DATO HJ ABDUL FATTAH HJ ABDULLAH, PRESIDEN ANGKASA MAJLIS PERASMIAN
UCAPAN YBHG. DATO HJ ABDUL FATTAH HJ ABDULLAH, PRESIDEN ANGKASA MAJLIS PERASMIAN 1 PELANCARAN PROJEK KUMPULAN HARTANAH KOPAMA BERHAD DAN LYON ASIA GROUP 22 MAC 2017, 2.00 PETANG, DEWAN MAJLIS PERBANDARAN
Lebih terperinciBAB 5 SUMBER KEWANGAN
BAB 5 SUMBER KEWANGAN Kementerian Pelajaran Malaysia memperuntukkan wang kepada semua sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan bagi mata-mata pelajaran Sains Teras dan Elektif (Kimia, Fizik, Biologi, Sains
Lebih terperinciKERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN
KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN 1. Kertas cadangan (Proposal) Kajian Tindakan Kertas cadangan atau proposal kajian tindakan ialah penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang ingin dimaklumkan
Lebih terperinciPENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Tanah merupakan salah satu sumber yang terhad penawarannya. Akan tetapi permintaan terhadap penggunaannya adalah terlalu tinggi. Hal ini dapat dilihat di dalam sektor pembangunan
Lebih terperinciSURUHANJAYA KOPERASI MALAYSIA GP14 : GARIS PANDUAN PENGURUSAN MESYUARAT AGUNG TAHUNAN KOPERASI
SURUHANJAYA KOPERASI MALAYSIA GP14 : GARIS PANDUAN PENGURUSAN MESYUARAT AGUNG TAHUNAN KOPERASI TUJUAN Garis Panduan ini dikeluarkan di bawah seksyen 86B Akta Koperasi 1993 (Akta) sebagai panduan kepada
Lebih terperinciTUNDUK PADI BERISI. Oleh. Mohammad Asffia Bin Edi ABSTRAK
TUNDUK PADI BERISI Oleh Mohammad Asffia Bin Edi ABSTRAK Kajian ini saya jalankan apabila saya mendapati Siti, seorang murid Tahun 3 menghadapi masalah menulis perkataan dengan betul. Siti hanya boleh membaca
Lebih terperinciKhidmat Masyarakat dalam. Kegiatan Kokurikulum PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN
Topik 8 Khidmat Masyarakat dalam HASIL PEMBELAJARAN Kegiatan Kokurikulum Di akhir kursus ini, anda seharusnya dapat: 1. Menyatakan matlamat khidmat masyarakat; 2. Mengenal pasti tumpuan projek khidmat
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Industri perumahan di Malaysia semakin berkembang maju selaras dengan hasrat kerajaan untuk meningkatkan kemajuan industri pembinaan iaitu dengan meningkatkan sub industrinya
Lebih terperinciGARIS PANDUAN MENGENAI PEROLEHAN HARTANAH OLEH KEPENTINGAN TEMPATAN DAN ASING
GARIS PANDUAN MENGENAI PEROLEHAN HARTANAH OLEH KEPENTINGAN TEMPATAN DAN ASING I. PENGENALAN 1. Garis Panduan ini bertujuan untuk menjelaskan peraturan-peraturan Jawatankuasa Pelaburan Asing (Foreign Investment
Lebih terperinciINDEKS AKAUNTABILITI PENGURUSAN KEWANGAN KEMENTERIAN/ JABATAN DAN AGENSI KERAJAAN PERSEKUTUAN DAN NEGERI
INDEKS AKAUNTABILITI PENGURUSAN KEWANGAN KEMENTERIAN/ JABATAN DAN AGENSI KERAJAAN PERSEKUTUAN DAN NEGERI Jabatan Audit Negara INDEKS AKAUNTABILITI PENGURUSAN KEWANGAN KEMENTERIAN /JABATAN / AGENSI KERAJAAN
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Perkembangan dalam bidang komputer pada masa kini telah memberi banyak faedah kepada semua bidang termasuk bidang pentadbiran tanah. Hari ini, kita telah melihat kebanyakan
Lebih terperinciDengan segala hormatnya merujuk surat AKKM:2/5/18 Jld.2 (14) bertarikh 30 Disember 2016 mengenai perkara diatas.
AKKM : 2/5/18 Jld. 2 ( 17 ) 20 Januari 2017 Setiausaha Koperasi Ahli ANGKASA Dalam Negeri Johor Anggota Jawatankuasa Perhubungan ANGKASA Negeri Johor Tuan/Puan PERSIDANGAN NEGERI ANGKASA JOHOR 2017 Dengan
Lebih terperinciPRINSIP PENILAIAN PERBELANJAAN AWAM
PRINSIP PENILAIAN PERBELANJAAN AWAM perbincangan aspek jumlah perbelanjaan harus ditentukan oleh pihak kerajaan terhadap penyediaan barang dan perkhidmatan awam serta aspek agihan peruntukan perbelanjaan
Lebih terperinciBAB SATU PENDAHULUAN
1 BAB SATU PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Di bawah Ordinan (Undang-undang) Kemajuan Tanah (Akta No. 20, 1956), Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan yang dikenali dengan singkatan FELDA adalah sebuah Badan Berkanun
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.0 Pengenalan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.0 Pengenalan Seringkali kedengaran berita tentang tanah-tanah milik persendirian diambil oleh kerajaan di mana sejumlah pampasan akan diberikan kepada tuan tanah untuk menggantikan
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Latar Belakang
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Latar Belakang Kawasan tanah tinggi merupakan aset kepada negara Malaysia. Ia mempunyai panorama yang cantik dan berpotensi untuk dibangunkan sebagai kawasan pelancongan atau tempat
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
19 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Lima koridor pembangunan telah dilancarkan bagi merancakkan lagi pembangunan ekonomi negara oleh mantan Perdana Menteri Malaysia iaitu Tun Abdullah Ahmad Badawi. Menurut
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Selepas negara mencapai kemerdekaan pada tahun 1957, proses urbanisasi yang pesat telah berlaku terutamanya di bandar-bandar besar, semakin banyak bangunan yang didirikan
Lebih terperinciGARIS PANDUAN GERAN UNIVERSITI PENYELIDIKAN (GUP) UNIVERSTI KEBANGSAAN MALAYSIA
GARIS PANDUAN GERAN UNIVERSITI PENYELIDIKAN (GUP) UNIVERSTI KEBANGSAAN MALAYSIA PUSAT PENGURUSAN PENYELIDIKAN DAN INOVASI UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA Versi 2.0 (30/07/2008) BAHAGIAN 1 PENGENALAN 1.1
Lebih terperinciPERANAN PIHAK BERKUASA PERANCANG TEMPATAN DALAM PEMBANGUNAN TANAH
PERANAN PIHAK BERKUASA PERANCANG TEMPATAN DALAM PEMBANGUNAN TANAH 1.0 PENGENALAN Sudah diketahui bahawa hal ehwal berkenaan tanah di dalam Perlembagaan Persekutuan dijelaskan di bawah Senarai Negeri, dan
Lebih terperinciMAKTAB KERJASAMA MALAYSIA
MAKTAB KERJASAMA MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN MKM BIL. 1/2007 (Mesyuarat Majlis MKM 1/2004 telah menerima pakai Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 3 Tahun 2004) PANDUAN PERTUKARAN PEGAWAI MKM TUJUAN
Lebih terperinciDato Sri Azalina binti Dato Othman Said [ Pengerang ] minta
NO. SOALAN: 117 PEMBERITAHUAN PERTANYAAN BAGI BUKAN JAWAB LISAN DEWAN RAKYAT PERTANYAAN BUKAN JAWAB LISAN DARIPADA DATO' SRI AZALINA BINTI DATO' OTHMAN SAID [ PENGERANG ] RUJUKAN 6935 SO ALAN: Dato Sri
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN PROJEK
BAB 1 PENGENALAN PROJEK Organisasi menjadi lebih effisien dan berdaya saing apabila dapat menggunakan memori terkumpul dalam bentuk data, maklumat, dan pengetahuan terhadap masalah yang harus ditangani.
Lebih terperinciSENARAI TUGAS GURU BESAR
SENARAI TUGAS GURU BESAR A. Pentadbiran: Dalam bidang pentadbiran, Guru Besar adalah bertanggungjawab secara langsung dalam segala pengurusan perjawatan dan perkhidmatan guru dan kakitangan bukan guru
Lebih terperinciBerapakah sebenarnya hutang PTPTN yang perlu ditanggung oleh kerajaan sekiranya pinjaman PTPTN dihapuskan?
Berapakah sebenarnya hutang PTPTN yang perlu ditanggung oleh kerajaan sekiranya pinjaman PTPTN dihapuskan? Hutangnya adalah RM24.7 bilion. Ini adalah pinjaman yang telah dikeluarkan oleh peminjam-peminjam
Lebih terperinciPERANCANGAN BANDAR & WILAYAH DI MALAYSIA:
PERANCANGAN BANDAR & WILAYAH DI MALAYSIA: PENGENALAN & KONTEKS Nota kuliah ini disumberkan sepenuhnya oleh: http://www.slideshare.net/aidafazihrah/sistem-pentadbiran-perancangan-bandar Foto-foto disumberkan
Lebih terperinciPendidikan dan Teknologi di Malaysia
Pendidikan dan Teknologi di Malaysia Sila kongsikan maklumat tentang diri anda dan sekolah. 1. Nama anda Show/hide trigger exists. 2. Jawatan anda Guru Guru Besar / Pengetua Pegawai pentadbir sekolah 3.
Lebih terperinciMETODOLOGI PENYELIDIKAN. Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang
BAB 3 METODOLOGI PENYELIDIKAN 3.1 Pengenalan Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang menganalisis wacana lisan bahasa Melayu dalam konteks tanya-jawab di bilik darjah.
Lebih terperinciJADUAL KUNJUNGAN UNICLIQ (VLE) SEKOLAH SEKOLAH DAERAH JOHOR BAHRU
JADUAL KUNJUNGAN UNICLIQ (VLE) SEKOLAH SEKOLAH DAERAH JOHOR BAHRU CMO: FAZIERA (017-8975951), AMIRA (017-8432009) & Nurul (010-8858764) BIL PLANNED DATE KOD Sekolah Nama Sekolah PKG CMO 1 08/04/18 JBA1030
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PENANGGUNGAN KERJA
GARIS PANDUAN PENANGGUNGAN KERJA Disediakan Oleh Bahagian Pengurusan Sumber Manusia Jabatan Pendaftar Edisi keluaran 1 Tarikh kuatkuasa 1/10/2015 1 ISI KANDUNGAN Bil Perkara Mukasurat 1.0 Tujuan 3 2.0
Lebih terperinciUTHM.PB/100-6/4/1( 15 ) 4 Februari 2009 SURAT PEKELILING BENDAHARI BIL. 1/2009
BEN-SPKL(1/2009)D PEJABAT BENDAHARI UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA UTHM.PB/100-6/4/1( 15 ) 4 Februari 2009 SURAT PEKELILING BENDAHARI BIL. 1/2009 Semua Pengurus Bahagian Universiti Tun Hussein Onn
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PROGRAM KEM MEMBACA 1MALAYSIA PERINGKAT SEKOLAH Disediakan Oleh
GARIS PANDUAN PROGRAM KEM MEMBACA 1MALAYSIA PERINGKAT SEKOLAH 2015 Disediakan Oleh Pusat Kegiatan Guru Daerah Kota Tinggi, Johor Bahagian Teknologi Pendidikan Negeri Johor 2 1. PENDAHULUAN Kem Membaca
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) PENGENALAN PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN PECAHAN WAJARAN MENGIKUT KOMPONEN
Lebih terperinciSURAT PEKELILING PERBENDAHARAAN BIL. 11 TAHUN 1995 PANDUAN LAWATAN KE LUAR NEGERI KERANA PEROLEHAN KERAJAAN
SURAT PEKELILING PERBENDAHARAAN BIL. 11 TAHUN 1995 Kepada: Ketua-ketua Setiausaha Kementerian, Ketua-ketua Jabatan Persekutuan, Ketua-ketua Badan Berkanun Persekutuan, Y.B. Setiausaha-setiausaha Kerajaan
Lebih terperinciPUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT
PUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT Umumnya sumber pengajaran di bahagikan kepada 2 komponen iaitu : Sumber manusia Sumber bukan manusia Tahukah anda negara kita mempunyai pelbagai dasar bagi menjamin
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Industri pembinaan merupakan industri yang amat penting dalam menggerakkan pembangunan di Malaysia dan seterusnya menjana perkembangan ekonomi di negara ini. Industri ini
Lebih terperinciSURUHANJAYA KOPERASI MALAYSIA GP22: GARIS PANDUAN PERMOHONAN PEMBAYARAN HONORARIUM KEPADA ANGGOTA LEMBAGA KOPERASI BAHAGIAN A : PENGENALAN
1 / 12 SURUHANJAYA KOPERASI MALAYSIA HONORARIUM KEPADA ANGGOTA LEMBAGA KOPERASI BAHAGIAN A : PENGENALAN TUJUAN Garis panduan ini dikeluarkan di bawah seksyen 86B Akta Koperasi 1993 (Akta) bertujuan untuk
Lebih terperinciBAB 14 AUDIT DALAMAN
BAB 14 AUDIT DALAMAN 14.1 Pendahuluan 14.1.1 Pengauditan atas pengurusan kewangan dan perakaunan Universiti amatlah penting untuk memastikan kewujudan akauntibiliti. 14.1.2 Oleh yang demikian, pemeriksaan
Lebih terperinciDASAR PERTUKARAN PEGAWAI UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
DASAR PERTUKARAN PEGAWAI UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS 1.0 TUJUAN Dasar ini bertujuan menjelaskan urusan pertukaran pegawai UPSI supaya dapat dilaksanakan dengan lebih teratur, berkesan dan seragam.
Lebih terperinciBAHAGIAN KEWANGAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA GARIS PANDUAN BANTUAN KHAS AWAL PERSEKOLAHAN RM100 KEPADA MURID
BAHAGIAN KEWANGAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 2011 GARIS PANDUAN BANTUAN KHAS AWAL PERSEKOLAHAN RM100 KEPADA MURID TAHUN 2012 Garis Panduan Bantuan Khas Awal Persekolahan RM100 kepada Murid 1 GARIS
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 GARIS PANDUAN PENGAJIAN LANJUTAN (BUKAN AKADEMIK) PROGRAM CAPAIAN GLOBAL (PCG) ISI KANDUNGAN BIL. PERKARA M/S 1. Latarbelakang 1 2. Objektif 1 3. Peruntukan 2 4. Kelayakan Pemohon 2 5. Ahli
Lebih terperinciTaklimat Pelaksanaan Melindungi Masa Instruksional (MMI) oleh Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia (Operasi Pendidikan) JADUAL WAKTU
JADUAL WAKTU Bahagian Pendidikan Khas Abstrak Kertas kerja ini membincangkan kepentingan jadual waktu dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Jadual waktu perlu diurus dengan baik dan seimbang
Lebih terperinciKERAJAAN MALAYSIA. Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil. 11/1991 PANDUAN MENGENAI TATACARA PENGGUNAAN BORANG TINDAKAN KERJA
KERAJAAN MALAYSIA Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil. 11/1991 PANDUAN MENGENAI TATACARA PENGGUNAAN BORANG TINDAKAN KERJA Jabatan Perdana Menteri Malaysia 1 Julai, 1991 Dikelilingkan kepada: Ketua-ketua
Lebih terperinciPENGENDALIAN AUDIT DALAMAN
POLITEKNIK KOTA BHARU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PKB-PK-PS-07 PENGENDALIAN AUDIT DALAMAN SALINAN TERKAWAL NO: KELUARAN : 01 PINDAAN : 01 TARIKH KUATKUASA : 05 JUN 2014 PKB-PK-PS-07 1/11 1.0 OBJEKTIF
Lebih terperinciPERMASALAHAN DI KALANGAN GURU BERKELUARGA YANG MELANJUTKAN PELAJARAN DI UNIVERSITI
PERMASALAHAN DI KALANGAN GURU BERKELUARGA YANG MELANJUTKAN PELAJARAN DI UNIVERSITI Ahmad Johari Bin Hj Sihes, Abdul Rahin Bin Hamdan, Jamaluddin Bin Ramli & Norazwa Binti Yeop Kamarudin Universiti Teknologi
Lebih terperinciLAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PENGURUSAN TERTINGGI JAWATAN UTAMA (JUSA) Tahun. Bulan Pergerakan Gaji:...
LAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PENGURUSAN TERTINGGI JAWATAN UTAMA (JUSA) Tahun. Bulan Pergerakan Gaji:... PERINGATAN Pegawai Penilai (PP) iaitu Pegawai Penilai Pertama (PPP) dan Pegawai Penilai
Lebih terperinciPeraturan Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Pengurusan Keselamatan Pekerja Luar 2016
Peraturan Universiti Tun Hussein Onn Pengurusan Keselamatan Pekerja Luar 2016 BIL KANDUNGAN ISI KANDUNGAN MUKA SURAT 1 Nama dan Pemakaian 1 2 Tafsiran 1-5 3 Akta, Kaedah dan Peraturan Lain Yang Terpakai
Lebih terperinciPERSEPSI PENAGIH, IBUBAPA DAN MASYARAKAT TERHADAP DADAH. oleh
PERSEPSI PENAGIH, IBUBAPA DAN MASYARAKAT TERHADAP DADAH oleh Ahmad Shukri Bin Mohd Nain Paimah Bt Atoma Rozeyta Bt Omar Jabatan Pembangunan Sumber Manusia Fakulti Pengurusan Dan Pembangunan Sumber Manusia
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PEMBANGUNAN DAN PENYENGGARAAN APLIKASI/LAMAN WEB UNIVERSITI SAINS MALAYSIA
GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN DAN PENYENGGARAAN APLIKASI/LAMAN WEB UNIVERSITI SAINS PUSAT PENGETAHUAN TEKNOLOGI DAN KOMUNIKASI (2017) ISI KANDUNGAN 1 PENDAHULUAN... 3 1.1 PENGENALAN... 3 1.2 SKOP... 3 1.3
Lebih terperinciDASAR ASUHAN DAN DIDIKAN AWAL KANAK-KANAK KEBANGSAAN BAHAGIAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK (PERMATA) JABATAN PERDANA MENTERI
DASAR ASUHAN DAN DIDIKAN AWAL KANAK-KANAK KEBANGSAAN Dasar Asuhan Dan Didikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan ialah Dasar yang komprehensif bagi memastikan perkembangan yang holistik bagi kanakkanak dari lahir
Lebih terperinciRUMUSAN KPKW, PKW DAN GMP MATA PELAJARAN ELEKTIF IKHTISAS (MPEI) TINGKATAN 4 (2017)
RUMUSAN, DAN GMP MATA PELAJARAN ELEKTIF IKHTISAS (MPEI) TINGKATAN 4 (2017) NEGERI : JOHOR BIL NAMA SEKOLAH PERTANIAN (3729) REKA CIPTA (3763) TANDA ( )BAGI MPEI YANG DIAMBIL OLEH SEKOLAH ASAS KELESTARIAN
Lebih terperinci