HUBUNGAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MENURUT PERSEPSI SISWA DENGAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
|
|
- Agus Kurnia
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Jurnal Edumath, Volume 4. No. 1, (2018) Hlm ISSN Cetak : ISSN Online : HUBUNGAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MENURUT PERSEPSI SISWA DENGAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Suminto Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung suminto208@gmail.com Abstract This study aims to determine the relationship of teacher teaching skills according to the perception of students with learning motivation and student learning outcomes. This research uses documentation and questionnaire method, where documentation method is used to obtain learning result data, while questionnaire to obtain teacher skill teaching data according to student perception and learning motivation. The population in this study are students of class VII SMP Negeri 1 Banyumas academic year Sample determination by random sampling technique Data analysis using correlation analysis of pearson product moment and multiple correlation. From the results of the analysis shows that there is a relationship between teaching skills of teachers according to students' perceptions. There is a relationship of learning motivation with student learning result of mathematics. And there is correlation of teacher teaching skill according to student perception and learning motivation with student mathematics learning result.thus the teacher's teaching skills and student motivation need to be considered to improve students' mathematics learning outcomes. Keywords: teaching skills, pupil perception, motivation and learning outcomes Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan keterampilan mengajar guru menurut persepsi siwa dengan motivasi belajar dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode dokumentasi dan angket, dimana metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data hasil belajar, sedangkan angket untuk memperoleh data keterampilan dan motivasi belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Banyumas Tahun ajaran Penetapan sampel dengan teknik Random Sampling Analisi data menggunakan analisis korelasi pearson product moment dan korelasi ganda. Dari hasil analisis tersebut menunjukan bahwa ada hubungan keterampilan. Ada hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar matematika siswa. Dan ada hubungan keterampilan mengajar guru menurut persepsi siswa dan motivasi belajar dengan hasil belajar matematika siswa.dengan demikian keterampilan mengajar guru dan motivasi siswa perlu diperhatikan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Katakunci: keterampilan mengajar, persepsi siwa, motivasi dan hasil belajar. Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional. Diterbitkan Oleh: 74
2 Suminto 1. PENDAHULUAN Keterampilan guru dalam mengajar adalah salah satu faktor yang sangat berpengaruh terhadap keberhasilan siswa. Untuk itu, guru dituntut untuk meningkatkan kemampuan mengajar agar memiliki kompetensi yang diperlukan dalam melaksanakan tugas dan fungsinya agar tercipta kondisi belajar yang efektif dan efisien bagi siswanya. Salah satu unsur teknis mengajar adalah penampilan guru dalam mengajar dikelas. Sebagus apapun bahan ajar yang akan diberikan guru kepada siswa jika tidak disertai dengan penampilan yang baik dan cara yang tepat maka hasilnya tidak akan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Keterampilan mengajar guru yang baik akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan mampu mengelola proses pembelajaran. Untuk itu guru harus meningkatkan kemampuan mengajar agar memiliki kompetensi yang diperlukan untuk melaksanakan tugas dan fungsinya agar tercipta kondisi belajar yang efektif bagi siswanya, hal ini selaras dengan Aritonang (2008) bahwa cara mengajar guru dan kararkter guru mempengaruhi motivasi belajar. suasana kelas tenang dan nyaman, dan fasilitas belajar yang digunakan. yaitu dimana siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi. Motivasi belajar adalah rangkaian dorongan yang menggerakan seseorang untuk melakukan kegiatan untuk belajar yang dilandasi adanya tujuan mencapai hasil belajar yang baik Matematika merupakan suatu ilmu yang berperan penting dalam mempelajari masalah keseharian yang berkaitan dengan berbagai hal. Dalam kegiatan pembelajaran matematika seorang guru mengharapkan kondisi pembelajaran yang kondusif, Keterampilan guru dalam mengajar sangat berhubungan erat dengan motivasi belajar siswa. Dalam proses pembelajaran motivasi belajar sangat diperlukan karena hasil belajar siswa akan menjadi optimal bila ada motivasi. 75
3 Suminto Keterampilan guru dalam mengajar secara langsung berhubungan dengan motivasi belajar siswa. Artinya jika keterampilan guru dalam mengajar sesuai dengan harapan siswa, maka siswa akan termotivasi untuk belajar dengan baik. Berdasarkan hasil observasi pendahuluan di SMP Negeri 1 Banyumas kecamatan Banyumas dalam proses pembelajaran matematika di kelas VII C berlangsung kurang efektif. Sehubungan dengan keterampilan guru dalam mengajar, guru masih menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi ajar sehingga siswa hanya duduk, diam, mendengarkan, dan membuat catatan seperlunya, hal ini membuat siswa merasa bosan dan kurang memiliki motivasi untuk belajar matematika. Selain itu guru dalam menyajikan materi kurang menarik perhatian siswa. Hal ini dikarenakan guru dalam menjelaskan materi hanya dengan metode ceramah sehingga kurang memberikan kesempatan siswa dalam menyampaikan gagasan atau ide sehingga mengakibatkan siswa tidak tertarik dalam mempelajari matematika. Untuk mengecek pemahaman siswa terhadap penguasaan konsep materi, guru melakukan sesi tanya jawab di akhir waktu pembelajaran. Proses pembelajaran yang demikian akan berdampak pada rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Hal ini ditunjukan masih banyaknya siswa yang mendapat nilai kurang dari standar KKM yang ditetapkan di SMP Negeri 1 Banyumas kecamatan Banyumas untuk mata pelajaran matematika yaitu 68. Siswa yang memperoleh nilai kuang dari 68 sebanyak 101 dari 152 siswa. Rendahnya hasil belajar tersebut diduga karena dipengaruhi oleh motivasi dan keterampilan mengajar guru. Keterampilan mengajar guru yang dimaksud adalah keterampilan guru membuka dan menutup pelajaran, keterampilan menjelaskan materi, keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan kepada siswa, keterampilan mengunakan media pembelajaran, keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas. keterampilan yang digunakan oleh
4 Hubungan Keterampilan Mengajar Guru Menurut Persepsi Siswa guru dalam proses pembelajaran akan dirasakan langsung oleh siswa. Siswa akan merasakan sendiri saat pembelajaran tersebut menyenangkan atau sebaliknya, membosankan dan tidak menarik bagi siswa. Selain itu, motivasi belajar siswa pun sangat mempengaruhi proses pembelajaran yang pada akhirnya juga mempengaruhi hasil belajar yang diperoleh siswa. Hal ini sejalan dengan pendapat Hamdu dan Agustina (2011) bahwa tanpa motivasi, proses pembelajaran akan sulit mencapai kesuksesan yang optimum. Motivasi merupakan faktor yang sangat penting dalam proses belajar guna mencapai hasil belajar yang diharapkan. Hal ini dikarenakan motivasi merupakan pendorong dan penggerak individu yang dapat menimbulkan dan memberikan arah bagi individu untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu untuk mencapai tujuanya. Serta membuat siswa tertuntut untuk mengubah kebiasaan belajarnya ke arah yang lebih baik. Hasil belajar matematik adalah kemampuan menguasai materi yang telah dipelajari yang diperoleh siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dalam bentuk nilai berdasarkan hasil mid semester genap matematika yang diperoleh dari dokumen guru matematika kelas VII C. Dari uraian tersebut, bahwa keterampilan guru dalam mengajar dan motivasi belajar siswa berkaiatan erat dengan hasil belajar matematika siswa, dari hasil observasi pada SMP Negeri 1 Banyumas, maka dilakukan penelitian mengenai bagaimana hubungan antara keterampilan guru dalam mengajar menurut persepsi siswa dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar. Sehingga dengan mengetahui hubungan tersebut maka guru harus dapat memperbaiki proses pembelajaran, dimana guru mampu menciptakan motivasi belajar sehingga diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas VII C semester genap SMP Negeri 1 Banyumas kecamatan Banyumas tahun pelajaran METODE PENELITIAN Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah dokumentasi dan angket. Metode dokumentasi 76
5 Suminto digunakan untuk memperoleh data tentang hasil belajar siswa pada mid semester kelas VII C SMP Negeri 1 Banyumas kecamatan Banyumas tahun pelajaran Angket dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data keterampilan dalam pembelajaran di kelas dan untuk memperoleh data motivasi siswa. Angket keterampilan mengajar guru menurut persepsi siswa dan motivasi belajar yang digunakan berupa angket tertutup dengan lima alternatif jawaban. Angket tersebut terdiri dari item positif dan item negatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket keterampilan guru mengajar menurut persepsi siswa dan motivasi belajar dalam pembelajaran matematika. Sedangkan, validitas yang digunakan adalah validitas isi, artinya instrumen penelitian akan diuji ketepatannya berdasarkan isi alat ukur tersebut. Pembuktian validitas isi ditempuh dengan membuat kisi-kisi instrumen sesuai dengan indikator yang ada. Isi dari angket keterampilan guru mengajar menurut persepsi siswa terdiri dari 23 item pertanyaan dan angket motivasi belajar terdiri dari 20 item pertanyaan. Selain validitas isi, data hasil uji coba angket keterampilan guru mengajar menurut persepsi siswa dan motivasi belajar terhadap 10 responden diluar sampel yaitu kelas VII D akan dianalisis dengan menggunakan validitas item butir angket. Untuk menganalisis validitas setiap butir angket, maka skor-skor yang ada pada butir yang dimaksud dikorelasikan dengan skor total. Skor butir soal dipandang sebagai nilai X sedangkan skor total dipandang nilai Y. Selanjutya, akan dicari nilai thitung yang kemudian akan dihubungkan dengan ttabel pada taraf signifikansi 0,05 atau 5%. Berdasarkan hasil uji coba, dari 23 pertanyaan angket keterampilan guru mengajar menurut persepsi siswa diperoleh 23 pertanyaan angket yang valid dan tidak ada pertanyaan angket yang tidak valid, sedangkan untuk angket motivasi belajar diperoleh 20 pertanyaan yang valid dan tidak ada pertanyaan yang tidak valid. Sehingga angket yang digunakan pada sampel adalah angket keterampilan guru
6 Hubungan Keterampilan Mengajar Guru Menurut Persepsi Siswa mengajar menurut persepsi siswa yang terdiri dari 23 pertanyaan dan angket motivasi belajar yang terdiri dari 20 pertanyaan. Adapun rentang skor pada item positif adalah 1-5 dengan alternative jawaban: sangat sesuai dengan skor 5, sesuai skor 4, kurang sesuai skor 3, tidak sesuai skor 2, sangat tidak sesuai skor 1. Alternatif jawaban item yang negatif adalah sangat sesuai diberi skor 1, sesuai diberi skor 2, kurang sesuai diberi skor 3, tidak sesuai diberi skor 4, sangat tidak sesuai diberi skor 5. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester ganjil SMP Negeri 1 Banyumas kecamatan Banyumas tahun pelajaran Sampel dalam penelitian ini melibatkan sebanyak 1 kelas yaitu kelas VII C. Penentuan sampel dilakukan dengan metode sample random sampling yaitu di pilih satu kelas sebagai sampel penelitian ini. Kelas yang dipilih yaitu kelas VII C. Analisis Korelasi Ganda berfungsi untuk mencari besarnya pengaruh atau hubungan antara dua variabel bebas atau lebih secara simultan (bersamasama) dengan variabel terikat. 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Instrumen angket sebelum digunakan terlebih dahulu diujicoba untuk mengetahui kelayakannya. Hasil uji coba dari 23 pertanyaan angket keterampilan guru mengajar menurut persepsi siswa diperoleh 23 pertanyaan angket yang valid dan tidak ada pertanyaan angket yang tidak valid, sedangkan untuk angket motivasi belajar diperoleh 20 pertanyaan yang valid dan tidak ada pertanyaan yang tidak valid. Sehingga angket yang digunakan pada dalam penelitian ini adalah angket keterampilan guru mengajar menurut persepsi siswa yang terdiri dari 23 butir pertanyaan dan angket motivasi belajar yang terdiri dari 20 pertanyaan. Angket dinyatakan reliabel jika rhitung>rtabel atau rhitung >0,666. Analisis perhitungan tingkat realibilitas Angket Keterampilan Mengajar Guru Menurut Persepsi Siswa diperoleh rhitung = 0,956. Sehingga 0,956>0,666 Ini menunjukan bahwa angket uji coba keterampilan guru mengajar menurut persepsi siswa tergolong sangat 78
7 Suminto reliabel dan dapat digunakan untuk pengambilan data penelitian. Perhitungan reliabilitas angket motivasi belajar siswa diperoleh rhitung = 0,927. Sehingga 0,927>0,666. Ini menunjukan bahwa angket uji coba motivasi tergolong sangat reliabel dan dapat digunakan untuk pengambilan data penelitian. Perolehan skor angket X1, X2, dan Y pada sampel di kelas VII C SMP Negeri 1 Banyumas semester ganjil Tahun Pelajaran Masing-masing data variabel X1, X2, dan Y, Jika signifikansi yang diperoleh lebih dari signifikansi uji () maka sampel bersal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji Hipotesis dilakukan tiga kali, dengan hasil uji hipotesisnya antara lain: Hipotesis pertama menyatakan bahwa ada hubungan antara keterampilan terhadap hasil belajar siswa. Hipotesis kedua disebutkan bahwa ada hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Hipotesis ketiga menyebutkan bahwa ada hubungan persepsi siswa dan motivasi belajar dengan hasil belajar Pembahasan Hipotesis pertama menyatakan bahwa ada hubungan antara persepsi siswa terhadap hasil belajar siswa. Hipotesis kedua disebutkan bahwa ada hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Hipotesis ketiga menyebutkan bahwa ada hubungan keterampilan mengajar guru menurut persepsi siswa dan motivasi belajar dengan hasil belajar. Hubungan antara keterampilan mengajar guru dan hasil belajar berdasarkan perhitungan, didapat = 0,05 dan =31, uji satu pihak, = 2=31 2=29 sehingga diperoleh ttabel =1,699, ternyata thitung lebih besar dari ttabel, atau 2,777 1,699, maka Ho ditolak, artinya Ada hubungan keterampilan mengajar guru menurut persepsi siswa terhadap hasil belajar siswa. Hubungan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa berdasarkan perhitungan, =0,05 dan =31, uji satu pihak, =
8 Hubungan Keterampilan Mengajar Guru Menurut Persepsi Siswa 2=31 2=29 sehingga diperoleh ttabel =1,699, ternyata thitung lebih besar dari ttabel, atau 6,040 1,699, maka Ho ditolak, artinya Ada hubungan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan hubungan antara persepsi siswa dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Setelah dihitung Fhitung >Ftabel atau 18,66>3,34, maka tolak Ho dan terima Ha artinya terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Perhitungan pengujian hipotesis, ternyata hipotesis pertama, kedua, dan ketiga bersifat signifikan. Hal ini berarti penelitian ini telah berhasil menunjukan hubungan yang terjadi antara keterampilan mengajar guru menurut persepsi siswa (X1) dengan hasil belajar (Y), motivasi belajar (X2) dengan hasil belajar siswa (Y), selain itu, penelitian ini pun telah membuktikan bahwa ada hubungan persepsi siswa (X1), dan motivasi belajar (X2) dengan hasil belajarsiswa (Y). Adapun hubungan antara variabel yaitu hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat dapat diuraikan secara singkat sebagai berikut: Hubungan Antara Keterampilan Mengajar Guru Menurut Persepsi Siswa Dengan Hasil Belajar Siswa. Dari hasill analisis korelasi Pearson Pruduct Moment diperoleh bahwa rhitung = 0,458 sedangkan r tabel = 0,355 (=31,=0,05). Dari hasil analisis korelasi Pearson Product Moment tersebut menunjukan bahwa ada hubungan keterampilan mengajar guru menurut persepsi siswa dengan hasil belajar siswa sebesar 0,458. sehingga diperoleh =(0,458) 100%=21% atau jika jika dikonsultasikan dengan kriteria koefisien korelasi, maka terdapat hubungan yang cukup kuat antara keterampilan guru mengajar menurut persepsi siswa dengan hasil belajar siswa. Hal ini berarti pula persepsis siswa memberi kontribusi yang nyata terhadap hasil belajar siswa. 80
9 Suminto Harga koefisisen yang diperoleh sebesar 0,458 adalah signifikan. Data tersebut menunjukan kadar hubungan yang positif antara keterampilan (X1) dengan hasil belajar siswa (Y). Hal ini dapat dikatakan bahwa semakin tinggi keterampilan mengajar guru menurut persepsi siswa maka semakin tinggi hasil belajar siswa. Adapun koefisisen determinasinya (R 2 ) adalah (0,458) =21%. Temuan ini membuktikan bahwa 21% persepsi siswa (X1) memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa (Y) dan sisahnya 79% hasil belajar siswa berhubungan dengan faktor yang lain. Berdasarkan hasil data tersebut menyatakan bahwa keterampilan mengajar guru memiliki peran yang sangat penting untuk mencapai kesuksesan hasil belajar siswa. Hal ini sejalan dengan pendapat Rusman (2012: 58) yang menyatakan bahwa pernan guru yang dimaksud disini adalah berkaitan dengan pernan guru dalam proses pembelajaran. Guru merupakan faktor penentu yang sangat dominan dalam pendidikan pada umumnya, karena guru memegang peranan dalam proses pembelajaran, dimana proses pembelajaran merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan. Dengan demikian, kesimpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian ini adalah bahwa keterampilan mengajar guru merupakan salah satu variabel penting yang perlu mendapat perhatian dalam rangka meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Banyumas Pringsewu secara khusus dan siswa SMP secara umum. Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Data hasil analisis korelasi Pearson Product Moment diperoleh rhitung = 0,746 sedangkan rtabel =0,355 (=31,=0,05. Nilai rhitung>rtabel, maka hasil tersebut menjawab hipotesis kedua artinya ada hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar, jika dikonsultasikan dengan kriteria koefisien korelasi, maka terdapat hubungan yang kuat antara motivasi
10 Hubungan Keterampilan Mengajar Guru Menurut Persepsi Siswa dengan hasil belajar siswa. Daud (2012) mengatakan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belaja. Hal ini berarti pula bahwa motivasi belajar terhadapt pelajaran matematika memberi kontibusi yang nyata terhadap hasil belajar siswa. Harga koefisien korelasi yang diperoleh sebesar 0,746 adalah signifikan atau jika dikonsultasikan dengan kriteria koefisien korelasi maka terdapat hubungan yang kuat antara motivasi belajar siswa dengan hasil belajar siswa. Data tersebut menunjukan kadar hubungan yang positif antara motivasi belajar terhadap hasil belajar. Hal ini dapat dikatakan bahwa semakian tinggi motivasi belajar terhadap pelajaran matematika, maka semakin tinggi hasil belajar matematika. Koefisien determinasinya ( ) adalah (0,746) =55,6516 %. Data ini membuktikan bahwa 56 % motivasi belajar memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa dan sisanya berhubungan dengan faktor faktor lain. Berdasarkan hal tersebut, tolak tolak hipotesis nol (Ho) dan terima ( Ha), yang berarti antara motivasi belajar terhadap pelajaran matematika dengan hasil belajar mempunyai hubungan kuat. Berdasarkan analisis data tersebut, menunjukan bahwa penelitian ini sejalan pendapat Suciati (2005:53) yang menyebutkan bahwa dalam berbagai hasil penelitian yang telah dilakukaanya yang menunjukan motivasi sebagai faktor yang banyak berhubungan dengan hasil belajar. Dengan demikian, kesimpulan yang adapat diambil dari hasil penelitian ini addalah bahwa motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa merupakan salah satu variabel penting yang perlu mendapatkan perhatian dalam rangka meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Banyumas Pringsewu secara khusus dan siswa SMP secara umum. Hubungan Antara Keterampilan Mengajar Guru Dan Motivasi Dengan Hasil Belajar. Dari hasil Uji Korelasi Ganda (Multiple Correlais) menunjukan bahwa ada hubungan keterampilan 82
11 Suminto dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. Dari hasil Uji korelasi ganda (Multi Correlasi) tersebut menunjukan bahwa ada hubungan keterampilan dan motivasi belajar dengan hasil belajar rhitung 0,749 sehingga diperoleh =(0,749) 100%=56,1001 %. Dengan ketentuan tingkat kesalahan ()=0,05,=31 dengan rtabel = 0,355. hal ini menujukan hubungan yang kuat. data ini membuktikan bahwa 56,1001 % keterampilan (X1 ) dan motivasi belajar (X2) memberikan kontribusi terhadap hasil belajar (Y) dan sisanya berhubungan dengan faktor-faktor yang lain. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini adalah keterampilan mengajar guru menurut persepsi siswa dan motivasi belajar berhubungan dengan hasil belajar siswa yang merupakan salah satu variabel penting yang perlu mendapatkan perhatian dan perlu mendapat perhatian dalam rangka meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Banyumas Pringsewu secara khusus dan siswa SMP secara umum. Hasil belajar matematika siswa akan lebih optimal apabila memiliki keterampilan mengajar guru dan motivasi belajar terhadap mata pelajaran matematika lebih tinggi. 4. KESIMPULAN Terdapat hubungan keterampilan dengan hasil belajar matematika siswa. Hal ini menujukan bahwa jika persepsi siswa tinggi maka hasil belajar matematika siswa tinggi juga. Tingkat hubungan kedua variabel tersebut ditunjukan oleh koefisien korelasi sebesar 0,458. Ini membuktikan bahwa keterampilan memberikan sumbangan terhadap hasil belajar matematika sebesar 21%. Dengan demikian 21 % keterampilan mengajar menurut persepsi siswa secara nyata ikut menentukan dan memberikan kontibusi terhadap hasil belajar matematika dan sisanya berhubungan dengan faktor-faktor lain. Terdapat hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Hal ini menunjukan bahwa jika motivasi
12 Hubungan Keterampilan Mengajar Guru Menurut Persepsi Siswa belajar ditingkatkan maka hasil belajar siswa meningkat juga. Tingkat kedua variabel terebut ditunjukan oleh koefisien korelasi sebesar 0,746. Ini membuktikan bahwa motivasi belajar memberikan sumbangan terhadap hasil belajar siswa sebesar 55,6516 % dan sisanya berhubungan dengan faktorfaktor lain. Terdapat hubungan yang cukup kuat antara keterampilan dan motivasi belajar siswa dengan hasil belajar siswa. Hal ini menujukan bahwa jika keterampian mengajar guru menurut persepsi siswa dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama ditungkatkan maka hasil belajar matematika meningkat juga. Tingkat hubungan variabel-variabel tersebut ditunjukan oleh koefisien korelasi sebesar 0,749. Ini membuktikan bahwa keterampilan mengajar guru menurut persepsi siswa dan motivasi belajar secara bersama-sama memberikan sumbangan terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 56,1001% dan sisanya berhubungan dengan faktor-faktor lain. Dengan demikian, persepsi siswa dan motivasi belajar siswa, baik secara bersama-sama maupun sendiri-sendiri memiliki arti dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Oleh sebab itu untuk mempertahankan dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa, guru diharapkan mampu menjaga dan meningkatkan motivasi belajar siswa pada saat proses pembelajaran disekolah. 5. DAFTAR PUSTAKA Rusman. (2010). Model-model pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Hamdu dan Agustina (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar Ipa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 12(1). Hal: Aritonang (2008). Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur. Vol.7(10). Hal: Daud.(2012). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA 3 Negeri Kota Palopo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol. 19(2). Hal:
HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN BERTANYA GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURNAL. Oleh
HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN BERTANYA GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURNAL Oleh RENANTI WIDYA DARA NAZARUDDIN WAHAB ERNI MUSTAKIM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciEFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN SISWA AKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN SISWA AKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Wahyu Nofiansyah Pendidikan Matematika, STKIP Kumala Lampung Metro Email : Epsilon_bialfa@yahoo.com Abstract The purpose
Lebih terperinciAbstract
PERSEPSI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI DAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMPN 1 PATAMUAN KABUPATEN PADANG PARIAMAN Vionirita Sewasa 1), Erman Har 2), dan Azrita 2)
Lebih terperinciHUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG BAHAN AJAR DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI (JURNAL) Oleh : RENI NOVIANTI
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG BAHAN AJAR DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI (JURNAL) Oleh : RENI NOVIANTI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG 2016 ABSTRAK HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA JURNAL. Oleh IMAM SUBIANTO NAZARUDIN WAHAB TAMBAT USMAN
HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA JURNAL Oleh IMAM SUBIANTO NAZARUDIN WAHAB TAMBAT USMAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG
Lebih terperinciPENGARUH PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI
Pengaruh Pemanfaatan Sumber (Palupi Anggun K) 1 PENGARUH PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI THE INFLUENCE OF USING LEARNING SOURCE
Lebih terperinciBerkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 3 no.2, Juni
HUBUNGAN ANTARA MINAT DAN MOTIVASI DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMAN 10 BANJARMASIN Yurmina Ulfah, SyubhanAn nur, dan Andi IchsanMahardika Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Unlam Banjarmasin
Lebih terperinciHUBUNGAN SIKAP SISWA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI SISWA KELAS VII MTSN PARAK LAWAS PADANG
HUBUNGAN SIKAP SISWA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI SISWA KELAS VII MTSN PARAK LAWAS PADANG Yulia Rasmadesi 1), Gusmaweti ), dan Nawir Muhar ) 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciABSTRACT RELATED LEARNING MOTIVATION AND LEARNING FACILITY WITH STUDENT ACHIEVEMENT IPS
1 ABSTRACT RELATED LEARNING MOTIVATION AND LEARNING FACILITY WITH STUDENT ACHIEVEMENT IPS by Yuda Ardi Saputra *, Erni Mustakim **, Syaifuddin Latif *** Bandar Lampung City Email: Yudaardisaputra@gmail.com
Lebih terperinciPENGARUH CARA BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
Pengaruh Cara Belajar... Riska Nurmaliyani dan Dr. Denies Priantinah, S.E., M.Si.,Ak. PENGARUH CARA BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI THE EFFECT OF STUDENT
Lebih terperinciHUBUNGAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PAINAN.,, dan
HUBUNGAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PAINAN,, dan 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Bung Hatta 2) Dosen Program
Lebih terperinciHUBUNGAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI SISWA KELAS VIII MTsN DURIAN TARUNG PADANG. Oleh: Risa Kurnia Fajri 1, Ardi 2,Helendra 2
HUBUNGAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI SISWA KELAS VIII MTsN DURIAN TARUNG PADANG Oleh: Risa Kurnia Fajri 1, Ardi 2,Helendra 2 1 Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
Lebih terperinciUNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2, Juli 2016
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2, Juli 2016 HUBUNGAN PERSEPI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MATEMATIKA DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP N
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA JURNAL. Oleh MARYATI FITRIA AKHYAR SUGIYANTO
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA JURNAL Oleh MARYATI FITRIA AKHYAR SUGIYANTO FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2015
Lebih terperinciPENGARUH MINAT BELAJAR DAN EMOTIONAL QUOTIENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA N 4 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika; Vol. 4, No. 1; 2015 ISSN 2301-5314 Diterbitkan oleh PYTHAGORAS Universitas Riau Kepulauan PENGARUH MINAT BELAJAR DAN EMOTIONAL QUOTIENT TERHADAP HASIL BELAJAR
Lebih terperinciHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 1 JETIS
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3, November 2016 HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 1 JETIS Nur
Lebih terperinciHUBUNGAN MINAT BELAJAR DAN KOMUNIKASI GURU-SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR
Hubungan Minat Belajar... (Anas Fatoni) 27 HUBUNGAN MINAT BELAJAR DAN KOMUNIKASI GURU-SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR RELATIONSHIP BETWEEN INTERESTS IN LEARNING, TEACHER-STUDENT COMMUNICATION
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan FT UNY Maret, 2015
PENGARUH MINAT BACA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMK NEGERI PRINGSURAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh:
Lebih terperinciHUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS JURNAL. Oleh DEVIYANTI PANGESTU SULTAN DJASMI ERNI MUSTAKIM
1 HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS JURNAL Oleh DEVIYANTI PANGESTU SULTAN DJASMI ERNI MUSTAKIM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJARSISWA JURNAL. Oleh ERNILA INDAH FEBRIKA SUGIYANTO BAHARUDDIN RISYAK
HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJARSISWA JURNAL Oleh ERNILA INDAH FEBRIKA SUGIYANTO BAHARUDDIN RISYAK FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2015 HALAMAN
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH PEMANFAATAN LKS, MINAT BACA, KREATIVITAS BELAJAR DAN KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA N 1 TANJUNG MUTIARA KABUPATEN AGAM Delni Fitri Dewi
Lebih terperinciUNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1, Maret 2015
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1, Maret 2015 HUBUNGAN KEMAMPUAN NUMERIK DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 2 JOGONALAN
Lebih terperinciHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR JURNAL. Oleh YOCIE CALLISTA PUTRI BAHARUDDIN RISYAK SYAIFUDDIN LATIF
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR JURNAL Oleh YOCIE CALLISTA PUTRI BAHARUDDIN RISYAK SYAIFUDDIN LATIF FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR
Lebih terperinciHUBUNGAN BIMBINGAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURNAL. Oleh NUR LAILI KHUSNA NAZARUDDIN WAHAB RIYANTO M.TARUNA
1 HUBUNGAN BIMBINGAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURNAL Oleh NUR LAILI KHUSNA NAZARUDDIN WAHAB RIYANTO M.TARUNA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2015
Lebih terperinciFAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Oleh
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1 Oleh Dapriansyah 1, R. Gunawan Sudarmanto 2, Eddy Purnomo 3 The research used quantitative approach. To collecting the data used
Lebih terperinciUNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1, Maret 2016
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1, Maret 2016 HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR GURU, KEAKTIFAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Lebih terperinciFAKTOR DOMINAN KESULITAN MAHASISWA PADA PENULISAN SKRIPSI
Jurnal Edumath, Volume 4. No. 1, (2018) Hlm.95-107 ISSN Cetak : 2356-2064 ISSN Online : 2356-2056 FAKTOR DOMINAN KESULITAN MAHASISWA PADA PENULISAN SKRIPSI Rahma Faelasofi Pendidikan Matematika, STKIP
Lebih terperinciHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA JURNAL. Oleh RIZKI RAMADHANI ERNI MUSTAKIM CUT ROHANI
1 HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA JURNAL Oleh RIZKI RAMADHANI ERNI MUSTAKIM CUT ROHANI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2016 2 HALAMAN PENGESAHAN
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Negeri 3 Bandar Lampung pada tahun
III. METODE PENELITIAN 3.1 Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Negeri 3 Bandar Lampung pada tahun pelajaran 2011/ 2012. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
Lebih terperinciEKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN SYSTEMATIC PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Jurnal Edumath, Volume 3 No. 1, Januari 2017 Hlm. 34-41 ISSN Cetak : 2356-2064 ISSN Online : 2356-2056 EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN SYSTEMATIC PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Sulaiman
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DISERTAI MEDIA POWER POINT PADA MATERI POKOK STATISTIK.
Jurnal Edumath, Volume 3 No. 2, (2017) Hlm. 171-180 ISSN Cetak : 2356-2064 ISSN Online : 2356-2056 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DISERTAI MEDIA POWER POINT PADA MATERI POKOK STATISTIK Suminto 1)
Lebih terperinciPENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PMETODE MENGAJAR GURU, MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI. Emi Fitria
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PMETODE MENGAJAR GURU, MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI Emi Fitria I Komang Winatha dan Yon Rizal Pendidikan Ekonomi P. IPS FKIP Unila Jalan Prof. Dr.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. TUJUAN PENELITIAN Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara kemampuan numerik peserta didik terhadap
Lebih terperinciPENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA
PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan
Lebih terperinciHASIL BELAJAR AKUNTANSI DALAM PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
HASIL BELAJAR AKUNTANSI DALAM PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini termasuk dalam penelitian korelasional. Penelitian korelasional dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara dua atau beberapa
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN
33 III. METODE PENELITIAN Bagian ketiga ini akan membahas beberapa hal mengenai pendekatan penelitian, populasi, sampel, teknik pengambilan sampel dan variabel penelitian. Hal lain yang perlu juga dibahas
Lebih terperinciHUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA PGRI 1 PADANG
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA PGRI PADANG Heppi Kristina Manalu ), Azrita 2), Wince Hendri 2) ) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas
Lebih terperinciABSTRAK. Oleh. Tunggono
ABSTRAK HUBUNGAN PENGUASAAN KONSEP OPERASI HITUNG, MOTIVASI BELAJAR, DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP GULA PUTIH MATARAM LAMPUNG TENGAN TAHUN 2011 Oleh Tunggono Banyak
Lebih terperinciPENGARUH PERSIAPAN MATERI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 19 PALU
PENGARUH PERSIAPAN MATERI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 19 PALU SITI HAJIRAH JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. genap tahun pelajaran 2013/2014 di SD Negeri 2 Labuhan Ratu Kota Bandar
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2014, yaitu pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014 di SD Negeri 2 Labuhan Ratu Kota Bandar Lampung.
Lebih terperinciDiajukan oleh: RIZCHA VERDIANA A
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS ATAS SD NEGERI 01 SURUH TAHUN AJARAN 2015/2016 Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Lebih terperinciHUBUNGAN METODE MENGAJAR GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR
HUBUNGAN METODE MENGAJAR GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR Mela Marzuki, Erlina Rupaidah, Nurdin Pendidikan Ekonomi PIPS FKIP Unila Jl. Prof. Dr. Sumantri Brojonegoro This study
Lebih terperinciHubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Di SMP 21 Rendani Manokwari. Insar Damopolii, Paskalina Th. Lefaan, Melda Manga
Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Di SMP 21 Rendani Manokwari Insar Damopolii, Paskalina Th. Lefaan, Melda Manga Universitas Papua, Manokwari E-mail : i.damopoli@unipa.ac.id
Lebih terperinciHUBUNGAN KINERJA GURU DAN FASILITAS BENGKEL PRAKTIK DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TEKNIK PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA
Hubungan Kinerja Guru (Bayu Setiawan) 369 HUBUNGAN KINERJA GURU DAN FASILITAS BENGKEL PRAKTIK DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TEKNIK PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA RELATION BETWEEN TEACHER
Lebih terperinciAntok Dian Pranadi, Dr. H. Roemintoyo. S.T., M.Pd., Drs. Bambang Sulistyo Budhi Pendidikan Teknik Bangunan FKIP Universitas Sebelas Maret
HUBUNGAN MEDIA PEMBELAJARAN, PERAN ORANG TUA DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS X RUMPUN BANGUNAN SMK NEGERI 1 BENDO MAGETAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Antok Dian Pranadi, Dr.
Lebih terperinciHUBUNGAN PERSEPSI PENGGUNAAN ICT DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI KELAS VIII MTSN LANGGAM KINALI KECAMATAN KINALI KABUPATEN PASAMAN BARAT Widiawati 1, Azrita 2, Wince Hendri 3
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTADI BELAJAR PADA SISWA KELAS TINGGI SDN 2 GEMBONG PATI TAHUN 2015/2016
PENGARUH MOTIVASI DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTADI BELAJAR PADA SISWA KELAS TINGGI SDN 2 GEMBONG PATI TAHUN 2015/2016 Artikel Publikasi Ilmiah Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Lebih terperinciHUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA JURNAL. Oleh YSIYAR JAYANTRI CUT ROHANI LOLIYANA
1 HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA JURNAL Oleh YSIYAR JAYANTRI CUT ROHANI LOLIYANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR
Lebih terperinciJurnal Program Studi Pendidikan Matematika; Vol. 4, No. 1; 2015 ISSN Diterbitkan oleh PYTHAGORAS Universitas Riau Kepulauan
Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika; Vol. 4, No. 1; 2015 ISSN 2301-5314 Diterbitkan oleh PYTHAGORAS Universitas Riau Kepulauan HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN KOMUNIKASI LISAN DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
Lebih terperinciFAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 CIBARUSAH BEKASI TAHUN 2011/2012 a
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 CIBARUSAH BEKASI TAHUN 2011/2012 a Piza Anjarnawati b Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah, Indonesia. Kode Pos 50229.
Lebih terperinciPenerapan Strategi Genius Learning Dalam Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Padang ABSTRACT
Penerapan Strategi Genius Learning Dalam Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Padang Elfawati 1), Gusmaweti 2) dan Azrita 2) 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi 2) Dosen Program Studi
Lebih terperinciBAB III Metode Penelitian
BAB III Metode Penelitian A. Metode Penelitian Menurut Sugiyono (2013, h. 3) Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Cara ilmiah berarti kegiatan
Lebih terperinciEdu Geography 3 (4) (2015) Edu Geography.
Edu Geography 3 (4) (2015) Edu Geography http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo PENGARUH LINGKUNGAN PENDIDIKAN DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 ROWOKELE
Lebih terperinciINTUISI Jurnal Ilmiah Psikologi
INTUISI 7 (1) (2015) INTUISI Jurnal Ilmiah Psikologi http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/intuisi HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP METODE MENGAJAR GURU MATEMATIKA DENGAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA
Lebih terperinciANALISIS KEPUASAN PELAKSANAAN PRAKTIKUM SISWA KELAS XI IPA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMAN 5 PADANG.
ANALISIS KEPUASAN PELAKSANAAN PRAKTIKUM SISWA KELAS XI IPA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMAN 5 PADANG Irmai Yusrita 1), Nawir Muhar 2), Azrita 2) 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas
Lebih terperinciHUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 6 BINTAN KABUPATEN BINTAN
HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 6 BINTAN KABUPATEN BINTAN Gatot Pranoto 1, Annika Maizeli 2, Evrialiani Rosba 2 1 Mahasiswa
Lebih terperinciABSTRACT
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR, KESIAPAN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 BATANG KAPAS Yessi Andriani
Lebih terperinciPUBLIKASI ILMIAH. Oleh : DWI PUJI HASTUTI A
GAYA BELAJAR DALAM PERSPEKTIF MOTIVASI DAN KREATIVITAS PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2015 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PUBLIKASI ILMIAH Disusun
Lebih terperinciHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA JURNAL. Oleh REMILDA TRINORA RISWANDI ERNI MUSTAKIM
1 HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA JURNAL Oleh REMILDA TRINORA RISWANDI ERNI MUSTAKIM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2015 2 HALAMAN PENGESAHAN
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA KELAS VII TAMAN DEWASA IBU PAWIYATANYOGYAKARTA
UNION:Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 3, November 2014 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA KELAS VII TAMAN DEWASA IBU PAWIYATANYOGYAKARTA
Lebih terperinciPERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH DAN CARD SORT PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 MATARAM TAHUN AJARAN 2016/2017 ARTIKEL SKRIPSI Diajukan untuk
Lebih terperinciISSN Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI) Volume 3, Nomor 1, Maret 2014
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERKAIT GURU MATA PELAJARAN TIK DALAM MENGAJAR DAN SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR TIK (Studi Kasus : SISWA KELAS VIII DAN IX SMP NEGERI 3 PENEBEL) I Nyoman Sumadiyasa
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALISATION
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 3, November 2014 PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALISATION Meizha Istiqomah
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. Rosyadi Universitas Wiralodra,
ISSN 2502-5872 M A T H L I N E PENGARUH MOTIVASI DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Rosyadi Universitas Wiralodra, rosrosyadi@yahoo.co.id ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk
Lebih terperinciHUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA KARTIKA 1-5 PADANG ABSTRACT
1 HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA KARTIKA 1-5 PADANG Mesri Zulhandri Yani 1, Liza Yulia Sari 2, Evrialiani Rosba 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciAlumni Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Mataram 2. Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Mataram
ISSN 1907-1744 HUBUNGAN IKLIM KELAS DAN SIKAP SISWA TERHADAP PELAJARAN KIMIA DENGAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI SE-KOTA MATARAM TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Siti Elsi Pritami 1, Agus
Lebih terperinciPEMBELAJARAN BCCT DAN HUBUNGANNYA DENGAN MOTIVASI BELAJAR ANAK TAMAN BERMAIN LESSON BCCT AND RELATIONSHIP WITH LEARNING MOTIVATION OF GARDEN PARK PLAY
PEMBELAJARAN BCCT DAN HUBUNGANNYA DENGAN MOTIVASI BELAJAR ANAK TAMAN BERMAIN LESSON BCCT AND RELATIONSHIP WITH LEARNING MOTIVATION OF GARDEN PARK PLAY Oleh : Evi Setiyarini*) Yuki Widiasari**) Daliman**)
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENDAPATAN ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWAKELAS X DISMANEGERI 1 LENGAYANGKABUPATEN PESISIR SELATAN
HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENDAPATAN ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWAKELAS X DISMANEGERI 1 LENGAYANGKABUPATEN PESISIR SELATAN Nurfadila 1, Ade Dewi Maharani 2, Ria Kasmeri 2 1
Lebih terperinciHUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA JURNAL. Oleh NIO WICAK KUNCORO BAHARUDDIN RISYAK RIYANTO M.
1 HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA JURNAL Oleh NIO WICAK KUNCORO BAHARUDDIN RISYAK RIYANTO M.TARUNA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. korelasional dengan pendekatan ex post facto dan survey. Metode asosiatif
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode asosiatif korelasional dengan pendekatan ex post facto dan survey. Metode asosiatif korelasional
Lebih terperinciHUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG PELAJARAN KIMIA DENGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA NEGERI 9 PEKANBARU
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG PELAJARAN KIMIA DENGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA NEGERI 9 PEKANBARU 1 Siti Nazhifah 1, Jimmi Copriady, Herdini fhazhivnue@gmail.com 081372751632 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. yang mempengaruhi dan variabel terikat yaitu variabel yang dipengaruhi. Variabel
69 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan prosedur penelitian deskriptif inferensial dengan membedakan variabel ke dalam variabel bebas yaitu variabel
Lebih terperinciHUBUNGAN KETERAMPILAN HITUNG, PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR, CARA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI
HUBUNGAN KETERAMPILAN HITUNG, PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR, CARA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI Elok Muliani Musa, Nurdin, Teddy Rusman Pendidikan Ekonomi PIPS FKIP Unila Jl.
Lebih terperinciPENGARUH PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR SISWA DI LUAR JAM PELAJARAN DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
Pengaruh Pemanfaatan Waktu...(Dina Kurnianingtyas) 1 PENGARUH PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR SISWA DI LUAR JAM PELAJARAN DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI THE USE OF TIME STUDENT LEARNING
Lebih terperinciKata Kunci : metode mengajar, motivasi belajar, aktivitas belajar, hasil belajar.
Metode Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Aktivitas Belajar Ajeng Nabila Dini Saputri, Tedi Rusman, dan Nurdin Pendidikan Ekonomi PIPS FKIP Unila Jalan Prof. Dr. Soemantri
Lebih terperinciJ. Pijar MIPA, Vol. XI No.2, September 2016: ISSN (Cetak) ISSN (Online)
J. Pijar MIPA, Vol. XI No.2, September 216: 11-12 ISSN 197-1744 (Cetak) PENERAPAN PENILAIAN NON TES SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN SIKAP DAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI
Lebih terperinciHUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII MTs UNIT SEKOLAH BARU (USB) SAGULUNG BATAM
SIMBIOSA, 5 (2): 84-90 HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII MTs UNIT SEKOLAH BARU (USB) SAGULUNG BATAM THE CORRELATION BETWEEN SELF-CONCEPT AND STUDENTS OUTCOMES ON LEARNING
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA PERHATIAN ORANG TUA DAN GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3, November 2016 HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN ORANG TUA DAN GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Isnaning Sari 1) dan Esti Harini 2) 1), 2) Program
Lebih terperinciABSTRACT. 'perceptions of teaching students skills PPL Department of PIPS with seventh grade students'
STUDENT PERCEPTION OF RELATIONSHIP SKILLS TEACHING STUDENTS WITH MOTIVATION PIPS PPL DEPARTMENT STUDENT LEARNING IN THE SUBJECT IPS SMP CITY STATE 3 JAMBI 2) 3) Evi Febriyanti 1), Amin Saib 2), Kuswanto
Lebih terperinciBIMBINGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA TUTORING ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES ABSTRACT
10 Supriatna et al. Bimbel terhadap hasil belajar matematika BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA TUTORING ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES I Supriatna 1, ND Yuliawati 1a, dan W Firmansyah
Lebih terperinciPENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SE KECAMATAN TURI SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SE KECAMATAN TURI SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 ENI LESTARI PGSD FKIP Universitas PGRI Yogyakarta
Lebih terperinciKeywords : Motivation To Learn, Classroom Climate, Perception
1 THE CORRELATION BETWEEN PERCEPTION OF CLASSROOM CLIMATE AND STUDENT LEARNING MOTIVATION PHYSICS AT SMA CLASS XI IPA SUB-DISTRICK SIMPANG KANAN ROKAN HILIR Alex Kiswanto, Mitri Irianti, Hendar sudrajat
Lebih terperinciPENGARUH TINGKAT PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH WIROBRAJAN 3 YOGYAKARTA
PENGARUH TINGKAT PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH WIROBRAJAN 3 YOGYAKARTA Rohmah Nurhayati Universitas PGRI Yogyakarta 104nurhayati@gmail.com
Lebih terperinciMEGGY NOVITASARI A
DUKUNGAN KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN, PEMANFAATAN MEDIA DAN KONDISI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DAN DAMPAKNYA PADA KEPUASAN SISWA SMP NEGERI 1 SALATIGA TAHUN AJARAN 2016/2017
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA JURNAL. Oleh NUR INDAH KURNIAWATI NAZARUDDIN WAHAB RIYANTO M TARUNA
1 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA JURNAL Oleh NUR INDAH KURNIAWATI NAZARUDDIN WAHAB RIYANTO M TARUNA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KETERAMPILAN DOSEN DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Jurnal Euler, ISSN: 2087-9393 Juli 2014, Vol.2, No.2, Hal.129-134 HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KETERAMPILAN DOSEN DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciDosen Program Pendidikan Geografi PIPS, FKIP, UNS Surakarta, Indonesia. Keperluan korespondensi, HP : ,
PENGARUH GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI LINGKUNGAN HIDUP SISWA KELAS XI IPS SMA AL-ISLAM I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 (THE EFFECT OF STUDENT LEARNING STYLE
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA (EFFECT ON STUDENT MOTIVATION TO LEARN MATHEMATICS ACHIEVEMENT OF STUDENT)
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA (EFFECT ON STUDENT MOTIVATION TO LEARN MATHEMATICS ACHIEVEMENT OF STUDENT) Anis Susanti (Aniessciutee_baikhati@yahoo.co.id) Siti
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Variabel penelitian, Definisi Operasional dan pengukuran Variabel 3.1.1 Variabel penelitian Ada dua jenis variabel utama dalam penelitian ini, yaitu variabel terikat (dependent
Lebih terperinciREVIEW OF INTEREST STUDENT LEARNING AND CORRELATION WITH CITIZENS HOMESTEADER LEARNING OUTCOMES IN BIOLOGY SMP N 38 DISTRICT TEBO, JAMBI
REVIEW OF INTEREST STUDENT LEARNING AND CORRELATION WITH CITIZENS HOMESTEADER LEARNING OUTCOMES IN BIOLOGY SMP N 38 DISTRICT TEBO, JAMBI Zusa Ridona 1), Gusmaweti 2), dan Azrita 2 1) Student Studies Program
Lebih terperinciPENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN OUTBOND
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN OUTBOND TERHADAP RASA PERCAYA DIRI SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 23 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh : Tutik Wahyuningrum ABTRAK Penelitian
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Marthina 1), Pentatito Gunowibowo 2), Arnelis Djalil 2) marthinajayasironi@yahoo.com 1 Mahasiswa Program Studi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
34 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, dimana penelitian ini menekankan analisisnya pada data-data numerikal (angka)
Lebih terperinciPengaruh Model Pembelajaran dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Sejarah di SMAI Al-Azhar 4 Kemang Pratama Kota Bekasi
DOI: https://doi.org/10.21009/jps.061.02 Pengaruh Model Pembelajaran dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Sejarah di SMAI Al-Azhar 4 Kemang Pratama Kota Bekasi Oleh: Diyah Nur Fauziyyah Amin,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatifeksperimen, karena penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian
Lebih terperinciHUBUNGAN KETERSEDIAAN BUKU IPS DENGAN PRESTASI SISWA KELAS VIII DI SMP N 4 LIMBUR LUBUK MENGKUANG KABUPATEN BUNGO ABSTRACT
1 HUBUNGAN KETERSEDIAAN BUKU IPS DENGAN PRESTASI SISWA KELAS VIII DI SMP N 4 LIMBUR LUBUK MENGKUANG KABUPATEN BUNGO Nopiyardi 1, Ranti Nazmi 2, Juliandry Kurniawan Junaidi 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciEKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PARTNERS IN LEARNING DAN PROBLEM BASED
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PARTNERS IN LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN
Lebih terperinciHUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI I NATAR
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI I NATAR Sri Wahyuni (sriwah@yahoo.co.id) 1 Muswardi Rosra 2 Shinta Mayasari 3 ABSTRACT The aims
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
MINAT MEMILIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI DITINJAU DARI LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI PELUANG KERJA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinci