PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT)

Transkripsi

1 PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) ( PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Semester Genap, Tahun Ajaran 2013/2014) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Disusun Oleh : MUHAMMAD ISA ANSHORI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) ( PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Semester Genap, Tahun Ajaran 2013/2014) Diajukan Oleh : MUHAMMAD ISA ANSHORI A Disetujui Untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Pembimbing Dra. Sri Sutarni, M.Pd Tanggal Persetujuan : ii

3 HALAMAN PENGESAHAN PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) ( PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Semester Genap, Tahun Ajaran 2013/2014) Yang dipersiapkan dan disusun oleh: MUHAMMAD ISA ANSHORI A Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal:... Dan dinyatakan telah memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji: 1. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( ) 2. Rita P. Khothimah, S.Si, M.Sc ( ) 3. Dra. N Setyaningsih, M.Si ( ) Surakarta, Juli 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum NIP iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, Juni 2014 Muhammad Isa Anshori A iv

5 MOTTO Dengan nama Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang Jika diam saja masih bisa mendapatkan bencana, ujian dan lain sebagainya, maka lebih baik bergerak dan hasilkan karya untuk Allah ta ala (Penulis) Dalam mengerjakan sesuatu hal kebaikan haruslah FOCUS FOCUS : Follow One Course Until Success (Penulis ) Jika hari ini SUSAH, berarti kita HEBAT (SUSAH : Semangat Usaha, HEBAT : Heboh dan Dahsyat) (Penulis ) Jadilah manusia pembeda, karena manusia pembeda banyak menjadi pelopor dunia, tetapi jangan sampai engkau melanggar syariatnya (Penulis ) "Kalau kamu bukan anak raja dan engkau bukan anak ulama besar, maka jadilah penulis" (Imam Al-Ghazali) Otak manusia itu terbatas, ketika ingatan kita mulai pudar maka tanganlah yang akan mengingatkannya dengan menulis, MENULISLAH! (Sujalwo) v

6 PERSEMBAHAN Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan kepada Allah SWT. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis telah dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini kupersembahkan untuk : Ayahanda Sugimin & Ummiku Saniatun tercinta yang selalu menyanyangi, mendidik, bekerja keras tanpa pamrih, selalu mendoa dalam setiap usai sholatnya untuk anak-anaknya agar tak lalai akan kehidupan dunia serta menjadi anak yang sholeh untuk kehidupan selanjutnya. Kakakku tersayang mbak Fitroh, mas Taufik, dek Alif dan kakak iparku mas Dwi yang selalu memotivasi, memberi support nasehat-nasehat yang berguna bagi saya serta my little mujahid dek Akhyar Habib Abdurrazaq keponakanku, yang selalu menjadi pelepas lelah ketika sedang bosan dan penat. Kaprodi Matematikaku tercinta Dra. Sri Sutarni, M.Pd, terimakasih atas bimbingan selama ini dan terimakasih atas kasih sayang yang tulus, serta jasajasanya kepada mahasiswa dan HMP Pendidikan Matematika. Adikku tersayang permata yang dengan sabar menemani dan memberiken motivasi ketika saya sedang lemah loyo dan tak semangat, serta memberi kasih sayang yang tulus untuk saya. Sahabat-sahabatku seperjuangan (Irfan, mas wahid, mas abdul, mbak uun, dek anrisyab) walaupun jauh kita masih tetap saling menyemangati dan berbagi. vi

7 Sahabat serta partnerku seperjuangan di kampus HMP, JMF, LDM-PM, ACEC, team Nasheed Al Hayyan yang bersama-sama berjuangan dalam suka dan duka demi kebersamaan, kelancaraan proker, serta berbagi dan menginspirasi didalam kenangankenangan masa lalu. Sahabat-sahabatku Gono Homestay s (Jothat, Tri Susilo, Reno, dll) yang selalu memberikan inspirasi dibalik obrolan-obrolan kocak kita. Sahabat-sahabatku seperjuangan dalam menulis script sweet ini, (Budi, Sunarno), selama kita mempunyai tekart dan kita optimis hebart akhirnya lancarkan skripsinya. Sahabat-sahabatku FKIP math kelas B angkatan 2010 Terimakasih atas kebersamaannya dan kenangan kita tidak akan pernah aku lupakan. Serta sahabat-sahabatku yang tidak bisa saya tulis satu persatu, dengan kalian aku bahagia, dengan kalian aku dapatkan inpirasi dan nasehat-nasehat yang tidak ku dapatkan dimanapun itu. Almamater tercinta. Pembaca yang budiman, semoga dapat memanfaatkan karya sederhana ini vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-nya. Sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) (PTK pada Siswa Kelas VIIA SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Semester Genap Tahun 2013/2014) dengan lancar yang sesuai dengan harapan. Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagaian persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada: 1. Ibu Prof. Dr. Harun Joko P, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan dosen pembimbing, terima kasih atas waktu yang telah diberikan untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini. viii

9 3. Bapak Slamet HW, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang memberikan arahan sehingga studi ini berjalan dengan baik. 4. Ali Rosyidhi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen yang telah mengijinkan dan membamtu penulis untuk melakukan penelitian. 5. Bapak Wibowo Juli Saputro, S,Pd selaku guru mata pelajaran matematika SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Besar harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Juni 2014 Penulis ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... i ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian Tujuan Umum Tujuan Khusus D. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis... 4 x

11 2. Manfaat Praktis... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 6 A. Kajian Teori Hakekat Aktivitas Belajar Matematika Hakekat Team GameS Tournament (TGT) B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Subyek Penelitian C. Prosedur Penelitian Dialog Awal Perencanaan Tindakan Kelas Pelaksanaan Tindakan Observasi dan Monitoring Refleksi Evaluasi Penyimpulan xi

12 D. Jenis Data E. Metode Pengumpulan Data Observasi Catatan Lapangan Dokumentasi F. Instrumen Penelitian Definisi Operasional Istilah Pengembangan Instrumen G. Validitas Data H. Teknik Analisis Data I. Indikator Pencapaian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen B. Deskripsi Data Kondisi awal Hasil Penelitian Tindakan Siklus I Hasil Penelitian Tindakan Siklus II C. Hasil Penelitian D. Pembahasaan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi xii

13 C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan dari Penelitian yang Relevan Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian Tabel 4.1 Data Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Aktivitas Siswa xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lembar Catatan Observasi Pendahuluan Catatan Observasi Pendahuluan Lembar Pedoman Observasi Pedoman Observasi Siklus I Pedoman Observasi Siklus II RPP Siklus I RPP Siklus II Daftar Variabel Keberanian siswa bertanya tentang materi Daftar Variabel Keberanian siswa untuk mengungkapkan pendapat Daftar Variabel kemampuan peserta didik dalam memperhatikan guru Dokumentasi Penelitian xvi

17 PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) ( PTK pada Siswa Kelas VII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Semester Genap, Tahun Ajaran 2013/2014) Oleh Muhammad Isa Anshori, A , Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta oranggenah92@yahoo.co.id ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournamens siswa kelas VII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif berdasarkan fungsinya dengan desain penelitian tindakan kelas, sumber data guru dan siswa. Siswa kelas VII A sebagai subyek penerima tindakan yang berjumlah 30 siswa dan guru matematika sebagai subyek pemberi tindakan. Metode pengumpulan data yang digunakan saat penelitian adalah metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan aktivitas belajar matematika yang dapat dilihat dari indikator yaitu: (1) Keberanian siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami sebelum tindakan ada 5 siswa (16,67%), setelah tindakan menjadi 21 siswa (70,00%); (2) Keberanian siswa mengungkapkan pendapat sebelum tindakan ada 7 siswa (23,33%), setelah tindakan menjadi 16 siswa (73,33%); (3) Siswa memperhatikan guru pada saat kegiatan belajar mengajar sebelum tindakan ada 10 siswa (33,33%), setelah tindakan menjadi 25 siswa (83,33%); Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Pembelajaran Kooperatif TGT dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika. Kata kunci: aktivitas, Team Games Tournament xvii