UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI SKRIPSI

Transkripsi

1 UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Dalam Mencapai Derajat S1 Sarajana Pendidikan Anak Usia Dini Disusun Oleh : DIAN EXO SAPUTRA A PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016

2 PERSETUJUAN UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Yang dipersiapkan dan disusun oleh : DIAN EXO SAPUTRA A Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1 Drs. M.Djaelani, M. Pd Tanggal disetujui : ii

3 PENGESAHAN UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Yang dipersiapkan dan disetujui oleh : DIAN EXO SAPUTRA A Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada hari : Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji : 1. Drs. M. Djaelani, M.Pd ( ) 2. Drs. Amrul Choiri, M.Ag ( ) 3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd ( ) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum NIP iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam pembuatan skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan Perguruan Tinggi. Dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dan diacu dalam naskah dan telah disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak kemudian hari ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam penyataan saya, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Februari 2016 DIAN EXO SAPUTRA A iv

5 MOTTO Cinta, Doa dan kepercayaan adalah 3 unsur yang memegang pola dalam kehidupan guna merapaki fase-fase kehidupan Harta yang paling menguntungkan adalah sabar, teman yang paling akrab adalah amal, pengawal paling waspada adalah do a, bahasa yang paling manis adalah senyum, dan ibadah yang paling indah adalah khusuk Bukan hanya tinggi ilmu, tetapi juga tinggi iman. Yang akan membawa kepada hari depan yang penuh dengan harapan v

6 PERSEMBAHAN Karya yang sederhana ini penulis mempersembahkan kepada : Bapak dan ibuku selaku orang tua yang selalu memberikan motivasi yang disertai do a terus menerus dan semangat yang tidak pernah pudar. Teman-teman angkatan 2009 yang telah memberikan segala dukungan Nur Layli Sya baniah yang selalu selalu menemani dan memberikan semangat untukku. Semua pembaca yang budiman Almamaterku, dan kampus UMS yang tercinta dan terbanggakan vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Puji syukur selalu terpanjat kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta karunia-nya kepada penulis, sehingga dapat menyusun dan menyelesaikan tugas skripsi ini dengan lancar. Penulisan skripsi ini digunakan sebagai syarat untuk memenuhi dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam melaksanakan kegiatan penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak sekali bimbingan dan dorongan motivasi yang telah penulis terima sehingga dapat dijadikan semangat menyelesaikan skripsi ini. Dengan ini, dalam kesempatan kali ini dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa terima kasih yang besar kepada berbagai pihak. 1. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd AUD selaku Ketua Progam Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta 3. Drs. M. Djaelani, M.Pd., selaku pembimbing Ibu Muryani, selaku kepala Tk Pertiwi Gunung Simo Boyolali. 5. Ibu Iis Musrifah, selaku wakil kepala Tk Pertiwi Gunung Simo Boyolali. Peneliti menyadari bahwa dari hasil penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan yang dikarenakan keterbatasan wawasan dan pengalaman penulis. vii

8 Dengan itu, penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembaca guna memberikan kesempunaan dalam pembuatan skripsi ini. Peneliti berharap dengan adanya karya kecil ini dapat bermanfaat dan menjadi acuan buat semua pembaca, khususnya mahasiswa keguruan ilmu Pendidikan anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu alaikum Wr.Wb Surakarta,. Peneliti viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... HALAMAN GRAFIK... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAKSI... i ii iii iv v vi vii xi xii xiii xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Perumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 ix

10 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Teori Pengertian sikap sosial Pengertian kemampuan sosial Pengertian metode sosiodrama B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pemikiran D. Perumusan Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Jenis Data E. Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Indikator Pencapaian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Profil Sekolah Deskripsi Kondisi Awal B. Pembahasan Hasil Penelitian x

11 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Pada Anak Tabel 3.2 Butir Amatan Penelitian Tabel 4.1. Daftar Nama Anak Tabel 4.2. Butir Amatan Instrumen Observasi Pra Siklus Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Pada Anak Kelompok B Tabel 4.3. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus I Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Pada Anak Kelompok B Tabel 4.4. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus II Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Pada Anak Kelompok B Tabel 4.5. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus III Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap Solial Pada Anak Kelompok B Tabel 4.6. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus I, II, III Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Pada Anak Kelompok B xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Kerangka Berfikir xiii

14 DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1. Prosentase Butir Amatan Instrumen Observasi Pra Siklus, Siklus I, II, III Upaya Pengembangan Kemampuan Sikap Sosial Anak Melalui Metode Sosiodrama Pada Anak Kelompok B TK PERTIWI GUNUNG SIMO xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Peserta Didik kelompok B TK Pertiwi Gunung Simo Boyolali Tahun Pelajaran 2013 / Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II Lampiran 4 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan I Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan II Lampiran 8 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan II Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan II Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus III Pertemuan I Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus III Pertemuan II Lampiran 14 Surat Kolaborasi Lampiran 15 Surat Keterangan Riset Lampiran 17 Dokumentasi Lampiran 16 Surat Telah Melakukan Penelitian xv

16 ABSTRAK UPAYA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMBOK B TK PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013 / 2014 Dian Exo Saputra. A Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. UMS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan metode sosiodrama dalam meningkatan sikap sosial pada anak kelompok B di Tk Pertiwi Gunung Simo Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan menggunakan analisis data deskriptis kuantitatif yaitu dengan cara menganalisa data perkembangan anak dari tahap pra siklus dan ditambah siklus I sampai dengan siklus III. Objek yang digunakan penelitian ini adalah anak kelompok B yang terdiri dari 21 anak. Dan tehnik pengumpulan data peneliti menggunakan metode observasi dan juga metode dokumentasi. Sehingga hasil penilitian menunjukkan sebuah hasil dalam sikap sosial pada anak yang menggunakan metode sosiodrama. Pada tahap Siklus I peneliti memperoleh posentase sebesar 19 %, sedangkan prosentase belum tuntas sebesar 81%. 20% terdiri dari 4 anak yang mengalami ketuntasan dengan nilai rata-rata 2,3. Setelah peneliti melaksanakan tindakan siklus II maka diperoleh hasil dalam sikap sosia anak menggunakan metode sosiodrama sebanyak 47,6% atau 11 anak yag mengalami ketuntasan dan 52,4% atau 10 anak yang menunjukkan anak belum memenuhi ketuntasan. Dengan nilai rata-rata kelas mencapai 2,9.Dan pada siklus III dalam menembangkan sikap sosial anak dengan metode sosiodrama dapat meningkat juga dengan hasil ketuntasan 90,5% atau 19 anak, dan 9,5% atau 2 anak yang dinyatakan belum memenuhi kriteria ketuntasan. Pada sikus III ratarata nilai ketuntasan mencapai 3,6. Dengan demikian peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa pada siklus I,II,III dalam upaya mengembangkan sikap sosial anak dengan metode sosiodrama pada anak kelompok B Tk Pertiwi Gunung Simo Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014 Kata kunci : Pengembangan metode sosiodrama meningkatkan sikap sosial anak xvi

17 ABSTRACT EFFORTS TO DEVELOP THE SKILLS OF CHILDREN THROUGH METHODS OF SOCIAL ATTITUDES IN CHILDREN SOCIODRAMAS GROUP B TK PERTIWI MOUNTAIN SIMO BOYOLALI ACADEMIC YEAR 2013/2014 Exo Dian Saputra. A Department of Early Childhood Education. Faculty of Teacher Training and Education. UMS The purpose of this study was to determine the development of methods sociodramas in improving social attitudes in children in group B at Tk Pertiwi Mount Simo Boyolali. This research is a class action (PTK) using descriptive data analysis and quantitative, that is by analyzing data from the child's development stage and Pre cycle plus the first cycle to the third cycle. objects used this study is children in group B consisting of 21 children. and research data collection techniques using methods of observation and documentation methods. so that the results showed a result in social attitudes in children using sociodramas. at this stage of the first cycle, the researchers obtained a percentage of 19%, whereas the percentage has not been completed by 81%. 20% consisted of 4 children who have mastery with an average value of 2.3. after researchers conducted the second cycle of the obtained results in the social attitudes of children using methods sociodramas much as 47.6% or 11 children who suffered the thoroughness and 10 children who have shown that children do not meet the completeness, with the average value reached 2.9. and the third cycle in developing social attitudes of children with sociodramas method can be increased also by 90.5% or completeness results of 19 children, and 9.5% or 2 children who otherwise do not meet the completeness criteria. the third cycle the average value of completeness reached 3.6. depat researchers thus conclude that the cycle I, II, III in an effort to develop a child's social attitudes by using methods sociodramas on children in group B Tk Pertiwi Mount Simo Boyolali in the academic year 2013/2014 keywords : Development of methods sociodramas improve children's social attitudes xvii