PENGAJARAN BERASASKAN PROJEK : KOTAK SIMPULAN BAHASA OLEH : NUR ALIA ASYURA BINTI HARUN & KUMPULAN A3 KAEDAH MENGAJAR BAHASA MALAYSIA 2

Transkripsi

1 PENGAJARAN BERASASKAN PROJEK : KOTAK SIMPULAN BAHASA OLEH : NUR ALIA ASYURA BINTI HARUN & KUMPULAN A3 KAEDAH MENGAJAR BAHASA MALAYSIA 2

2 MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 1Aktif HARI Rabu MASA pagi BILANGAN PELAJAR 15 orang TEMA Tatabahasa TAJUK PELAJARAN Peribahasa (Simpulan Bahasa) STANDARD KANDUNGAN Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapandan ayat dalam pelbagai ujaran. STANDARD PEBELAJARAN Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks. OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat: 1.Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 simpulan bahasa berdasarkan gambar yang diberi secara berkumpulan. 2. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 maksud berdasarkan simpulan bahasa yang telah disenaraikan secara berkumpulan. 3. Membina sekurang-kurangnya 3 ayat berdasarkan simpulan bahasa yang diberikan secara berkumpulan. ElemenMerentasKurikulum (EMK) Ilmu: Tatabahasa Nilai:Kerjasama, hormat-menghormati, ketelitian dan keyakinan. Kemahiran: KBAT, EMK, Teknologi, Bahasa StrategiPembelajaran: Pembelajaran berasaskan projek ABM/BBM Video Papan tulis Power point Pen Penanda Kotak Gambar

3 SET INDUKSI LANGKAH Set Induksi (3 minit) ISI PELAJARAN AKTIVITI GURU AKTIVITI PELAJAR CATATAN 1.Guru menayangkan sebuah video kepada murid. 1.Murid memberikan perhatian terhadap video yang ditayangkan. Bertujuan menarik perhatian murid sebelum memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran. 2. Guru meminta murid untuk mengenal pasti beberapa simpulan bahasa yang terdapat dalam video yang ditayangkan. 2.Murid mengenal pasti beberapa BBM: Video simpulan bahasa yang terdapat dalam Nilai murni: video untuk Ketelitian. memberikan respon kepada permintaan guru.

4 Bahan Bantu Mengajar

5 LANGKAH 1 Langkah 1 (5minit) Penerangan ringkas tentang konsep simpulan bahasa berserta contoh. 1.Guru menerangkan konsep simpulan bahasa secara ringkas dengan contoh-contoh yang sesuai. 1.Murid mendengar penerangan guru sambil mencatat tentang maklumat yang diberi. Dapat meningkatkan kemahiran berbahasa dalam kalangan murid. Nilai murni: Ketelitian. BBM: PapanTulis, pen penanda dan power point.

6 Bahan Bantu Mengajar

7 LANGKAH 2 Langkah 2 (15minit) Aktiviti berkumpulan 1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 simpulan bahasa berdasarkan gambar yang diberi secara berkumpulan. 1. Guru membahagikan murid kepada 1.Murid dikehendaki berada dalam empat kumpulan. kumpulan yang ditetapkan. 2. Guru memberikan arahan sebelum 2. Murid mendengar arahan yang guru aktiviti dijalankan pada skrin layar. berikan pada skrin layar. Membolehkan murid untuk belajar sambil berkongsi maklumat dengan menghasilkan satu projek Kemahiran: 3. Guru mengedarkan beberapa 3.Setiap murid menerima beberapa berbahasa, KBAT, kemahiran keping gambar kepada setiap ahli keping gambar yang diberikan oleh guru menulis, kemahiran kumpulan. dan menampal gambar pada kotak yang mendengar, kemahiran 2. Menyatakan diberikan. bertutur sesama ahli sekurang-kurangnya 3 kumpulan maksud berdasarkan 4. Guru memberikan penerangan 4. Murid mendengar arahan guru simpulan bahasa yang kepada murid untuk membuat kotak dengan teliti. Kemahiran abad ke-21: kerja telah disenaraikan simpulan bahasa sebagai projek sepasukan, bersifa tingin secara berkumpulan. kumpulan. tahu, berpusatkan murid 3. Membina sekurangkurangnya 3 ayat berdasarkan simpulan bahasa yang diberikan secara berkumpulan. 5. Guru meminta murid untuk menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga simpulan bahasa (berdasarkan gambar) beserta maksud dan membina ayat menggunakan simpulan bahasa yang telah disenaraikan. 5. Murid menyenaraikan tiga simpulan bahasa (berdasarkan gambar) beserta contoh dan membina ayat menggunakan simpulan bahasa yang telah disenaraikan secara berkumpulan. Nilai murni: Kerjasama, berfikiran kreatif, berfikiran kritis BBM: Gambar, kotak, buku, pen berwarna, pen penanda, 6. Murid menghasilkan projek menghias kertas warna, bahan-bahan kotak simpulan bahasa dengan menghias kotak Guru menjelaskan kepada murid menggunakan bahan yang disediakan untuk menghasilkan projek menghias oleh guru berdasarkan masa yang telah kotak simpulan bahasa mereka. ditetapkan oleh guru.

8 Bahan Bantu Mengajar

9 HASIL KOTAK SIMPULAN BAHASA

10 LANGKAH 3 Langkah 3 (7minit) Aktiviti berkumpulan Gallery walk Menilai hasil kerja yang telah murid lain dilakukan. 1. Guru memberikan arahan. 2. Guru meminta murid bergerak daripada satu stesen ke stesen yang lain secara berkumpulan untuk melihat dan menilai hasil kerja kumpulan lain dengan menggunakan sticky note. 1.Murid mendengar arahan yang diberikan oleh guru. Membolehkan murid menilai dan menilai hasil kerja kumpulan lain. 2. Murid akan bergerak dari satu stesen ke stesen yang Kemahiran: Menulis, lain secara berkumpulan membaca, menilai, KBAT untukmelihat dan menulis penilaian hasil kerja kumpulan Nilai murni: Kerjasama, lain dengan menggunakan keyakinan, semangat sticky note berpasukan 3. Guru akan meniup wisel setiap 2 minit sekali untuk menukar pergerakan murid ke stesen yang lain. 3. Murid akan bergerak setiap Kemahiran Abad 21: 2 minit sekali apabila wisel Pemikir, kerja sepasukan, dibunyikan. mahir berkomunikasi 4. Guru meminta wakil murid dari setiap kumpulan untuk memberikan komen terhadap hasil kerja kumpulan lain. 4.Wakil murid setiap BBM: Sticky note, wisel kumpulan memberikan komen terhadap hasil kerja kumpulan lain. 5.Guru memberikan sedikit komen berkaitan aktiviti (projek) yang dilakukan pada hari ini. 5.Murid mendengar komen daripada guru berkaitan aktiviti yang telah dilaksanakan pada hari ini

11 Bahan Bantu Mengajar & Strategi PdPC

12 PENUTUP Penutup (3 minit) 1.Guru meminta seorang Seorang murid murid untuk membuat rumusan memberikan kesimpulan berdasarkan topik terhadap topik pelajaran pada pelajaran pada hari ini. hari ini Murid 2.Guru mengukuhkan mendengar lagi rumusan yang pengukuhan dibuat oleh murid. rumusan yang dibuat oleh guru. 3. Guru memberikan Murid memberi latihan kepada murid perhatian sebagai aktiviti susulan. terhadap latihan susulan yang diberikan. Bertujuan mengetahui kebolehan murid dalam memahami topik pengajaran pada hari ini.