BAB III METODE PENELITIAN. A. Desain Penelitian. korelasional. Penelitian ini mengukur hubungan kepercayaan diri (X) dengan

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini merupakan bentuk penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Penelitian ini mengukur hubungan kepercayaan diri (X) dengan perilaku menyontek (Y). B. Identifikasi Varibel Penelitian Variabel yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah: Variabel Independen ( bebas) X = Kepercayaan Diri Variabel Dependen (terikat) Y = Perilaku Menyontek C. Definisi Operasional Dalam penelitian ini, definisi operasional dari variabel yang diteliti adalah sebagai berikut: 1. Kepercayaan Diri Kepercayaan diri atau self confidence merupakan suatu sikap yang ada pada diri siswa yang merasa yakin dalam mengerjakan soal ujian atau tugas di sekolah tanpa harus menyontek dan mampu mengatasi keadaan yang sulit ketika mengerjakan soal atau tugas di sekolah, sehingga siswa tersebut mampu mengatasi segala situasi yang dialami dengan tenang dan merasa puas terhadap dirinya untuk mendapatkan hasil yang diinginkan sehingga mampu mengevaluasi diri sendiri.

2 Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan skala likert dengan indikator sebagai berikut: a. Keyakinan atau kemampuan diri, yaitu sikap positif seseorang tentang dirinya. Ia mampu secara sungguh-sungguh akan apa yang dilakukanya. b. Optimis, yaitu sikap positif yang dimiliki seseorang yang selalu berpandangan baik dalam menghadapi segala hal tentang diri dan kemampuanya. c. Objektif, yaitu orang yang memandang permasalahan atau sesuatu sesuai dengan kebenaran yang semestinya, bukan menurut kebenaran pribadi atau menurut dirinya sendiri. d. Rasional dan realistis, yaitu analisis suatu masalah, suatu hal, dan suatu kejadian dengan menggunakan pemikiran yang dapat diterima oleh akal dan sesuai dengan kenyataan. 2. Perilaku Menyontek Perilaku menyontek merupakan tindakan yang dilakukan seseorang secara sengaja melalui trik-trik yang tidak baik dengan tujuan untuk menyelesaikan soal ujian atau tugas di sekolah dengan cara tidak fair, curang dan pemanfaatan informasi dari luar secara tidak sah atau ilegal. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan skala likert dengan indikator sebagai berikut: a. Menyalin jawaban dari teman pada saat test atau ujian. b. Menjiplak. c. Membuat catatan kecil pada saat ujian

3 d. Membantu oranglain pada saat ujian berlangsung. e. Meminta orang lain untuk mengerjakan tugas. f. Menyalin kalimat tanpa menulis sumbernya. 1. Populasi D. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi penelitian merupakan individu yang menjadi sumber data penelitian. Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulanya (Sugiyono, 2009). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 484 orang. Secara rinci dapat dilihat pada table 3.1 berikut ini : Tabel 3.1 Jumlah seluruh siswa kelas X dan XI SMA Negeri 1 Kubu Rohil. No. Kelas Populasi (Orang) 1 X X X X X X X XI IPA1 35

4 9 XI IPA XI IPA XI IPS XI IPS XI IPS XI IPS4 34 Jumlah 484 Sumber : Bagian Tata Usaha SMA Negeri 1 Kubu Rohil tahun pelajaran 2014/ Sampel Jumlah sampel dalam penelitian ini mengacu pada teori Arikunto ( 2006 ) yang menyatakan bahwa untuk penentuan jumlah sampel dari suatu populasi dapat diambil antara 10%-15% atau 20%-25% atau lebih. Berdasarkan pendapat Arikunto ( 2006 ) tersebut, maka peneliti menentukan jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu 25% dari jumlah populasi penelitian, sehingga didapat jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu 121 orang. Jumlah populasi : 484 orang x484= 121 orang E. Teknik Pengambilan Sampel Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sample accidental sampling. Pengertian teknik sample accidental sampling yaitu

5 pengambilan sampel yang sudah tersedia dihadapan peneliti dan jumlah sampel cukup menurut peneliti ( Sugiyono, 2009 ). F. Metode Pengumpulan Data Pengumpulan data didapat dari instrumen penelitian yang digunakan sebagai alat bantu dalam mengumpulkan data penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan skala yang terdiri dari skala kepercayaan diri dan skala perilaku menyontek. 1. Alat Ukur Kepercayaan Diri Untuk memperoleh data yang sesuai dengan variabel yang diteliti, maka dibuat suatu skala psikologi yang dikembangkan dari definisi operasional tentang variabel yang menjadi fokus penelitian yaitu skala kepercayaan diri. Dalam penelitian ini skala yang digunakan adalah model skala likert. Skala kepercayaan diri didesain berdasarkan teori kepercayaan diri dari teori Lauster (dalam Gh ufron 2012), menjelaskan orang-orang yang memiliki kepercayaan diri dengan indikator perilaku sebagai berikut : a. Keyakinan kemampuan diri, adalah sikap positif seseorang tentang dirinya. Ia mampu secara sungguh-sungguh akan apa yang dilakukanya. b. Optimis, adalah sikap positif yang dimiliki seseorang yang selalu berpandangan baik dalam menghadapi segala hal tentang diri dan kemampuanya. c. Objektif, orang yang memandang permasalahan atau sesuatu sesuai dengan kebenaran yang semestinya, bukan menurut kebenaran pribadi atau menurut dirinya sendiri.

6 d. Rasional dan realistis, adalah analisi suatu masalah, suatu hal, dan suatu kejadian dengan menggunakan pemikiran yang dapat diterima oleh akal dan sesuai dengan kenyataan. Untuk mengungkap kepercayaan diri siswa digunakan skala. Pada penelitian ini menggunakan dua pernyataan, yaitu bentuk favorable dan unfavorable. Penilaian aitem berkisar dengan ketentuan sebagai berikut: Untuk penelitian ini, nilai diberikan berkisar dari 1(satu) hingga 4 (empat), dengan ketentuan sebagai berikut: Untuk pernyataan favorable: a. Skor 4 (empat) jika jawaban SS (sangat sesuai) b. Skor 3 (tiga) jika jawaban S (sesuai) c. Skor 2 (dua) jika jawaban TS (tidak sesuai) d. Skor 1 (satu) jika jawaban STS (sangat tidak sesuai) Untuk pernyataan Unfavorable: a. Skor 1 (satu) jika jawaban SS (sangat sesuai) b. Skor 2 (dua) jika jawaban S (sesuai) c. Skor 3 (tiga) jika jawaban TS (tidak sesuai) d. Skor 4 (empat) jika jawaban STS (sangat tidak sesuai)

7 Adapun blue print dari skala kepecayaan diri sebelum dilakukan try out adalah sebagai berikut: Table 3.2 Blue Print Skala Kepercayaan diri Sebelum Dilakukan Try Out Indikator Favourable Unfavourable Jumlah Keyakinan 1,3,5,7,9,11,12 2,4,6,8,10 12 Aitem kemampuan diri Optimis 13,15,17,19,21,23,25 14,16,18,20,22,24,26 14 Aitem Objektif 27,29,31,33,34 28,30,32 8 Aitem Rasional dan 35,37,39 36,38,40 6 Aitem realistis Jumlah Aitem 2. Alat Ukur Perilaku Menyontek Skala perilaku menyontek yang digunakan mengacu pada teori perilaku menyontek dari McCabe dan Trevino. Skala perilaku menyontek ini meliputi bentuk-bentuk perilaku menyontek yang dikemukan oleh McCabe, Trevino dan Kenneth D. Butterfield (2001). Model skala ini disusun dengan model skala Likert yang dimodifikasi dari skala perilaku menyontek dari Jamilatul Aladawiyah (2013) dengan beberapa kategori yaitu: a. Menyalin jawaban dari teman pada saat test atau ujian. b. Menjiplak. c. Membuat catatan kecil pada saat ujian

8 d. Membantu oranglain pada saat ujian berlangsung. e. Meminta orang lain untuk mengerjakan tugas. f. Menyalin kalimat tanpa menulis sumbernya. Item-item perilaku menyontek dalam penelitian ini berjumlah 30 aitem. Pernyataan favorable berjumlah 15 aitem dan pernyataan unfavorable berjumlah 15 aitem menggunakan model skala likert yang telah dimodifikasi menjadi empat alternatif jawaban dengan menghilangkan respon netral. Skala ini berisi pernyataan-pernyataan yang mengungkapkan perilaku menyontek yang akan ditanggapi oleh subjek penelitian dengan memilih salah satu pilihan jawaban dari empat pilihan jawaban yang ada. Pilihan yang tersedia adalah: Untuk pernyataan favorable: a. Skor 4 (empat) jika jawaban SS (sangat sesuai) b. Skor 3 (tiga) jika jawaban S (sesuai) c. Skor 2 (dua) jika jawaban TS (tidak sesuai) d. Skor 1 (satu) jika jawaban STS (sangat tidak sesuai) Untuk pernyataan Unfavorable: a. Skor 1 (satu) jika jawaban SS (sangat sesuai) b. Skor 2 (dua) jika jawaban S (sesuai) c. Skor 3 (tiga) jika jawaban TS (tidak sesuai) d. Skor 4 (empat) jika jawaban STS (sangat tidak sesuai)

9 Adapun blue print dari skala perilaku menyontek sebelum dilakukan try out adalah sebagai berikut: Table 3.3 Blue Print Skala perilaku menyontek Sebelum Dilakukan Try Out Indikator Favourable Unfavourable Jumlah Menyalin jawaban 1,2,3 4,5 5 aitem dari teman pada saat tes atau ujian Menjiplak 6,7,8 9,10,11 6 aitem Membuat catatan 12,13 14,15 4 aitem kecil pada saat ujian Membantu orang 16,17 18,19 4 aitem lain pada saat ujian berlangsung Meminta orang lain 20,21 22,23,24 5 aitem untuk mengerjakan tugas Menyalin tanpa sumbernya kalimat menulis 25,26,27 28,29,30 6 aitem Jumlah aitem

10 G. Reliabilitas dan Validitas 1. Uji Validitas Validitas berdasarkan dari kata validity yang mempunyai arti sejauh mana ketepatan atau kecermatan alat ukur tersebut dalam melakukan fungsi alat ukurnya. Suatu alat ukur dikatakan mempunyai validitas yang tinggi apabila alat ukur tersebut menjalankan fungsi ukurnya atau memberikan hasil ukur yang sesuai dengan maksud dilakukanya pengukuran tersebut (Azwar, 2004). Jenis validitas dalam penelitian ini adalah validitas isi. Validitas isi yaitu validitas yang menunjukkan sejauh mana aitem-aitem dalam skala mencakup keseluruhan kawasan isi objek yang hendak diukur oleh skala itu (Azwar, 2010). Dalam hal ini, professional judgment dilakukan oleh dosen pembimbing dan narasumber. 2. Uji Daya Beda / Daya Diskriminasi Aitem Dalam seleksi aitem skala psikologi yang mengukur kepecayaan diri dan perilaku menyontek, paremeter yang paling penting adalah daya beda atau daya diskriminasi aitem. Untuk melihat adanya daya beda atau daya diskriminasi aitem, peneliti melakukan try out kepada siswa yang sebagai subjek penelitian. Hasil try out tersebut dianalisis dengan program SPSS 16 for windows. Apabila aitem yang memiliki indeks daya diskriminasi sama dengan atau lebih besar dari pada 0,30 jumlahnya melebihi jumlah aitem yang direncanakan untuk dijadikan skala, maka dapat dipilih aitem-aitem yang memiliki indeks daya diskriminasi yang tinggi. Sebaliknya, apabila jumlah aitem yang lolos ternyata masih tidak mencukupi jumlah yang diinginkan, maka dapat mempertimbangkan

11 untuk menurunkan sedikit batas kriteria 0,30 menjadi 0,25 (Azwar, 2010). Dalam penelitian ini, peneliti menentukan daya beda di atas 0,25 untuk skala kepercayaan diri dan 0,30 untuk skala perilaku menyontek. Uji coba skala kepercayaan diri diisi oleh 100 orang siswa kelas X SMA Negeri 15 Pekanbaru. Jumlah aitem yang diisi oleh subjek penelitian berjumlah 40 butir aitem kepercayaan diri. Dari perhitungan indeks daya beda variabel kepercayaan diridihasilkan 23 butir yang sahih dengan indeks daya beda berkisar dari 0,257 sampai 0,572 dan 17 butir gugur. Adapun rinciannya dapat dilihat pada tabel 3.4 berikut: Tabel 3.4 Blueprint Skala Kepercayaan diri Setelah Try Out No Aitem No Indikator Valid Gugur Jumlah 1. Keyakinan kemampuan 1,3,4,5 2,6,7,8,9,10,11,12 12 aitem diri 2. Optimis 13,14,15,16,19,20,21,23,24,26 17,18,22,25 14 aitem 3. Objektif 28,32,33,34 27,29,30,31 8 aitem 4. Rasional dan 35,37,38,39, aitem realistis Total

12 Uji coba skala perilaku menyontek diisi oleh 100 orang siswa SMA Negeri 15 Pekanbaru. Jumlah aitem yang diisi oleh subjek penelitian berjumlah 30 butir aitem perilaku menyontek. Dari perhitungan indeks daya beda variabel perilaku menyontekdihasilkan 24 butir yang sahih dengan indeks daya beda berkisar dari 0,331 sampai 0,614 dan 6 butir gugur. Adapun rinciannya dapat dilihat pada tabel 3.5 di bawah ini: Tabel 3.5 Blueprint Skala Perilaku Menyontek Setelah Try Out No Aitem No Indikator Valid Gugur Jumlah 1. Menyalin jawaban dari teman pada 1,3,4,5 2 5 aitem saat tes atau ujian 2. Menjiplak 6,7,8,9,10,11-6 aitem 3. Membuat catatan kecil pada saat 12,13,14,15-4 aitem ujian 4. Membantu orang lain pada saat 16,17,18,19-4 aitem ujian berlangsung 5. Meminta orang lain untuk 20,21,22,23,24-5 aitem mengerjakan tugas 6. Menyalin kalimat tanpa menulis sumbernya 27 25,26,28,29,30 6 aitem Total

13 Setelah diuraikan rincian dan butir-butir aitem yang valid dan aitem yang gugur,selanjutnya disusun blueprint yang terbaru untuk penelitian yang sebenarnya. Adapun bentuk blueprint terbaru dari skala kepercayaan diri dapat dilihat pada tabel 3.6 di bawah ini: Tabel 3.6 Blueprint Skala Kepercayaan DiriUntuk Riset No Aitem No Indikator Favorable Unfavorable Jumlah 1. Keyakinan kemampuan 1,2,3,4-4 aitem diri 2. Optimis 5,7,9,10,13 6,8,11,12,14 10 aitem 3. Objektif 15,16,17,18-4 aitem 4. Rasional dan realistis 19,20,22 21,23 5 aitem Total

14 Adapun blueprint Skala Perilaku Menyontek untuk Riset dapat dilihat pada tabel 3.7 dibawah ini: Tabel 3.7 Blueprint Skala Perilaku Menyontek Untuk Riset No Aitem No Indikator Favorable Unfavorable Jumlah 1. Menyalin jawaban dari teman pada 1,2 3,4 4 aitem saat tes atau ujian 2. Menjiplak 5,6,7 8,9,10 6 aitem 3. Membuat catatan kecil pada saat 11,12 13,14 4 aitem ujian 4. Membantu orang lain pada saat 15,16 17,18 4 aitem ujian berlangsung 5. Meminta orang lain untuk 19,20 21,22,23 5 aitem mengerjakan tugas 6. Menyalin kalimat tanpa menulis 24-1 aitem sumbernya Total Uji Reliabilitas Pengukuran yang mempunyai reliabilitas yang tinggi adalah pengukuran yang dapat menghasilkan data yang reliabel. Reliabilitas artinya sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya (Azwar, 2000). Pada prinsipnya, suatu alat ukur dikatakan reliabel apabila alat tersebut mampu menunjukan sejauh mana

15 pengukurannya memberi hasil yang relatif sama bila dilakukan pengukuran kembali pada subjek yang sama. Instrumen yang reliabilitas adalah instrumen yang apabila digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama akan mengasilkan data yang sama (Sugiyono, 2009). Pengujian reliabilitas alat ukur dalam penelitian ini dilakukan dengan bantuan program Statistical product and service solution (SPSS) 16 for windows dengan teknik koofisien alpha cronbach yaitu membelah aitem sebanyak jumlah aitemnya. Reliabilitas dinyatakan dalam koefisien reliabilitas, yang angkanya berada dalam rentang dari 0.00 sampai Koefisien reliabilitas yang mendekati angka 1.00 menunjukkan reliabilitas alat ukur yang semakin tinggi. Sebaliknya, alat ukur yang rendah reliabilitasnya ditandai dengan koefisien reliabilitas yang mendekati angka 0.00 (Azwar, 2010). Rumusan formula umum koefisien Alpha Cronbach adalah sebagai berikut: S S 2 2 α= S x 2 Keterangan: S dan S 2 S X 2 : Variabel skor belahan 1 dan variabel skor belahan 2 : Variansi skor skala Dalam penelitian ini reliabilitas dihitung menggunakan formula Alpha Cronbach dengan bantuan program Statistical Product and Service Solution

16 (SPSS) 16 for Windows. Hasil uji reliabilitas skala kepercayaan diri sebesar 0,840, sedangkan pada skala perilaku menyontek sebesar 0,876. H. Analisis Data Untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dengan perilaku menyontek pada siswa kelas X dan XI SMA NEGERI I KUBU ROHIL, maka teknik analisis data pada penelitian ini akan menggunakan metode korelasi Pearson Product Moment. Jumlah variabel yang diteliti yaitu dua varibel, yang terdiri dari variabel kepercayaan diri dan variabel perilaku menyontek. Analisis data dilakukan dengan menggunakan program SPSS 16 for windows. Untuk menguji korelasinya digunakan rumus : r : Angka Indeks korelasi antara variable X dan variable Y xy : Jumlah dari hasil perkalian antara skor variable X dan skor VariabelY X : Jumlah seluruh skor variable X Y : Jumlah seluruh skor variable Y N : jumlah mahasiswa yang diteliti X : skor total variabel kepercayaan diri Y : skor total variabel perilaku menyontek : jumlah kuadrat skor total vaiabel kepercayaan diri : jumlah kuadrat skor total variabel perilaku menyontek

17 I. Jadwal Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri I Kubu Rohil. Jadwal penelitian dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel 3.8 Jadwal Penelitian No. Kegiatan Masa Pelaksanaan 1. Persiapan 1) Penentuan dosen pembimbing 8 September ) Penyusunan proposal penelitian September 2014-Maret ) ACC proposal penelitian 11 Maret ) Seminar proposal 25 Maret ) Perbaikan proposal Maret-April ) Try out alat ukur 18 Mei ) Pengolahan data try out Mei Pelaksanaan Penelitian 27 Mei 28 Mei Pengolahan Data Penelitian Seminar Hasil Seminar Munaqasah Juni November Desember 2015