UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI KOLAM PANCING

Transkripsi

1 UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI KOLAM PANCING (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Anak Kelompok B di TK Tohkuning 03 Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013) SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Disusun Oleh : LASRINI REDYOWATI A53A FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2

3

4

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Jika tali telah menegang kencang, maka itu tandanya akan putus Jika malam telah sangat pekat, maka kegelapan itu akan segera pergi Jika sebuah masalah sudah sangat menghimpit, maka itu tandanya akan segera muncul jalan keluar Dan sesungguhnya... satu kesulitan tidak akan pernah mengalahkan dua kemudahan! (Lâ Tahzan) Karya ini dibuat dengan penuh tetes keringat, harapan dan doa sebagai persembahan penuh haru dan rasa bangga kepada Orang tua, Suami, Anak, Keluarga, Sahabat dan semua yang menyayangiku sepenuh hati. v

6 KATA PENGANTAR Puji dan syukur hanya milik Allah yang telah memberikan kemudahan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi dengan judul Upaya Mengembangkan Kemampuan Berhitung Melalui Kolam Pancing. Hasil penelitian disajikan dalam bentuk karya ilmiah yang tersusun menjadi lima bab. Bab I mengungkapkan latar belakang masalah, pembatasan masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, identifikasi dan rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian. Bab II merupakan sajian konsep teoritis tentang pengembangan kemampuan berhitung anak melalui alat peraga permainan kolam pancing. Bab III berisi jenis dan desain penelitian, setting dan subjek penelitian, metode pengumpulan data, teknik pengujian validitas data dan metode analisis data. Bab IV mendeskripsikan hasil dan pembahasan penelitian. Bab V mengemukakan simpulan dan rekomendasi. Akhir kata, semoga informasi dalam skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Surakarta, Februari 2012 LASRINI REDYOWATI A53A vi

7 UCAPAN TERIMA KASIH Dengan penuh kerendahan hati, penulis menyadari dalam menyelesaikan skripsi ini bukan semata-mata merupakan hasil usaha pribadi, namun penulis dibantu oleh banyak pihak sehingga dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebanyak-banyaknya kepada. 1. Dr. Hj. Darsinah, S.E., M.Si., selaku Pembimbing yang senantiasa memberikan bimbingan kepada penulis dengan begitu teliti dalam penyusunan skripsi, mulai dari merevisi judul hingga penyelesaian skripsi. Terima kasih atas waktu, kesempatan, arahan, motivasi, dan segala ilmu bermanfaat yang telah dibagi dengan tulus kepada penulis sehingga memberikan banyak pencerahan. Semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat-nya kepada Ibu beserta keluarga. 2. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dra. Surtikanti, S.H., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah membagi begitu banyak ilmu yang berharga. 5. Ibu Siti Retno Rahayuningsih dan Ibu Tustiana Kamulyaningrum selaku rekan pendidik di TK Tohkuning 03 yang telah memberikan banyak bantuan kepada penulis saat penelitian. vii

8 6. Anak-anak TK Tohkuning 03 terutama anak kelompok B TK Tohkuning 03 yang menjadi subjek penelitian, semoga kalian semua menjadi orang yang sukses dan bermanfaat bagi orang lain. 7. Keluarga yang senantiasa memberikan doa dan dukungan kepada penulis selama penulis menempuh perkuliahan. 8. Rekan-rekan seperjuangan selama kuliah SI PAUD UMS yang tidak bisa disebutkan satu-persatu. Perjuangan dalam menimba ilmu masih belum berakhir hingga detik ini. Sekali lagi terimakasih kepada semua pihak yang telah begitu banyak memberikan bantuan dan inspirasi bagi penulis, juga kepada pihak yang tidak disebutkan secara langsung. Semoga Allah SWT membalas lebih atas segala kebaikan yang selama ini diberikan kepada penulis. Akhir kata Jazakumullah khairan katsira. Surakarta, Februari 2013 LASRINI REDYOWATI A53A viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN PERSETUJUAN... Halaman i HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMAKASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR BAGAN... DAFTAR LAMPIRAN... ASBTRAK... ii iii v vi vii ix xi xii xiii xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Pembatasan Masalah... 7 C. Perumusan Masalah... 8 D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian... 8 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori B. Kajian Penelitian yang Relevan ix

10 Halaman C. Kerangka Pemikiran D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Setting dan Subjek Penelitian C. Metode Pengumpulan Data D. Teknik Pengujian Validitas Data E. Metode Analisis BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian B. Hasil Penelitian C. Pembahasan Hasil Penelitian D. Keterbatasan Penelitian 73 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA x

11 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu yang Relevan Tabel 3.1 Tingkat Keberhasilan yang Ingin Dicapai Tabel 3.2 Kisi-Kisi Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Alat Peraga Kolam Pancing Tabel 3.4 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Kolam Pancing Tabel 3.5 Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak dengan Persentase Keberhasilan Tabel 4.1 Jumlah Anak Didik 3 Tahun Terakhir TK Tohkuning Tabel 4.2 Sarana dan Prasarana Bangunan Gedung TK Tohkuning Tabel 4.3 Beban Kerja dan Pembagian Tugas Guru TK Tohkuning Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Tahap PraSiklus, Siklus I dan Siklus II Tabel 4.5 Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Kelompok B TK Tohkuning 03 Melalui Kolam Pancing Tabel 4.7 Perbandingan Kemampuan Berhitung Anak Tabel 4.8 Analisa Pencapaian Skor Tiap Butir Amatan xi

12 DAFTAR BAGAN Halaman Bagan 2.1 Kerangka Penelitian Tindakan Kelas Menurut Arikunto (2007:9)... 4 Bagan 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Menurut Arikunto (2007:9) xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1.1 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Berdasarkan 78 Butir Amatan Prasiklus Lampiran 1.2 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Berdasarkan 79 Butir Amatan Siklus 1 Pertemuan 1 Lampiran 1.3 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Berdasarkan 80 Butir Amatan Siklus 1 Pertemuan 2 Lampiran 1.4 Lampiran 1.5 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Berdasarkan Butir Amatan Siklus 2 Pertemuan 1 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Kolam Pancing Pertemuan I siklus I, Pertemuan I siklus II, Pertemuan II siklus I, pertemuan II siklus II Lampiran 2.1 Tabulasi Prasiklus 83 Lampiran 2.2 Tabulasi Siklus 1 84 Lampiran 2.3 Tabulasi Siklus 2 85 Lampiran 3.1 Lembar perbandingan hasil persentase pencapaian setiap 86 anak dengan persentase keberhasilan siklus 1 Lampiran 3.2 Lembar perbandingan hasil persentase pencapaian setiap 87 anak dengan persentase keberhasilan siklus 2 Lampiran 4.1 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Melalui 88 Permainan Kolam Pancing Siklus 1 Pertemuan 1 Lampiran 4.2 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Melalui 89 Permainan Kolam Pancing Siklus 1 Pertemuan 2 Lampiran 4.3 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Melalui 90 Permainan Kolam Pancing Siklus 2 Pertemuan 1 Lampiran 4.4 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Melalui 91 Permainan Kolam Pancing Siklus 2 Pertemuan 2 Lampiran 5.1 Lembar Catatan Lapangan Siklus 1 92 Lampiran 5.2 Lembar Catatan Lapangan Siklus 2 93 Lampiran 6 Lembar pemeriksaan validitas data 94 Lampiran 7.1 RBP Siklus 1 Pertemuan 1 95 Lampiran 7.2 RBP Siklus 1 Pertemuan 2 97 Lampiran 7.3 RBP Siklus 2 Pertemuan 1 99 Lampiran 7.4 RBP Siklus 2 Pertemuan Lampiran 8 Dokumentasi Kegiatan 102 xiii

14 ABSTRAK UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI KOLAM PANCING (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Anak Kelompok B di TK Tohkuning 03 Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013) Lasrini Redyowati. A53A Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. UMS Penelitian bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berhitung melalui kolam pancing di TK Tohkunig 03, Karangpandan, Karanganyar. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan kolaboratif dengan teman sejawat. Subjek penelitian adalah anak kelompok B Tahun Pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 9 laki-laki dan 6 perempuan. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data dilakukan secara analisis komparatif. Penelitian ini menunjukkan hasil adanya peningkatan kemampuan berhitung anak, yaitu pada tahap prasiklus sebesar 49%, siklus I 77,9% dan siklus II 86%. Indikator kemampuan berhitung yang dikembangkan yaitu: membilang/ menyebut urutan bilangan dari 1-20, membilang dengan menunjuk benda (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai 10, menghubungkan/ memasangkan lambing bilangan dengan benda-benda sampai 10 dan menyebutkan hasil penambahan (menghubungkan dua kumpulan benda) dan pengurangan (memisahkan kumpulan benda dengan benda sampai 10). Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan berhitung anak dapat dikembangkan melalui media kolam pancing. Kata kunci : kemampuan berhitung, kolam pancing. xiv