PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: UNI APRIYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 Juli i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : Uni Apriyani : K : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2013 Yang membuat pernyataan Uni Apriyani NIM K ii

3 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: UNI APRIYANI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 Juli iii

4 iv

5 PENGESAHAN Skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013. Disusun oleh: Nama : Uni Apriyani NIM : K Telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Kamis Tanggal : 4 Juli 2013 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Drs. Kartono, M. Pd. Sekretaris : Dra. Lies Lestari, M. Pd. Anggota I : Dra. Jenny IS Poerwanti, M. Pd. Anggota II : Karsono, S. Sn, M. Sn. Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, NIP v

6 ABSTRAK Uni Apriyani. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep batuan melalui penerapan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V SDN 01 Tohudan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2012. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan setiap siklusnya meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 01 Tohudan Kecamatan Colomadu yang berjumlah 36 siswa dan terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Sumber data berasal dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri tiga komponen analisis yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui nilai rata-rata pada kondisi awal sebesar 62,16 dengan persentase ketuntasan klasikal hanya mencapai 47,22% atau sekitar 17 siswa tuntas KKM. Peningkatan pemahaman konsep batuan terjadi pada siklus I meskipun belum maksimal yaitu memperoleh nilai rata-rata sebesar 71,27 dengan persentase ketuntasasan klasikal meningkat menjadi 72,22% atau sekitar 26 siswa tuntas KKM. Pada siklus II mengalami peningkatan kembali yaitu nilai rata-rata kelas menjadi 79,33 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 83,33 % atau sekitar 30 siswa tuntas KKM. Dengan demikian indikator kinerja yang sebelumnya telah ditetapkan sebesar 80% dapat tercapai. Simpulan penelitian ini adalah melalui penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep batuan pada siswa kelas V SDN 01 Tohudan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013. Kata Kunci : Inkuiri, pemahaman konsep, batuan vi

7 ABSTRACT Uni Apriyani, IMPLEMENTATION INQUIRY LEARNING MODEL TO IMPROVE THE UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF STONES ON FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN 01 TOHUDAN COLOMADU, KARANGANYAR REGENCY, IN ACADEMIC YEAR 2012/2013. Minithesis, Teacher Training and Education of Sebelas Maret University of Surakarta, Juny The purpose of this research is to improve the understanding of the concept of stones on fifth grade students of SDN 01 Tohudan Colomadu Sub District, Karanganyar Regency in Academic Year 2012/2013. The form of this research was Classroom Action Research (CAR). This research was conducted in two cycles, each cycle consist of planning, implementation action, obsevation, and reflection. Subject of this research were fifth students of SDN 01 Tohudan Colomadu, amounting to 36 students and consists of 15 students are male and 21 students are female. Data collecting techniques were observation, interview, test, and documentation. Validating data techniques were triangulasi data source technique and method. The data analyzing used was interactive analysis technique which consist of 3 components they are data reduction, data presentation, and verification. The result of this research showed that average class grade of initial condition was 62,12 with classical completeness percentage of 47,22% or about 17 students could gain Minimum Criteria of Point. An increased understanding of the concept occurs in cycle I althought it is not maximal, the average class grade was 71,27 with classical completeness percentage increased to 72,22% or 26 students completed minimum criteria of point. At cycle II, the average class grade increased further to 79,33 with classical completeness percentage of 83,33% The conclusions of this reseach is implementation inquiry learning model can improve the understanding of the concept of stones on fifth grade students of SDN 01 Tohudan Colomadu, Karanganyar Regency. Keyword : inqury, understanding the concept, the stones vii

8 MOTTO Orang- orang yang beriman dan hati mereka menjadi tenteram dengan mengingat Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah-lah hati menjadi tenteram. (QS. Ar-Ra d : 28) Penderitaan jiwa mengarahkan keburukan. Putus asa adalah sumber kesesatan, kegelapan hati dan pangkal penderitaan jiwa. (Bediuzzaman Said Nursi) Seorang yang melihat kebaikan dalam berbagai hal berarti memiliki pikiran yang baik. Dan seorang yang memiliki pikiran yang baik mendapatkan kenikmatan dari hidup. (Bediuzzaman Said Nursi) Setiap orang mempunyai masalah. Alangkah lebih baik kita mencari jalan keluar dari masalah yang kita hadapi daripada membandingkan masalah yang kita hadapi dengan masalah yang dihadapi orang lain. (Uni Apriyani) viii

9 PERSEMBAHAN Dengan mengucap rasa syukur kapada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk: Bapak dan Ibuku (Supardjo dan Nunung Umiyatun) Terima kasih atas do a dan motivasi yang tiada henti diberikan, sehingga menjadi penyemangatku untuk meraih hari esok yang lebih baik dari hari ini. Adikku Tersayang (Anis Dina Oktaviani) Terima kasih berkenan untuk tempat berbagi cerita baik suka dan duka selama ini. Almamater Memberikan tempat dan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pengetahuan yang bermanfaat untuk hari esok yang lebih baik. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013 Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, baik dosen pembimbing maupun teman-teman PGSD. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Dra. Jenny IS Poerwanti, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I, yang senantiasa memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Karsono, S. Sn, M. Sn selaku Dosen Pembimbing II, yang senantiasa memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 6. Eko Suparyono, S. Pd. selaku Kepala SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan Colomadu yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. x

11 7. Nurhayati, S. Pd. selaku guru kelas V SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan Colomadu yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Para siswa kelas V SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan Colomadu yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan, karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun guna terciptanya skripsi yang lebih baik. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Surakarta, Juli 2013 Penulis xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Hasil Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka Tinjauan Model Pembelajaran Inkuiri Tinjauan Pemahaman Konsep Batuan dalam Pembelajaran IPA B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian... xii 31

13 2. Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data Observasi Wawancara Tes Dokumentasi E. Uji Validitas F. Analisis Data Reduksi Data Penyajian Data Penarikan Kesimpulan G. Indikator Kinerja Penelitian H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus D. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Prasiklus Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Siklus I Tabel 4.3 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas siswa Siklus I Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Siklus II Tabel 4.6 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.8 Peningkatan Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4.1 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Prasiklus.. 51 Gambar 4.2 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Siklus I Gambar 4.3 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Siklus II Gambar 4.4 Grafik Hasil Evaluasi Konsep Pesawat Sederhana Siswa Kelas V Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas Silabus Pembelajaran Pedoman Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Pedoman Wawancara Siswa Setelah Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Daftar Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Sebelum Tindakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I Rubrik Penilaian LKS Siklus I Pertemuan I Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II Rubrik Penilaian LKS Siklus I Pertemuan II Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan II Hasil Kerja Siswa Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan I Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan II Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus I xvi

17 24 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus I Pertemuan I Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus I Pertemuan II Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan I Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I Rubrik Penilaian LKS Siklus II Pertemuan I Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan I Hasil Kerja Siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan II Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II Rubrik Penilaian LKS Siklus II Pertemuan II Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan II Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan I Hasil Pengamtan Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan II Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus II Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus II Pertemuan I Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus II Pertemuan II Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Siklus II Dokumentasi Siklus I Dokumentasi Siklus II Surat Ijin Penyusunan Skripsi Surat Keputusan Dekan xvii

18 48 Surat Ijin Melaksanakan Penelitian Surat Keterangan Penelitian xviii