3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Waktu : SMA Karya Nusantara : Fisika : XI/I : Momentum dan Impuls : menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator Menjelaskan konsep momentum dan impuls serta hubungan keduanya Menjelaskan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pembelajaran yang akan berlangsung, peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

2 toleransi, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan konsep momentum dan impuls serta hubungan keduanya. 3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan hukum kekekalan momentum. 4. Melalui simulasi yang diberikan guru, peserta didik dapat menjelaskan dari masingmasing jenis tumbukan. E. Materi Ajar Fakta : peristiwa yang berkaitan dengan momentum dan impuls. Konsep : pengertian momentum dan impuls serta hukum kekekalan momentum. Prinsip : penurunan dari definisi momentum dan impuls berupa rumus dan jenis-jenis tumbukan. Prosedur : diskusi kelompok dan presentasi. (Lampiran 1) F. Pendekatan, model dan metode. Pendekatan : Sainstifik Model : pendekatan berbaris konstruktivis Metode : simulasi dan diskusi. G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Spidol dan papan tulis, laptop. 2. Sumber belajar: - Supiyanto Fisika untuk SMA kelas XI. Jakarta :Erlangga. - Suharyanto, Karyono Fisika untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. - TriWidodo Fisika untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, H. Kegiatan Pembelajaran Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan Pendahuluan Peserta didik memulai kegiatan dengan berdoa. Guru memberi suatu kasus terkait materi momentum dan impuls. 5 menit

3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti Langkah 1 Menyajikan masalahmasalah aktual. Langkah 2 Mendorong peserta didk mengajukan pertanyaan sendiri. a. Mengamati - Guru menjelaskan materi momentum dan impuls dalam kehidupan seharihari. - Guru menjelaskan hukum kekekalan momentum serta memberikan simulasi terkait tumbukan. b. Menanya - Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya mengenai materi dan hasil simulasi. 15 menit Langkah 3 - Mengkondisikan peserta didik berani menemukan jawaban dari pertanyaan sendiri an berani mengemukakan pendapat dan menghargai sudut pandangnya sendiri. - Mendorong peserta didik untuk berani menemukan tanggungjawab dalam kelompok. Langkah 4 Mendorong peserta didik untuk berani menemukan c. Mencoba - Guru meminta dan mengajak peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang telah di ajukan. - Guru membentuk kelompok dalam pembelajaran dan mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan lembar kerja (Lampiran 2) yang telah disediakan. d. Mengasosiasi - Guru mempersilahkan peserta didik untuk mendiskusikan dalam kelompok dan siap untuk mempresentasikannya.

4 tanggungjawab kelompok. dalam Langkah 5 Menyimpulkan pembelajaran secara acak perkelompok. e. Mengkomunikasikan. - Peserta didik dipersilahkan untuk menyampaikan hasil diskusi dan menjelaskan secara singkat tentang temuannya. Kegiatan Penutup Peserta didik diberi pertanyaan kembali tentang konsep momentum dan impuls. 5 menit Peserta didik diberikan tugas mandiri berupa soal uraian (Lampiran 3) dan mencari contoh penerapan materi yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari yang dikumpulkan dalam bentuk print out.

5 I. Penilaian 1. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan. Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda Lembar pengamatan sikap (Lampiran 5) Pontianak, Juli 2014 Mengetahui Dosen Pembimbing Mahasiswa... Ahmad Syarif NIP. NIM. F Catatan Dosen Pembimbing :

6 Lampiran 5 a) Lembar Pengamatan Sikap Pengamatan Perilaku Ilmiah No Aspek yang Dinilai Keterangan 1 Rasa Ingin tahu (curiosity) 2 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar 3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu. Sikap No Nama Siswa Rasa ingin tahu Berkomunikasi Ketekunan dan tanggung jawab

7 Rubrik Penilaian Sikap No Aspek yang Dinilai Rubrik 1 Menunjukan rasa ingin tahu 3. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,antusias,aktif dalam dalamkegiatan kelompok 2. menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1. tidak menunjukkan antusias dalam diskusi,sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat 2 berkomunikasi 3. aktif dalam diskusi,dapat mengemukaan gagasan atau ide,menghargai pendapat siswa lain 2. aktif dalam diskusi,tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide,menghargai pendapat siswa lain 1. aktif dalam diskusi, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain 3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu. 3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan,berupaya tepat waktu. 2. berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 1. tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,dan tugasnya tidak selesai (Lampiran 3) b). Soal uraian 1. Sebutkan satuan dari momentum! 2. Seorang pemain sepak bola menendang bola sehingga bola memiliki kelajuan 25 m/det. Massa bola 0,5 kg. a. Berapa impuls yang diberikan oleh pemain kepada bola? 3. Sebutkan satuan dari impuls! 4. Sebutkan pengertian perubahan momentum!

8 (Lampiran 4) Pedoman penskoran soal uraian No Kunci jawaban Skor 1 P= m.v P= kg.m/s P= (kg.m/s= Ns) 15 2 Penyelesaian : Diketahui: o= 0 m/s t = 25 m/s t = 0,006 s = 0,5 kg Ditanya : I? Jawab : a. Perubahan momentum yang terjadi dapat dicari dengan menggunakan persamaan : I = m m I = (0,5. 25 kg/s) (0,5. 0 m/s) = 12,5 kg.m/s 3 I = F. t I = N.s Jika sebuah benda yang bermassa m, mula-mula bergerak dengan kecepatan v 1, karena suatu gaya F, kecepatannya berubah menjadi v 2. Benda tersebut mengalami perubahan momentum. Impuls = Perubahan Momentum I = p 25